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負擔的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的負擔的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
負擔的作文 篇1
負擔，似乎是一個更接近貶義的詞語。但我更愿意將負擔看做是漫漫前路的支撐。很多人很輕易垮掉，那是因為他們沒有負擔，不會太擔心他們自己輕易垮掉的后果。
回憶那個風雪交加，斷食短糧的地方，一個頭發(fā)蒼白手持漢節(jié)的老人，在一群羊的圍繞下艱難的前行。但他不倒！心中只有一個信念支撐著他：“我是大漢了民，我要回報圣恩”于是面對衛(wèi)律的勸告降，他破口大罵，面對李陵的勸說他堅定不移。他，便是那個用19年的熱血青春換大漢尊嚴的蘇武。試問一個人能在如此艱苦的條件下19年毅立不倒，原因為何！那原因只有一個：他心中有一個信念。那是一種神圣的信仰，那是大漢賜予他的重量。是忠壓著他，是義撐著他，于是，他一路，負重前行，讓蘇武這個名字永垂史冊。
劉翔，這個歷經(jīng)幾漲幾落的運動員也是一個能負擔得起重量的人。雅典奧運會上劉翔曾因一枚金牌而讓全中國的人沸騰喝彩，北京奧運會上卻因報病下賽而讓全國人失望。一漲一落，不知這個年輕人默默負擔了多少，一喜一悲，不知這個年輕人隱藏了多少辛酸苦淚。但他堅持下來了，一路負重，也一路前行。終于在國際比賽中劉翔又光芒萬丈，他用自己的實際行動告訴世人，劉翔是一個抵住壓力，是一個能負重前行的人！
我很喜歡當前十分流行的'一句廣告語：“有壓力，不減動力�！倍敿t小生文章就憑自己的努力以壓力中快速成長。剛出道的文章并不受歡迎。甚至還被導演定為長像普通難成大器。但他卻硬是咬著牙挺過來了。從》奮斗》到《蝸居》，從《雪豹》到《海洋天堂》，再到近日熱播的《裸婚時代》，現(xiàn)在的文章近乎成了收視長紅的保證，而對一路走過的艱辛，文章只說：“我有家要養(yǎng)，有孩子要養(yǎng)，我必須得努力工作，我得讓家人們瞧得起我。就是這樣。，一路前行，把負擔當動力，他成功了。
人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負重前行。愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來。冰心曾說：成功的花人們往往只看到它花七時的驚艷無涯，但那早已浸透了汗水的根卻沒人看到�；íq如此，人不也一樣嗎？當我們面對生活與學悅的雙重壓力時不要害怕，不要抱怨，要知道成功的人都是從暴風驟雨中走出的人。
有負擔也有擔當。負擔相隨，時時督促，前路才更有方向更有光明。
負擔的作文 篇2
負擔，似乎是一個更接近貶義的詞語。但我更愿意將負擔看做是漫漫前路的支撐。很多人很輕易垮掉，那是因為他們沒有負擔，不會太擔心他們自己輕易垮掉的后果。
回憶那個風雪交加，斷食短糧的地方，一個頭發(fā)蒼白手持漢節(jié)的老人，在一群羊的圍繞下艱難的前行。但他不倒！心中只有一個信念支撐著他：“我是大漢民，我要回報圣恩”于是面對衛(wèi)律的勸告降，他破口大罵，面對李陵的勸說他堅定不移。他，便是那個用19年的熱血青春換大漢尊嚴的蘇武。試問一個人能在如此艱苦的條件下19年毅立不倒，原因為何！那原因只有一個：他心中有一個信念。那是一種神圣的信仰，那是大漢賜予他的重量。是忠壓著他，是義撐著他，于是，他一路，負重前行，讓蘇武這個名字永垂史冊。
劉翔，這個歷經(jīng)幾漲幾落的'運動員也是一個能負擔得起重量的人。雅典奧運會上劉翔曾因一枚金牌而讓全中國的人沸騰喝彩，北京奧運會上卻因報病下賽而讓全國人失望。一漲一落，不知這個年輕人默默負擔多少，一喜一悲，不知這個年輕人隱藏多少辛酸苦淚。但他堅持下來，一路負重，也一路前行。終于在國際比賽中劉翔又光芒萬丈，他用自己的實際行動告訴世人，劉翔是一個抵住壓力，是一個能負重前行的人！
