讀《愛(ài)的教育》有感（推薦）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《愛(ài)的教育》有感1
暑假里，媽媽給我買了好幾本書，其中，我印象最深刻的是《愛(ài)的教育》。
它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯在學(xué)校發(fā)生一切事情。讀完后，我感覺(jué)到大家都需要互相關(guān)心，互相幫助，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，或者是他太窮，就不去關(guān)心他。因?yàn)槊總�(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)惜。其中《高尚行為》這篇使我深有感觸，它主要寫了克洛西是一個(gè)殘疾人，而母親又是賣野菜的，家里很窮苦，因此，許多同學(xué)都來(lái)欺負(fù)他，但也有同學(xué)站出來(lái)幫助他。
假期中讀了《愛(ài)的教育》這本書深受啟發(fā)，書中雖然只是以一個(gè)孩子的口吻記敘了身邊一個(gè)個(gè)的小故事，但正是這一個(gè)個(gè)的故事凝聚了一個(gè)個(gè)愛(ài)的縮影。
書中的老師、父親，并沒(méi)有用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)去要求他做什么，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)事例、一封封書信教育孩子，通過(guò)自己的.言行去影響孩子，使孩子在潛移默化中明白事理，在心平氣和中悟出道理。
作為一名班主任，學(xué)生最多形容的詞是嚴(yán)厲。的確，班主任要處理班級(jí)中大大小小的事情，組織班級(jí)活動(dòng)，而學(xué)生的過(guò)渡活潑正與之相違背，于是作為班主任常常要生氣，要訓(xùn)斥學(xué)生。讀了這本書，我突然覺(jué)得自己以前對(duì)于一些問(wèn)題的處理過(guò)于激動(dòng)。長(zhǎng)此以往學(xué)生將對(duì)自己懼怕而不是敬重。如何打破這種局面，這本書給了我很好的啟示。
學(xué)生正處于八九歲好動(dòng)的年齡，我們首先要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生出錯(cuò)，久而久之學(xué)生也會(huì)用一顆寬容的心包容別人的錯(cuò)誤。平日用平和的心對(duì)待學(xué)生，正向引導(dǎo)學(xué)生如何去處理問(wèn)題、面對(duì)挫折，而不是沖著學(xué)生大喊，這樣他們也就學(xué)會(huì)了與別人的溝通方式，交流、講道理而不是極端的處理。
總之，作為教師我們應(yīng)該時(shí)刻注意到潛移默化對(duì)學(xué)生的影響，時(shí)刻注意自己的言行，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。
讀《愛(ài)的教育》有感2
最近，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書，我被這本書的內(nèi)容深深地感動(dòng)了。這本 書主要以12歲的小學(xué)生安利柯寫的日記的形式，講述他自己生活在一個(gè)充滿溫 馨與愛(ài)心的家庭中，他的父母以書信的形式教育他如何愛(ài)自己的祖國(guó)、老師、同 學(xué)以及社會(huì)上需要幫助的弱者、窮苦人……
安利柯的日記里有這樣一件感人的事：一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，名叫洛貝諦， 在早晨上學(xué)的路上，一個(gè)最低班小學(xué)生離開(kāi)母親后，不小心摔倒在馬路上，正 巧這時(shí)有一輛車向那孩子疾速駛來(lái)，眼看就要撞著他了，洛貝諦見(jiàn)此情景，勇 敢地跑了過(guò)去，一把抓住那孩子，把他推到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被車 輪從腳上碾過(guò)。多么感人��！我情不自禁地把這段話大聲朗讀了一遍。勇敢的 洛貝諦，你為了別人，情愿犧牲自己，多么值得贊揚(yáng)��！你的.精神是多么偉大、 崇高��！
是��！世界上處處都充滿著愛(ài)，無(wú)論是祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)等的 愛(ài)，只要耐心地、真誠(chéng)地去尋找，那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，并有著感人肺腑 的力量！從而，使我想到這樣一首歌曲：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得 美好……”
讀了《愛(ài)的教育》，我久久不能人睡……
讀《愛(ài)的教育》有感3
人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想，充滿愛(ài)，充滿奇跡，不能因?yàn)樯畹钠降鴽](méi)有了激情，當(dāng)別人遇有困難時(shí)，要伸出自己的援手，愛(ài)是我們生命中的一座燈塔，始終指引著我們的人生道路。
由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛(ài)的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的字?jǐn)?shù)不多，但都有一個(gè)感人的故事。
文中有許多主人公，其中有兩位主人公，他們的品德讓我感到崇敬至極，深深地刻在我的腦海里。
一個(gè)主人公——卡倫，講了在課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時(shí)，恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師追問(wèn)是誰(shuí)做的，卡倫勇敢的站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，他主動(dòng)幫助弱小同學(xué)，體現(xiàn)了卡倫樂(lè)于助人的精神。
另一個(gè)主人公是賣柴人的兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪，還照顧生了病的母親。因?yàn)樗苡霉ι蠈W(xué)，又能勞動(dòng)，替父母親盡力做自己力所能及的事打動(dòng)了我，讓我對(duì)他充滿了敬佩之意，他比我做得好一千倍，一萬(wàn)倍，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
這本書中有許多值得學(xué)習(xí)的精神：舍己救人的洛佩諦，尊敬父母的'潘克西......
