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你的我的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的你的我的作文，希望能夠幫助到大家。
你的我的作文1
紅色的希望，綠色的夢(mèng)想，因?yàn)槟阍谖倚闹小业恼Z(yǔ)言。
是你嗎？語(yǔ)言。美麗、奢華、優(yōu)柔寡斷。我不能用任何詞語(yǔ)來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴著大海，辛棄疾的眼睛模糊著劍光，文天祥的激情回蕩在全世界。因?yàn)槟阍谖倚闹�，中�?guó)人，我理解雄心，堅(jiān)持和愛(ài)國(guó)主義！邀明月，舉杯高吼，徜徉在你的詩(shī)中，看紅塵化為春泥，嘆江山破山川，贊東籬摘菊，唱豪情。在初中的懷抱中，我感受到你，體驗(yàn)到你。
因?yàn)槟阍谖业男睦�，你把你�?nèi)心的聲音變成翅膀，帶我飛翔。
是你嗎？語(yǔ)言。大觀園人情的分離，桃園三結(jié)的意義，西通道的糾葛，相聚的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚闹校颐靼谉o(wú)助、團(tuán)結(jié)、勇氣和忠誠(chéng)！讓散落的花朵去埋葬吧！給它一個(gè)完整的家；讓世界分裂，戰(zhàn)斗吧！給它一個(gè)好的涅盤(pán)；魔鬼讓他來(lái)了，戰(zhàn)斗吧！給它一個(gè)痛苦的解釋；安讓他去做，去死吧！給它一個(gè)充分的榮耀。
只是因?yàn)槟阍谖倚闹�，你把著名的作品變成了鋪路石，為我的成功鋪平了道路。是你嗎？語(yǔ)言。汨羅江的水流更猛，沂水的夕陽(yáng)更紅，洹河的水更清。因?yàn)槟阍谖倚闹�，我理解屈原的解開(kāi)，驚嘆劉邦的'野心，感嘆Xi石的離去。我背著你，測(cè)量著我的心臟密度，但我感到很沉重。
因?yàn)槟阍谖倚闹校惆阉械拿硕甲兂闪肆α康脑慈�，推�?dòng)我前進(jìn)。
中國(guó)人，因?yàn)槟阍谖倚闹�，我的希望讓你紅，我的夢(mèng)想讓你綠。因?yàn)槟阍谖倚闹校业恼Z(yǔ)言，讓我在20xx年獲勝！20xx年歌唱日空。
你的我的作文2
我——我的個(gè)子高高的，瘦瘦的。白凈的臉龐上架著一副小眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。小巧的鼻子上方嵌著充滿了智慧的眼睛。下面就是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。我最喜歡的事情就是讀雜書(shū)，什么天文地理、古往今來(lái)的名人軼事我都十分感興趣，是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。你們一定認(rèn)為我是一個(gè)“文弱”書(shū)生吧。其實(shí)不然，在我文靜的外表下，有著一顆不安分的心。我最大的特點(diǎn)就是總是面帶微笑。我的座右銘是：“笑著面對(duì)生活，不管一切如何”。
你——你的`個(gè)子在班里數(shù)一數(shù)二的高，眼鏡像瓶底那么厚。你的眼睛大而有神，整個(gè)臉龐看起來(lái)很方正。你的IQ、EQ都很高，常常被老師稱為是我們班的。也對(duì)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)比我穩(wěn)定，考試時(shí)又多次奪魁�？墒牵@學(xué)期你要小心了，我要開(kāi)始奮起直追了。你是我最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我一定會(huì)打敗你。
