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《成長(zhǎng)在路上》讀后感范文
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《成長(zhǎng)在路上》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《成長(zhǎng)在路上》讀后感 篇1
三八婦女節(jié)來臨之時(shí)，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長(zhǎng)在路上》一書。
剛沒看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書真的很適合我們職初的新教師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……
而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專家的意見與建議等，通過實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同時(shí)的問題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较�，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過對(duì)本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的'.誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書。
《成長(zhǎng)在路上》讀后感 篇2
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無策的事�？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書后，讓我感覺如獲至寶，給我解決了很多疑難問題。
書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的`技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象——家長(zhǎng)，合作對(duì)象——同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺性，我嘗試過，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺的，快快樂樂的將常規(guī)運(yùn)行起來。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過這本書的幫助，通過我自己的努力，在接下來的工作中我會(huì)做的更好。
《成長(zhǎng)在路上》讀后感 篇3
成長(zhǎng)之路，艱辛坎坷。在這條路上，我們不斷地遭受困難挫折，也不斷地與之拼搏奮斗；在這條路上，我們收獲了成功的喜悅，也飽嘗了失敗的悲傷；在這條路上，我們傷痕累累，卻更加堅(jiān)定地向前走去。因?yàn)槲覀冎�，我們一直在路上�?/p>
誠(chéng)實(shí)，我們?cè)诼飞?/strong>
小時(shí)候，媽媽在教導(dǎo)我們時(shí)，總會(huì)說：“做人要誠(chéng)實(shí)”，老師也一遍遍為我們?cè)u(píng)述著“狼來了”的故事。那時(shí)候的我們，天真單純，也許是因?yàn)椴桓疫`抗媽媽的圣旨；也許是因?yàn)檎娴暮ε聲?huì)被大灰狼吃掉，我們一直都恪守著這條原則。后來，我們長(zhǎng)大了，卻漸漸忘記了這條幼時(shí)的訓(xùn)誡。當(dāng)同學(xué)有問題來請(qǐng)教我們時(shí)，明明是自己得心應(yīng)手的難題，我們卻淡漠地丟下一個(gè)冷冷的背影；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己得了不該得到的分?jǐn)?shù)時(shí)，卻總因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮將它遮掩過去；當(dāng)父母因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)事而批評(píng)我們時(shí)，我們從不會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，卻找各種理由來為自己推卸責(zé)任�，F(xiàn)在的我們，也許因?yàn)橹e言，得到了一些表面上很光彩的東西，但是，誠(chéng)實(shí)，卻被我們逐漸淡忘。如同一具披著華麗外衣的森森白骨，誠(chéng)信，被我們丟在了何處？
堅(jiān)韌，我們?cè)诼飞?/strong>
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們需要面對(duì)的事越來越多，遇到的困難也不計(jì)其數(shù)，在解決它們的過程中，難免會(huì)受到挫折。也許是因?yàn)槲覀冞�很稚嫩，沒有經(jīng)過磨練，所以，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，總是灰心喪氣，之前的自信和勇氣消失殆盡，仿佛覺得這次失敗后就再也無法獲得成功。于是，我們變得暴躁，變得消極，整天抱怨著生活的不公，卻沒有花一點(diǎn)時(shí)間分析自己失敗的原因，每日活在埋怨中，日益沉淪。堅(jiān)韌在我們身上，體現(xiàn)在何處？
