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雙減”重“橫行”——我看雙減作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的雙減”重“橫行”——我看雙減作文，歡迎閱讀與收藏。
一曲《爸爸媽媽聽我說(shuō)》道盡了教育焦慮下孩子們的心聲，安排的滿滿的課表給這群孩子帶去了無(wú)窮的恐懼�！凹倚Ｍ蕖比娇嗖豢把缘臅r(shí)代在雙減政策來(lái)臨后退出舞臺(tái)，“表面做減法，實(shí)則做加法”的雙減也在實(shí)際中帶給我們不同的思考。
“雙減”減去了不必要的壓力。興趣班成為必修班使得多方矛盾重重，無(wú)修止的課外培訓(xùn)掏空家長(zhǎng)腰包、耗盡學(xué)生精力。這些所謂的興趣并沒(méi)有成為學(xué)生的興趣，當(dāng)報(bào)班成為跟風(fēng)，其意義早在遞錢的那一瞬消失殆盡。中國(guó)少年作家學(xué)會(huì)副主席陳勵(lì)子曾多次提到她的童年：和父親一起看武俠小說(shuō)，與父親進(jìn)行抽陀螺似的思辨。這些放松的時(shí)刻給了她無(wú)數(shù)的啟發(fā)。高考前夕研究昆曲的她告訴我們，拋開無(wú)意義的重復(fù)和不感興趣的興趣，讓壓力走遠(yuǎn)才是我們更好學(xué)習(xí)的前提。
從減壓對(duì)學(xué)習(xí)的直接影響來(lái)看，參加輔導(dǎo)班的同學(xué)成績(jī)有所起色的其實(shí)并不多見，因?yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)想法：反正輔導(dǎo)班老師會(huì)講，上課沒(méi)必要聽。于是在“冷飯炒不熱”的現(xiàn)象下，是更多的焦慮。而減壓減負(fù)帶來(lái)的直接影響——提高學(xué)習(xí)積極性也因此顯而易見。
“雙減”帶來(lái)了回歸生活的機(jī)遇�！吨袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)》曾有一道題目講：剪短蠟燭燭芯是為了什么？幾乎全軍覆沒(méi)的答題情況讓人無(wú)比震撼，也由此引發(fā)我們的思考：整日泡在書山題海中的學(xué)生該如何知道剪短蠟燭燭芯是為了使其燃得更旺呢？缺乏實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)代學(xué)生的致命弱點(diǎn)，“何不食肉糜”的荒唐順著不合理的教育內(nèi)容“飛入平常百姓家”�！镀椒驳氖澜纭贰妒篱g的小兒女》等書立足生活煙火氣，使讀者產(chǎn)生共鳴，但終日不出家門校門的我們這一代，會(huì)有人寫出來(lái)貼近生活的作品嗎？陶行知中年頓悟“應(yīng)先行而后知”給了我們最好的啟發(fā)，雙減后活躍在社會(huì)中的學(xué)生必能更好發(fā)展、更好強(qiáng)國(guó)。
“雙減”也拋回了舊題舊弊。一時(shí)減輕的教育焦慮順時(shí)反彈，將成績(jī)置于中心的學(xué)校家長(zhǎng)是否會(huì)拼命尋找白紙黑字里的空子、課后服務(wù)是否會(huì)變味依然是我們應(yīng)深思的。然而，我們要就題新論舊題，“冷”思考“熱”話題。
“雙減”重“橫行”！一項(xiàng)為教育的好政策關(guān)鍵在實(shí)施，“橫行”即以一以貫之的堅(jiān)定決心、以目標(biāo)為導(dǎo)向、用符合實(shí)情的恰當(dāng)方法推行下去，用雙減推動(dòng)教育，用教育推動(dòng)強(qiáng)國(guó)，做好我們?cè)谄渲械娜蝿?wù)，助推雙減“橫行”！
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