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    讀《愛(ài)的教育》有感

    時(shí)間:2023-09-01 14:04:29 讀后感 投訴 投稿

    讀《愛(ài)的教育》有感集錦(15篇)

      細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì),為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    讀《愛(ài)的教育》有感集錦(15篇)

    讀《愛(ài)的教育》有感1

      愛(ài),使人間充滿(mǎn)溫暖;愛(ài),使人間充滿(mǎn)快樂(lè);愛(ài),使人間充滿(mǎn)友情。我從10歲那時(shí)起,我就愛(ài)讀意大利著名兒童作家:意·亞米契斯的作品——《愛(ài)的教育》。

      這本書(shū)充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)著歡歌笑語(yǔ),更充滿(mǎn)著愛(ài)恨情仇!顿u(mài)炭人與紳士》中的紳士對(duì)自己兒子的嚴(yán)加管教,對(duì)賣(mài)炭人的彬彬有禮,賣(mài)炭人對(duì)自己兒子百般疼愛(ài)!段业耐瑢W(xué)柯萊蒂》中的柯萊蒂不辭辛苦,對(duì)他生病的母親細(xì)心地照顧。《尋母計(jì)》中的小兒子對(duì)母親的渴望,堅(jiān)持不懈!度隼〉男」氖帧穼(duì)祖國(guó)的那樣熱愛(ài)……

      在我未讀愛(ài)的教育以前,爸爸媽媽打我罵我,我都認(rèn)為這是爸爸媽媽不愛(ài)我的表現(xiàn),F(xiàn)在我才知道哪一些都是愛(ài),都是為了讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上。如果爸爸媽媽不愛(ài)我們,他們就什么都不會(huì)管我們,穿什么、學(xué)習(xí)好壞……一切都放任自由。

      讀了愛(ài)的教育后,更讓我感受到,老師和我的父母同樣地充滿(mǎn)著愛(ài)。上課時(shí)做小動(dòng)作、聽(tīng)課不認(rèn)真,老師都會(huì)細(xì)心的教育我們。這都是愛(ài),不要以為人們?nèi)鄙賽?ài),其實(shí)是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助別人,其實(shí)幫助別人很簡(jiǎn)單,生活還在等著我們?nèi)椭,比如:路上遇到殘疾人了;有個(gè)小朋友跌倒了;大人的'錢(qián)包或其他東西掉了……這些都是平凡的事,我們都可以去幫助它。

      讓人間充滿(mǎn)寬容吧!讓人間充滿(mǎn)理解吧!讓人間充滿(mǎn)友善吧!這都是因?yàn)橛辛藧?ài)!稅(ài)的教育》永遠(yuǎn)是我們的指路明燈。

    讀《愛(ài)的教育》有感2

      假如風(fēng)有顏色,它和大自然的景象搭配起來(lái),一定是一副美麗的圖畫(huà).;600字作文早上,我靜靜地躺在綠葉上,一束束陽(yáng)光照射在我的身上,我漸漸感到熱了起來(lái),慢慢地飛了起來(lái),在半空中慢慢地飄蕩。這就是我,一只愛(ài)吃肉、愛(ài)打斗的“老虎”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí),掌握各種基礎(chǔ)知識(shí),長(zhǎng)大了我一定實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)愿望,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人;

      記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨,我連理也沒(méi)理,低著頭就往前走,裝做沒(méi)有看見(jiàn),也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的。還有一次,也是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,我便停了下來(lái),這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了,本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),并對(duì)她說(shuō):“紅燈了,先不能過(guò)!敝,又把那位老奶奶送過(guò)了馬路?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。

      我發(fā)現(xiàn)我的`愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō),以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來(lái)就成不了大事。

      今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心!

    讀《愛(ài)的教育》有感3

      有人說(shuō),愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光,有人說(shuō),愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露,有人說(shuō),愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō),愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光,有人說(shuō),愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露,有人說(shuō),愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。

      《愛(ài)的教育》,這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里科的角度,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事,通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      這本書(shū)教會(huì)了我如何去辨別好的壞的,讓我知道了感恩與回報(bào)。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??這種種的愛(ài)加起來(lái),可以感天動(dòng)地,這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的.虛榮狹隘,、諾比斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西??完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這讓我很佩服。

      這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛(ài),成為一個(gè)有>勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人!稅(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事,教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ卸,回?bào)。

      里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師,這一個(gè)個(gè)平凡的人,用他們那無(wú)私的精神感化著我們,教會(huì)了我們?cè)S多。

      我相信,讀了這本書(shū)你也會(huì)有很大的收獲!