雨果說(shuō)過(guò)：人生事花，而愛(ài)是花蜜。對(duì)！愛(ài)是人世間最真摯的幫助，愛(ài)是神圣的，人家?guī)臀�，永世不忘；我�(guī)腿思�，莫記心上。人的一生并非很一帆風(fēng)順，有許多挫折，在挫折的前面只要不屈服，你就是它的克星。愛(ài)是樂(lè)于助人，幫助別人就是天經(jīng)地義的。
可以說(shuō)，《愛(ài)的教育》這一本書是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心，一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心，一顆勇于進(jìn)取的心。
讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前�！稅�(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著
100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》、
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的`環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
首先，《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任，深感對(duì)學(xué)生任何教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感5
在溫暖的陽(yáng)光下，膝頭攤開(kāi)一本書，偎依在媽媽身旁，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨清香，聽(tīng)著風(fēng)吹動(dòng)書頁(yè)的美妙聲音……暑假里，我和媽媽一起拜讀了《愛(ài)的教育》，書中一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事深深地打動(dòng)了我。我覺(jué)得愛(ài)充滿了力量。這本書就像無(wú)聲的老師，讓我明白了怎樣去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們的國(guó)家。
其中我最喜歡的故事是《少年愛(ài)國(guó)者》。這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐，就掏出了一些錢給他。雖然這個(gè)少年很需要錢，可當(dāng)他聽(tīng)到幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他忍無(wú)可忍，抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們?cè)胰ィ瑧嵟睾穑骸澳銈冞@些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢！”
讀到這里，我心下沸騰，深深地被少年強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)了。身為一個(gè)流浪漢，吃不飽，穿不暖，應(yīng)該最需要錢改善自己的生活吧？可是，當(dāng)祖國(guó)的尊嚴(yán)受到踐踏時(shí)，他義無(wú)反顧地把施舍給他的錢當(dāng)成了武器，砸向他們。是他恩將仇報(bào)嗎？不是！因?yàn)槟切┥倘嗽谠g毀他的`祖國(guó)！在小利和大義面前，他毫不猶豫地選擇了維護(hù)自己的國(guó)家，盡管他只是一個(gè)流浪漢！如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家最崇高的愛(ài)。
媽媽說(shuō)，我們國(guó)家就有許許多多愛(ài)國(guó)人士：朱自清身患重病又無(wú)錢醫(yī)治的時(shí)候，為了表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，誓死不吃美國(guó)面粉；詹天佑頂住外國(guó)人的嘲笑修建了京張鐵路……我想，有一天，如果我們的祖國(guó)再被別人赤裸裸地挑釁時(shí)，我也要挺身而出，盡自己的全部力量保衛(wèi)祖國(guó)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了許多。大愛(ài)無(wú)疆，有愛(ài)就會(huì)充滿希望，有愛(ài)就能贏得尊嚴(yán)，有愛(ài)就能締造情懷。炎黃子孫，血脈相連，連成我們心中美麗的中國(guó)夢(mèng)；華夏兒女，同仇敵愾，激蕩我們我們胸中澎湃的愛(ài)國(guó)情。
讀《愛(ài)的教育》有感6
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的'軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛(ài)的教育》有感7
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界。歷久彌新。講述了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里所記的事情。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品中的語(yǔ)言異常樸實(shí)、曉暢。
《愛(ài)的教育》包含了作家在對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉和同情的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人的純真的心靈熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫磬的人之美。
