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    讀《橋》有感

    時(shí)間:2022-10-04 08:34:19 專題讀后感 投訴 投稿

    讀《橋》有感15篇

      認(rèn)真品味一部名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編整理的讀《橋》有感,希望對大家有所幫助。

    讀《橋》有感1

      媽媽給我買回來一本《戴小橋全傳》,打開這本書,我就馬上喜歡上文中的主人公—戴小橋他的哥們。

      這是一群調(diào)皮、喜歡打鬧、喜歡踢足球的孩子,我就得這是一群應(yīng)該跟我的年紀(jì)差不多大的小朋友,因?yàn)樗麄兿矚g做的一些事情和我做的差不多。比如:愛給同學(xué)起外號、愛在教室里講笑話、愛在操場上玩耍、愛提很多小問題。他們喜歡給人起外號,明明是戴小橋卻被叫做“大香蕉”,明明是馬兒帥卻被叫做“摔馬兒”,明明是林曉琪卻被叫做“林小氣”,可是他一點(diǎn)都不小氣。他的'爸爸是經(jīng)理,會給他很多肯德基的票,他每次都是和哥兒們一起分享。他們的數(shù)學(xué)老師吳老師因?yàn)檎焱弁鄞蠼斜毁n名“哇哇老師”,他們的班主任毛小弟毛老師也是他們的哥兒們,他教育孩子們另有高招。

      書中的曹迪民似乎是個(gè)猜謎語瘋子,如果沒有老師的制止,他會天天讓人猜謎語的,而且次次讓人猜錯,不過很佩服他的謎語,想象力無處不在,真不知道他的這些謎語從那里搞來的還是自己發(fā)明的,我覺得這些謎語挺具有幽默感的。汪小中是里面的一位人物。有一次,他寫了這么一篇作文:昨天,媽媽幫我洗澡,把我的短褲和長褲一起脫下來。我說:“你為什么把我褲子一起脫下來?”媽媽說:“洗澡呀!”我就說:“那么你早飯、中飯、晚飯可以一起吃嗎?”媽媽說:“這和早飯、中飯、晚飯一起吃有什么關(guān)系?”當(dāng)然有關(guān)系了,你可以把我的三條褲子一起脫下來,那么就可以三頓飯一起吃!”媽媽沒有辦法,只好把我的褲子穿上,重新脫,我說:“一定要一條一條脫,知道嗎?”媽媽說:“知道了,知道了。事情應(yīng)該一件一件做,飯應(yīng)該一餐一餐吃,褲子也應(yīng)該一條一條脫,這個(gè)道理,不但我們小孩應(yīng)該知道,大人也應(yīng)該知道。

      我覺得一群想象力挺豐富的男孩,他們把一些實(shí)際上不可能完成的事當(dāng)作真的在玩。我想他們的課余時(shí)間應(yīng)該過得很開心吧!要是我們也能過一過他們的課余時(shí)光的話那該多好!

    讀《橋》有感2

      雨越下越大,人們驚慌地起床。東面西面都沒有路,對面有一座小木橋,人們又擁擁擠擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊,站著他們的黨委書記,他用沙啞的聲音喊話:“橋窄,所有人都排成一隊(duì),黨員排在后面!币话俣嗳撕芸炫懦申(duì),從老漢身邊奔上木橋,村民快走一半時(shí),老漢突然上前一步,從隊(duì)伍里拽出一個(gè)小伙子吼道:“你還是黨員嗎?排到后面去!毙』镒雍莺莸氐闪死蠞h一眼,排到了隊(duì)伍后面。五天以后,洪水退了。一個(gè)老太太來到這里祭奠,她來祭奠兩個(gè)人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。