    讀《愛(ài)的教育》有感4

      研讀教育名著,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),可以培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng),我們可以把閱讀的成果靈活運(yùn)用到我們的工作中,提升我們駕馭課堂的能力,激發(fā)我們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

      我是一名數(shù)學(xué)教師,受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響,我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀,喜歡用文字記錄我的讀書(shū)與教學(xué)的點(diǎn)滴感悟,也喜歡與大家交流。近段時(shí)間,我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),我就積極響應(yīng),很認(rèn)真讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,受益頗多,希望與大家交流。

      《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的`小故事,透過(guò)一個(gè)個(gè)故事,給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書(shū)里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng):羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包去上學(xué),走到斑馬線(xiàn)過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí),后面駛來(lái)了一輛馬車(chē),眼看著馬車(chē)就要把他撞倒了,羅伯弟馬上沖過(guò)去,一把抓住小朋友,推到安全的地方,而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi),馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的一只腳,他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事,我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢,也很關(guān)愛(ài)他人。

      我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生,我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人,比如,看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái),看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候,我們馬上伸出雙手去幫助他,這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事,都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng),他們說(shuō),以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言,感到很欣慰。

      沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì),教師也是要不斷學(xué)習(xí)的。教師要有成就,唯一的方法,就是學(xué)習(xí),就是閱讀,提升我們自身的素養(yǎng)。

    讀《愛(ài)的教育》有感5

      《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界。歷久彌新。講述了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里所記的事情。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品中的語(yǔ)言異常樸實(shí)、曉暢。

      《愛(ài)的教育》包含了作家在對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉和同情的關(guān)愛(ài),對(duì)普通人的純真的心靈熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫磬的人之美。

      《愛(ài)的教育》中的《高尚的行為》中說(shuō)明了卡羅內(nèi)的心靈非常高尚,樂(lè)意幫助別人,心胸寬廣,不計(jì)個(gè)人得失的人?_內(nèi)也是個(gè)非常勇敢的人,見(jiàn)克羅西可憐,便幫他承擔(dān)過(guò)錯(cuò),受罰。這也許是它們之間的友誼使他那么勇敢,也許是卡羅內(nèi)同情克羅西才這樣做的,或許是因?yàn)樗麄兪呛门笥巡懦鍪謳椭肆_西的。在這其中,我也看出克羅西是一個(gè)知錯(cuò)能改而又可憐的孩子?肆_西的.家不僅窮,而且他自己的胳膊又殘廢了,不能自衛(wèi);當(dāng)他用墨水瓶扔到老師的衣服上時(shí),在老師的追問(wèn)下終于站了起來(lái),當(dāng)面跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

      《愛(ài)的教育》中的《意大利》的這篇文章中的父親對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),熱愛(ài)他從小生長(zhǎng)的土地,熱愛(ài)祖國(guó)的智慧,熱愛(ài)祖國(guó)的人民,熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗的大海和巍峨的阿爾卑斯山,熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的古跡和不朽的歷史,熱愛(ài)祖國(guó)的光榮與美麗。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),作者的父親渴望聽(tīng)到祖國(guó)的名字,并且對(duì)祖國(guó)有著熱忱與感激之情,還發(fā)誓有一天如果需要,他將付出一切代價(jià),包括自己的生命來(lái)保護(hù)家庭,保證人類(lèi),保護(hù)自己偉大而又神圣的祖國(guó)母親意大利。

