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《就這樣當班主任》讀后感范文
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《就這樣當班主任》讀后感范文，歡迎大家分享。
《就這樣當班主任》讀后感范文1
魏書生老師的班級管理用一句話來總結：輕松、快樂、高效率的班級管理。他的班級管理以人為本，相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。他的教學離不開管理，管理服務于教學，那么魏書生是怎樣進行班級管理呢?我想在此分享一下自己關于班級管理民主化、科學化的`心得體會。
關于班級管理民主化，有三點印象深刻：一是樹立學生服務思想，提供不同層次服務，老師和學生相處和諧。我們在課下可多與學生交流，了解學生學習和生活上的難題，并給與一定的建議。當學生違反班規(guī)校紀時，不要一味地斥責，可以站在學生的角度去思考：為什么他會這樣做?二是建立互助關系。老師幫助學生學會學習，學生幫助老師學會教書，學會班級管理，要相信每一位學生都能成為自己的幫手，老師也是學生的幫手。三是學會發(fā)展學生的人性和個性。班主任以及任課教師，要對學生人格上尊重，情感上感化，生活學習上關心。班級制度的建議就可以讓學生們進行民主決策，一起商量。
班級管理科學化有三方面：一是計劃。通過科學的計劃和合理的規(guī)則，明確班集體以及個人的任務。班主任可以和學生一起對班級本每學期、每月以及每周的學習任務和班級事物進行科學合理的規(guī)劃，從而做到班級的自動化。二是監(jiān)督檢查。有了計劃就要付之實施啊，而要保證能實施下去，就離不開監(jiān)督檢查。魏老師的監(jiān)督檢查只要有五道關卡：1、自查關2、互檢關3、責任人檢查4、集體輿論關5、老師抽查關。三是總結反饋。為什么要總結反饋呢?因為所有的事情都不是一成不變的，事物是會隨著時間地點的不同而發(fā)生變化，怎么辦呢，只有總結反饋，才能與時俱進，才能使工作更科學更合理。另外，學生進行總結反饋，他們的能力也就得到了提高，老師進行總結反饋，老師的教學管理水平才能獲得快速提升。
《就這樣當班主任》讀后感范文2
魏書生先生的教育思想，在他所處的那個年代已經(jīng)走在時代的前沿。讀魏書生先生的書，讓我感受最深的就是他敢于放手教育的理念。
作為一名班主任，很多時候在班級的教育管理中，我不敢放手讓學生進行自我管理，因此我是一名很勞累很辛苦的班主任，魏書生先生給我們的班級管理，開了一副良藥。而如何做到藥到病除，需要我真的把這副藥吃到肚子里。學習了名家的先進思想，我要把他的思想融合到自己的班級管理中，當然絕不能照搬。先進的方法，要結合自己的班情。進行創(chuàng)造性的運用到自己的班級管理中。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在�！蔽覀兊暮⒆泳腿缤扇~上的露珠，需要我們用心呵護。而呵護絕非是縱容，所以我們班級管理要做到剛柔并濟。魏書生先生在對學生犯錯時，他經(jīng)常采用的是讓學生寫情況說明，而不是讓學生寫檢討。這樣可以讓學生消除對老師的戒備心，真心的給你寫出當時發(fā)生的真實情況，能夠利于我們真正的了解學生的心理狀態(tài)。而我原來讓學生犯錯后寫的檢討，很多學生是帶著情緒寫的，缺乏真實性。采用魏書生先生的方法后，前幾天我們班幾個違紀的學生給我寫了情況說明，真的是讓我出乎意料。他們幾個孩子的成績不是很好，但是情況說明寫的像考場作文一樣，其中一個孩子還以文言文的形式給我寫出了情況說明。我真的沒有想到，當我們換個方式進行教育的'時候，會讓我們有不同的收獲。班主任對學生的教育管理，要多學習，采取恰當?shù)姆椒ā?/p>
魏書生先生的書分的是每一個章節(jié)，每一個故事講述了一個教育案例。讓讀者能夠更身臨其境的感受，發(fā)生在魏先生班級里的故事。研讀魏先生處理班級事情的方案方法，在針對自己班級平時管理中遇到的情況，取其精華進行再創(chuàng)造。
讀書能讓我學到更多的教育教學方法，還可以深入的研究教育家的思想，為己所用。多讀書，讓自己的視野更開闊，用先進的教育理念來武裝自己的頭腦，用更合適的方法來管理班級。成長的道路需要一步步的不斷探索，跟隨魏書生先生的腳步，做好班級管理。
《就這樣當班主任》讀后感范文3
作為一名一線教師，我一直在尋找能夠提升自身教學能力和班級管理水平的書籍。最近，我讀了魏書生先生的《就這樣當班主任》這本書，書中內(nèi)容以其獨特的視角和實用的方法吸引了我。通過閱讀這本書，我對于班主任工作有了更深入的理解和認識，同時也得到了許多寶貴的啟示。
在閱讀這本書的過程中，我深刻地感受到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，我們需要關注每一個學生的成長，維護班級秩序，協(xié)調(diào)科任老師與家長的關系，以及制定班級工作計劃等。這些工作瑣碎而復雜，需要我們有足夠的耐心和細心去應對。同時，班主任還需要具備敏銳的觀察力和靈活的應變能力，以便及時處理班級中出現(xiàn)的各種問題。