《愛(ài)的.教育》中的《高尚的行為》中說(shuō)明了卡羅內(nèi)的心靈非常高尚，樂(lè)意幫助別人，心胸寬廣，不計(jì)個(gè)人得失的人�？_內(nèi)也是個(gè)非常勇敢的人，見(jiàn)克羅西可憐，便幫他承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，受罰。這也許是它們之間的友誼使他那么勇敢，也許是卡羅內(nèi)同情克羅西才這樣做的，或許是因?yàn)樗麄兪呛门笥巡懦鍪謳椭肆_西的。在這其中，我也看出克羅西是一個(gè)知錯(cuò)能改而又可憐的孩子。克羅西的家不僅窮，而且他自己的胳膊又殘廢了，不能自衛(wèi)；當(dāng)他用墨水瓶扔到老師的衣服上時(shí)，在老師的追問(wèn)下終于站了起來(lái)，當(dāng)面跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》中的《意大利》的這篇文章中的父親對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，熱愛(ài)他從小生長(zhǎng)的土地，熱愛(ài)祖國(guó)的智慧，熱愛(ài)祖國(guó)的人民，熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗的大海和巍峨的阿爾卑斯山，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的古跡和不朽的歷史，熱愛(ài)祖國(guó)的光榮與美麗。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，作者的父親渴望聽(tīng)到祖國(guó)的名字，并且對(duì)祖國(guó)有著熱忱與感激之情，還發(fā)誓有一天如果需要，他將付出一切代價(jià)，包括自己的生命來(lái)保護(hù)家庭，保證人類，保護(hù)自己偉大而又神圣的祖國(guó)母親意大利。
讀《愛(ài)的教育》有感8
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這一本書，讓我回味無(wú)窮，也讓我的心情像火炎一般，久久不能夠釋懷。我的腦子充滿了許多的感受，感到無(wú)比的深厚與沉重。
本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事情不同的態(tài)度、不同情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的`樸素的描寫，使人感受到愛(ài)的偉大！
當(dāng)我讀到：“有一天，又有人……打心眼里高興�！睍r(shí)，我的心情頓時(shí)平伏不下來(lái)�？≌孀屓伺宸�！為了同學(xué)奈利不被別人欺負(fù)，他與別人打起架來(lái)，校長(zhǎng)知道后就把他倆安排在一起，讓他們倆變成了好朋友。多么好的卡隆啊，他的行為、品質(zhì)真是讓人敬佩�。∧蔷褪菒�(ài)，對(duì)人的愛(ài)、互相關(guān)心的愛(ài)。但是，為什么我們沒(méi)有呢？你看，因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻小事而打架的，天下比比皆是，有時(shí)還嚴(yán)重到殺人。那是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有愛(ài)，如果他們心中有愛(ài)，也就不會(huì)發(fā)生這種慘劇。我們一定要向卡隆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那一份真誠(chéng)的愛(ài)。
當(dāng)我讀到：“姐姐邊說(shuō)邊拉……那一夜她高興得幾乎沒(méi)有睡好覺(jué)�！睍r(shí)，那是多么孝順的子女��！為了生計(jì)，她們可以不要任何的東西，為了父母，她們可以答應(yīng)父母干零活。這也是愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)。那我們呢？在家就像小皇帝、小公主似的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不用干什么事。但我們還要發(fā)脾氣，來(lái)氣父母，那是多么不孝�。∷晕覀円獙�(duì)父母好，不要再氣父母了。
讀完了這本書以后，讓我領(lǐng)略到了人世間的愛(ài)，體會(huì)到了人世間的種種感情。也讓我明白了一個(gè)道理：人世間到處充滿了愛(ài)，只要你用心地去領(lǐng)略、去體會(huì)，你總會(huì)明白愛(ài)的。
讀《愛(ài)的教育》有感9
在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，是《愛(ài)的教育》這本書給了我勇氣、信心和力量，它是我永遠(yuǎn)的知己。
在我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我總是一個(gè)人躲在教室里的角落里，不敢跟陌生的同學(xué)一起玩，我感到很孤單。
后來(lái)，教我語(yǔ)文的林老師發(fā)現(xiàn)我的性格內(nèi)向，便用她微薄的工資幫我買了一本《愛(ài)的教育》。當(dāng)時(shí)她的工資并不高，但是她還是為我掏了腰包，當(dāng)我拿到那本《愛(ài)的教育》時(shí)，我不停地?fù)崦@本書，感覺(jué)到這本書仿佛有千斤重。因?yàn)槟强墒俏业玫降牡谝槐菊n外書，林老師也是第一個(gè)買書給我的好老師。
我撫摸著《愛(ài)的教育》，心里頓時(shí)感到無(wú)比溫暖。這本書為我的心靈開(kāi)啟了一道門。有一次，我翻開(kāi)了那本來(lái)之不易的書，吃力的用拼音，拼讀出來(lái)。原來(lái)文章的主人公安利柯也跟我一樣——在讀一年級(jí)時(shí)也常常受欺負(fù)時(shí)，滿腦子想的是寬容。他把事情告訴了老師，老師把欺負(fù)弱小的同學(xué)批評(píng)了一頓，還表?yè)P(yáng)安利柯的勇氣……我讀了《愛(ài)的教育》明白了：當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，要有勇氣和信心去克服。我于是不再感到無(wú)奈無(wú)助了，霎時(shí)覺(jué)得有一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，我感到一陣安慰。
第二天，我鼓起勇氣把受欺負(fù)的.事先告訴了老師，老師聽(tīng)了教育大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能以大欺小，不能以強(qiáng)凌弱，還表?yè)P(yáng)我有勇氣，有進(jìn)步了，這一句表?yè)P(yáng)是我進(jìn)小學(xué)以來(lái)受到的第一次表?yè)P(yáng)。我心里的陰影全消失了，我感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗。從此，在我受到委屈、生氣時(shí)，我只要一看《愛(ài)的教育》，所有的怒氣、委屈全都會(huì)煙消云散�！稅�(ài)的教育》給了我勇氣和信心，是它讓我明白了要有勇氣面對(duì)困難，是它讓我學(xué)會(huì)了寬容。
