初一讀后感
當閱讀了一本名著后,你有什么總結(jié)呢?是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的初一讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一讀后感1
今天,我們上了一堂有特殊意義的課——《最后一分鐘》,在學習中我讀到了這樣一句:當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地,煙塵中浮現(xiàn)出來的長城的臉上,黃皮膚的臉上,是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂。
咦?這是什么意思啊?為什么是舊條約?于是我打開電腦仔細地查了查,終于我弄明白了,這是1842年當時的清政府與英國簽訂的《南京條約》,我便仔仔細細地看起來,誰知,我越看越生氣,特別是:4、割地,清朝政府將香港島割讓給英國?吹竭@里,我眼珠都差點蹦出來了,心想:這可是中國一個不可分割的土地,他……他們竟然把它割讓給了英國強盜,使我們國家失去了這樣一塊美麗富饒的.寶島,難道當時的清政府是真的那么沒用嗎?我忍怒看下去,“什么?”
我已怒不可遏,“英法列強竟趁火打劫,可惡!可惡!”
初一讀后感2
當看完這本書的時候,我忍不住再看了一遍,在對待孩子的教育問題上我們家長總是以我們的眼光來看待問題。
其實,每個孩子都有不同的個性和發(fā)展需求,這時就需要我們耐心細致地聆聽與觀察,對于孩子在成長過程中的變化,我們家長要格外關注。面對孩子出現(xiàn)的問題,也需要我們家長獨具慧心,認真對待孩子出現(xiàn)的各種問題,千萬不要用通常的標準和對自己的經(jīng)驗去要求孩子。往往我就在這方面做的'不夠正確,總是以自己看待事情的角度來要求孩子,抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對待孩子也沒有那么耐心,常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。
當看到這本書時,我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的,我想我要改變自己的一些做法,以孩子的視角看世界,以孩子的視角看待孩子,就會發(fā)現(xiàn)孩子的進步很大,跟孩子做朋友,跟孩子比成長。一個人如果沒有獲得好的家庭教育,學校教育多半很難在他身上正常實現(xiàn)。
用愛的眼光來觀察孩子,用愛的語言鼓勵孩子,對孩子多一點耐心,少一些批評,這才是她成長的堅實基礎。
初一讀后感3
青銅葵花見面后,他們成了朋友,葵花的爸爸死了,青銅家收留了葵花,青銅家十分貧苦,青銅的一家遇到了很多麻煩,但是他們還是咬牙堅持了下來?ㄈ缭敢詢?shù)厣狭藢W,青銅為了葵花付出了很多。
讀了《青銅葵花》我就想起我的爺爺,爺爺為了奶奶,為了孩子吃了很多苦。我四歲時,爺爺去逝了。我記得以前爺爺經(jīng)常給我買好吃的.,爺爺對我很好,他常常和我玩,我還得一件事,就是爺爺給我買早點,我能感受到他對我的愛。后來,爸爸和姑姑撐起了這個家。我出生在農(nóng)村,在石家莊長大,我就是一撇一捺的人,我為農(nóng)村人驕傲,所以堅持就是勝利。
我感受到青銅家的辛苦,和勝利后的快樂,我懂得了堅持就是勝利,青銅一家十分貧苦,但是他們一直在努力,一直堅信著勝利會到來的,終于他們戰(zhàn)勝了貧苦,真的是從風雨中勝利的人。
初一讀后感4
本書有一回是我最難忘,那就是景陽岡武松打老虎的那一回,話說武松來到了景陽岡,他在山下的酒店喝了許多酒,他跟掌柜說:他要上景陽岡,人們聽了都害怕,勸他說:“你千萬別自己去,那山里有老虎,上次有20多個商人到了山上,都過了好幾天也不見回來,恐怕是被老虎吃了,你最好拉三四十個人一起走,何況現(xiàn)在是晚上,就更危險了!