在書中，作者通過許多真實的案例和實用的技巧，為我們提供了許多關于如何當好班主任的建議。其中最令我印象深刻的是關于如何與學生建立良好關系的技巧。作者指出，作為班主任，我們需要尊重每一個學生的人格和個性差異，傾聽他們的聲音，關注他們的'需求，給予他們真誠的關愛和支持。只有這樣，我們才能真正贏得學生的信任和尊重，從而更好地開展班級管理工作。
此外，書中還提到了許多關于如何提高班級凝聚力和學習氛圍的方法。例如，作者建議我們可以通過組織班級活動和競賽來增強學生的團隊合作意識，通過制定明確的班級規(guī)則來引導學生樹立正確的行為規(guī)范，通過與科任老師和家長的良好溝通來共同促進學生的成長。這些方法都非常實用，可以幫助我們在實際工作中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
總的來說，《就這樣當班主任》這本書為我提供了許多寶貴的啟示和指導。通過閱讀這本書，我對于班主任工作的認識更加深入，同時也得到了許多實用的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的未來教學工作產(chǎn)生深遠的影響。在未來的日子里，我將不斷將這些知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
《就這樣當班主任》讀后感范文4
閱讀了魏書生的《就這樣當班主任》第四輯，請結合自己的教學管理實例，談談自己是如何培養(yǎng)學生的自學能力的。提高學生學習驅(qū)動力及自律意識，讓學生嚴于律己……
如果讓我來談在日常的教育教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力的話，以前我會直接給出答案：班主任多進班盯一盯吧。想一想會補充上一句，通過督促幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，通過監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成自學的習慣，提高自學的能力。
很多老師看到這可能會問了，有沒有更省時省力的解決方案?其中，最主要的`原因就是一線教育教學，有時需要立竿見影的管理效果。如果從育人的角度來看，情境答辯中的教育措施確實可以標本兼治，但它需要的教育精力有點大、教育周期有點長。老師們多花點精力沒問題，但是孩子們耽誤不得。有時，班級的小問題就像房屋上的破窗、大壩上的蟻穴那樣，需要立刻進行解決，我們沒有那么多的時間去靜待花開。
故閑暇之余，我也會反思自己的教育方式——在處理班級問題、管理班級事務時，總想著找一些一勞永逸、省時高效的管理辦法，總希望孩子們能夠自覺、自律、自學，爭取讓自己做一個輕松、省勁兒的班主任。殊不知，擁有這樣良好習慣的孩子真的是寥寥無幾，可遇不可求。就像課間秩序問題那樣，只要班主任在課間時多去班級轉轉、看看就會有效果，沒必要整出那么多花里胡哨的東西。再者說，對學生的問題糾偏也不是一蹴而就，問題有反復是非常正常的。教育過程中，根本沒有那么多一勞永逸的教育方式。
不管白貓還是黑貓，能夠抓住老鼠的就是好貓。這幾句話放到教學上來看就是，不管是好方法還是笨方法，能夠教育好學生的方法就是好方法。老師們，不要執(zhí)著于一些花里胡哨的東西，只要您抱著對學生負責、關愛學生、尊重學生的教育理念，您所用的方法就是最有效的方法�！氨糠椒ā庇袝r竟是好方法。陪伴是最長情的告白。多陪陪學生，多進班轉轉，教室會更安靜、更干凈、更有濃濃師生情。孩子們自學能力會更強、自覺意識、自律意識自然逐步增強。
《就這樣當班主任》讀后感范文5
讀完《就這樣當班主任》這本書，我仿佛進入了一個充滿智慧與經(jīng)驗的世界。魏書生老師，作為一位資深的教育家，用他40年的教壇經(jīng)驗為我們展示了一個真實的、深入的教育者的內(nèi)心世界。這本書不僅僅是他的教學經(jīng)驗總結，更是他對教育、對學生、對課堂的熱愛與執(zhí)著的體現(xiàn)。魏老師不知疲倦的將教育事業(yè)作為畢生的追求堅持做下去，并做到最好，需要的是強大的意志力。我的內(nèi)心深受觸動，從而有了共鳴。
首先，作為一名教師，要真正的去關愛自己的學生，“先有父母心，再做教書人�！弊鳛樾聲r代的一名班主任，更需要這樣的責任心和擔當，需要對班級的每位學生負責，需要對全部學生的全面發(fā)展盡責，需要關注學生的方方面面。正如魏老師書中所說，“堅定地相信，每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手�！�
此外，魏老師的管理方法也給我留下了深刻的印象。但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。魏老師值得我學習的新穎的管理之處表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全員參與，相互制衡。在魏老師的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕松?
