《影響教師一生100個好習慣》讀后感

　　當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《影響教師一生100個好習慣》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　先賢說：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。但在教育學生時，教師播下金色的愛心種子，往往收獲的可能是蒼白的無奈情懷。那么，到底怎樣才能將教師對學生的關愛有效地表達出來？讓學生聽進去，并有所感召？《影響教師一生的100個好習慣》這本書就給我們教師以提示和幫助。

　　事實上，大多數(shù)學生都能感受到教師對自己的關愛，然而，為什么我們普通教師同樣言之諄諄，學生卻聽之渺渺呢？讀過本書，我明白，教師在傳遞愛的時候，可能還需要更用心些：如記住學生的名字，提前三分鐘進教室，面帶微笑進教室，注意教學語調，豐富自己的表情，不“拖堂”，清理好自己的辦公桌……這些平日里我們往往會認為無關緊要的細微處。忽略了這些小細節(jié)，無形之中，減少了我們的教育教學的親和力，讓學生對教師少了幾分親近，對課堂少了幾許關注，對學業(yè)少了幾分熱情，而教師卻渾然不覺。如此一來，教師的關愛“春風”，很難化成滋潤學生心田的“春雨”。所以，很多時候，細節(jié)決定成敗。

　　書中告訴我們“期盼是更深層的愛”。確實，在平常與孩子的接觸中，當我們對孩子真正充滿信心時，孩子們仿佛能夠感受到這種來自于老師的信心，那么一切真的會按著你希望的那樣發(fā)展。反之，當你對這個孩子失望透頂時，仿佛孩子也能感覺到這種失望，那么，孩子的行為往往會增加你對他的失望。確實，孩子是很敏感，我們對孩子的看法是積極還是消極，孩子是能夠感知到的。也許我們沒有刻意地表現(xiàn)出來，但是在往往會不知不覺地流露出這種情緒。當孩子們感受到這種情緒時，往往就會作出相應的反應了。因此，讓我們對每個孩子都充滿期待吧！相信有了這種期待，孩子們一定會朝著我們希望的那樣發(fā)展。

　　魏書生老師說過：“一位負責任的教師，最重要的，不僅要教給學生眼前的知識，更要培養(yǎng)學生有利于未來，有利于人類的人性。”因此，在給予孩子的希望，更應給他們描繪未來的藍圖，有了目標，生活會更加豐富，學習會更加有趣！同時，要培養(yǎng)學生作為一個人所應具備的良好的素質，良好的生活習慣，這些對他們今后的發(fā)展都具有重要的意義！書中娓娓道來，并用實例佐證其良效，細細品味，無一不是都在提示我們教師，注意將愛的陽光細細灑遍于教育學生的整個過程。于漪老師也說：育人要育心。學生的心靈是稚嫩而細膩的，作為人師，我們不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”者，而且是學生美麗心靈的塑造者，在教育學生的過程中，若能注意表達好對學生的關愛，才能真正促成教育教學的有效地開展。

　　表達好對學生的關愛，是教師的教育教學智慧的準確表現(xiàn)，是愛生樂教的藝術呈現(xiàn)。作為教師，不僅需要養(yǎng)成這類好習慣，更切實的是，要幫助學生在學習中有所獲得。

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