      讀到最后,我才知道那個(gè)小伙子是老漢的兒子,我的眼淚情不禁落了下來。老漢難道不愛自己的兒子嗎?不,在生與死的抉擇面前,老漢首先想到的是黨的原則,想到的是全村老百姓的`安危,他用實(shí)際行動詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的使命和職責(zé)。我曾經(jīng)看過這樣一篇文章,醫(yī)院里,剛剛送來一個(gè)車禍中被撞成重傷的孩子,一位準(zhǔn)備出去的醫(yī)生被孩子家人拉住了。醫(yī)生很快進(jìn)行了手術(shù),那個(gè)孩子得救了。醫(yī)生下了手術(shù)臺,迅速開車去了火葬場。因?yàn)槭中g(shù)前,醫(yī)生的家人打電話告訴他,兒子突發(fā)疾病剛剛?cè)ナ馈?/p>

      老漢和那位醫(yī)生的精神多么令人感動呀!在災(zāi)難來臨之前,他們?nèi)阅苤矣诼毷,舍小家顧大家,為他人架起了一座生命的橋!我向他們致敬?/p>

    讀《橋》有感3

      江南的江水之上煙色蒼茫。夕日黯淡,無言地頹墜,孤獨(dú)地,寂寞地投入夜的懷抱。

      一千二百多年前,張繼懷才不遇,雖志氣昂然,但終究逃不過落榜。十年的寒窗苦讀,雖有他的懸梁刺股,還是容不下他的一角席次。

      黃昏下,烏篷船載著張繼,劃向江心,與紅楓相伴。月光慘淡地映在江面,秋冷雁高包容了落第書生的落魄。在這樣的夜里,他無心欣賞,看著自己如風(fēng)中殘燈般的人生,在風(fēng)緊夜深里,握吊著這樣的慘變。

      風(fēng)也蕭蕭,雨也蕭蕭,疾盡燈花又一宵。

      烏鴉的喑啞叫聲漸漸將一輪皎潔掩蓋,朦朧的江面之上凝結(jié)出了霜露,一縷縷,一絲絲地將烏篷船染白,漸漸模糊于江面,將楓橋留戀。江南水鄉(xiāng)特有的漁火在風(fēng)波中還息息點(diǎn)燃著如墨的浪漫,吟唱著對這方水土之上漁者的贊歌。但是,城樓之上隱隱的笙歌,遠(yuǎn)方徹夜的飄縹漁火,于他都是毫無關(guān)聯(lián),這夢似的人生轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,只留下他一個(gè)人。

      漸漸蘇醒的長安城將獨(dú)醒的落第書生的愁情鋪張。城外寒山寺的鐘聲隨著剛泛魚肚白的天逃出,躍過楓林之后在江面欲墜,繼而跳過未眠的篷船。聲聲的鐘聲模糊了烏啼的喑啞,在破曉之后化作一個(gè)新起點(diǎn)。這一漾漾的搖曳,又憑誰意,讓不成夢的`人出余繞愁思。既然無眠,他推枕而起,拿出筆沾著殘墨寫下:

      月落烏啼霜滿天,

      江楓漁火對愁眠。

      姑蘇城外寒山寺,

      夜半鐘聲到客船。

      筆已歇而意難平,凄凄不思量。

      盡管一千二百年過去,長長的榜單也早已不再耀眼。而真真切切留下名字的唯有他,張繼——一位落第書生。

      就因?yàn)檫@樣一個(gè)落榜后的夜晚,他偶然遇到搖曳的鐘聲,思想與浪漫迸發(fā)出驚人的火花,真英雄何所遇,他留給我們的是這樣不一樣的美。

    讀《橋》有感4

      讀了橋這篇課文,我深有感觸!

      一個(gè)村莊在夜里突然發(fā)了洪水,大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋,站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走,讓黨員排在后邊,一個(gè)老漢,能在生死關(guān)頭那樣鎮(zhèn)定的疏散難民,能不忘記一個(gè)黨員的信念:人民的利益高于一切!到了最后人們都過去了,只剩下了老漢和被他揪出來的那個(gè)小伙子了,老漢把小伙子推上木橋,木橋塌了小伙子被淹沒了,老漢似乎要喊什么,一個(gè)浪頭也吞沒了他。五天后,洪水退了,一個(gè)老太太被人攙扶著來祭奠她的丈夫和兒子。