他——他非常調(diào)皮，眼睛總是瞇成一條縫。嘴上常常發(fā)出一絲壞笑。他是女同學(xué)的“天敵”，常常搞些惡作劇。女同學(xué)有時(shí)也會(huì)反抗——下課時(shí)組成小分隊(duì)，將他一頓暴K，使他變成“挨批卡”。你們別看“挨批卡”同學(xué)那么調(diào)皮。在學(xué)習(xí)上可總是一絲不茍。這次考試我們班殺出的一匹黑馬就是我們的“挨批卡”同學(xué)。
這就是我們五年五班的“三劍客”，希望這學(xué)期我們能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，攜起手來(lái)挑戰(zhàn)五年組的高手們！
你的我的作文3
夜，來(lái)臨了，天色也變冷了，我打了個(gè)冷顫，準(zhǔn)備拉上窗簾。這時(shí)，我看見(jiàn)樓下的長(zhǎng)椅上坐著兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老奶奶。他們的身上穿著清潔工的制服，手里都拿著飯缸�，F(xiàn)在已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，他們才剛剛吃上晚飯嗎？
我可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)他們的對(duì)話。那位老奶奶對(duì)老爺爺說(shuō)：“快點(diǎn)吃！要不人家一會(huì)兒把燈關(guān)了，你啥也吃不到�！弊谝慌缘睦蠣敔斠恢钡椭^，大口大口地吃著，沒(méi)有說(shuō)話。從這個(gè)場(chǎng)景，我可以推測(cè)：他們每天工作到很晚，才可以吃上晚飯，他們很害怕這唯一照亮他們的`光很快就會(huì)消失。我一直看著這對(duì)老人。那個(gè)老奶奶會(huì)常對(duì)旁邊的老爺爺說(shuō)：“快吃，要不一會(huì)兒燈滅了！”有時(shí)奶奶還會(huì)把自己的菜夾到老爺爺?shù)娘埡欣�。我住�?樓，可以清楚地看到兩位老人的手很粗糙。兩位老人挨得緊緊的，我想可能是天氣冷的原因吧。
他們吃完飯后，爺爺扶著奶奶一步步向黑暗中走去。也許是對(duì)彼此的關(guān)愛(ài)，也許是奶奶的嘮叨，深深地打動(dòng)了我。每天晚上，我都會(huì)在這個(gè)時(shí)間，留一縷最明亮的光，送給這對(duì)老人。而這對(duì)老人，每天也都會(huì)來(lái)到我這里吃飯。這就算是我們?nèi)齻�(gè)人之間的“特殊約定”吧！
他們相互的關(guān)愛(ài)就像冬天里的火苗，溫暖了我幼小的心靈。那就讓我留一縷最明亮的光，來(lái)溫暖這對(duì)老人，溫暖全世界。
你的我的作文4
親愛(ài)的媽媽：
你好！
我知道你愛(ài)我，然而你太自私。
你望子成龍，固執(zhí)地把大堆的作業(yè)與不可計(jì)量的壓力扔向我，卻全然不顧我的感受，我在冷清的房間里埋頭寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到手都麻木了卻不可以停歇，山一樣的作業(yè)像當(dāng)年壓著孫悟空的五行山一樣，同樣壓得我喘不過(guò)氣。可我和孫悟空不一樣，最后他還是會(huì)被唐僧解救，而我呢？
終日的悶熱讓我頭昏腦脹，昏昏欲睡，朦朧中我幻想我是你，我是媽媽，是家長(zhǎng)，是有著掌控孩子命運(yùn)的權(quán)利的家長(zhǎng)。但媽媽，即使我有那樣的權(quán)利，我也不會(huì)像你一樣。因?yàn)槲叶皇`的滋味，并且我一點(diǎn)也不喜歡它，我討厭它討厭它厭惡到不行，可我無(wú)能為力。我如同一只籠中的鳥(niǎo)，而你明明看著我難過(guò)卻不肯打開(kāi)鳥(niǎo)籠。媽媽，如果我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)沒(méi)有絲毫猶豫地解開(kāi)籠上的鎖。
