讀《我要做好孩子》有感(集錦10篇)
讀《我要做好孩子》有感1
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績中等，機(jī)敏、善良、陽光的女孩。為了作一個讓家長高興、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
這本書，我最喜歡的一章就是“要命的數(shù)學(xué)”，金鈴是一個有些偏科的學(xué)生，她的語文和英語都很好，就是數(shù)學(xué)成績不太合人意。一天數(shù)學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名（全班才54名同學(xué)），讓她犯了難的.是還要家長簽字，回家沒有告訴媽媽，第二天用了一個“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習(xí)中，我也感到數(shù)學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來騙去，考試中不會就是不會，成績不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來了的故事，決不能讓它展現(xiàn)在我們的真實生活中。人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過努力得來的成績才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個讓人喜歡的“好孩子”。
讀《我要做好孩子》有感2
暑假里，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，這本書講述了小學(xué)生金鈴的六年級生活，非常貼切實際，我一看就喜歡上了金鈴和這本書。
金鈴總是粗枝大葉，考試總拿不到高分。數(shù)學(xué)和英語不是寫丟了這個，就是寫錯了那個，還總是丟三落四，幾乎每天都弄丟鉛筆和橡皮。在她的身上，我仿佛看見了自己的影子，我也是經(jīng)常粗心，并且和她一樣在努力改正。
金鈴看起來大大咧咧，但是觀察很細(xì)致，感情也很細(xì)膩豐富。她的作文很好，遇到合胃口的題目總是興致勃發(fā)、激情噴涌，寫得甘暢淋漓，令老師擊掌贊嘆。她的聯(lián)想能力十分豐富，居然從貓和鼠身上聯(lián)想到好學(xué)生與壞學(xué)生。她認(rèn)為成績優(yōu)秀的同學(xué)是貓，討人喜歡；而成績不太好的同學(xué)，比如她自己，則是老鼠，沒人歡喜，并為此傷心哭泣。媽媽趕緊告訴金鈴她才是媽媽最愛的寶貝。后來老師也明確地告訴金鈴，她就是好孩子。這真讓人高興！
讀了這本書，我明白了我們大家其實都是好孩子，好孩子的內(nèi)涵很豐富，并不全是由100分組成的，只不過有人把“好孩子”誤解了，其實更重要的'在于品德。尊老愛幼、愛護(hù)弱小……這些都是好孩子的表現(xiàn)。我們雖然會犯一些錯誤，那是因為我們還小，是成長必經(jīng)的過程，隨著年齡的增長，我們也會變得成熟起來！
讀《我要做好孩子》有感3
新老師姓邢，50來歲的年級，瘦瘦小小的，總是穿著一雙白色旅游鞋，走起路來腳下生風(fēng)，說話急促，一分鐘能吐幾百個字，訓(xùn)起學(xué)生來一講就是兩個小時，學(xué)生都有些怕她。再讀完這一段，我的感受是，這一定是一位嚴(yán)厲的老師，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富，擱著是我，我也會怕這位一訓(xùn)學(xué)生就是倆小時的老師，有誰能不例外呢？可是正是這位老師，引起了金玲的注意，金玲本來就傷心在王老師走了的事實中，可現(xiàn)在，又來了一位嚴(yán)厲的新老師，自然也就想討好她，不免以后的'日子不好過了，可最后，金玲喜歡上了這位邢老師，最后走進(jìn)了升學(xué)考試的考場。
讀完這本書，雖然我的感受還不是那么具體，雖然我沒有淋漓盡致的把它表現(xiàn)出來，但是，我知道了一點(diǎn)：其實，什么是“好孩子”呢？我想它沒有固定公式的，只要我們真誠地去過每一天，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活，就是好孩子。我們渴望成為家長和老師眼中的“好孩子”，但同時也渴望和家長、老師成為“朋友”！
讀《我要做好孩子》有感4
金鈴說：“我要做好孩子”，卉紫說：“ 你要做好孩子”，邢老師說：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說中分別賦于三個不同群體的吶喊，對于這三種從心底發(fā)出的聲音，作為一名六年級孩子的家長，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個成績一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級的孩子。其實作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學(xué)校生活，很生動有趣的展現(xiàn)出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發(fā)生的事。
作為六年級的孩子，兒子常會有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽，我常會和卉紫一樣對分?jǐn)?shù)那么感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會像邢老師那樣感到沉重。
事實上，我完全能理解金鈴發(fā)出的感嘆，為什么每天都有一大堆作業(yè)，為什么家長和老師嘴里念叨的都是分?jǐn)?shù)，為什么在他們心中好孩子就是學(xué)習(xí)成績好的？更能體會卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂慮，現(xiàn)在的孩子成熟的過早，思想遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜，社會的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜里�？墒沁@些都是避免不了的，就像金鈴最后一個兒童節(jié)里，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會變成這樣？當(dāng)然，這些是孩子們還感受不到的.。
《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見大部分學(xué)生的心理、家長的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之后都產(chǎn)生了共鳴，寫信給作者說“覺得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實，金鈴身上有許多現(xiàn)代孩子的身影，盡管曾經(jīng)我們也都是孩子，都這么大過，可是經(jīng)歷過社會的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現(xiàn)在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進(jìn)他們的世界。
寒假里的某一天，兒子若有所思地看著一歲的小表弟對我說：“媽媽，我真想永遠(yuǎn)像小弟弟那樣不長大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽后心中五味雜陳，腦海中立即出現(xiàn)了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發(fā)人深省。我告訴兒子：“人，總是要長大的，成長中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會和你一起努力的，讓我們共同分享成長的快樂�！�
讀《我要做好孩子》有感5
期末的腳步，近了。我看了看書桌上的試卷，再望了望窗外溫暖的陽光，揉了揉發(fā)腫的眼睛，一轉(zhuǎn)瞧了瞧四周，我的眼神，再次停留在那《我要做好孩子》上。金鈴的身影，浮現(xiàn)眼前……
