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六年級(jí)《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感《網(wǎng)課時(shí)光的喜與憂》
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感《網(wǎng)課時(shí)光的喜與憂》，歡迎大家分享。
被稱為“陽(yáng)光姐姐”的伍美珍老師是我最喜歡的作家之一。而且她還是我們安徽人呢，讀她的作品有一種說不出的親切感。作品中的故事素材都是伍美珍從數(shù)千封小讀者來信挑選出來的，針對(duì)孩子們?cè)谛胖性V說的煩惱，專為這些小讀者寫了這一系列的故事，可以說是專為孩子們“度身定做”的作品。我喜歡她透明率真、幽默夸張、校園味十足的風(fēng)格。
去年疫情嚴(yán)峻，弄得大家人心惶惶。我們都居家上課了，起初，我以為這是件美差，可是，學(xué)著學(xué)著，總感覺少了什么。當(dāng)我讀到陽(yáng)光姐姐的《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書時(shí)，仿佛她看到了我上網(wǎng)課的一舉一動(dòng)，好像寫的就是我自己的故事。
故事中膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹剛，是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)�？偸潜煌瑢W(xué)捉弄。當(dāng)疫情到來，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他倆都為擺脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌�？墒�，這樣真的開心嗎?一開始他們?yōu)楦幼栽诘纳疃老病u漸地，隨著時(shí)間的流逝，愈加感到孤獨(dú)，開始懷念在學(xué)校里和老師、同學(xué)共度的時(shí)光。此時(shí)的他們迫切渴望獲得與他人的情感聯(lián)結(jié)，渴望自己的聲音被聆聽。并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫“沒有人能活成一座孤島”，這也是一個(gè)向孩子揭示人際關(guān)系真相的故事。
其實(shí)我在家上網(wǎng)課時(shí)學(xué)習(xí)效率很低，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)總是容易卡，我也老是管不住自己，容易分心，有時(shí)還會(huì)一邊上網(wǎng)課一邊偷偷地和同學(xué)分屏聊天……疫情期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)既有樂也有苦，很多同學(xué)覺得上課不能和老師面對(duì)面地交流，下課不能和小伙伴一起痛快玩耍實(shí)在有些憂傷呢……不過，我們還是堅(jiān)持在家里好好配合防疫工作，終于迎來了疫情消散，全面復(fù)課。
伍美珍老師充分發(fā)揮“陽(yáng)光姐姐”的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，在生動(dòng)有趣的故事中，展現(xiàn)出在十二三歲這個(gè)年齡，如何處理和對(duì)待親情、友誼和師生關(guān)系等方面的難題，給小讀者歡笑之后帶來許多感動(dòng)、領(lǐng)悟和啟發(fā)。
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