    讀《愛(ài)的教育》有感6

      在生活中,如果缺少了愛(ài),生活就變得像沒(méi)有水的池塘一樣,枯燥無(wú)味。

      《愛(ài)的教育》一書(shū)是意大利著名作家亞米契斯的著作。《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。每一篇文章記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的.力量。其中里面有一篇文章《在受傷老人的家里》,最令我難忘。那篇文章講了一個(gè)老人被一位正在打雪仗的同學(xué)用雪球弄傷了眼睛,但老人并沒(méi)有責(zé)備那位同學(xué),只說(shuō)自己不小心被扔到。我在想:眼睛都被打傷了,卻還不怪別人。多么善良的老人!我以前是個(gè)什么小事都計(jì)較的人。有一次,一位同學(xué)把我的筆弄不見(jiàn)了,于是我硬要他賠一支筆,最后竟然打起來(lái),結(jié)果被老師批評(píng)了一頓。讀過(guò)這篇文章后,讓我懂得了我們應(yīng)該寬厚待人。每當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事,或有意無(wú)意傷害了自己時(shí),我都回想起這個(gè)故事。它使我明白了一個(gè)道理:人的一生不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的人,我們應(yīng)該誠(chéng)懇地、友善地去幫助他們改正,當(dāng)他們認(rèn)錯(cuò)后就不能揪住不放。在日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些不公平的待遇,碰到一些毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)與職責(zé),對(duì)此在弄清事實(shí)真相后,都應(yīng)該采取寬容的態(tài)度,而不應(yīng)該耿耿于懷。寬容包含著對(duì)別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰(zhàn)勝忌恨,他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓?zhuān)幪幈憩F(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì)。

      愛(ài),就像空氣一樣無(wú)處不在。正因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)變得更加美好。

    讀《愛(ài)的教育》有感7

      最近,我看了一本十分感人的書(shū),那就是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著名小說(shuō)家亞米契斯所著作。文中從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的角度來(lái)了解他的班級(jí)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng),以及周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,把師生之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)了出來(lái),里面很多小故事也讓人淚目。

      文章以日記形式來(lái)寫(xiě),到了月末便有一個(gè)每月故事,文中滿(mǎn)滿(mǎn)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每當(dāng)讀到這里,我的眼淚就會(huì)不由自主地流下來(lái)。文中的英雄為了國(guó)家,有的沒(méi)了雙眼,有的沒(méi)了雙手,有的甚至永遠(yuǎn)停在這一秒……

      文中有一些個(gè)性鮮明的人物,有善良的卡隆,有聰明卻不驕傲的`德羅西,有好學(xué)的斯代地……描寫(xiě)十分具體,然后我想想自己,十分慚愧!

      我成績(jī)還行,但經(jīng)常不想學(xué)習(xí),老想著用我聰明的腦袋應(yīng)付考試。雖然我大多每次都能考到不錯(cuò)的成績(jī),但隨著年級(jí)的上升,我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)付不來(lái)了,考得理想的成績(jī)次數(shù)變少了許多,但我并不在意,心想:沒(méi)事,我那么聰明,怕什么呢?便繼續(xù)吊兒郎當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí),到五年級(jí)了,語(yǔ)文科基本上很少能上90分以上,每次拿試卷給媽媽簽名,她都說(shuō)我:不是不會(huì),就是不認(rèn)真,粗心!到了這一學(xué)期第一次測(cè)試,分?jǐn)?shù)下來(lái)了,我便知道打了個(gè)警鐘,語(yǔ)文91.5 ,這無(wú)疑是個(gè)差勁的成績(jī),班主任特意說(shuō)了一下班上一個(gè)平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué),這學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,特別認(rèn)真,這次考得語(yǔ)文單科第一名呢。經(jīng)過(guò)這一次測(cè)試,我必須要加倍努力學(xué)習(xí)了,改掉懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,下次考得好成績(jī)。

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我一分耕耘一分收獲這個(gè)道理,世界上是沒(méi)有不勞而獲這種好事的!

    讀《愛(ài)的教育》有感8

      從小到大,我已經(jīng)讀了不少書(shū)了,比如《格林童話(huà)》、《中國(guó)神話(huà)故事》、《365夜成語(yǔ)故事》等。但是印象最深的,就要屬《愛(ài)的教育》這本書(shū)了。

      《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作,是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利5年級(jí)小學(xué)生的日常生活,講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公安利柯的日記;他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的小故事!稅(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”,小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”,處處扣人心弦,感人肺腑。

      文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生,有知錯(cuò)就改的安利科,有珍惜友誼的.萊蒂,有高尚的卡隆,有待人友好的代洛西,有廢寢忘食的潑來(lái)可西,有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字,我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。

      《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài);讓我懂得了我們不能嘲笑他人,而應(yīng)該尊重他人;讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀;讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……

      感謝《愛(ài)的教育》,感謝這生動(dòng)的一課!

