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讀《零距離的美國課堂》有感
很長一段時間，我斷斷續(xù)續(xù)的讀了《零距離的美國課堂》。作者王文，原本在江蘇南通的一所中學(xué)擔(dān)任英語教師，后來在美國十多年的教學(xué)生涯中，先后從教過小學(xué)、中學(xué)、社區(qū)學(xué)院等不同的學(xué)段，親身實(shí)踐美國的課堂教學(xué)，并注重和中國課堂的對比研究。在《零距離美國課堂》這本書中，王文用樸實(shí)而不乏風(fēng)趣的文筆，通過以敘事為主、夾敘夾議的寫作手法，生動具體地描述了美國中小學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)模式、校園里發(fā)生的真實(shí)的故事……。
讀這本書，我印象比較深刻的是自由和紀(jì)律的關(guān)系。
自由和紀(jì)律總是結(jié)伴而行。沒有紀(jì)律，也就無所謂自由。美國學(xué)生開朗活潑、自由奔放，但這種自由是有一個框架約束作為前提的，只有當(dāng)每個學(xué)生都自覺遵守約束和紀(jì)律，學(xué)�；蛘n堂才會有和諧井然的氛圍，學(xué)生們才可以自由地?zé)o拘無束地學(xué)習(xí)、嬉戲。
美國教育非常注重秩序、注重紀(jì)律。從小學(xué)低年級開始，就始終不懈地緊抓學(xué)生的文明行為規(guī)范，提倡正面鼓勵，正面教導(dǎo)，從細(xì)微處入手。學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格管理，首先源于他們認(rèn)為保證學(xué)生的安全是學(xué)校的第一要務(wù)，培養(yǎng)好公民是教育的首要任務(wù)之一。一個好公民最起碼的要求就是嚴(yán)格遵守紀(jì)律。
手工課是學(xué)生給學(xué)生提供了動手的時空，因此深得同學(xué)們的喜歡。但每次活動之后，教室里總是狼藉一片。面對這種情況怎么辦？美國的低年級的教師從不在孩子們走后自己收拾教室，而是要求學(xué)生自己收拾干凈了才能走。盡管孩子們年齡還很小，一時半會兒清理不好，但教師也絕不通融，一定要達(dá)到教師認(rèn)為滿意的地步，學(xué)生才可以離開。
在大家的印象中，美國孩子在課堂學(xué)習(xí)中，不會一直坐在固定的位置上，教室經(jīng)常處于流動狀態(tài)，尤其是老師給學(xué)生讀書或者類似學(xué)生獨(dú)立閱讀的課堂活動，學(xué)生在地板上坐著躺著都行。王文告訴大家，這種情況確實(shí)是很普遍的，學(xué)生有很大的自由度，但這種自由也是在紀(jì)律的約束之下的。比如，只要是在學(xué)校里，除了室外操場外，一定要低聲講話，不允許大聲喧嘩、奔跑，未經(jīng)他人同意不能動別人的東西，要學(xué)會傾聽，不能打斷別人的講話，等等�！澳悴荒芟敫墒裁淳透墒裁矗仨毰Ω赡銘�(yīng)該干的事情。不管你喜歡不喜歡，因?yàn)槟鞘悄愕呢?zé)任。”
在小學(xué)階段，美國教師不會采用粗暴、專橫的手段來維持課堂紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。教師們往往將選擇的自由交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。比如，有的學(xué)生不合作，不完成作業(yè)，老師就會問：“你的選擇是要么盡快做完，和大家一起去外面玩，要么是大家去外面玩的時候，你去校長室完成作業(yè)。你的選擇是什么？”選擇的權(quán)利下放給學(xué)生，并告訴他們不論自己的選擇是什么，他們必須對此負(fù)責(zé)，或是享受獎勵，或是承擔(dān)后果。隨著時間的推移，孩子主人翁的意識、自主獨(dú)立的意識也就慢慢形成了。
在行為規(guī)范和約束方面，我們對孩子放任的程度以及所謂的“寬容度”要比美國學(xué)校大很多。很多學(xué)校和班集體沒有統(tǒng)一的紀(jì)律尺度，或者說有一個從來不認(rèn)真執(zhí)行的紀(jì)律尺度，管理的松緊程度全看教師和學(xué)校管理層當(dāng)下的心情。孩子不知道底線在哪里時，總是不斷地通過試探，以便找到紀(jì)律的界限。但我們的成人們高興的時候紀(jì)律的界限很寬泛，不高興的時候又很緊促，搞得孩子無所適從，結(jié)果在嘗試中屢屢受挫，導(dǎo)致一個個學(xué)生自信心不足。
我們的特別關(guān)注的是學(xué)生的文化課成績，不愿意在課堂管理方面花費(fèi)時間和精力，導(dǎo)致了很多沒有紀(jì)律約束的自由現(xiàn)狀的存在，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。一個沒有良好習(xí)慣的學(xué)生，是很難有大作為的。在這方面，我們是真的應(yīng)該向美國教育學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個，自由而又守紀(jì)律，這樣寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出思維活躍，富有創(chuàng)造力的孩子。
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