寬容，我們?cè)诼飞?/strong>
我們的身邊，總會(huì)有那么一些不盡如人意的人和事。隨著不斷的成長(zhǎng)，我們對(duì)待他們的態(tài)度，也有了變化。幼時(shí)，我們堅(jiān)定地詮釋著“生活不可能十全十美，我們要學(xué)會(huì)寬容”的警言；但時(shí)間久了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不順心的.事有太多太多，始終保持寬容，實(shí)在太累；為什么每次都是自己受傷害？別人為什么總是那么快樂？……于是，我們不再事事忍讓，遇到不合意的事，總會(huì)大發(fā)脾氣，知道得到自己想要的，方才罷休。周圍的親人朋友，都對(duì)我們的變化感到詫異，我們的寬容，到何處去了？
我們一直在成長(zhǎng)之路上走著，風(fēng)花雪月中，我們得到了一些東西，但同時(shí)也失去了些什么。盡管有時(shí)會(huì)為那小小的成就而眉眼彎彎，但我們依然還有著很多不足等待著自己發(fā)現(xiàn)。在不斷地改變下，我們才能使自己更加完美，最終，化繭成蝶。用笑臉迎接挫折，用行動(dòng)反擊失敗，人生的路上太陽正好，天氣正晴。就這樣邁開大步勇敢向前跨，我們停不住步伐！成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞希?/p>
《成長(zhǎng)在路上》讀后感 篇4
也許不到半年前，我聽到了凱魯亞克的名字，在圖書館遇到了他的《在路上》，無意中借了這本書，然后決定翻開第一頁。然而，讀完這本小說后，我發(fā)現(xiàn)我跟隨凱魯亞克走遍了美國(guó)，甚至感覺我已經(jīng)度過了大半輩子。如果一部好作品讓人們?cè)诳赐曛笏伎妓麄儸F(xiàn)在的生活，那么毫無疑問，《在路上》就是這樣一部作品。
看著《在路上》，從第一頁到最后一頁，你會(huì)覺得你永遠(yuǎn)都不愿意離開這本書。讀完上一段后，你會(huì)情不自禁地想讀下一段，而且你已經(jīng)等不及了。你永遠(yuǎn)不會(huì)知道薩爾和迪恩在下一章會(huì)去哪里，也永遠(yuǎn)不會(huì)猜到他們?cè)谙乱徽緯?huì)發(fā)生什么。你只是在期待接下來會(huì)發(fā)生什么。
這種感覺就像在大學(xué)英語四級(jí)和六級(jí)考試中做英語閱讀理解題一樣。雖然你不知道一些單詞，但你還是要根據(jù)自己的猜測(cè)去讀，這樣你就會(huì)有一個(gè)大致的理解。同樣，在凱魯亞克的作品中，有時(shí)我們只能理解大致的情況，但你不能包含你內(nèi)心的渴望，然后一口氣讀完它。這種速度和激情會(huì)填滿你的整個(gè)大腦，讓你有一種立即上路的沖動(dòng)。
現(xiàn)在，《在路上》已經(jīng)出版50多年了，如果凱魯亞克還活著，他就快90歲了。然而，他的書影響了幾代年輕人，盡管有人說那是20世紀(jì)50年代�？宓舻囊淮�。凱魯亞克本人也被稱為“垮掉的一代。人物的靈魂。對(duì)我們來說，這些不是垮掉的一代。對(duì)年輕人來說，《在路上》就像一本喚醒他們內(nèi)心野性的書。讓我們知道，我們渴望的自由對(duì)他們來說是如此的容易，他們是如此的輕蔑。然而，我們的精神信仰遠(yuǎn)未達(dá)到他們的高度，也許我們只能成為一個(gè)“背包客。由“旅行”路上那條線的名字。
毫無疑問，《在路上》的真正英雄不是薩爾&米德多；天堂，但迪安&米德多特，誰是有些神經(jīng)質(zhì)的人的眼睛；莫里亞蒂。迪安是一個(gè)每個(gè)人都不相信的人，但每個(gè)人都羨慕他，但不是每個(gè)人都羨慕他，而是羨慕他的生活方式，從不擔(dān)心，從不知道未來會(huì)發(fā)生什么，總是生活在一個(gè)伴隨著他內(nèi)心沖動(dòng)的'環(huán)境中。這個(gè)角色有點(diǎn)像《春風(fēng)與雨》中基廷的老師。他總是遵從自己內(nèi)心的選擇，把握今天，享受時(shí)光。然而，他不斷追求旅途中的感覺實(shí)際上是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活空空虛。他想追求自己的信仰，去他想去的地方生活。這些人沒有煩惱和擔(dān)憂。即使他們有煩惱，對(duì)他來說也沒什么。
沒有迪恩，也許薩爾不知道生活是什么。在這個(gè)世界上，最可怕的不是你的生活是蒼白的，而是你的生活道路是在既定的軌道上，你沒有權(quán)利選擇。就像迪恩半夜在街上的質(zhì)問和困惑:“人類，你們的道路是什么樣的？除了一個(gè)圣子的道路，一個(gè)瘋子的道路，空虛的道路，無所事事的談話的道路，任何你喜歡的道路，什么都沒有�！辈还苁悄臈l路，都是自己的，自己的決定。院長(zhǎng)可能就是這樣一個(gè)人，他不會(huì)讓自己的生活陷入一種蒼白之中，更不會(huì)讓自己的生活陷入生活的牢獄之中。這些人，無論是在20世紀(jì)50年代的美國(guó)，還是在當(dāng)代社會(huì)，可能不會(huì)被很多人所認(rèn)識(shí)，但他們還是會(huì)受到人們的欽佩。
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