      老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機(jī)的時(shí)刻,他把生的`希望留給了別人,卻把死的危險(xiǎn)留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。一位名叫白寶海的出租車司機(jī)不顧自己的個(gè)人安危,毅然跳進(jìn)冰冷刺骨的河里去救人。當(dāng)時(shí)寒風(fēng)凜冽,天氣溫度在0度以下,但他一點(diǎn)也不害怕,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力救活了一家五口,其中包括一個(gè)11個(gè)月的孩子。他并沒有留下自己的名字,開著出租車默默的離去。他和老漢的精神是多么的相似,無私無畏,舍己救人,勇于獻(xiàn)身。我覺得老漢雖然死了,但是他在天堂看見人們都活了下來,他一定會開心高興的,老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!

    讀《橋》有感5

      《通向特拉比西亞的橋》中杰斯希望自己能夠成為班級上跑得最快的人,他刻苦練習(xí),結(jié)果卻輸給了新來的女孩萊斯莉。他起初很不服氣,可后來,他卻和這個(gè)有著爽朗性格的犟女孩成了好朋友,并且他和她常常一起在樹林里玩一種只有他們倆人才知道的游戲:那就是在一個(gè)虛構(gòu)的王國泰羅比蒂爾里,他們作為國王和王后,一起統(tǒng)治著一群幻想中的臣民。他們在泰羅比蒂爾分享一切夢想和情感,直到有一天他和她不得不面臨分離……

      《通向特拉比西亞的橋》是她的`獲獎作品之一,文中兩個(gè)小不生杰斯和萊斯利在學(xué)習(xí)和生活中結(jié)下了深厚友誼,并在樹林里建立了一個(gè)神秘的王國,尋找著無限的樂趣。后來悲劇發(fā)生,萊斯利在洪水里死去,杰斯從萊斯利那里得到了力量和勇氣,重新開始新的生活。

    讀《橋》有感6

      每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾,無私無畏”。有一位老.共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中,用自己和親人的生命做了這樣的回答!面對突如其來的洪水,面對村子唯一的“生命之橋”,依然能夠心系群眾,時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員,不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾,把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡,他完全有資格先過橋,沒有人會指責(zé)什么, 畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”,沒有盡到一個(gè)父親的責(zé)任,他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子,這樣也不會因?yàn)闃蛩斐筛缸油瑫r(shí)遇難。

      但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會坍塌的橋梁!災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石,災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙,而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中,有一位普通的老師—譚千秋,在地震發(fā)生的瞬間,雙臂張開趴在講臺上,用身子死死護(hù)住下面的`四個(gè)孩子,孩子得救了,譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢,他用自己的生命換來孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。其實(shí),責(zé)任就是一種對社會的承諾,是一種職業(yè)操守,承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧,你的人格將在這個(gè)過程中得到升華!簡評:人因?yàn)橛辛素?zé)任才有了在別人心中沉甸甸的分量。

    讀《橋》有感7

      “輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手作別西天的云彩……”

      徐志摩以其獨(dú)抒性靈的詩風(fēng)靡一時(shí)。他的詩,輕靈飄逸,幽婉灑脫,集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身,同時(shí)對中外詩藝進(jìn)行融合,追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一斑。

      再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一。

      這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩。詩人崇高,贊美自然。

      這首詩意境幽美,情感深摯含蓄,詩思精巧別致,美麗自然。

      而且從這首詩可以看出康橋是詩人的理想,因?yàn)樗f:“我的眼睛是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。”可見,康橋在詩人心中打下了極深的烙印。

      詩人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對象,采取間接抒情的方式,寓情于景,人景互化。

      詩人明白,康橋的美景是永存的,無法帶走的,失落的是曾經(jīng)的夢想,改變的是人的心境,而帶走的只是那份似淡似濁的憂愁。

      通讀整首詩,無一處不是在寫景,又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。

      這首詩采用現(xiàn)代白話形式,繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛,典雅。讀再別康橋如觀樓,如吟歌,如賞畫,而感受到的是詩人那淡淡的'離別之愁,之戀,之哀。