2、照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥�，且凡事皆有章可循。
3、管理與教學，相互結合，管理的`目的是服務于教學中，魏老師的班級管理目的是讓學生進行自我教育，但他同時又訓練了學生的各項能力。
最后，我深深地被魏老師的教育情懷所打動。他用自己的實踐經(jīng)驗告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生世界觀、人生觀、價值觀。作為一名班主任，我們應該時刻關注學生的需求，與他們建立平等、民主的師生關系，讓他們在快樂中學習，在成長中體驗。
總之，《就這樣當班主任》是一本非常值得一讀的好書。它不僅僅為我們提供了寶貴的育人經(jīng)驗、教學經(jīng)驗，更讓我們對教育有了更深刻的理解。在今后的教育教學中，不斷完善自己，實現(xiàn)自己的人生價值。
《就這樣當班主任》讀后感范文6
一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。這個暑假，我讀了當代著名教育改革家魏書生的《就這樣當班主任》一書，受益匪淺，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻�，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
長期的班主任工作讓我深深地感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認識到學生是主體，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學生的自主管理才能達到班級管理目標。怎么才可以最好地去體現(xiàn)這一目標管理呢?我認為可以從教師管理、學生管理、自主管理三方面出發(fā)�？梢詮慕處熥约旱�'親力親為，過渡到班干部的管理，再發(fā)展到學生的自主管理，依次一步步地實現(xiàn)班級管理目標。
教師管理
每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應該做的是協(xié)助每個任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時，把班級管理目標落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳地覺察到孩子細微的進步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風形成。
學生管理
在班主任和任課老師的教導下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揮班干部的能力，調(diào)動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責任感。從中隊委員到小組長，明確責任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學生的信息，隨時給出指導、協(xié)作。這樣的方式，讓學生充分展現(xiàn)自我的同時，增強了管理力度，有利于更好地實現(xiàn)班級管理目標。
自主管理
老師要敢于放手，才能實現(xiàn)學生的自主管理。讓每個學生自覺管好自己，管好自己的紀律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子：樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望，形成自主管理的氛圍，達到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細致入微地了解學生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。
《就這樣當班主任》讀后感范文7
在這個假期里，我讀了一本名為《就這樣當班主任》的書籍，深感其內(nèi)容的魅力和深遠的影響。這本書為我提供了一個全新的視角，讓我重新審視自己的教育理念和教學方法。接下來，我將分享我在閱讀這本書后的心得體會。
讓我感受最深刻的是這句話：堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。
魏老師說，班主任要敢于放手，要相信學生。學生心靈深處孕育著無窮無盡的力量，優(yōu)秀的、充滿智慧的班主任，應該善于利用這些力量。班主任借助學生，建立合理的管理機制，讓學生來運作這個機制，這樣不僅能管理好班級，使教育教學環(huán)境秩序井然，而且能給學生提供成長和鍛煉的機會，一舉兩得。從另一個角度說，班級管理不是班主任一個人的事班級的事情，人人有份，人人有責;學生也不只是被管理的對象，他們是班主任最好的助手，是班級管理的主人。
讓我收獲特別大的還有書中提到培養(yǎng)學生自我教育與自學能力的方法，怎樣培養(yǎng)學生的自育能力呢?