《愛(ài)的教育》與我相知相伴，對(duì)我的幫助非常大。它是我永遠(yuǎn)的知己，是我的精神食糧，是我的良師益友，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩個(gè)字——謝謝！
讀《愛(ài)的教育》有感10
研讀教育名著，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng)，我們可以把閱讀的成果靈活運(yùn)用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
我是一名數(shù)學(xué)教師，受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀，喜歡用文字記錄我的讀書與教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時(shí)間，我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書活動(dòng)，我就積極響應(yīng)，很認(rèn)真讀了一本書《愛(ài)的.教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng)：羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書包去上學(xué)，走到斑馬線過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。
我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如，看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng)，他們說(shuō)，以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì)，教師也是要不斷學(xué)習(xí)的。教師要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習(xí)，就是閱讀，提升我們自身的素養(yǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感11
有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》，這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里科的角度，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事，通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的.人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書教會(huì)了我如何去辨別好的壞的，讓我知道了感恩與回報(bào)。這本書里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??這種種的愛(ài)加起來(lái)，可以感天動(dòng)地，這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，、諾比斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西??完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這讓我很佩服。
這本書讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛(ài)，成為一個(gè)有>勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，而是一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事，教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ卸�，回�?bào)。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師，這一個(gè)個(gè)平凡的人，用他們那無(wú)私的精神感化著我們，教會(huì)了我們?cè)S多。
我相信，讀了這本書你也會(huì)有很大的收獲！
讀《愛(ài)的教育》有感12
今年寒假，我在家里讀了一本老師推介書，名叫《愛(ài)的教育》。這里面有許多飽含愛(ài)的故事，看了令我感動(dòng)的要留下熱淚。
其中《不幸的事件》講述了：羅伯弟看到一位一年級(jí)的小男孩在馬路上就要遭遇車禍，他奮不顧身救了小男孩，自己的一只腳卻被車輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了：清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了，不敢回去見(jiàn)自己的主人，到了絕望地步，路過(guò)的學(xué)生們，有的用自己要買作業(yè)本的錢，或者是女孩子要買花的錢或零花錢，紛紛募捐，向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，我很感動(dòng)，也不再擔(dān)心清掃煙筒的小男孩的處境了，雖然這談不上什么“一方有難八方支援”當(dāng)我看了后深深為作者和他感到驕傲，因?yàn)樗麄冇掠诜瞰I(xiàn)。
最讓我難以忘卻的是《費(fèi)魯喬的血》一天晚上，費(fèi)魯喬的`父母和女傭人都出去了，只留下祖母和費(fèi)魯喬。夜深了，刮著風(fēng)，下著雨，他們都還沒(méi)有睡。費(fèi)魯喬狼狽不堪地回到家里，渾身是泥，衣服也撕破了，額上還有被石頭打的青斑。他與別人打架了，還賭博過(guò)，錢輸光了，帽子也落到了溝里。祖母很傷心，邊哭邊給費(fèi)魯喬講打架、賭博的壞處。這是，兩個(gè)蒙面人跳了出來(lái)，捂住了他們的嘴。蒙面人拿走了家里的錢，但在走的時(shí)候一不小心，黑布掉了被祖母認(rèn)了出來(lái)，他就是惡棍莫左尼。因?yàn)閺?qiáng)盜被認(rèn)了出來(lái)，所以他要?dú)⑺雷婺�。一刀刺了過(guò)去，油燈倒了。強(qiáng)盜們走了。祖母發(fā)現(xiàn)，費(fèi)魯喬被刺中了，他死了。
我看了這篇短文差點(diǎn)哭了。要是我的話，我的膽都要嚇破了，肯定四處亂逃，費(fèi)魯喬是多么勇敢而高貴呀!