    讀《愛(ài)的教育》有感9

      輕輕翻開(kāi)《愛(ài)的教育》一書(shū)的扉頁(yè),親切感便油然而生。

      《愛(ài)的教育》是意大利作家德亞米契斯的偉大作品,他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事把“愛(ài)的教育”傳遞給了下一代。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)韌勤奮的斯代蒂、可愛(ài)懂事的波列科西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然還有慈愛(ài)的母親、父親,令人尊敬的老師,他們給了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)。與其說(shuō)是“愛(ài)的教育”,倒不如說(shuō)安利柯發(fā)現(xiàn)并體悟了人世間的真善美,我們的身邊又何嘗缺少愛(ài)呢?

      在英國(guó)倫敦的'一個(gè)小鎮(zhèn)上,有一個(gè)女孩在學(xué)校受了氣,回家后母親為了安慰她,決定帶她去滑雪,可是沒(méi)想到,她們被突如其來(lái)的雪崩掩蓋,可怕的是她們穿著銀白色的羽絨服,直升機(jī)在空中盤(pán)旋了很久也沒(méi)找到她們。機(jī)智的媽媽為了女兒,咬破血管,用血的鮮紅指引直升機(jī),當(dāng)躺在醫(yī)院的女兒醒來(lái)時(shí),媽媽已去了遙遠(yuǎn)的天國(guó)……

      二零零八年,我國(guó)汶川發(fā)生特大地震,在地震來(lái)的那一剎那間,譚千秋老師迅速組織學(xué)生有秩序的逃離,就在譚老師要逃離的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)有四個(gè)孩子在慌張之下沒(méi)有逃離出去,于是譚老師就讓這四個(gè)孩子躲在講桌下,譚老師本來(lái)可以逃離開(kāi),可是譚老師不放心這四位學(xué)生,于是他死死的護(hù)住講桌,以免他們受到傷害,那四個(gè)孩子是幸存了下來(lái),可是譚千秋卻永久的離開(kāi)了我們,他展開(kāi)的雙臂就是四個(gè)孩子新生的翅膀……

      曾經(jīng)看過(guò)一則廣告,一位小男孩手端一盆水吃力地走過(guò)來(lái),用稚嫩的聲音對(duì)母親說(shuō):“媽媽?zhuān)茨_!”望著畫(huà)面中那位母親愜意的笑容,我不由潸然淚下。是啊,愛(ài),原來(lái)如此簡(jiǎn)單。

      愛(ài),用不著我們刻意安排,只要我們用心去感受,它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。

    讀《愛(ài)的教育》有感10

      清晨,我坐在陽(yáng)臺(tái)上看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

      讀著讀著,我覺(jué)得自己也成為了書(shū)中的一角,嘗盡了主人公品過(guò)的酸甜苦辣,經(jīng)歷了主人公身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

      我要學(xué)習(xí)卡羅內(nèi)伸張正義的精神,在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手,幫他排憂(yōu)解難;柯來(lái)蒂勤勞而又樸素的精神值得我們敬仰、學(xué)習(xí);在我做錯(cuò)事時(shí),卡洛菲那種知錯(cuò)就改的'思想在我腦海中反復(fù)出現(xiàn),我覺(jué)得它一直在鼓勵(lì)我去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;我又知道了羅貝蒂不惜生命去救人的好思想是非常光榮的,是值得尊敬的;而德羅西那種勤奮好學(xué)的品德使我懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,取得了好成績(jī)會(huì)讓自己很有成就感……

      作者通過(guò)一件件平凡的小事,讓我在閱讀中受到了多方面的教育。老師就像是一位慈愛(ài)的母親。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心你,愛(ài)護(hù)你。所以,我要時(shí)刻觀察老師的一舉一動(dòng),在她不快樂(lè)時(shí),我要去逗她開(kāi)心;在她傷心時(shí),我要去安慰她;在她疲勞時(shí),我要讓她開(kāi)心地笑一笑。我要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不要去做令老師傷心、難過(guò)的事;要時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)良好的品德。父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育我、指導(dǎo)我。在我失落時(shí),他們會(huì)來(lái)理解我;在我高興時(shí),他們會(huì)同我一起分享快樂(lè)。我們應(yīng)該虛心接受他們對(duì)我們提出的建議、教導(dǎo)……

      讀完整本書(shū),我悟出了一個(gè)道理:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。我今后一定要把它作為座右銘,把它牢記在心中,讓它時(shí)刻指引我前進(jìn)的方向。

      指導(dǎo)教師:余慶卿

      讀得認(rèn)真,寫(xiě)得更認(rèn)真,寫(xiě)出了真情實(shí)感。好!

