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不是我的錯(cuò)讀后感
讀完一本名著以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編整理的不是我的錯(cuò)讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
不是我的錯(cuò)讀后感 篇1
今天我讀了一本書,名字叫《不是我的錯(cuò)》。主要講的是,課間因?yàn)橐粋(gè)小孩子太特別,而別的孩子都去欺負(fù)他的事。而當(dāng)打完之后,“我”自己又找任何理由去推脫這件事,如:因?yàn)樗貏e,因?yàn)樗莻(gè)“傻瓜”……等各種原因。
最讓我震撼的是書后面的幾幅插圖,前面用大字寫的,“和我沒有關(guān)系嗎?”而這幾幅圖講述了一個(gè)又一個(gè)令人寒心的故事。我想:我們?cè)谄匠5纳钪,?yīng)該勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,而不是逃避錯(cuò)誤,越是逃避,就越會(huì)在錯(cuò)誤的泥潭里越陷越深,勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的孩子是好孩子。中國(guó)有句古話叫,知錯(cuò)能改,善莫大焉。雖然大家都認(rèn)為只要承認(rèn)了錯(cuò)誤,就會(huì)挨打挨罵,但是,我不這么認(rèn)為,承認(rèn)了錯(cuò)誤,只要下次不犯就行了。而不是屢教不改,把家長(zhǎng)說的.話當(dāng)耳旁風(fēng)。犯了錯(cuò),首先不應(yīng)該怪別人怎么怎么不對(duì),而是先檢討一下自己,那個(gè)地方不對(duì),不是一開口就是:“不是我的錯(cuò)!”
不是我的錯(cuò)讀后感 篇2
今天,爸爸給我買了一本《不是我的錯(cuò)》,我認(rèn)真的讀了起來。
這本書,主要是講在課間,一個(gè)人被所有人以及“我”所欺負(fù),但是那個(gè)人只是一直哭卻不敢去告訴老師和求救。是因?yàn)樗莻(gè)特殊的人、還是個(gè)笨蛋、膽小鬼。最后“我”用種種辨護(hù)來證明不是我的'錯(cuò)。
當(dāng)我看完這本書,在書的最后幾頁(yè)幾個(gè)白色的大大的“和我有關(guān)系嗎”讓我印象深刻。而我自己呢,每次對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤都是先說別人,直到人證物證俱在的時(shí)候才肯承認(rèn)錯(cuò)誤,那時(shí)就由錯(cuò)變成了錯(cuò)上加錯(cuò),大錯(cuò)特錯(cuò)了。
所以以后不管遇到什么事,我們都要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
不是我的錯(cuò)讀后感 篇3
今天,我讀了一個(gè)小故事——《不是我的錯(cuò)》。文中講了一個(gè)男孩打了另一個(gè)瘦弱,膽小又愛哭的同學(xué)一下,卻不以為意,因?yàn)槠渌瑢W(xué)也都無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了那個(gè)弱小的同學(xué),且沒有任何人站出來阻止!皠e人都打了他,這不是我的錯(cuò)!逼渌瑢W(xué)也想,“我也只打了他一下!”“別人也打了!”“我又幫不了他”……誰(shuí)都不認(rèn)為自己有錯(cuò)。
非常簡(jiǎn)短的一個(gè)小故事,卻讓我陷入了沉思。
每個(gè)人都說:“不是我的錯(cuò)!”那么這到底是誰(shuí)的錯(cuò)?真的沒有人錯(cuò)了嗎?那個(gè)被欺負(fù)的孩子只是默默地哭泣,用淚水傾訴他內(nèi)心的孤獨(dú)與無(wú)可奈何。
我不禁想起在學(xué)?吹降溺R頭——
老師正在聚精會(huì)神地講課,同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然,從教室的一角傳來了兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)吵的`聲音:
“你干什么啦?干嗎搶我的橡皮?”
“你還說我?我碰一下你的橡皮怎么啦?橡皮會(huì)爛掉?”
“手那么臟,碰什么碰?”
老師走過去。
“老師,不是我的錯(cuò),是他先搶了我的橡皮!
“老師,是他先罵我的。”
“老師,他胡說。”
沒有人認(rèn)為自己是錯(cuò)的,沒有人會(huì)去反思、檢討自己的言行。那么,錯(cuò)誤誰(shuí)去買單?
其實(shí),錯(cuò)誤并不可怕,只要我們及時(shí)反思,勇于承認(rèn),錯(cuò)誤就可以被糾正。但如果不懂得擔(dān)當(dāng),那么小錯(cuò)誤也會(huì)演變成大問題。讓我們從小事做起,對(duì)自己,對(duì)他人、對(duì)集體負(fù)責(zé),努力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
不是我的錯(cuò)讀后感 篇4
打開繪本《不是我的錯(cuò)》,看到一個(gè)小朋友站在前面哭泣,而后面一群小朋友推卸著自己的責(zé)任,都說“不是我的錯(cuò)”。隨著一幅幅畫面翻過,我的心越來越一抽一緊,這就是我們這一代的小朋友嗎?
前不久,我從報(bào)紙上讀到了一則社會(huì)新聞:一位七十多歲的老爺爺,拎著一袋破爛坐上了一輛公交車,可司機(jī)卻要趕他下車,嫌他身上有一股臭味。車上一個(gè)年輕人更是“主動(dòng)”把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是,車上沒有一個(gè)人站出來幫老人一把、為老人說一句話,難道現(xiàn)在的人連這么點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒有嗎?
我想到了汶川地震時(shí)一個(gè)名叫林浩的小男孩的事跡:地震發(fā)生后,他和幾個(gè)同學(xué)被掉落的樓板掩埋,動(dòng)彈不得。周邊一片黑暗,有的同學(xué)非常驚恐,甚至哭了起來。這時(shí)才上小學(xué)二年級(jí)的林浩并沒有驚慌,他安慰周邊的同學(xué),讓大家不要難過,還鼓勵(lì)大家一起唱歌。隨著一酋一首的`歌曲,大家漸漸地忘記了恐懼和疼痛。由于林浩身材比較瘦小,他慢慢地挪動(dòng)著身體爬了出來?闪趾撇]有逃離,而是來到廢墟旁,用小手搬開一塊塊磚頭,搬開破碎的樓板,就這樣又有兩個(gè)同學(xué)爬出了廢墟,被救了出來。可林浩的頭部卻被掉下來的磚塊砸破。事后記者問他為什么要去救同學(xué),林浩毫不猶豫地回答:“我是班長(zhǎng),我有這個(gè)責(zé)任!”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量,這就是一種擔(dān)當(dāng),這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個(gè)生命,這多么令人感動(dòng)。
曾經(jīng)有一次,我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個(gè)同學(xué)忘記穿白襪子、黑皮鞋,可馬上就要上場(chǎng)了,怎么辦呢?這時(shí),另一個(gè)不是舞蹈隊(duì)的同學(xué)急忙跑過來,把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她,幫助她解決了問題。我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這讓我想起了媽媽常對(duì)我說的一句話:“你要讓你周邊的人覺得,世界因?yàn)橛辛四愣?yáng)光,更美好。”
幫助別人的同時(shí),擔(dān)當(dāng),悄然萌發(fā)了。
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