如果我是家長(zhǎng)，我是你，我根本不可能給孩子布置作業(yè)，我會(huì)給他自由的童年。我會(huì)在周末帶他逛街，幫他找商鋪招牌上的'錯(cuò)別字，和他探索昆蟲(chóng)的秘密，讓他體驗(yàn)到真正的快樂(lè)。我會(huì)讓他每晚早早睡覺(jué)，適當(dāng)玩電腦，不反對(duì)他看課外書(shū)……
媽媽，如果我是你，我會(huì)將孩子放飛于藍(lán)天。媽媽，你懂嗎？
你的女兒
你的我的作文5
今天，老師帶我們玩了一個(gè)既有趣又好玩的游戲，名叫“你畫(huà)我猜”。游戲的規(guī)則是，由兩名同學(xué)畫(huà)出圖案，其他同學(xué)猜出成語(yǔ)，猜對(duì)者獲勝。
游戲開(kāi)始，第一輪由陳渤林和管鑫國(guó)合作，他們畫(huà)了兩個(gè)愛(ài)心，中間畫(huà)了一條橫線。剛看見(jiàn)畫(huà)時(shí)，大家都沒(méi)猜到這是什么成語(yǔ)，就在大家失望之時(shí)，何潤(rùn)澤大聲喊：“是心心相�。 标惒沉旨�(dòng)地說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”接下來(lái)他們又合作畫(huà)了一個(gè)石頭在一枝箭下面，箭頭上還穿著兩只鳥(niǎo)�？粗悬c(diǎn)復(fù)雜，正在大家七嘴八舌的討論時(shí)，陳叢逸突然喊道：“是一石二鳥(niǎo)！”管鑫國(guó)大聲說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”一陣熱烈的掌聲響起來(lái)。
第二輪是汪艾琪和陳叢逸組合。汪艾琪畫(huà)的是一堆火上架著一桶油，不用說(shuō)這肯定是火上澆油，于是大家異口同聲地說(shuō)：“火上澆油！”果然答對(duì)了，而陳叢逸畫(huà)的卻是一堆火旁邊有一個(gè)人，手里還抱著一捆柴，我們都不知道這是什么，于是，老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“10、9、8……時(shí)間到！”大家都回答不出來(lái)，最后只能讓陳叢逸公布答案，他得意地看著大家：“是抱薪救火！”太可惜了，這個(gè)成語(yǔ)我好像沒(méi)聽(tīng)過(guò)，當(dāng)然猜不出來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得真快，游戲結(jié)束了，獲勝者是何潤(rùn)澤、陳叢逸。真羨慕他們呀，因?yàn)樗麄儾坏軌蚩炊畧D案，還知道很多成語(yǔ)，我以后要多看書(shū)，多積累成語(yǔ)，希望下次的'游戲，我也能夠成為獲勝者。
你的我的作文6
星期二下午第二節(jié)課，我們四七班的同學(xué)們?cè)诮淌依锱e行了“你來(lái)比劃，我來(lái)猜”的活動(dòng)。
游戲開(kāi)始了，老師鄭重其事地宣布了游戲規(guī)則，并叫我和同桌上去，我大步流星地走上講臺(tái)，靜靜地等待著老師的題目。老師抽出一張紙，“美女”這兩個(gè)字展現(xiàn)在我的眼前，“我的天吶，這不叫難為我嗎？”我倒吸了一口氣。我低下頭，冥思苦想起來(lái)，當(dāng)時(shí)大腦一片空白，怎么辦呢？唉，算了，就試一次吧，我試著走起起了模特步，結(jié)果卻不盡人意，不僅沒(méi)讓同桌知道我的意思，反而引起哄堂大笑，老師也心急如焚，便湊在耳邊對(duì)同桌說(shuō)：“丑的反義詞是什么？你的性別是什么？”“美女”。同桌終于猜出來(lái)了。第一個(gè)不對(duì)，第二個(gè)也好不到哪去，在猜“丟三落四”時(shí)，我不小心將“四”說(shuō)了出來(lái)，違反了規(guī)則，害得我我們組得了零分，我深深地嘆了口氣，猶如一只斗敗的大公雞一樣走下了講臺(tái)。
