(熱門)三國演義讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的三國演義讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
三國演義讀后感1
我讀的書里，最喜歡的、對我啟發(fā)最大的.是《三國演義》�！度龂萘x》里的人物很多，我十分佩服諸葛亮，他很聰明有計謀，我也跟他學(xué)了幾招。
空城計
有一次媽媽有事出去，告訴我爸爸很快回來，于是我便有了主意。聽爸爸回來開門聲，我趕緊貓腰躲到書桌下面，雙手抱緊兩腿，頭低下來，連吸氣都比平常慢。爸爸喊了我一聲，我不回答，他以為我不在家，就到房間來，我突然大叫一聲，他嚇了一跳。原來空城計也是蠻好玩的。
借東風(fēng)
一天晚上，爸爸在衛(wèi)生間洗澡。我拿了一盤涼水，偷偷鉆進去，潑到他身上。他一抖，見是我捉弄他，很生氣，舉手準備打我，我趕忙溜出去。一會他從衛(wèi)生間出來，聲稱要修理我。我一邊勸他遇事要冷靜，一邊乘機跑到奶奶的房間。爸爸過來見我躲在奶奶身后，就只好批評了我?guī)拙洹＝枘棠踢@東風(fēng)也還管用。
爸爸說我還有點小聰明，要是把這些聰明運用到學(xué)習(xí)上，我的表現(xiàn)會很好，我決心接受他的建議。
三國演義讀后感2
三國時代，是一個戰(zhàn)爭的時代。整個世界幾乎成了充滿吶喊聲和馬蹄聲的戰(zhàn)場。
在三國的許多人物中，我最佩服諸葛亮。諸葛亮是我國三國時期著名的政治家、軍事家和文學(xué)家。他是我國知識分子智慧、謀略的'化身和象征，被后人廣為傳頌。諸葛亮十七歲時在湖北的襄陽西邊隱居下來，當時他住的是自己搭建的“草廬”。諸葛亮在襄陽一共住了十年。
有人會問：“你為什么佩服諸葛亮呢？”我覺得諸葛亮不像曹操、孫權(quán)那樣死殺硬戰(zhàn)，而是以智取勝。諸葛亮精通天文，這些知識就是他隱居在襄陽時積累的。諸葛亮和劉備一起合作，雖然蜀國是三個國家中第一個滅亡的國家，但是在“孔明裝神”、“空成妙計”、“七擒孟獲”等勝利中，諸葛亮顯示了他卓越的軍事才能。說他是中國知識分子智慧、謀略的化身和象征一點都不夸張。
在這場充滿吶喊聲和馬蹄聲的三國大戰(zhàn)的人物中，有的正義；有的惡毒；有的聰明……《三國演義》真精彩，我百看不厭。同學(xué)們，你們說是不是？
三國演義讀后感3
今天，爸爸給我買了拼音版的'中國古典文學(xué)四大名著：分別是《西游記》，作者吳承恩；《紅樓夢》，作者曹雪芹；《水滸傳》，作者施耐庵；《三國演義》，作者羅貫中。
我看了《三國演義》的《趙云救主》。趙云是蜀國的一員大將，他救了幼主阿斗，他也想把糜夫人請上馬都救走，自己步行保護。這時曹軍追來了，糜夫人要趙云把小阿斗帶走，自己跳井自盡了，無奈的趙云只好上馬走了。
趙云很忠誠，也很勇敢！他在亂軍中救出了幼主阿斗。我要向趙云學(xué)習(xí)，從小好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體，長大后做個對國家忠誠、勇敢的好公民！
三國演義讀后感4
讀了《三國演義》，我欣賞關(guān)云長的過五關(guān)、斬六將的神勇，也欣賞張飛的.喝斷橋梁、水倒流的氣勢，但我最欣賞諸葛亮的足智多謀與他那鞠躬盡瘁，死而后己的忠誠。