可不管怎么勸他都不肯聽,他借著這個酒勁硬是沖了上去,武松在一個地方睡了起來,這時一個老虎盯上了他,嗖一下子撲了上去,武松一下子醒了過來拿起了一個木棒,就開始打了起來,一棒子下去,棒子變成兩半了,之后他們倆開始糾纏了起來,最后武松戰(zhàn)勝了那只老虎,第2天,大家發(fā)現(xiàn)了他,大家和他一起扛著老虎下山去了,就這樣武松把老虎給打死了這就是景陽岡武松打老虎的.故事。
我覺得這本書非常好看,其故事驚心動魄牽動著每一個人的心,像你自己是主人公一樣似的,那種刺激,那種豪爽,那種意氣,不得不讓人喜愛。
初一讀后感5
“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實好與不好,就是標準確定的問題。對于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對于較瘦弱的孩子來說,提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評價他們呢?很顯然,對于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個成績不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動和汗水,成績卻不如他人,還要遭受老師同學家長的的歧視,就是教育的失敗。新課程標準提倡的評價方式多樣化,評價標準多樣化,正是對孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>
在這方面,蘇霍姆林斯基*遠矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重!昂椭C的'教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學生內(nèi)心的財富。教育的明智,就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)自己。
教育必須尊重學生的差異性,日常的教育活動中,應當盡可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生”,這應該成為所有教育工作者的共識。
初一讀后感6
自從讀了《孩子你慢慢來》以后,覺得讀書并不是那么難受,因為里面講的都是我們生活的真實的故事。
一個小寶寶要出來了,很可愛,也很聰明,開始講的故事是蝴蝶結(jié),我覺得里面有幾句話用的很好,一路上,兩個人都很忙碌。是這樣的,媽媽必須做導游,給安安介紹這個世界,安安是新來的。而媽媽漏掉的東西,安安得指出來,提醒她。媽媽是這個世界上最親的人,我笑,我抬頭,我站起來又一跌倒,我眨動著圓滾滾每一個動作都在母親的`心里,母親就像是我們身上的一部分,永遠都分開不了。
在流年與時光里,“孩子” 安安和華飛如今已是19歲與15的翩翩少年,他們?yōu)榱诉@本書10周年,也是另一個生命。
有可能說【孩子你慢慢來】,可是有時候,快快地【放手】或許也是必要的。
有時候這很難,但是他們自己會長大會自己面對世界也是對他的一種鍛煉。
初一讀后感7
自從上次看了《狼王夢》這本書以后,就再也沒有看過,這天再拿起它,上面已經(jīng)蒙上了一層厚厚的灰塵。再度讀它,又有了別樣的感受。
《狼王夢》主要講的是:一匹母狼叫紫嵐,生了四只小狼崽,小狼崽逐漸長大,紫嵐想讓自我的一只小狼當狼王,所以,開始了自我的狼王夢。但是,四只狼三只死了,一只和自我的老情人成對了,自我也變成了一只瘸腿狼。
剛開始,我讀時,覺得是紫嵐把自我的孩子給逼死的。但是,在精讀了一遍后,我覺得,紫嵐的來源是好的,想讓自我的孩子是一匹正直的狼,當狼王,造福狼群。但是,不能培養(yǎng)這個,那個就不管了。他這樣做,只能讓孩子們認為,紫嵐有傾向行為。所以,才會最后撈的一個這樣的下場。
紫嵐是一匹有夢想的狼,她自我是匹母狼,不能當狼王,卻想讓自我的.孩子當狼王。選取沒有錯,但是有沒有人想過。如果這本書的結(jié)果是有一個孩子當上了狼王。那就注定了有三個當不上。何必呢?
所以說,做什么事情都要三思而后行,如果說事先的選取就是錯誤的,那就打消念頭。否則,如果一切都發(fā)生了,那么做什么都晚了。
初一讀后感8
英國詩人拜倫說過:“一切痛苦能毀滅人,然而受苦的人也能把痛苦消滅!
駱駝祥子中青年農(nóng)民祥子失去擁有的一切后,被迫到城里當上了人力車夫。他歷經(jīng)磨難,在社會中艱難生存。但是在那個社會,是容不下弱者的。他為了實現(xiàn)自己的夢想——買一輛洋車,做一個自由的洋車夫,早出晚歸,拼命工作?伤膲粝胍淮未螝埧岬乇簧鐣䲟羲椤
他并沒有放棄,接著爬起來繼續(xù)在人生的`道路上前行。他不甘心于命運的安排,與命運勇敢頑強搏斗。但生活的艱難、劉四的嫌棄、虎妞的糾纏,小福子的上吊使他徹徹底底地崩潰,生的希望瞬間跌入低谷。
我覺得,他不放棄、堅持不懈,敢于與命運斗爭的精神固然值得贊賞。但是,在當時的那個社會,人要想在社會中立足,就必須自強,花費心血,甚至付出生命的代價。他太好強,這使他比別人多了幾分痛苦。他不懂得勇敢走出困境,克服挫折,只會一蹶不振。這也就是他最后失敗的原因。
正如拜倫所說的一樣:“受苦的人也能把痛苦消滅。”祥子沒有大膽嘗試,重新振作,就放棄了生的希望,實在令人惋惜。
苦難是人生的老師,如果你不能克服困難,即使你攀上了最高峰,也永遠無法立足。
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