關鍵是啟發(fā)學生的.主動性。魏老師說，不是老師要求你們什么，而是你們自己要去做什么。老師的責任不是看管你們，而是你前進的助手。他總是啟發(fā)學生分析自己，發(fā)現(xiàn)自己心靈中蘊藏著的美好東西，鼓勵他們用新我戰(zhàn)勝舊我。
培養(yǎng)學生的自學能力，首先是如何創(chuàng)造條件使師生能夠共同探索學方法。魏老師還時常利用課余時間向?qū)W生講記憶方法和學習方法。如介紹“艾賓浩斯遺忘率曲線”，復習的最佳密度、記憶的最佳時間、聯(lián)系記憶法歸類記憶法等等，并且當堂試驗多種記憶方法，學生體會到記憶方法的良好效果，鍛煉自己的記憶力的積極性越來越高。
總之，《就這樣當班主任》給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。這本書使我重新審視自己的教育理念和教學方法，更加關注學生的全面發(fā)展和內(nèi)心世界。通過引導式教育方法和與家長的良好溝通，我將努力成為更優(yōu)秀的班主任。在未來的教育工作中，我將不斷學習、探索和實踐，為學生的成長奉獻自己的力量
《就這樣當班主任》讀后感范文8
讀了本書的第四輯內(nèi)容，印象最深的就是魏老師對學生自學能力概括的十六個字：提高認識，激發(fā)興趣，教給方法，培養(yǎng)習慣。魏老師在自己的教學中十分注意培養(yǎng)學生的自學能力，他事無巨細的對學生進行各種習慣的培養(yǎng)以達到學生的自學能力。
在我自己的語文教學中，我也始終把習慣養(yǎng)成放在首要位置，好的學習能力尤其是自學能力絕對離不開好的行為習慣。因此我注重培養(yǎng)學生以下幾點：
1、課前預習的能力。教三年級語文以來，對于每一篇要學習的課文，我都會給學生提前布置預習任務，當然預習也不是隨便而為之，事先交給學生“五步法”預習課文方法，依據(jù)這幾個步驟對課文的預習基本能解決文章字詞，語句自己基本思想。雖說這個方法與魏老師所提出的'提前預習整本書的方法不一樣，但是在提升學生能力方面還是有效果的。學生提前預習以后，在課堂中，我講課更有針對性，講解內(nèi)容更加高效，同時學生的聽講也更有了目的性。
2、良好閱讀的能力。班上學生能力有參差，學習任務布置之后，部分完成的學生我都會讓他們?nèi)W校圖書館看書，不僅如此，大課間，中午，延時，各種碎片化的時間我都會給學生建議去閱讀。在家里，每天堅持閱讀三十分鐘以上，班級學生都有“閱讀存折”記錄每天閱讀的時間。大量的閱讀，不僅是閱讀能力的提升，更是寫作能力、自我學習能力的提升。
3、會思考的能力。語文學習正如魏老師所說，中國人學中國話，只要智力正常，百分之八十學生都能學會，主要在于學生的主觀能動性，愿意去學，會學。課堂中多數(shù)時間我會給小組討論的時間，在階段復習期間，我會讓小組內(nèi)自己出題來進行班級檢測，每組根據(jù)書中知識點出5-10道題，我匯總成一張測試卷，這樣一來，組內(nèi)出題時不僅學生又一次學了一遍知識，同時又有了思考力，孩子們積極性也提升了。
方法多種多樣，而歸根到底學習仍然是習慣的培養(yǎng)，以后教學中，我仍要多多學習，像魏老師一樣在學生各種習慣上下功夫，做細致，從而讓學生會學習。
《就這樣當班主任》讀后感范文9
在__省韓__名班主任工作室的引領下，我有幸拜讀了魏書生老師的《就這樣當班主任》，這本書中作者分享的寶貴經(jīng)驗讓我收獲頗多。
01、魏老師把自己對于班主任的理解上升到了關乎孩子們未來發(fā)展的重要一環(huán)。魏書生老師建議把教書放在第三位，把育人放在第二位，把自強放在第一位。魏書生老師說，縱觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感情的脈搏。他們的心和被教育者心心相印、息息相關。在這樣的前提下，確定的教育計劃，學生執(zhí)行起來會感覺那是一種幸福和享受。因此作為一名班主任，我要用心去感知學生的`心靈，努力建設學生的精神樂園，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。在自強不息的路上告誡自己，發(fā)展長處，守住平常心，多做平凡事。