      再別康橋是徐摩志1928年秋,再次到英國訪問,久違的學(xué)子依依不舍作別母校,望者清澈美麗的康河時(shí),萬千離愁涌上心頭。它是一首優(yōu)美的抒情詩,又宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂,讓人心暢。

      “那河畔的金柳,是夕陽下的新娘,波光里的艷影,在我心頭蕩漾”,這句詩寫的是康河的美!扒那氖请x別的笙蕭,夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋”。是詩人情感的高潮,充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感,集中表現(xiàn)了離別的惆悵。

      再別康橋是一首寫景的抒情詩,抒發(fā)的是一種留戀之情,惜別之情和理想幻滅后的傷感之情!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手作別西天的云彩”。舒緩的節(jié)奏,輕盈的動作,纏綿的情意,同時(shí)又懷著淡淡的哀愁,詩人的那份感覺在我眼前浮現(xiàn),似夢似畫……

    讀《橋》有感8

      在凱瑟琳佩特森的筆下,十歲的杰西是一個(gè)喜歡繪畫與賽跑的男孩。他的班里來了個(gè)新同學(xué)兼新鄰居——萊斯莉,她在一次賽跑中認(rèn)識了杰西。在后面的時(shí)間里,杰西對萊斯莉情竇初開。杰西的妹妹梅寶也和他們一起玩耍,這更進(jìn)一步增進(jìn)了他倆之間的友情。在玩耍時(shí),杰西與萊斯莉逐漸成為了莫逆之交。有一次,他們通過一根麻繩蕩過蘋果河,來到了“秘密基地”特雷比西亞,從此展開了幻想之旅——他倆分別當(dāng)上了國王與王后,杰西的小狗則充當(dāng)特里安王子,一起抵御外敵,統(tǒng)治王國。他們想象著,交流著,開朗的萊斯莉也潛移默化著內(nèi)向的杰西?烧(dāng)他們玩得熱火朝天時(shí),有一天,杰西和他的音樂老師去博物館了,萊斯莉只好孤身一人去他們的'“王國”。那天上午和前幾天一樣,依舊下著傾盆大雨,蘋果河水十分湍急,通往特雷比西亞的橋——也就是那根繩子斷了,萊斯莉就這樣掉到了河里溺死了。

      我真希望萊斯莉能活著!這樣她就可以和杰西一起高高興興地展開想象的翅膀,使“特雷比西亞王國”更加輝煌。因此,萊斯莉之死讓我深有感觸。我知道了生命之可貴,因?yàn)闆]有了生命我們就沒有了一切,我們要珍惜這僅有一次的機(jī)會。如果我們遇到了生命的逝去,又應(yīng)該如何面對呢?我們來看看杰西是怎樣直面死亡的。不可否認(rèn)的是,失去萊斯莉這個(gè)最要好的朋友,杰西的內(nèi)心一定是痛苦而又矛盾的。剛聽到“萊斯莉之死”這個(gè)消息時(shí),杰西木然了,他沒想到“王后”會溺死在“特雷比西亞王國”的河里。當(dāng)杰西反應(yīng)過來的時(shí)候,他又陷入了深深的自責(zé)中:“倘若我?guī)先R斯莉去博物館,她就不會死了!”于是,杰西把所有的憤怒都傾瀉到那條河里。在極度狂亂中,他又恨萊斯莉,覺得不想有這么一個(gè)朋友,萊斯莉給他的畫紙與畫筆全都被他扔進(jìn)了水中。那幻想王國之門是否就此對杰西關(guān)閉了呢?不!杰西又突然想到他與萊斯莉創(chuàng)建的“王國”,他想到這個(gè)王國不能沒有王后,他堅(jiān)信不久之后一定會有另一個(gè)王后來到這里,讓特雷比西亞重?zé)ü獠。杰西終究慢慢地走出了情緒的低谷。