我很喜歡當前十分流行的一句廣告語：“有壓力，不減動力�！倍敿t小生文章就憑自己的努力以壓力中快速成長。剛出道的文章并不受歡迎。甚至還被導演定為長像普通難成大器。但他卻硬是咬著牙挺過來。從》奮斗》到《蝸居》，從《雪豹》到《海洋天堂》，再到近日熱播的《裸婚時代》，現(xiàn)在的文章近乎成收視長紅的保證，而對一路走過的艱辛，文章只說：“我有家要養(yǎng)，有孩子要養(yǎng)，我必須得努力工作，我得讓家人們瞧得起我。就是這樣。，一路前行，把負擔當動力，他成功。
人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負重前行。愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來。冰心曾說：成功的花人們往往只看到它花七時的驚艷無涯，但那早已浸透汗水的根卻沒人看到。花猶如此，人不也一樣嗎？當我們面對生活與學悅的雙重壓力時不要害怕，不要抱怨，要知道成功的人都是從暴風驟雨中走出的人。
有負擔也有擔當。負擔相隨，時時督促，前路才更有方向更有光明。
負擔的作文 篇3
我堅信媽媽是深愛著我的，不然，她不會在我高燒不退時，冒雨連夜把我送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療，不會自己省吃儉用，給我買新衣，買課外書，不會每天起早摸黑，為我能過上幸福的生活而忙碌奔波……
可有時，我卻感覺到母親的愛，無形中給我加重負擔，使我如坐針氈。
一個星期天的早上，我早飯還沒咽下，母親大人就給我下一道“圣旨”：不準出去瞎玩，把學過的語文、數(shù)學好好地復習一遍，等會兒檢查。望著窗外燦爛的陽光，自由飛翔的鳥兒，我只得在自己的書房里，抄生字，寫詞語，做數(shù)學的練習題，讀我那讀的滾瓜爛熟的課文。
書桌上，鬧鐘大哥“滴答滴答……”的聲音，攪的我心煩意亂，真該死！“我拿起鬧鐘，把時針狠狠地轉兩圈，把它重重地扔在床上，可“滴答”聲還是依稀可聞，我又用被子把它捂得嚴嚴實實。房間里靜悄悄的，連自己的呼吸聲都依稀可辨，，哎！周末真是一個難熬的日子。媽媽為何還不去買菜呢？這大好的天氣家里就怎么不來一、兩個客人呢？……
“李淼，你在發(fā)什么呆呢？還不快點寫作業(yè)？”媽媽不知何時神不知，鬼不覺的站在我的跟前，嚇我一大跳。
“媽媽，我在思考數(shù)學題呢！”
“好，媽去買菜，有你最喜歡的烤鴨，你可不許在家偷懶喔！周末不在家認真復習，期末怎能拿第一。”
“知道”這些話，我都聽過一百遍，我在心里嘀咕道。
“啪”的一聲。媽媽走，我長長地吁口氣，真險那！要不是我隨機應變，媽媽還不來個“五雷轟頂”。
給心放個假吧！我輕輕地溜到客廳打開久違的電視機，哇噻！中央三臺正在播放<<還珠格格>>，這可是我百看不厭的連續(xù)劇。你看那小燕子，活靈活現(xiàn)，天不怕，地不怕的.多好呀，隨著劇情的開展，我歡喜著她的歡喜，憂傷著她的憂傷……
“嗤”怎么停電？一轉身，媽媽手拿控器站在我的身后，臉上“ 烏云密布”。
“李淼，你真是氣死媽……”伴隨著轟轟的雷聲，室內(nèi)下一場大雨。
負擔的作文 篇4
學生負擔，非減不可！我這樣說，不是因為貪玩或懶惰，而是中國孩子的壓力太重了。在高壓下，創(chuàng)造力和實踐精神漸漸被扼殺，只剩下會考試的“機器”。中國孩子捧回國際奧賽金牌是常事——但是，中國的“諾貝爾”在哪里？除了學習，沒有多余的空閑去想象和實踐，而這正是21世紀激烈競爭中必不可少的。我們要“減負”，并不是不要學習，而是要更好地、更科學地學習。已經(jīng)有事實證明，許多學校課余開展“第二課堂”，孩子們受到各個方面良好的熏陶。健康的體魄，健康的心靈，是搞好學習的前提和保證，只有減負，讓實踐代替成堆的試卷，讓滿腦的想象力和創(chuàng)造力代替如山的輔導書，讓開闊良好的心理代替“分數(shù)至上”的迷惘。減負，中國定會出現(xiàn)很多諾貝爾。