    讀《愛(ài)的教育》有感11

      當(dāng)我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí),就情不自禁的纏著媽媽要買(mǎi)它;當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí),更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),星光閃閃,這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田;冬天里,爐火融融,煙霧裊裊,這本書(shū)的'故事又如春光溫暖著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中,我陶醉不已。

      這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事,就像夜空里面明亮的北斗星,為我辨別世間善惡美丑;每一首詩(shī)歌、每一句格言,都催我上進(jìn),陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中,采取了最豐碩的花果,吸吮最甜蜜的甘露,來(lái)滋養(yǎng)自我,豐富自我,提高自我。

      在這本書(shū)中,各個(gè)人物栩栩如生,有可憐的克洛西,高尚而又充滿(mǎn)正義感的卡隆,勤勞懂事的柯萊蒂,熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼,可惡的弗蘭蒂。卡隆心靈高尚,行為正派,富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱,反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次,三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西,克洛西被逼的忍無(wú)可忍,進(jìn)行報(bào)復(fù),可卻不巧打中教師?〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后,再受教師訓(xùn)斥,便義無(wú)反顧的挺身而出,教師明察秋毫,最終取得了一個(gè)大快人心的滿(mǎn)意結(jié)果。這樣的事,卡隆做過(guò)很多次。卡隆真是一個(gè)好孩子,我要努力向他學(xué)習(xí)!

      讀了這本書(shū)后,里面的愛(ài)教育了我,我必須會(huì)不負(fù)眾望,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

    讀《愛(ài)的教育》有感12

      每個(gè)人的愛(ài)都有不一樣的含義,今年暑假我讀了《愛(ài)的教育》,受益匪淺。

      《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的男孩的日記,他寫(xiě)出了人間最樸實(shí),最平常,最感人的真情。讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué),有樂(lè)于助人的卡隆,有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西,無(wú)賴(lài)的弗蘭諦,可憐的貝帝……其中,我最喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆。因?yàn)榭?lè)于助人,不求回報(bào),我們要向他學(xué)習(xí)。生活中,有許多可憐無(wú)助、有困難的同學(xué),他們是多么地痛苦,我以后也要多多伸出援助之手,即使是給人一種安慰,別人也會(huì)感激你。我不由地想起孔子的一句名言:愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。這句話(huà)是多么有道理。∥腋矚g卡隆的行為,我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事:弗蘭諦欺侮克洛西。笑話(huà)他的母親駝背,克洛西忍無(wú)可忍,拿起墨水瓶砸向弗蘭諦,沒(méi)想到砸中了老師。老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。這不是常人能做到的,這就是我喜歡卡隆的原因!

      這本書(shū)教會(huì)我們要真正的.把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

      從這本《愛(ài)的教育》中,我感悟到了真愛(ài)。有愛(ài)之人必定是有情的人,無(wú)論對(duì)誰(shuí),都獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷,世界會(huì)更美好!

    讀《愛(ài)的教育》有感13

      《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作,記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。

      書(shū)中我感觸最深的是爭(zhēng)吵這篇文章。這篇文章講得是:學(xué)校里同桌可萊諦不細(xì)心把安利柯的紙給弄臟了,可是因?yàn)榭扇R諦得了獎(jiǎng),安利柯很嫉妒他,故意在他臂膀上撞了一下,把他的習(xí)字貼也弄臟了,進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)要打起來(lái)。雖然安利柯后悔不該這樣對(duì)可萊諦,可是,他又沒(méi)有勇氣向可萊諦道歉。最終,可萊諦原諒了他,主動(dòng)和他和好了。