      所以,我們不能過于悲傷,必須接受生命的逝去這一殘酷的現(xiàn)實(shí)。說到死亡,這次新型冠狀病毒肺炎疫情人類確實(shí)深受其害,全球確診病例已超六百萬例,目前死亡病例也已超過三十七萬例。在這次疫情阻擊戰(zhàn)前,人類確實(shí)是不堪一擊?粗@些令人唏噓的數(shù)字,我們確實(shí)會感到悲痛與恐懼。這是無法改變的事實(shí),但面對死亡的最好方法就是直視恐懼與悲傷,我們應(yīng)當(dāng)配合醫(yī)務(wù)人員打好這場戰(zhàn)役,戴好口罩宅在家。我們更應(yīng)學(xué)著樂觀地開導(dǎo)自己,不要留下心理上的后遺癥。

      《通往特雷比西亞的橋》既好看,又教我們?nèi)绾蚊鎸ν纯嗯c悲傷。此書既不像酒那么“濃烈”,也不像茶那么“清淡”。讀時(shí)緊扣心弦而又出人意料。讀罷又讓人回味無窮,有種說不出的“味道”。凱瑟琳佩特森寫過許多書。為什么此書最傳神?因?yàn)樗煤唵蔚恼Z言透出一股力量。是童真的美好,是想象力的豐富,是死的可怕與強(qiáng)大……這應(yīng)該也是它經(jīng)典的原因吧!

    讀《橋》有感9

      中秋佳節(jié),因?yàn)榇饝?yīng)女兒要同看一本有意義的書而且要寫讀后感,盡管時(shí)間已晚,作為家長,我還是要完成承諾的“作業(yè)”。可能是沒有時(shí)間,實(shí)在沒有能全文讀完梅子涵先生著的《戴小橋全傳》,可是在僅有的時(shí)間里,我認(rèn)真閱讀了該書的《序言》、《撿垃圾》、《寫檢查》、《土匪喝湯》和《當(dāng)爸爸很舒服嗎》等文章和故事。雖然已經(jīng)是大人了,我讀完以后也是感觸頗深,僅以此文獻(xiàn)給我們親愛的孩子和與我一樣也感懵懂的家長們,以下是本人的一些感言。

      梅子涵先生的序言,是親筆手稿的感悟,他寫下這些文字時(shí)的'心境讓人頗感共鳴,我們何嘗不是這樣:幾乎每天生活在矛盾中,說是追求快樂工作卻也要勞力過度;說是注意健康卻也經(jīng)常身不由己地酩酊大醉;說是要注意孩子教育卻很少兌現(xiàn)多次承諾了的陪孩子讀書、陪孩子練琴等等。有時(shí)我們想自己這一代是為什么,相信許多家長和我一樣“沒時(shí)間”、“人在商場,身不由己”、“時(shí)間安排全滿,遇到休息連睡覺都不夠”,這一切都不是理由,都是可以做到的,僅僅是我們的意識沒有到位,把家庭、健康、孩子教育等工作沒有放在事業(yè)、工作、發(fā)展等所謂的重大事項(xiàng)平等看待。我非常贊賞作者梅子涵先生說的“這很多的矛盾沒有摧殘我,反而推動著我”,這席話感動著我,也希望感觸到大家,讓我們在更加進(jìn)取的同時(shí),兼顧重要的事平衡推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

      梅子涵先生用一些平實(shí)的故事,向小朋友們傳遞著樸實(shí)而深刻的道理,在《撿垃圾》和《土匪喝湯》的小故事中,以平時(shí)我們非常見到的故事,深刻觸到孩子們的心靈,陶冶了孩子們的情操。尤其是《撿垃圾》中的主人公林曉琪,她的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子有亂扔垃圾這樣不文明的習(xí)慣時(shí),采用的教育手段不但給林曉琪以深刻的教育,還帶動了許多同學(xué)養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。文章還從另一個(gè)側(cè)面反映和揭示了我們當(dāng)今社會的種種不文明現(xiàn)象,這個(gè)故事啟發(fā)我們教育孩子應(yīng)“做”大于“說”,用行動熏陶出來的習(xí)慣更易堅(jiān)定地保持。