材料沒有給出明確的'觀點，而作者卻從題目上就擺出了鮮明的態(tài)度，開篇即提論點：“學生負擔，非減不可！”給人以強力的震撼。對于一篇僅200字左右的議論性文章，如何做到既不超出字數(shù)范圍，又能達到論證有說服力，提出論點的方法就必須有講究，作者的“開門見山”法最為理想。文章采用正反對比論證的方法，從拿奧賽金牌者多卻出不了“諾貝爾”的事實入手，引出對“學習”“實踐”“想象和實踐”“試卷”“想象力和創(chuàng)造力”“輔導書”“良好的心理”“‘分數(shù)至上’的迷惘”等的分析，條分縷析卻又重點突出，詳略得當，有力地證明了自己的論點。論點鮮明，論證有力，語言精練準確。無論從論證的深度與廣度上看，還是從論證的語言上看，都是一篇不可多得的佳作，值得同學們學習。
負擔的作文 篇5
云云背著重重的書包回到家里，天氣陰的像云云此刻的心情。大概天也知道了云云的想法，竟然突然下起雨來。“天下完雨就是晴天，但我的晴天又什么時候才能來呢？”云云垂著頭，嘆著氣。
回到家，父母做了好多云云愛吃的菜，什么糖醋排骨啊，青椒土豆絲等。但云云使終不敢抬起頭看父母，因為怕父母責怪她。云云是個好學生，很聽父母話，父母要她干什么她絕沒異議，同時她又穩(wěn)坐第一的寶座，所以私下也有很多人稱她為怪學生，可她們又哪里知道云云的努力？云云每天除了家庭作業(yè)要寫，而且還要預習下節(jié)課的內(nèi)容，還要完成父母布置給她的作業(yè)。幾次險些學習到昏倒，可是云云的父母卻不為所動，甚至在病床上的'云云都是拿著書的。有時，云云稍稍休息，父母就會苦口婆心的勸她加油學習。這就讓云云更加不敢松腦了，只得拼命學習、學習，她怕從第一跌下來，她怕老師看輕她，她更怕父母失望的眼神。所以她只能加倍努力的學習。
馬上要期未考試了，她幾乎所有時間都在復習，因為她真的怕別人的眼光，真的很怕。她多想像其它人一樣啊！可以玩，可以不有這么多例負擔，但她不能。
期未考試那天，云云昏倒了，原因是：身體負核勞作，緊張過度導至昏迷。
負擔的作文 篇6
你聽說過這樣一個故事嗎?
一名中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲后的果樹上都留著幾個果實，學生感到很納悶。后來，農(nóng)場主人解開了這名中國學生心中的疑團，原來。這些剩余的果實是為小鳥留下的。
在我們大多數(shù)人的眼里，農(nóng)場主完全沒有責任和義務去留下果實給鳥兒，但是他那樣做了。他的這種保護鳥類、保護環(huán)境的意識從何而來?我想，這種可貴的意識來源于他的內(nèi)心深處的“責任感”，這種責任感促使他去努力做一個有責任心的人。
我們生活的社會是一張網(wǎng)，人與人之間有著不可分割的密切關系。我們的公共意識、環(huán)境保護意識、為他人及社會服務的意識等等都是在“責任”的感召下建立起來的。事實證明，人與社會、人與自然間的關系之所以能穩(wěn)定地維系，以至不斷優(yōu)化、全面發(fā)展，是離不開“責任”二字的。當你吃完冰激凌把包裝紙扔進垃圾桶而不是隨意棄之，留下的`是整潔的自然環(huán)境;當你乘車時將座位轉讓給婦孺長者而不是麻木不仁、熟視無睹，留下的只是融洽、和諧的社會氣氛。倘若人們都失去了責任心，人與人之間將會充滿欺騙，心靈的田野將會長滿雜草，一片荒蕪。
責任使我們每個人應盡的義務。商人誠實守信，買賣公平，這是對消費群體的負責，否則，留個他的將是破產(chǎn)與懲罰;軍人盡職盡責，守衛(wèi)邊疆，這是對國家和民族留的負責，否則，下的將是滾滾硝煙，國土淪喪;救死扶傷是醫(yī)生的責任，贍養(yǎng)老人是子女的責任，教書育人是老師的責任，建設祖國是我們每一個中國人民的責任!由此可見，責任滲透到社會中的每個人、每個行業(yè)、每個角落、每時每刻。只有人人都做一個有責任的人，都承擔起自己應付的責任，社會才能不斷進步，世界才會更加美好，未來才無限輝煌與燦爛。
我們都是學生，學習是我們的主要任務，但在學習的同時，我們也肩負著對他人、對家庭、對社會的責任。而能力的培養(yǎng)與責任心的養(yǎng)成手機哦相輔相成的，因此，我們必須刻苦學習，不斷增長真才實學，立志做一個有責任心的人，用自己的責任心給無限精彩的世界留下靚麗的一筆。
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