諸葛亮生在東漢末年，隱居隆中，自比管樂。公元207年，劉備三顧茅廬，他被感動而出山為劉備作軍師，后任丞相。他為劉備出謀劃策，聯(lián)吳破曹，和周瑜聯(lián)合大破曹操八十三萬大軍于赤壁。他舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、六出祁山、七擒孟獲……妙計連連。他重病在身，還夜以繼日地工作，在死前還設(shè)下計謀完成了死諸葛嚇退生仲達，魏延反、馬岱斬的業(yè)績！真正做到了鞠躬盡瘁、死而后已。
讀完以后，我的心中久久不能平靜。諸葛亮不但有淵博的知識，而且有超人的膽識，他對國家、對人民的忠誠，讓我深感佩服。我要以諸葛沉為榜樣，從小努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書，長大后作一個對國家，對社會有用的人，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強，讓她永遠屹立于世界強國之林！
三國演義讀后感5
讀了三國演義，我知道了里面有很多人物，如：足智多謀的諸葛亮、曉勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛，和一身是膽的趙子龍等。
先說諸葛亮，他足智多謀、誠懇公正、坦白無私。曾為蜀國立下了大功，是蜀國的丞相，也是蜀軍的軍師。
再說關(guān)羽，他是劉備的`義弟，很講義氣。曾過五關(guān)斬六將、水淹七軍。智勇雙全，應(yīng)驕傲輕敵、被孫權(quán)殺死。
最后說張飛，是關(guān)羽的義弟，有勇有謀。曾挑燈戰(zhàn)馬超。因關(guān)羽死后，連夜痛苦，讓兩人去造鎧甲，那兩人就殺了他。
三國演義讀后感6
在暑假里，《我們班的小童星》這本書。這本書主要講了“冬瓜大總統(tǒng)”楊自熱的那個班級號稱“可愛妹妹”的王琚因為拍了一個電視劇而一舉成名，成為了名副其實的小童星。剛開始班里許多同學(xué)都十分崇拜王琚，可是漸漸地同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，王琚再也不是以前的'王琚了，現(xiàn)在成了小童星的王琚十分驕傲，再也不是那個乖巧可愛的王琚了。一次偶然間，一心想做童星的楊自熱參加排練了一個由童話故事而改編的童話劇，才從導(dǎo)演與寧佳心媽媽口中得知：娛樂圈是險惡的，很容易給孩子帶來傷害，所以不應(yīng)該太早進入娛樂圈。
文中的“可愛妹妹”王琚成為了的小童星，可她并沒有發(fā)現(xiàn)，自從自己當上童星之后，失去了一些童真，取代而至的是虛偽與偽裝，原本的自己，是多么的真實。而現(xiàn)在，在爸爸媽媽的言語下，在娛樂圈生活的熏陶下，她成為了一個虛偽、驕傲的女孩。
三國演義讀后感7
這回的寒假語文作業(yè)，有一項是要讀《三國演義》這本書的，我便認真翻閱起來……
待我看完《三國演義》，才錯愕的發(fā)現(xiàn)作者羅貫中心思如此細膩，這些精妙的語句環(huán)環(huán)緊扣，將每一個部分都處理的非常好，扣人心弦，讓我的心情一起一伏，隨著耐人尋味的情節(jié)飄向了遠方——
因為魏國，蜀國和吳國三大國對立，誰也不肯俯首稱臣，便讓大好江山的內(nèi)部逐漸衰退，使得后起之秀晉軍輕輕松松的吞了天下。這段劇情使我感到惋惜，如果肯有兩方退讓的話，也不會這樣了。
如果看劇情就覺得羅貫中寫的精妙的'話，那么其中的人物就更使人贊不絕口了。
諸葛亮上知天文，下知地理，為人處事謹慎小心，能文能武，簡直是神仙一般的人物。他設(shè)空城計，草船借箭，三氣周瑜……他的聰敏是常人不能想象的，可是這一代英豪，卻勞累病死，使人傷感不已!
《三國演義》真是一本好書，羅貫中用智慧演繹了一場歷史的故事，讓我們懂得要不僅要擁有勇氣，還要擁有正直的品質(zhì)!