雖然我的大腦“短路”了，但是我們班還是有“高人”出沒(méi)的`，你看，陳思穎和于子云在猜“笨鳥(niǎo)先飛”時(shí)，表現(xiàn)就很給力。陳思穎笑瞇瞇地問(wèn)：“聰明的反義詞是什么？”說(shuō)著，她還緩緩扇動(dòng)雙手，猶如一只翩翩起舞的小鳥(niǎo)，動(dòng)作還沒(méi)做完，于子云便猜出是“笨鳥(niǎo)先飛了”了，真是“心有靈犀一點(diǎn)通”呀！
“丁零零……”下課鈴聲在不知不覺(jué)中響起，我們還沉浸在歡樂(lè)中不能自拔，希望以后有更多這樣的活動(dòng)。
你的我的作文7
最近，我們學(xué)了《蟬》和《貝殼》這兩篇課文，里面都談到了一些生物的死。比如說(shuō)蟬，活了一個(gè)短暫的夏季后就得死，但在這個(gè)夏季里，它奏出了美妙的音樂(lè)，讓一些人變得愉悅。
我們家的窗臺(tái)經(jīng)常會(huì)有一些死去的.小飛蟲(chóng)。一次，我看見(jiàn)一只不知道從哪冒出來(lái)的螞蟻，它正在艱難地推著一只小蟲(chóng)子的尸體，它推得那樣緩慢、艱辛，但它又推得那樣一絲不茍，那樣堅(jiān)持不懈。
我想這只螞蟻是傻嗎？它要把一個(gè)比它大好幾倍的東西，搬到遠(yuǎn)得自己都不知道什么地方的家里，它肯定會(huì)在半路一命嗚呼，就算沒(méi)有，到了家也得累死。我正想按死它，可不知怎的卻停下了手。這只螞蟻，在它看來(lái)已是一望無(wú)際的窗臺(tái)上，奮力地推著食物，它在堅(jiān)持，沒(méi)有放棄。也許在蟻穴里正有許多螞蟻等著它滿載而歸。它為什么而堅(jiān)持，它為了它的家族而堅(jiān)持，這是它的人生，它必須活得精彩。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。這只螞蟻，它死了，它會(huì)重于泰山。而我，喔，12歲了，我為了別人奉獻(xiàn)多少。現(xiàn)在，我明白了怎樣讓我的人生變得精彩，我也知道了什么是人生的真諦。為了別人，奉獻(xiàn)出自己，這能讓我的人生變得精彩，也是生命的真諦。
窗臺(tái)上，一只為家族奮斗的螞蟻，讓我明白了什么是生命的真諦。
你的我的作文8
一云游僧曾問(wèn)佛祖：“我存在嗎？”佛祖不答。又問(wèn)：“我不存在嗎？”佛祖仍不答。
云游僧失望而去。弟子阿難不解，問(wèn)佛祖為何不答。
佛祖云：“問(wèn)‘我是誰(shuí)’，意味著尋找生活道路。而生活道路不能一言以蔽之，因?yàn)榈缆愤�沒(méi)有走完�！�
“我是誰(shuí)”，是每個(gè)人面臨的不言而喻的常識(shí)和生活前提，但又是一個(gè)令人百思不得其解、求索終生的難題。因?yàn)槿耸沁呑哌厗?wèn)，發(fā)問(wèn)的時(shí)候，已是人在旅途之中，個(gè)人的自我，還沒(méi)有最終定形。于是，人只好邊走邊問(wèn)，路沒(méi)走完，就沒(méi)有最后的答案：路若走完了，要這個(gè)答案也沒(méi)什么意義了。關(guān)于個(gè)人的自我，不會(huì)有終極答案，這答案就在人生的一串串腳印之中。你是誰(shuí)？你就是你走過(guò)的那一條條道路，就是你在世間留下的那一個(gè)個(gè)忽隱忽現(xiàn)的痕跡。人生在世，要珍惜人生的每一個(gè)段落。每一個(gè)段落都是你自己，一旦寫(xiě)下就永遠(yuǎn)都抹不掉，無(wú)論是恥辱還是輝煌。人生中既沒(méi)有永遠(yuǎn)的落伍者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的'幸運(yùn)兒；既沒(méi)有永遠(yuǎn)的懦夫，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的英雄。薩特說(shuō)得好，人不是裁紙刀，裁紙刀注定是裁紙的，但人可以改變自己。
珍惜生活的腳步，因?yàn)槿松荒苤貜?fù)。我很欣賞盧梭的那句名言：“我獨(dú)一無(wú)二，我知己知人，我天生與眾不同；我敢說(shuō)我不像世界上的任何人。如果我不比別人好，那么我至少跟別人兩樣。大自然鑄造了我，然后就把模型打碎了......”
