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讀《桑樹(shù)》有感5篇
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀《桑樹(shù)》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《桑樹(shù)》有感1
今天，讀完桑樹(shù)這篇文章后，我的心不禁深深地顫動(dòng)了。這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！桑樹(shù)，它想的是別人生活的更美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神！為此，我由桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有的連“長(zhǎng)”字的官銜都沒(méi)有；桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿天下”；桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的`，他們給社會(huì)培育了一批批優(yōu)秀的人才，而向社會(huì)索取的又極少極少！這一切，怎能不叫我感慨萬(wàn)千！這篇文章中有這樣兩句話：“桑樹(shù)，在綠色的世界中是棵普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格。它想的是讓別人生活得美好，而不是為了炫耀自己�！崩蠋煟灰舱沁@樣的嗎？在當(dāng)今奇才輩出的社會(huì)里，老師，常被人忘卻�？墒�，如果沒(méi)有老師的教育，老師的培養(yǎng)，那些“奇才”即使再努力，也不能成才！
可是，老師對(duì)這極不公平的現(xiàn)象并沒(méi)有抱怨。因?yàn)�，他們想的是別人生活得美好，而不是為了炫耀自己！老師，多么崇高的職業(yè)呀，多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！他們默默無(wú)聞，一直在散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少，留下的卻很多很多……老師，人們把你們比做“靈魂的工程師”、“燃燒的蠟燭”，可我認(rèn)為，把你們比做“桑樹(shù)”更為恰當(dāng)！趙昂 輔導(dǎo)老師：王蘭蘭
讀《桑樹(shù)》有感2
今天，讀完《桑樹(shù)》這篇文章后，我的心不禁被深深地震撼了。桑樹(shù)它想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶般的奉獻(xiàn)精神呀！為此，我由桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。
老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有的連個(gè)“長(zhǎng)”字的官銜都沒(méi)有；桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的'，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿天下”；桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì)培育了一批優(yōu)秀的人才，而向社會(huì)索取的又極少極少！
這一切怎能不叫我感慨萬(wàn)千！
這篇文章有這樣兩句話：“桑樹(shù)，在綠色的世界中是棵普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格。它想的是讓別人生活的美好，而不是為了炫耀自己。”老師，不也正是這樣嗎？在當(dāng)今奇才輩出的社會(huì)里，老師常被人忘卻�？墒侨绻麤](méi)有老師的教育，老師的培養(yǎng)，那些奇才即使再努力，也不可能成材！可是，老師對(duì)極不公平的現(xiàn)象并沒(méi)有抱怨。因?yàn)椋麄兿氲氖莿e人生活得美好，而不是為了炫耀自己！老師，多么崇高的職業(yè)呀，多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！他們默默無(wú)聞，一直在散發(fā)自己的光和熱。光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少，留下的卻很多。。。。。。
老師，人們把你比作“靈魂的工程師”、“燃燒的蠟燭”。我認(rèn)為，把你們比作“桑樹(shù)”更為恰當(dāng)。
讀《桑樹(shù)》有感3
今天，讀完《桑樹(shù)》這篇文章后，我不禁被深深地感動(dòng)了。這該是多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！桑樹(shù)，它想的是別人生活得美好，而不是為了炫耀自己，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神！為此，我由桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。
老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，貧得連個(gè)"長(zhǎng)"字的官銜都沒(méi)有，桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可說(shuō)是"桃李滿天下"，桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì)培育了一批優(yōu)秀人才，而向社會(huì)索取得有極少極少！
這一切，怎么能不叫我感慨萬(wàn)千！
這篇文章里有這樣兩句話：“桑樹(shù)，在綠色世界中是一顆普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記�！边@正是桑樹(shù)的可貴品格，它想的'是讓別人生活得美好，而不是為了炫耀自己。老師不也正是這樣嗎？在當(dāng)今奇才倍出的社會(huì)里，老師常被人忘記，可是如果沒(méi)有老師的教育和培養(yǎng)，那些"奇才"即使有三頭六臂的本領(lǐng)，也不能成才！多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！他們默默無(wú)聞地一直在散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄聲無(wú)息地走了。他們帶走的極少，留下的卻很多很多......
老師，人們把你比作"靈魂的工程師"，"燃燒的蠟燭"。可我認(rèn)為，把你們比做"桑樹(shù)"更恰當(dāng)！
讀《桑樹(shù)》有感4
今天，讀完了《桑樹(shù)》這篇文章后，我的心不禁深深地顫動(dòng)了。這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！桑樹(shù)，它想的是別人生活的美好，而不三炫耀自己，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神！為此，我由桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。
老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！
桑樹(shù)是清貧分，老師也是清貧的；桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿天下”；桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì)培育了一批批優(yōu)秀的人才，而向社會(huì)索取的`又極少極少！
這一切，怎么不叫我感慨萬(wàn)千！
這篇文章中有這樣兩句話：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品質(zhì)，它想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己�！崩蠋煵灰彩沁@樣嗎？在當(dāng)今奇才輩出的社會(huì)里，老師常被人忘卻，可是，如果沒(méi)有老師的教育，老師的培養(yǎng)，那些“奇才”即使是“心比比干多三竅”，也不能成才！可是，老師對(duì)這些不公平的現(xiàn)象并沒(méi)有抱怨。因?yàn)�，他們想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己！老師，多么崇高的職業(yè)呀，多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！他們默默無(wú)聞一直在散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲的走了，他們帶走的極少，留下的卻很多很多。
老師，人們把你比作“靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”，可我認(rèn)為，把你比作“桑樹(shù)”更為恰當(dāng)！我要學(xué)習(xí)桑樹(shù)和老師的品格，從小做一個(gè)品質(zhì)高尚的人！
讀《桑樹(shù)》有感5
今天，讀完桑樹(shù)這篇文章后，我的心不禁深深地顫動(dòng)了。這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！桑樹(shù)，它想的是別人生活的更美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神！為此，我由小學(xué)讀后感作文桑樹(shù)聯(lián)想到了我敬愛(ài)的老師。
老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)太多了！
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有的連“長(zhǎng)”字的官銜都沒(méi)有；桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿天下”；桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì)培育了一批批優(yōu)秀的人才，而向社會(huì)索取的又極少極少！
這一切，怎能不叫我感慨萬(wàn)千！
這篇文章中有這樣兩句話：“桑樹(shù)，在綠色的世界中是棵普普通通的樹(shù)，因此，常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格。它想的是讓別人生活得美好，而不是為了炫耀自己�！崩蠋�，不也正是這樣的嗎？在當(dāng)今奇才輩出的`社會(huì)里，老師，常被人忘卻�？墒�，如果沒(méi)有老師的教育，老師的培養(yǎng)，那些“奇才”即使再努力，也不能成才！可是，老師對(duì)這極不公平的現(xiàn)象并沒(méi)有抱怨。因?yàn)�，他們想的是別人生活得美好，而不是為了炫耀自己！老師，多么崇高的職業(yè)呀，多么偉大的奉獻(xiàn)精神呀！他們默默無(wú)聞，一直在散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少，留下的卻很多很多……
老師，人們把你們比做“靈魂的工程師”、“燃燒的蠟燭”，可我認(rèn)為，把你們比做“桑樹(shù)”更為恰當(dāng)！
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