      故事中的爸爸是一個(gè)比較懶惰的爸爸,在家不做家務(wù)、會偷懶,還會用許多的辦法搪塞,讓媽媽幾乎完成全部的家務(wù)勞動。但是不知不覺中,一些不好的思路、習(xí)慣已在潛移默化地影響著孩子,他們幼小的心靈在不十分嚴(yán)密的邏輯引導(dǎo)下,開始逐漸變化,有時(shí)候的變化是正面積極的,有時(shí)候卻是消極反面的。主人公在故事的結(jié)尾時(shí)說“要在沒有當(dāng)爸爸以前,好好舒服舒服,享受一下”,這其實(shí)不是作為家長有意想引導(dǎo)孩子這樣去思考問題的,但是我們卻不得不承認(rèn),這樣不好的結(jié)果是我們自己的言行造成的。

      雖然沒有全文閱讀該著作,但我還是感到讀孩子的書受到了許多感悟,人生的許多習(xí)慣、價(jià)值觀判斷是我們這些家長在日常生活中傳遞給孩子的。我打算要通讀該書全文,讓我們從現(xiàn)在做起,做一個(gè)合格的家長,正確的做好孩子的楷模,使其健康、全面成長。

    讀《橋》有感10

      在懸崖峭壁上,有一座生命橋,它非常窄,僅僅能過去一只羚羊,它會阻礙老羚羊和小羚羊前進(jìn)的腳步。如果不小心從橋上掉下來的話,就會粉身碎骨。它們將怎樣過橋呢?

      曾看過這樣的,老羚羊?yàn)榱四茏屝×缪蜻^去選擇了犧牲自己,這就是動物世界的`生存法則,我很震撼。

      今天老師就讓我們體驗(yàn)一把如何過獨(dú)木橋,看我們能不能存活下來。

      首先是男生,他們分成了兩組,相對過橋。第一對走到老師擺好的兩條凳子中間,他們沒有配合好,雙雙墜下深谷。第二對走到橋中間他們互相商量了一下,一個(gè)趴了下來,另一個(gè)從那個(gè)人身上跨過去了,這樣他們就獲得了成功。第三對走到橋中間時(shí),一個(gè)選擇了退后,讓另一個(gè)沿了過去。這讓我想起了“退一步海闊天空”。第四對受到了啟發(fā),他們干脆一個(gè)坐下,抱著頭,弓下腰,讓另一個(gè)扶著他的肩垮了過去。最后一對來個(gè)互相擁抱,可他們不知橋面太窄了,還沒有來得及轉(zhuǎn)身,就“啊——”大叫著,掉下了橋!真是心急吃不了熱豆腐啊。

      終于輪到我們女生了,我和對手走到橋中間的時(shí)候,就讓她橫著斜躺下,我從她上面跳過去。哎呀,真險(xiǎn)哪!我身子搖晃了一下,差點(diǎn)掉下去!后面的女生也想出了各種辦法過了獨(dú)木橋。

      看來遇到問題腦子可要轉(zhuǎn)得快點(diǎn),找到最適合自己的方法才對呀!啊,一次危險(xiǎn)的體驗(yàn)。

    讀《橋》有感11

      因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付,少年阿朗帶著永勝的銅鈴,跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍即將在人群中爆炸的火藥箱,黑云一樣的蚊子,魔鬼般的瘴氣,猛獸般的洪水,血肉橫飛的轟炸......一次次的危險(xiǎn)與病痛,一次次的恐懼與絕望,讓少年阿朗陷入了無助的深淵。

      最終,在這條血肉筑成的道路上,阿朗了卻了自己和朋友的心愿。走過了那座讓他們夢牽魂縈的大橋。

      看到這里,我的臉頰有些微微發(fā)熱,眼眶也有些稍稍發(fā)紅。因?yàn)槲矣袝r(shí)會埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人,但現(xiàn)在想想阿朗那時(shí)候的`生活條件和環(huán)境:每天伴隨著饑餓與擔(dān)心生活,陪伴著恐懼和危險(xiǎn)入睡,病痛折磨著他們的身體......想到這里,我的淚水已經(jīng)止不住的流了下來。

      我告訴自己:我們的生活不是命運(yùn)決定的,而是自己決定的。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對生活。用微笑去迎接未來的每一個(gè)挫折,只有這樣,生命才能散發(fā)出光和熱。

      今后,在我的學(xué)習(xí)道路上,也會因它而起航,努力學(xué)習(xí)、勇往直前,永不言棄!