你的我的作文9
“哈哈哈！”教室里傳來(lái)了笑聲，這是成功的喜悅；“啊――”教室里又傳來(lái)了失望的聲音，這是失敗的感受……這是什么原因呢？因?yàn)槲覀冋谕嬉粋�(gè)小游戲――你說(shuō)我猜。
這個(gè)游戲是什么意思呢？相信大家一聽(tīng)這游戲的`題目就知道是什么游戲了――一個(gè)人用手比劃，另一個(gè)人猜對(duì)方比劃的意思。
游戲開(kāi)始了。首先，老師先選了包子和燒賣(mài)，臺(tái)下的觀眾可興奮了。有的為包子和燒賣(mài)加油，有的笑得咧開(kāi)了嘴，還有的十分緊張。包子來(lái)比劃，燒麥猜。這回的題目有點(diǎn)難倒了包子――跳舞。包子心里打著鼓：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能跳舞呢？包子一著急，便說(shuō)出了關(guān)鍵詞。這下，教室里可熱鬧了，嘲笑地對(duì)包子說(shuō)：“連老師都會(huì)跳舞，你都不會(huì)，哈哈！”包子的臉一下子紅了，我們被他逗得哄堂大笑。
終于輪到我上場(chǎng)了，我的老搭檔小高來(lái)比劃，我來(lái)猜。
小高先比了個(gè)“OK”的手勢(shì)，我大喊：“OK！”臺(tái)下的觀眾哈哈大笑。可小高卻焦急地大叫：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！”我的眉頭皺了起來(lái)，小高見(jiàn)狀，趕緊換個(gè)角度：“會(huì)開(kāi)屏的！”“孔雀！這還不簡(jiǎn)單嘛！”接著，小高跳起了“黃老師之舞”。這下，我的眉頭一下舒展開(kāi)了，原來(lái)是孔雀跳舞啊！
接下來(lái)，老師給我和小高頒發(fā)了獎(jiǎng)杯――桔幣一枚！
這個(gè)比賽可真有趣，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智力，還可以玩游戲！我回家一定也要帶妹妹一起玩！
你的我的作文10
有你才有我俗話說(shuō)得好：“百善孝為先”！一個(gè)人連自己的父母都不知道孝順，還談什么其他的呢？是你，在我想要一縷陽(yáng)光時(shí)，卻給了我整個(gè)日出；是你，在我想要一絲余輝時(shí)，卻給了我整個(gè)夕陽(yáng)；是你，在我想要一杯月色時(shí)，卻給了我整個(gè)明月。因?yàn)槟�，我才明白自己的根源！是你給我一切的一切，眉毛·眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·秀發(fā)。如果沒(méi)有你，不知道我要從何而來(lái)，你不喜歡無(wú)謂的紛爭(zhēng)，卻還是義無(wú)反顧的把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上！如果沒(méi)有你，我就不能感受春風(fēng)的溫暖；如果沒(méi)有你，我就不能聆聽(tīng)夏蟬的鳴叫；如果沒(méi)有你，我就不能品嘗水果的美味；如果沒(méi)有你，我就不能欣賞雪花創(chuàng)造的銀色世界......