      對(duì)于類(lèi)似于“爭(zhēng)吵”這樣的故事,我也體驗(yàn)過(guò)。一次,我在學(xué)校走廊里打乒乓球,有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍,我想:球拍借給你了,我怎樣打呀于是,我便不答應(yīng)借她。誰(shuí)知她死皮白賴(lài)的要我借給她,我就生氣了,心想:借不借你是我的權(quán)利,你干嗎必須要問(wèn)我借。于是便對(duì)她說(shuō)了:“不借就不借,干嗎必須要問(wèn)我借!”我說(shuō)著就生氣地離開(kāi)了。之后,她從別處借到了球拍,就過(guò)來(lái)我邀請(qǐng)我一齊玩,我們倆就又玩在一齊了。

      此刻我讀了《愛(ài)的教育》,我感覺(jué)我就像書(shū)中的安利柯,不大氣,愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來(lái)找我玩,說(shuō)不定我從此會(huì)少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)耶。

      在生活中,愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的時(shí)候,同桌借我一塊橡皮;愛(ài)還是我題目不明白怎樣解答的時(shí)候,教師耐心的輔導(dǎo);愛(ài)也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影。

      我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人,去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。因?yàn)闊o(wú)私廣博的.愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng)造完美的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的,它像黑夜中的星星晶瑩閃爍,為人們驅(qū)逐黑暗,帶來(lái)光明與方向;它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖,為大地驅(qū)走冬寒,帶來(lái)生機(jī)與期望。

      愿世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)!

    讀《愛(ài)的教育》有感14

      泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻不移動(dòng),愛(ài)充實(shí)了生命,正如盛滿(mǎn)的酒杯!比碎g處處有真情,我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài),家人的愛(ài),老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài)……它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。只不過(guò)是,沒(méi)有人喜歡去挖掘它而已。

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)就是圍繞“愛(ài)”來(lái)寫(xiě)的。他是意大利亞米契斯的不朽之作!稅(ài)的教育》經(jīng)歷了100年的光陰,使它依舊閃爍著耀眼的光芒。本書(shū)是通過(guò)一位小學(xué)生安利柯以日記的形式,反映了各種生活狀況以及他們對(duì)事物的不同態(tài)度,不同的驚感與不同的處置方法。

      這本書(shū)詮釋了人間的各種愛(ài),我最喜歡《我的母親》這一篇,有這樣一句話(huà)令我印象深刻:“。“怖!順知道親子之愛(ài)是人間所有感情中最神圣的東西。破壞了這感情的實(shí)在是最可恨的人。雖犯了殺人之罪,只要他是敬愛(ài)母親的,其胸中還有美好的'部分留著;無(wú)論如何有名的人,如果他是使母親哭泣,使母親苦痛的,那就真是可鄙可賤的人物!边@一段話(huà)中,并沒(méi)有用什么華麗的詞藻來(lái)烘托它們,但這樣話(huà)仿佛讓我看見(jiàn)了這世上最神圣的東西——親子之愛(ài),那種親子之間血濃于水的愛(ài)。

      這本書(shū)不僅有親子情,師生情,朋友之誼,還有每月一個(gè)的愛(ài)國(guó)小故事,《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》中那個(gè)衣衫襤褸,體弱多病的小男孩因那些人醉酒辱罵了他的國(guó)家,他寧愿自己餓著,也愿接受那些人的施舍;《倫巴第的小哨兵》那個(gè)男孩為了捍衛(wèi)國(guó)家失掉了一條腿……這些濃濃的愛(ài)國(guó)情,也同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

      愛(ài)是什么呢?它不會(huì)有明確的答案,但我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的挖掘,愛(ài)是美好的,無(wú)窮的,偉大的。

    讀《愛(ài)的教育》有感15

      一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人!稅(ài)的教育》在這本感人的書(shū)中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

      小主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活相對(duì)富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師,父母都是樂(lè)善好施的人,常常不但教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。安利柯有一本與父母共享的日記,里面記載了安利柯平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。

      我讀了這本書(shū)之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切,很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他,就像對(duì)待自己兒女一樣,總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)的非常親切、感人,把他們之間發(fā)生的'事情寫(xiě)的很具體,其中有一句我覺(jué)得很好,就是這句:老師親了他的額頭說(shuō):“快回去吧,孩子!睆闹形抑懒死蠋煂(duì)學(xué)生的愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

      讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游,讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)演繹到我們的生活中吧!

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