    讀《橋》有感12

      今天我讀了《拆房子修橋的人》,文章中描寫德國哲學(xué)家康德在1979年時(shí)為了按時(shí)約見朋友威廉而破費(fèi)金錢的故事。我讀后感到康德是一個(gè)守信用且重友情、會動腦且很聰明的人。

      先談我對他的第一個(gè)感想吧!康德在給朋友威廉的信中說自己欲拜訪他并將于3月2日上午11點(diǎn)前到達(dá)威廉的家。言辭中可以看出康德處事的嚴(yán)密、準(zhǔn)確、認(rèn)真,能定出日期并準(zhǔn)確到點(diǎn)。這表明他對朋友很重情,并且要求自己實(shí)現(xiàn)諾言。我想我們在約見時(shí)也會定下時(shí)間,但能守信按時(shí)的不會太多或許還會因其它的小事而食言,之后也不覺得有歉意。學(xué)習(xí)方面要按時(shí)學(xué)習(xí)新知識、按時(shí)完成作業(yè)、老師布置作業(yè)也就是和我們的一個(gè)約定,我們要像康德一樣按時(shí)守約。

      第二個(gè)感想就是康德聰明的頭腦?档略谟龅綁臉驘o法通過時(shí),先搜集有利的信息,趕快分析出解決方案,讀到這里康德就像是要趕時(shí)間布兵作戰(zhàn)一樣?档路治龀觯喝ダ@上游的好橋通過后就不能按時(shí)到達(dá),要按時(shí)到達(dá)就必須過這座壞橋。這又使康德分析出修橋的辦法,先買下農(nóng)夫的房屋、然后要農(nóng)夫在20分鐘內(nèi)修好橋就還給他房子,這時(shí)農(nóng)夫?yàn)榱嗽俚玫椒孔訒氡M一切辦法在20分鐘內(nèi)修好橋。聰明的.康德明白自己需要的是時(shí)間,農(nóng)夫需要的是自己的房子。

      守信不但是一種美好的品質(zhì),還是一個(gè)人嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。

    讀《橋》有感13

      人間有許多美好的品質(zhì),一個(gè)人,若能有美好的品質(zhì),也會是一個(gè)受人尊敬的人。今天,看了《橋》這篇文章,我的心情像洶涌的大海,起伏不定。文章并不長,但細(xì)細(xì)品味起來,卻能打動每個(gè)人的心。文章講述的是在一個(gè)村莊里,突然發(fā)生了山洪,村里的人驚慌失措地到處亂跑,向唯一的木橋擁去。這時(shí),村里的黨支部書記——一名老漢出來組織人們有序地疏散,并揪出了一保不守紀(jì)律的小伙子。最后所有的人都過了橋,只剩下老漢和小伙子,老漢把小伙子推上了橋,但就在此時(shí),橋塌了,小伙子被洪水吞沒了,老漢似乎還要喊些什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了老漢。五天后,洪水退了,一位老太太被攙扶著來到這兒,祭奠她的丈夫和她的兒子。

      文章末尾點(diǎn)名了老漢與小伙子的關(guān)系,但雖然小伙子是老漢的兒子,那老漢仍沒有縱容他,把他揪了出來。到最后的時(shí)候,先讓小伙子走,還是把生存的希望留給了別人,把死亡留給了自己。全文表達(dá)出了作者對這名老漢的敬佩之情,贊美了老漢無私無畏,舍己救人,不徇私情的精神品質(zhì)。