無(wú)論什么都阻擋不了擬對(duì)我的愛(ài)因?yàn)槟阍缫褳槲覡奚艘磺�，早已把一切希望都寄托再了我的身上！也正因如此，我要用更多的�?ài)來(lái)擬補(bǔ)你，用更多的心來(lái)想念你，用更多的時(shí)間來(lái)陪伴你·孝敬你。
因?yàn)槟�，我才�?huì)如此幸�？鞓�(lè)！你給了我無(wú)盡的光芒，給了我無(wú)限的'芳香，給了我無(wú)邊的炫彩，給了我無(wú)限美妙的聲音......
你總是拖著疲憊的身體，還要回家給我做飯，掛著疲憊的笑容看著我吃，流露出無(wú)限的滿足！因?yàn)槟�，我才懂得什么叫奇跡！曾經(jīng)有個(gè)父親從十幾層的高樓上沖了下來(lái)接住了他不慎失足的女兒，有個(gè)母親百米外的街上沖到樓下一把抱住她那爬到窗臺(tái)上想要叫他的不信掉下兒子。
你的我的作文11
自打我來(lái)到這個(gè)世界,我就知道：我離不開(kāi)你。
春天，是你帶給了我們復(fù)蘇的萬(wàn)物，丁冬的泉水，和煦的春風(fēng)，清脆的鳥(niǎo)鳴······好一派明媚的春光。在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，父母看了，欣喜不已。
夏天，你把燦爛的陽(yáng)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了大地，稻谷在你的幫助下，快快成熟，給人們帶來(lái)了豐收的希望。也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)：去小溪里摸魚(yú)、捕蝦、戲水，痛痛快快地品嘗冰激淋，歡快的笑聲傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)······
秋天，是你給我們帶來(lái)了香甜的水果，金燦燦的稻谷，空氣中到處彌漫著金桂的芬芳。此時(shí)，幸福的我享受著你的恩賜，吃著甜甜的水果，心里感激著你。
冬天，雖然你帶給我們的是刺骨的寒風(fēng)和皚皚的白雪，可此時(shí)我眼中的你卻更迷人了。你看，雪地里最快活的身影就是我了，我一會(huì)兒和伙伴們打雪仗，一會(huì)兒和家人堆雪人，玩得可痛快了，直至家人的再三催促才依依不舍地離開(kāi)了自己做得十分完美的作品�；氐郊业奈疫�會(huì)透過(guò)窗戶望望自己的“杰作”，臉上露出滿意的.笑容。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，在你的懷抱里，我快樂(lè)地成長(zhǎng)。是你哺育了我，讓我享受春夏秋冬那無(wú)窮的魅力。我怎么能離得開(kāi)你呢？——美麗的大自然！
我愛(ài)你——可愛(ài)的大自然！愛(ài)你的春光明媚，愛(ài)你的蟬鳴聲聲，愛(ài)你的稻浪滾滾，愛(ài)你的銀裝素裹······
讓我與你一起牽手同行吧！
建德市新安江第一小學(xué) 班級(jí) 五(4)班 作者 陳昊天 指導(dǎo)老師 陸亞萍
你的我的作文12
這是兩幅震撼心靈的教室圖片：一個(gè)教室窗明幾凈，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)備陳列有序；另一個(gè)教室破敗不堪，殘破的桌椅雜亂其中……巨大的反差引起了同學(xué)們的熱烈討論，有的說(shuō)，在貧困山區(qū)生活的同齡人真不容易，要在這么殘破的環(huán)境中學(xué)習(xí)；有的說(shuō)，我們自己有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定倍加珍惜……