讀完了這本書，我想，我們也應(yīng)該幫助身邊有困難的人。我這次語(yǔ)文考好了，我就應(yīng)該幫助別的同學(xué)，現(xiàn)在，我就在幫助韓起同學(xué)�！稅�(ài)的教育》這本書給了我很大的啟發(fā)，字里行間一句句樸實(shí)的語(yǔ)言透著一個(gè)個(gè)深刻的做人的道理，我也希望大家可以多讀讀這本數(shù)。
讀《愛(ài)的教育》有感13
最近，我看了一本十分感人的書，那就是《愛(ài)的教育》。這本書是著名小說(shuō)家亞米契斯所著作。文中從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的角度來(lái)了解他的班級(jí)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，以及周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫了出來(lái)，里面很多小故事也讓人淚目。
文章以日記形式來(lái)寫，到了月末便有一個(gè)每月故事，文中滿滿的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每當(dāng)讀到這里，我的眼淚就會(huì)不由自主地流下來(lái)。文中的'英雄為了國(guó)家，有的沒(méi)了雙眼，有的沒(méi)了雙手，有的甚至永遠(yuǎn)停在這一秒……
文中有一些個(gè)性鮮明的人物，有善良的卡隆，有聰明卻不驕傲的德羅西，有好學(xué)的斯代地……描寫十分具體，然后我想想自己，十分慚愧！
我成績(jī)還行，但經(jīng)常不想學(xué)習(xí)，老想著用我聰明的腦袋應(yīng)付考試。雖然我大多每次都能考到不錯(cuò)的成績(jī)，但隨著年級(jí)的上升，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)付不來(lái)了，考得理想的成績(jī)次數(shù)變少了許多，但我并不在意，心想:沒(méi)事，我那么聰明，怕什么呢？便繼續(xù)吊兒郎當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，到五年級(jí)了，語(yǔ)文科基本上很少能上90分以上，每次拿試卷給媽媽簽名，她都說(shuō)我：不是不會(huì)，就是不認(rèn)真，粗心！到了這一學(xué)期第一次測(cè)試，分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我便知道打了個(gè)警鐘，語(yǔ)文91.5 ，這無(wú)疑是個(gè)差勁的成績(jī)，班主任特意說(shuō)了一下班上一個(gè)平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué)，這學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，特別認(rèn)真，這次考得語(yǔ)文單科第一名呢。經(jīng)過(guò)這一次測(cè)試，我必須要加倍努力學(xué)習(xí)了，改掉懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，下次考得好成績(jī)。
《愛(ài)的教育》這本書告訴我一分耕耘一分收獲這個(gè)道理，世界上是沒(méi)有不勞而獲這種好事的！
讀《愛(ài)的教育》有感14
愛(ài)是什么呢？愛(ài)。愛(ài)是摸不著，看不見(jiàn)的，但我們的心時(shí)刻感受著。愛(ài)就像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)就像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)就像空氣，我們處處都能感受得到。正是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)紩r(shí)間才會(huì)變得更溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，更使我感受到愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠．鐵匠的兒子．賣菜的婦女．少年鼓手．父親的老師．帶病上課的教員，等等。小說(shuō)并沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言謳歌愛(ài)，只是通過(guò)樸素的話語(yǔ)訴說(shuō)愛(ài)，一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的'故事闡述愛(ài)，讓我明白：人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助��！而這種關(guān)心．理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西－－愛(ài)。