      在我們的生活中,是否也有這樣的人叫呢?有。我那天便看到了一位。那天,我正走在上學(xué)的路上,突然,路邊樓房上的一塊玻璃掉了下來,正好朝一位老人頭上砸下,眼看就要砸中了,一位年青人竟然毫不猶豫地沖了上去,推開了老人,自己好好的一條胳膊卻被無情的割了開來,年青人倒在了血泊里,路上的行人迅速地圍了過來,將年青人抬到車上,送往醫(yī)院……

      在現(xiàn)實(shí)生活中,在我們的周圍有許多像這位年青人一樣的`平凡人,他們樂于奉獻(xiàn),見義勇為,一心為他人著想,是他們的行為構(gòu)筑了我們今天這樣一個(gè)美好和諧的社會。古語云:“生亦何歡,死亦何苦”。是啊,一個(gè)人的一生不一定要做出什么驚天動地的事,只需要有一顆善良的心,一些美好的品質(zhì),就能夠做出對社會有益的事情,受到人們的尊敬。

      這就是我從《橋》這篇文章中所感悟到的。

    讀《橋》有感14

      今天,我們學(xué)了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動使我感到不可思議。

      課文主要講了:一位老共產(chǎn)黨員(老漢)面對狂奔而來的洪水,毫無怕意,并在大家都慌亂的時(shí)候還能鎮(zhèn)定自若,指揮人們有次序的過橋。而且還把自己的兒子拉到了后面,讓別人先過橋。最后,老漢與小伙子(老漢的兒子)被洪水沖走了。

      課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險(xiǎn)的`面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神,真令人敬佩!特別是他把生的希望送給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的舉動,更讓我感到無比震驚。雖然老漢被洪水沖走了,但他的精神,卻永遠(yuǎn)也不會被沖走,因?yàn)槟鞘抢蠞h的崇高品質(zhì)呀!

      老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有,其實(shí)其他人也有這種品質(zhì)的。

      在火災(zāi)來臨的時(shí)候,一位母親疏散著整棟樓的人,但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個(gè)角落,最后,當(dāng)所有人都被這位母親疏散走了的時(shí)候,樓塌了!她的女兒和自己都被樓壓住了!再也沒有起來。

      啊!老漢的這種精神,永遠(yuǎn)刻印在我的心中。

    讀《橋》有感15

      在這個(gè)酷暑炎炎的夏日,我又一次的從書柜中拿出我心愛的國際大獎小說——《橋下一家人》。

      這本書講述的是一個(gè)令人感動的故事:在巴黎,有一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢,他叫做阿曼德,住在大橋底下。有一天,他發(fā)現(xiàn)自己的棲身之處被三個(gè)孩子,一只小狗占領(lǐng)了——這是一家也在流浪的人,流浪漢對這家人怨聲連連,稱呼孩子們?yōu)椤靶“烁纭,一點(diǎn)也不喜歡他們。但是在后來的接觸之中,慢慢地改變了自己的態(tài)度,而那三個(gè)孩子早已將阿曼德當(dāng)成是自己最親的爺爺了。與此同時(shí),他為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望,與孩子們的母親一起共同支撐起了這個(gè)家。

      這本書讓我明白了人與人從彼此戒備到了解,再到坦誠相待;相互間的扶持、幫助也可以使貧窮變得不再可怕,希望漸漸清晰,這也讓我明白了貧窮、疾苦也是可以與詩意、幸福共存的。小小的蘇西又讓我懂得了一點(diǎn)道理:貧窮與苦難是不會把孩子純真通透的`心弄污的,孩子們的心依舊會如往昔般晶瑩、剔透。

      讀完這本書,濃濃的溫暖不禁涌上心頭:浪漫、溫情、希望,這些在我們身邊無處不在,只是因?yàn)檫^路匆匆,從不曾有人去看過、想過,只是因?yàn)槿藗兛缭讲涣四堑罊M溝,但是卻令人傷心的愚鈍的嘲笑著,覺得這一切都是不存在的。其實(shí),只要我們撤去心里的設(shè)防,敞開心胸,你就能感受到那股濃濃的暖意;所以,請去多看看身邊那充滿希望的故事,相信你也一定會想我一般心有所感!

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