這一幕出現(xiàn)在周五舉行的“愛(ài)是你+我+他”手拉手中隊(duì)會(huì)活動(dòng)中。正如活動(dòng)主題所呈現(xiàn)的，這次一次關(guān)于守護(hù)愛(ài)、傳遞愛(ài)、散播愛(ài)的捐贈(zèng)活動(dòng)，為了能夠?yàn)樯絽^(qū)同齡人創(chuàng)造更多的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同學(xué)們?cè)缭谝恢芮熬头e極組織，踴躍行動(dòng)，細(xì)心準(zhǔn)備著自己捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)和生活物品，而每一件物品中都浸潤(rùn)著同學(xué)們滿滿的愛(ài)。接受采訪的四位同學(xué)分別講述了他們和捐贈(zèng)物品之間的感人故事，這也使得大家對(duì)“愛(ài)是你+我+他”的班會(huì)主題有了更深的理解。
宣讀捐贈(zèng)倡議書(shū)后，同學(xué)們還準(zhǔn)備了自編自導(dǎo)自演的小品《捐贈(zèng)》，在精彩的演出和陣陣掌聲中，大家也領(lǐng)悟到：捐贈(zèng)的物品不在于多少，而在于自己的一片心意。
活動(dòng)的最后，大家還與希望小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了視頻通話。小小的鏡頭，就像一扇窗，為山區(qū)同齡人打開(kāi)了外面的世界，更像一座橋，連結(jié)著原本陌生的你我他。
在祝福聲中，班隊(duì)課圓滿結(jié)束了，但是同學(xué)們的愛(ài)卻一直在傳遞，讓愛(ài)傳遞，因?yàn)椤皭?ài)是你+我+他”。
你的我的作文13
思緒如線，將這一本本書(shū)串在一起，接在心里。翻閱著書(shū)，將我?guī)肓怂季w的海洋。
你是我的語(yǔ)文書(shū)，從出生至今，仍記著當(dāng)初我學(xué)著最質(zhì)樸的音。你教我從“咿呀咿呀”到現(xiàn)在的“慈母手中線”，你用那親切的語(yǔ)氣將空白填補(bǔ)。春天，你如春風(fēng)拂過(guò)，給我?guī)?lái)了_春姑娘“的故事：夏天，你如水泉一處，講述著蟬的艱辛。秋天，你如麥田一畝，給我點(diǎn)滴的豐收的喜悅。冬天，你如雪花一片，點(diǎn)綴著這單調(diào)的季節(jié)。你，用那經(jīng)典的一首首經(jīng)典的詩(shī)歌豐富了我幼小的心。你，用那一句句名言警句引導(dǎo)著我走上正途。你，用那一個(gè)個(gè)勵(lì)志的`故事點(diǎn)燃了我的內(nèi)心。你，就是這樣的一本書(shū)。
你是我的政治書(shū)，從小嚴(yán)格但不過(guò)度的家法管束者我，從最早的罰站到如今的大道理，似乎反映了一個(gè)時(shí)代的變遷，封建終于開(kāi)放。而你對(duì)我的細(xì)瑣小事，與其說(shuō)是管束，不如“望子成龍”來(lái)的貼切。俗話說(shuō)的好，“打是親，罵是愛(ài)”你當(dāng)年給我留下的傷疤，已成愛(ài)。你對(duì)我的孜孜不倦的嘮叨，也是愛(ài)。你這本書(shū)培養(yǎng)出了一個(gè)完完整整大寫(xiě)的“人“。你用一本書(shū)的道理使我學(xué)會(huì)做人。你，就是這樣的一本書(shū)。
從記憶的海洋浮出水面，開(kāi)心止步在了海平面，而母親拿本本書(shū)下的愛(ài)卻陪我走過(guò)了天際線。
你就是我的一本書(shū)，母親！
你的我的作文14
父愛(ài)如山，可能因?yàn)樗麤](méi)有母愛(ài)細(xì)膩，總是被我們忽略�！}記
窗戶外的雨已經(jīng)下了好久，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的回家了，不一會(huì)兒的功夫，偌大的教室只剩我一個(gè)人了，我呆呆地望著窗外，只盼著雨能夠早點(diǎn)停，我好趕快回去給媽媽做飯，可這雨下了好久就是沒(méi)有停的跡象，我只能冒雨回家了。
出了校門(mén)，我把書(shū)包往頭上一頂就趕緊往家跑，冷冷的冰雨往我身上狠狠的拍著，心里還是有點(diǎn)怪爸爸的.，因?yàn)橐郧跋掠甓际前职謥?lái)給我送傘的。