小馬可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路；馬里奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望給了同伴，而自己卻隨船沉入海底；小小少年跳入湍急的河流中，不畏懼自己被沖走，就上落水的孩子；還有一個(gè)小鼓手，為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿是子彈打傷的腿，爬到友軍基地，報(bào)告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？
由小馬可，我想到了自己．爸爸媽媽．家人和老師對(duì)我的無(wú)微不至的愛(ài)。爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)買來(lái)做不完的作業(yè)，買了看不完的書籍，時(shí)刻督促我要好好學(xué)習(xí)；下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘；我沒(méi)一點(diǎn)成績(jī)的取得，都是離不開(kāi)平時(shí)來(lái)是對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了他們對(duì)我的愛(ài)！由馬里奧，我想到了《斑羚飛渡》中的老羚羊們，它們把生的希望讓給了年輕的羚羊，自己卻面對(duì)死神。由勇敢的小鼓手和小小少年，我想到了拋頭顱灑熱血的烈士們不怕?tīng)奚�，只為了我們能過(guò)上幸福的生活……
你體會(huì)身邊的愛(ài)了嗎？
我們不能只是接受愛(ài)，我們也要給予世界最美好的－－愛(ài)。愛(ài)世人與人之間溝通的橋梁是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這無(wú)價(jià)之寶吧！
讀《愛(ài)的教育》有感15
我一直思索著什么是愛(ài)。
“是寬宏大量的品德，是一株株仁慈的花朵，是一片片純真的孝行……”一個(gè)四年級(jí)的孩子告訴我。我這才感悟到了愛(ài)的真諦，受了一次愛(ài)的教育。
很難想象，一個(gè)胳膊因殘疾而垂于胸前的小男孩在同學(xué)的.嘲諷下會(huì)是怎樣地難堪，會(huì)是怎樣的無(wú)助，萬(wàn)般無(wú)奈下他終于忍不住扔去了墨水瓶。在老師的逼問(wèn)下，科羅西將這個(gè)殘疾男孩的過(guò)錯(cuò)默默地扛下了。但這一切終究難逃老師的火眼金睛，在責(zé)罰與原諒之間這位寬宏大量的老師選擇了后者。
這位老師的寬宏大量著實(shí)讓我感動(dòng)，讓我情不自禁聯(lián)系到了自己——
一組與二組之間的空隙很小，我就坐在空隙左邊，來(lái)來(lái)往往的同學(xué)讓我很惱怒，時(shí)不時(shí)地碰到我的胳膊把字弄錯(cuò)。這天上寫字課，下課了，我還沒(méi)寫完�！鞍�！”我一聲尖叫，一個(gè)同學(xué)弄翻了我的墨水瓶，潑在了我的習(xí)字本上，那可是我一節(jié)課的心血，我終于惱羞成怒，狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)同學(xué)一頓，盡管他連聲說(shuō)“對(duì)不起”。
現(xiàn)在想來(lái)這件事也不全是他的錯(cuò)，我不應(yīng)該把墨水瓶打開(kāi)后不擰緊，也不應(yīng)該對(duì)他那么兇，況且他還說(shuō)了“對(duì)不起”。
在與自己素不相識(shí)的一個(gè)人落難之際，一個(gè)個(gè)孩子用他的愛(ài)澆灌出一片花海，在校長(zhǎng)走來(lái)時(shí)，他們跑開(kāi)了，他們認(rèn)為做好事不應(yīng)該讓別人知道。我問(wèn)自己：我做到了嗎？從我那漲紅的雙頰就能知道答案。
你過(guò)過(guò)這樣的生活嗎？讀的書是別人借來(lái)的；一本筆記本用兩次：第一次用鉛筆寫，第二次用鋼筆寫；穿的衣服是父母的；零花錢被父親拿去買酒，父親喝醉了，他還要遭一頓毒打卻時(shí)時(shí)為父親隱瞞，這是多么純真的孝行�。�
我們現(xiàn)在可是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝、小公主，都只顧自己，何時(shí)想過(guò)要孝敬父母？
×完愛(ài)的教育讓我的心靈受到一次洗禮，讓我們一起為愛(ài)喝彩吧！
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