02、魏書生老師說，他真沒有什么秘密武器，如果非要說有，那就是多和學生商量。商量，就不全是教師說了算，即使是我們的主張和辦法都正確。我們要用商量去調(diào)動孩子自主學習能力，不要讓教師的身份禁錮自己，沒有高高在上的距離感，愿意放下身段和學生們商量，從教師教授變?yōu)閷W生解決教師困惑，以學生為主體，這樣的課堂才是學生喜歡的課堂。
03、魏書生老師說班級的民主管理要從五個方面入手：教師要有做公仆之心;師生要建立互助關系;發(fā)展學生自然的人性;發(fā)揮學生的主人作用;決策過程注重商量、對話、集體表決。班主任要敢于放手，要相信學生。學生心靈深處孕育著無窮無盡的力量，優(yōu)秀的、充滿智慧的班主任，應該善于利用這些力量。班主任借助學生，建立合理的管理機制，讓學生來運作這個機制，這樣不僅能管理好班級，使教育教學環(huán)境秩序井然，而且能給學生提供成長和鍛煉的機會，一舉兩得。當每一個學生能從內(nèi)心深處反省自己、管理自己的時候，那才是教育和管理取得最終勝利的時候。
看完《就這樣當班主任》后，我明白：若想讓學生自學，教師首先要自學，若想讓學生自律，教師首先要自律，所以我應該更加嚴格要求自己，加強自我修養(yǎng)，不斷學習，豐富大腦，豐富心靈。多搶挑重擔，少推卸責任，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。
《就這樣當班主任》讀后感范文10
《就這樣當班主任》這本書是在工作室被老師推薦閱讀的，魏老師用自己的親身經(jīng)歷幫助讀者了解教學中的各種問題的解決辦法。書中也寫到了魏老師的很多金句，可以現(xiàn)學現(xiàn)用，極大的提高了自己的班級管理能力。無論是在學校還是在其他職場，管理能力是每個人都必備的技能。這樣我們才能更好的與人溝通，解決問題，做出更大的貢獻。
讀完這本書真的有一種相見恨晚的感覺，早點遇見你該多好!
從這本書中我學到了非常多實用的方法和技巧，但最觸動我心的是第一輯《為師之道，貴在育人知人》中的種一棵育人為樂的心靈之樹。學習名師是成長的一條捷徑，要學習名師們精湛的教學藝術、獨特的育人風格，更要學習他們共有的那種敬業(yè)、樂業(yè)的精神。他們都把教育事業(yè)當作自己生活的第一需要，把育人當成自己人生最大的.快樂。
我們常常教育學生，學習不是為了別人，不是為老師學也不是為家長學，是為自己而學的，知識裝進自己的腦袋誰也拿不走，只會不斷地強大自己。我們想方設法引導學生善學好學樂學，作為教師，何嘗不是如此?我們不僅要敬業(yè)，更要樂業(yè)。只有這樣我們才能從“要我快樂教學”轉變?yōu)椤拔乙鞓方虒W”。
快樂與否主要不是個人境遇的富貧升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學生的進退得失。教師在學生心靈上耕耘、播種，每位教師又都是自己的第一位學生，先要在自己的心田上播下一棵“育人為樂”的種子，面對喧囂的誘惑，只有守住心靈的寧靜，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹，才會最大限度地實現(xiàn)自己人生的價值�！坝藶闃贰钡男撵`之樹常青，便能夠苦中求樂，便會覺得做什么事情都是快樂的，有意義的。
面對現(xiàn)實，我們總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，現(xiàn)在大環(huán)境自上而下每一個職場人的壓力都非常大，壓的人喘不過氣來，凡事多全面分析，向外歸因、客觀公正、實事求是，尋求正確高效解決辦法，向內(nèi)歸因、調(diào)整自己的心態(tài)，抱怨改變不了任何，只有接受現(xiàn)實、改變自己、才能適應環(huán)境，這樣想這樣做我們才能最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，挖掘自身的潛能，我們的教育生涯才會越來越順，人生之路才會越走越寬。
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