金鈴，一名擁有微胖身軀的小學(xué)生，一張白白圓圓的娃娃臉上總是掛著天真的笑容。成績中等的她，仿佛對即將到來的畢業(yè)考漠不關(guān)心，而奔紫與老師，早就猶如那熱鍋上螞蟻。
她的腦子里總有一些奇思妙想，她總愛在回家的路上逛著屬于自己的“商場”。她還有些粗心，在數(shù)學(xué)卷上“大錯不犯，小錯不斷�！�
而語文呢，她總能用自己獨(dú)特的思想，寫出一篇令老師震撼的文章。
面臨即將來到的期末考試，現(xiàn)在的我，仿佛與金鈴站在同一個起跑線上，當(dāng)真正試卷下發(fā)時，我們都站上了無硝煙的`戰(zhàn)場。
金鈴面對這無盡的試卷，雖表示著習(xí)以為常，但背負(fù)著媽媽期望，老師期望的金鈴無時無刻接受著與他人的攀比，當(dāng)她內(nèi)心深處那顆委屈的火種爆發(fā)時。我的心被觸動了，我流淚了……
可當(dāng)我閱讀到奔紫為金鈴的付出時，我仿佛看見了我與媽媽影子。
每當(dāng)我坐到桌前寫作業(yè)時，身后總有一人為我送上鮮美的水果，為我打氣……我的眼眶有些濕潤。
慢慢合上書，我揉了揉疲憊的雙眼，看著桌上的試卷，不禁在心中為自己吶喊：“加油!美雅少年!”
讀《我要做好孩子》有感6
在這個暑假，我讀了一本書，名字叫《我要做好孩子》。在這本書中，講述了一個六年級的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。
金玲是一個學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直又充滿愛心的女孩子。身高1。55米，體重卻有50公斤，是一個標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手。她的特點(diǎn)是“自來熟”，是一個人見人愛的小姑娘。
在這之前，由于成績的困擾，金玲一直沒有成為大家公認(rèn)的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發(fā)誓要做一個好孩子！而一旁的父母卻更著急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認(rèn)為金玲成績不好的原因是得了學(xué)習(xí)障礙，于是帶著金玲去精神病醫(yī)院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買了“國氏減肥藥”，然后全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著，媽媽還要守著金玲，不準(zhǔn)金玲偷吃任何東西，結(jié)果體育課時，金玲暈倒在地；為了考取重點(diǎn)中學(xué)，老師和家長的“瘋狂”，學(xué)生的無奈……而金玲為了證明她是一個好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀(jì)律不端正，還在老師生病時，經(jīng)常去看望老師，替老師改作業(yè)，管紀(jì)律……終于得到了老師的認(rèn)可：“你是一個好孩子……”
讀完后，我想：其實，做一個好孩子，成績并不是主要的`，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛心的心，還要樂于助人，合群，也要學(xué)會感恩……書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感7
暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個六年級，學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓老師滿意、家長順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做出了許多頑強(qiáng)的“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國結(jié)，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書找了出來，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來，我急了，心想：不如看會兒電視吧，反正也編不起來，算了吧!走到電視機(jī)前，心想：我要學(xué)習(xí)金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒一會兒，我仔仔細(xì)細(xì)的做好每一個步驟，就真的編好了一個中國結(jié)，我高興的不得了，等到媽媽回來，我給她看，媽媽也說好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會編中國結(jié)了！這也正是做事學(xué)習(xí)堅持的道理，只要努力堅持，終會取得成就的.！
小說藝術(shù)的展現(xiàn)了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節(jié)生動、情感真切、語言流暢，富有時代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。
讀《我要做好孩子》有感8
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因為媽媽給我買了《我要做升旗手》這本書，我認(rèn)識了肖曉。而今年老師讓我們買了《我要做好孩子》，我又認(rèn)識了金鈴。她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經(jīng)歷著這個年齡有些小孩子不能承受的事卻又不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)格的考驗，所有人的`重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^自己的努力，贏得了別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細(xì)細(xì)去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。
讀《我要做好孩子》有感9
孩子有好壞之分，但沒有貴賤之分。在每一個母親心里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個名副其實的好孩子。雖然學(xué)習(xí)并不出眾，雖然長相也不俊俏，雖然出生在一個寒酸的家庭，但是她依然很樂觀，而且常常樂于助人。
讀了這本書，我經(jīng)常會在心里默默地想：我自己是個稱職的好孩子嗎？盡管我會自覺地問自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。
那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會稱贊我，可是，她不僅沒有表揚(yáng)我，還諷刺我：“今天太陽打西邊出來啦！”我慚愧地低下了頭。沒過10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來想躺下歇息一會兒，可腦海里總情不自禁地浮現(xiàn)出媽媽譏諷的話語，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來檢查時，我沾沾自喜地說：“干凈吧！”媽媽用手一摸，沒好氣地說：“呀，太干凈了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這么一說，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好臟呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細(xì)細(xì)地監(jiān)督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做個好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個“好孩子”之稱也算值了吧！
其實，好孩子做的事情是非常單純的.，它不是靠裝模作樣而得來的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個小男孩遇到困難時的安慰與關(guān)心......