三國演義讀后感8
今天，我讀了《三國演義》一書，受益匪淺。
《三國演義》是一部古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。書中開頭：“話說天下大勢，合久必合，合久必分”這句話在后續(xù)中被“周末七國紛爭”并入于秦國，及秦滅亡之后，楚漢紛爭，又并入于漢，一說證實。
書中上至庸主獻帝、劉禪、無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹小的'周瑜、憨厚的魯肅，勇者張飛、許褚，下至行離間之計而貽笑千古的蔣干，有的闡述忠、義、仁、孝、愛的道理，有的則給了我很深的教育。
在書中我最喜歡他，千里走單騎，過五關(guān)斬六將，后來又華容道義釋曹操，他重于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不顧千里萬里往投。他就是關(guān)云長，書中說他丹鳳眼，臥蠶眉，面如紅棗，青龍偃月刀。后來再加上，“赤兔馬”又刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎天下無敵，他的忠勇值得我們學(xué)習(xí)。
《三國演義》——心中永遠的經(jīng)典。
三國演義讀后感9
草船借箭，周瑜十分妒忌諸葛亮的聰明才智。一天周瑜在營地提出讓諸葛亮趕造10萬枝箭。諸葛亮答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、草把、稻草人。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧蒙蒙，對面看不清人。天還沒亮，諸葛亮下令開船，并讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫箭手朝船射箭。一下子船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回營，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手，諸葛亮真是神機妙算。
還有精彩的三氣周瑜，第一次是赤壁大戰(zhàn)，周瑜去奪荊州，被諸葛亮搶先奪去，周瑜火冒三丈。第二次是周瑜本想把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備扣下，逼諸葛亮交出荊州，不料諸葛亮用計使周瑜“賠了夫人又折兵”，氣的'周瑜大吐血。第三次周瑜向劉備討荊州，使用陰謀詭計，被諸葛亮識破，攻打失敗，活活氣死了。我一定要學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明才智，機智多謀的本領(lǐng)。
三國演義讀后感10
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”讀到這句詩，人們就會想起我國四大名著之一——《三國演義》。這個月，老師讓我們讀了這本書，書中的人物個性鮮明：神機妙算的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，粗中有細的張飛，寬厚仁愛的劉備，智勇雙全的.趙云，忠肝義膽的關(guān)羽等等，其中我最喜歡神機妙算的諸葛亮和智勇雙全的趙云。
諸葛亮未出茅廬，就算出晉、蜀、吳將會三分天下，以三寸不爛之舌戰(zhàn)群儒，用二十只草船借到十萬支箭，又七擒孟獲，用空城計嚇退司馬懿十萬大軍……令我十分敬佩！但諸葛亮的一生是短暫的，最后在北伐戰(zhàn)爭中死去了，令人十分惋惜！
趙云人稱常山趙子龍，20歲時就與劉備到處參加戰(zhàn)斗，長坂坡救主，在曹軍中七進七出，救出了劉備的夫人——甘夫人，然后又救出了劉備的兒子阿斗。
劉備正是智有諸葛亮，武有趙云，才建立了蜀漢大業(yè)�！度龂萘x》真不愧是四大名著之一，讓人回味無窮。
三國演義讀后感11
書是一盞明燈，照亮知識的道路；書是一座橋梁，通向成功的彼岸；書是一艘小船，帶著我們遨游知識的海洋；讀一本好書就像交了一位益友，我就交了一位“益友”-《三國演義》
《三國演義》里有許多個性鮮明的人物：有料事如神的諸葛亮、有心胸狹窄的周瑜、有滿腹狐疑的曹操……
《三國演義》里不光有人物個性鮮明的'人物，還有生動有趣的故事：如三顧茅廬、桃園結(jié)義、草船借箭……其中我最喜歡的故事是三顧茅廬。
這個故事主要講了劉備因為沒有一個好軍師愁不困已，聽說諸葛亮知天文曉地理是一個中知人事的能人，便帶上關(guān)羽、張飛二人前去走訪，沒有尋見。第二次不顧張飛關(guān)羽的阻攔，冒著大雪再次拜訪，還是沒有遇見。第三次等諸葛亮睡醒才見到。諸葛亮被劉備的誠心打動，同意出山，成為劉備的軍師。