跑到半路，對(duì)面突然跑來(lái)一個(gè)高高大大的男人，我仔細(xì)看了看，那不就是爸爸嗎？只見(jiàn)爸爸渾身濕漉漉的，頭發(fā)也像剛剛洗完一樣，只不過(guò)懷里好像揣了個(gè)什么東西。爸爸看見(jiàn)我以后跟百米沖刺一樣，趕緊跑到我身邊，把手里的東西遞給我，“沒(méi)淋壞吧，對(duì)不起，今天下班晚了，一下班就趕緊過(guò)來(lái)給你送衣服了，趕緊穿上咱們回家�！闭f(shuō)著便帶著我跑回了家。
在道路兩旁的路燈的照耀下，爸爸頭上的白發(fā)絲顯得更明顯�？粗赣H頭上的白發(fā)絲，我心里五味雜陳，是啊，爸爸老了，不是以前那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的男人了，精力也沒(méi)有以前好了，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧好自己和家人，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大了。
回到家，我拉住爸爸的手，慢慢的在窗戶上寫(xiě)下：爸爸，我愛(ài)您，是您溫暖了我的小小世界。以前，是您呵護(hù)我慢慢長(zhǎng)大，用您堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，以后請(qǐng)讓我陪您慢慢變老，用我的真心換來(lái)您欣慰的笑容。
你的我的作文15
有一天，在人山人海的大街上走著一位小女孩，她叫歐陽(yáng)依雪。她嘴里唱著歌：“小嘛小二郎啊，背著個(gè)書(shū)包上學(xué)堂啊�！蓖蝗�，從前面的彎道里出來(lái)了一輛小汽車(chē)，她沒(méi)發(fā)覺(jué)。
小汽車(chē)滴滴的叫了幾聲，很顯然，那個(gè)汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)壞了— —，那是正好是下坡…小汽車(chē)跟歐陽(yáng)依雪只差幾厘米的距離時(shí)，一個(gè)看似六年級(jí)的女孩跑了出來(lái)，推了下依雪，依雪得救了。依雪看看四周，才回過(guò)神來(lái)。不過(guò)還好，幸好那個(gè)六年級(jí)的女孩跑得快。依雪鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝你�！本挖s緊跑到學(xué)校。
進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，她看見(jiàn)了那個(gè)六年級(jí)的女孩，不過(guò)沒(méi)理會(huì)她就進(jìn)了教室。走進(jìn)教室，老師說(shuō)：今天第一節(jié)課調(diào)換一下，改成化學(xué)課（那個(gè)是高級(jí)學(xué)校，所以從一年級(jí)就有初中生才有的課程）�！薄叭f(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
開(kāi)始上課=w=，依雪小心的拿起一個(gè)瓶子，里面裝著化學(xué)生物。依雪把那個(gè)東東到了進(jìn)去。突然，“砰”的一聲，教學(xué)樓倒塌— —依雪嚇得抱著頭。她感覺(jué)自己被一個(gè)東西給護(hù)著，會(huì)是神馬呢？她睜開(kāi)眼睛，看到那個(gè)六年級(jí)的.女孩抱著她往外走。
來(lái)到外面，她感激的對(duì)六年級(jí)的女孩說(shuō)：“太謝謝你了，你叫神馬名字？”
女孩背對(duì)著她，不說(shuō)話。依雪又說(shuō)：“那你為神馬要救我？”
女孩依舊不回答。依雪并不生氣，她說(shuō)：“我能叫你姐嗎？”
女孩終于說(shuō)了：“可以。”
女孩緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)身，又說(shuō)：“我救你是因?yàn)椤?/p>
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