盡管要做好孩子很難很難，但我仍然會一如既往地去努力做到。因為我就是想做個好孩子。
讀《我要做好孩子》有感10
這是一本情意濃濃的書，這是一本富含哲理的書，這是一本簡潔樸素的書，它沒有多么華麗的詞藻，卻帶給了我們一個不容小覷的問題，怎樣才算“好孩子”？
本書的主人公金鈴是一個學(xué)習(xí)成績中等但真誠、善良、正直的女孩兒。在她升入六年級以后，最實際、最迫切，將決定她命運(yùn)的一個問題就是該報考哪一所中學(xué)。于是，一場“升學(xué)考試大戰(zhàn)”打響了……
按照金鈴的學(xué)習(xí)情況，努力爭取應(yīng)該能進(jìn)排名第二的育才中學(xué)。她的三門主科中成績最好的算是英語，雖然有時會犯音標(biāo)的.錯，或者句首字母沒有大寫的小錯誤，但是她的讀音漂亮，聽力也很棒，所以也能湊合著九十來分。其次便是語文了，在一些難度較高、需要課外知識補(bǔ)充的題目上，金鈴總能出奇制勝，一鳴驚人。作文呢則不太好說，如果遇到一些不那么蒼白、對胃口的題目，她就會興致勃勃才思泉涌筆走如飛，能寫得妙語連珠，讓老師看得拍案叫絕�？蛇z憾的是，這樣的情況不是太多，老師把大部分題目出得很死板很拘謹(jǐn)。因此，金鈴的語文成績也就85分左右�？蓴�(shù)學(xué)就不太妙了，數(shù)學(xué)是她最不喜歡做的，一看題目就頭疼，十題起碼錯六題，因此，她的數(shù)學(xué)成績不太好。三門算下來，金鈴的成績只能在中游徘徊。
金鈴參加了邢老師辦的強(qiáng)化班，在她的同學(xué)張靈靈家上課。有一次，老師有事，他們便鬧翻了天。幾個女孩子因一點(diǎn)小事開始打起了“墊子大戰(zhàn)”，結(jié)果導(dǎo)致墊子被扔得“皮開肉綻”，白色羽毛滿屋亂飛，柜子里的幾個瓷娃娃也被碰倒在地，變?yōu)橐坏厮槠堨`靈的家長不高興了，等邢老師回來后，狠狠地告了一狀。第二天，老師叫來了班上最老實的男孩于胖兒問話，他謊稱是金鈴與尚海挑起事端的。結(jié)果，他們倆白受了一頓莫名其妙的冤枉罵。第三天，金鈴嚴(yán)肅地“審問”了于胖兒并說服他去老師那兒承認(rèn)自己說了謊。金鈴得知他不敢說好學(xué)生是因為如果這樣她們就不會給他抄作業(yè)了，聽后心里很煩，憤怒、氣惱、苦悶、失落……難道自己在同學(xué)心目中就是壞學(xué)生？壞學(xué)生又怎樣？好學(xué)生又有什么了不起？難道好學(xué)生做錯事就該縮起頭，讓壞學(xué)生當(dāng)替罪羊？如果這樣，他們算什么好學(xué)生？難道只有成績才能決定一切？難道只有分?jǐn)?shù)高的人才是社會上的贏家？還有那個不知羞恥、溜須拍馬的于胖兒，就因為抄作業(yè)，連良心都不要了，還算個什么人……雖然金鈴后來奪回了公道，可關(guān)于“好學(xué)生”“壞學(xué)生”的問題卻值得我們思考。
一個孩子，如果只知道應(yīng)付考試，拼命作題，那么我為他的童年感到悲哀。反而，如果一個人活得精彩，活得自由，那即使成績不好又有怎樣？愛迪生小時候成績并不出色，可人家還是成為了偉大的發(fā)明家、科學(xué)家，為什么？因為他沒有死板地讀書，而是注重興趣，努力發(fā)展。希望天下兒童都擁有一個不只有試卷與題目的童年！
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