劉備屈尊求賢，禮遇下士，以仁待人的精神值得我們學(xué)習(xí)！
三國演義讀后感12
暑假，我看了許多的課外書，其中印象最深刻要數(shù)《三國演義》了�！度龂萘x》是我國第一部章回小說，被稱為“我國最具代表性的長篇歷史演義小說”，也是我國的四大名著之一。
書中刻畫了劉備、曹操、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等幾乎家喻戶曉的人物形象，他們有的忠厚，有的奸雄，有的智謀，有的忠義，有的'勇武，真可謂是寫盡了人物百態(tài)。桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、挾天子以令諸侯、諸葛亮草船借箭空城計等人盡皆知的故事，更是把人物性格、人間百態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，讀來讓人如身臨其境，愛恨情仇，欲罷不能。
《三國演義》中人物各具其態(tài)，有長有短。總的來說，讀過這本書之后讓我大開眼界，而以上的這些故事也給了我很深的感受，還告訴了我許多小知識和做人的道理很值得我學(xué)習(xí)。
三國演義讀后感13
《三國演義》是我最喜歡的一套書，百看不厭里頭有道理，還有些感受。
在《三國演義》中，人物都有性格，有的奸詐無比，有的為人寬厚，有的智勇雙全，有的有勇無謀，有的`……性格決定他們的霸業(yè)，如：呂布有勇無謀反復(fù)無常，英雄氣短，兒女情長，所以為人所憎。最后被曹操打敗;袁紹統(tǒng)治冀、青、幽、并四州，精兵70萬與曹家7萬交火，但曹操燒烏巢，收大將張邰、高覽，將袁軍殺得只剩四五萬人，曹操收了無數(shù)軍兵，人馬多達83萬，詐稱百萬，勢力大有增長。
《三國演義》中不僅有故事以及人物性格，還有許多從人物身上得出的道理：關(guān)云長大意失荊州告訴我們不可驕傲;袁紹大敗于官渡告訴我們不可輕率;馬超大敗于潼關(guān)告訴我們不可心急，曹操曾割須棄袍于潼關(guān)，但他說：“大丈夫能屈能伸。”告訴我們必須忍住眼前的不利與不快，成功才可以到來。
看《三國演義》對我們十分有好處吧，希望大家也能都來看一看這部歷史巨作。
三國演義讀后感14
三國演義，演義三國。相信大家都對四大名著之一——《三國演義》有所了解，且都與我一樣對三國中的英雄人物敬佩不已。不過，其中最受眾人稱贊的當數(shù)諸葛亮了。
傳說，諸葛亮?xí)麸L(fēng)喚雨，還是個上知天文，下知地理的厲害人物。因此，有很多同學(xué)崇拜他，希望自己也能成為像他那樣的`人。我也常常想：假如我是諸葛亮，我會干些什么呢?
假如我是諸葛亮，我會幫助劉備處理國事，整治朝綱，并且告訴他一定要勤政愛民，教育好子孫，這樣就不會出現(xiàn)劉禪這樣一代不如一代的情況，也就不會使蜀國的江山落入曹操之手了。
假如我是諸葛亮，我會在有生之年創(chuàng)建自己的“后續(xù)人才資源隊”，不讓蜀國從人才濟濟變得人才沒落。
假如我是諸葛亮，我不會一個人單干，我會講究團隊精神，并建立屬于自己的團隊。
假如歷史上有我這樣的諸葛亮，歷史就改變了。
三國演義讀后感15
這幾天，我讀了四大名著之一《三國演義》這本書以后，使我受益匪淺。
這本書主要內(nèi)容講蜀、魏、吳三國紛爭的故事。人物有：劉備、張飛、關(guān)羽、諸葛亮。在書中，令我印象最深刻是諸葛亮那樣足智多謀的人，他上知天文，下知地理，不管別人有什么計謀都瞞不過他。
在書中，我覺得最喜歡的故事是《草船借箭》。由于諸葛亮足智多謀，用兵如神，這使的`周瑜非常的嫉妒，小心眼，他把諸葛亮看作是東吳第一大敵人，就想方設(shè)法地想害他，終于在一次談?wù)撥娛聲r，周瑜找借口對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，這當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內(nèi)造出十萬支弓箭，如果完不成就要嚴重懲法。但諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)了他的要求，憑諸葛亮的神機妙算，在三天之內(nèi)向曹軍“借”了十萬余支箭，出色的完成了任務(wù)。
讀完《三國演義》之后，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明才智和足智多謀，學(xué)習(xí)他的各方面的知識，做一個對社會有用的人。
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