讀窗邊的小豆豆有感集錦15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
這是一個(gè)天氣晴朗的下午，在這暖暖的陽(yáng)光下，我認(rèn)真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。
這本書里講述了一個(gè)名叫小豆豆的小女孩，主人翁小豆豆是淘氣的小女孩，經(jīng)常犯忌錯(cuò)，被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)院，本以為這里的人會(huì)嘲笑她，但是這晨的人個(gè)個(gè)很友好和善，在這里小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有岐視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與關(guān)心，寬容與真誠(chéng)，這里，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心里善良而又單純快樂(lè)的`女孩，這說(shuō)明了是良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要。
從書中我明白了個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子，老師們應(yīng)該采取特殊的教育方法，書中的學(xué)校直接給小豆豆退學(xué)，而巴學(xué)園對(duì)于被退學(xué)的孩子小豆豆，卻敞開(kāi)了寬容的大門，接納了小豆豆，而且還給她和同伴們足夠的快樂(lè)。這里的樣長(zhǎng)，他尊重兒童，能聽(tīng)小豆豆說(shuō)六個(gè)小時(shí)的話而不像別人一樣打呵欠，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長(zhǎng)，也在她心中最美麗的巴學(xué)園里學(xué)到了許多人生的道理。
我也從這本書里明白了許多道理，人們應(yīng)該孩子營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。而不是填鴨式的教學(xué)方法。
讀窗邊的小豆豆有感2
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人�！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。
《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開(kāi)始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話那樣。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉�！�
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。
那么，我們呢？也是老師的我們是不是也曾經(jīng)或者正在忽略著很多孩子的善良和美好呢？這本書讓人在笑聲和感動(dòng)中深深思考：現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)如何理解和發(fā)掘出每個(gè)孩子的完美天性，讓他一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中。
讀窗邊的小豆豆有感3
這本《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了，可是每一次拿起我仍然愛(ài)不釋手，真是百讀不厭呀!
書中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，熱情善良的小女孩。但她非常淘氣調(diào)皮，好奇心非常強(qiáng)，也因此做出許多“出格”的事，成了人們眼中的“怪豆豆”，一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)她媽媽幫她找到了一所非常適合她的學(xué)校——巴學(xué)園，在這里她開(kāi)始了快樂(lè)而又不可思議的學(xué)習(xí)之旅。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生是一位非常有愛(ài)心的卓越教育家.他非常注重孩子們自身個(gè)性的培養(yǎng)，為孩子們提供寬松自由的`學(xué)習(xí)空間，使孩子們的個(gè)性和才能得到了充分發(fā)展。比如，上課時(shí)間可以散步，不穿泳衣游泳，按照自己的喜好安排一天的課程等等，這些在其他學(xué)校不可能出現(xiàn)的事情，在小林先生的巴學(xué)園卻司空見(jiàn)慣。正是在小林先生用心地呵護(hù)與引導(dǎo)下，好奇多動(dòng)，喜歡坐在窗邊看風(fēng)景的“怪豆豆”，變得越來(lái)越優(yōu)秀，最后成長(zhǎng)為人見(jiàn)人愛(ài)的大作家。
其實(shí)我也是一個(gè)和小豆豆一樣好奇多動(dòng)的小男孩，我也非常淘氣調(diào)皮。在我的成長(zhǎng)之路上，真可謂是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷啊!”比如我曾經(jīng)弄斷了校園里的桂花樹(shù)，因?yàn)橄雵L嘗桂花的味道;大掃除的時(shí)候舞動(dòng)掃把，把教學(xué)樓的墻面弄臟了;想幫助別人，卻弄傷了別人等等。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師總是耐心地教育我，用愛(ài)來(lái)指引我前進(jìn)，讓我學(xué)會(huì)了許多道理，并漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)的力量無(wú)比強(qiáng)大。小林先生的愛(ài)讓小豆豆越來(lái)越優(yōu)秀，老師的愛(ài)讓我茁壯成長(zhǎng)。
讀窗邊的小豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆在巴學(xué)院學(xué)習(xí)和生活的事。開(kāi)始她是一個(gè)怪怪地、另人討厭的`孩子，后來(lái)變成了一個(gè)與眾不同的好孩子。
我很羨慕小豆豆的學(xué)校和她們的校長(zhǎng)，我多么希望也能參加“溫泉旅行”、“課間游泳”、“試膽量比賽”、“泉岳寺”等有趣的活動(dòng)啊！
我覺(jué)得小豆豆太可愛(ài)了，我很佩服她樂(lè)于助人、純真善良的品質(zhì)。
讀窗邊的小豆豆有感5
這本書敘述了黑柳徹子(作者)在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事：小豆豆因?yàn)樘詺饬�，就從原�?lái)的學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。來(lái)到巴學(xué)園，這里的任何事物，都是為了孩子們。比如：校門是一棵真正的大樹(shù)，教室是一節(jié)節(jié)電車，飯前要好好嚼的歌，飯盒里山的味道和海的味道。這里的小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的關(guān)照和引導(dǎo)下，在一般人眼里“奇怪”的逐漸變成大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里這種親切的教學(xué)方法，使這里的孩子度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。
其實(shí)，天底下沒(méi)有壞學(xué)生，就像《三字經(jīng)》中說(shuō)的`，“人之初，性本善�！泵總�(gè)人生下來(lái)都是一樣的，只是有些小孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他(她)們犯了什么錯(cuò)誤，也不能妄下“壞學(xué)生”的定論。因?yàn)樾『⒆舆�不懂事，犯點(diǎn)錯(cuò)誤總是有的。他(她)們都想需要幫助。
我們要讓所有身體和心理上有缺陷的孩子得到愛(ài)護(hù)和幫助，讓他(她)們贏得信心和自尊，讓他(她)們覺(jué)得自己也是正常人。
讀窗邊的小豆豆有感6
聽(tīng)很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺(jué)得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒(méi)有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就向小林宗作校長(zhǎng)總是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的.耐心。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了！我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀窗邊的小豆豆有感7
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時(shí)候因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)話而被老師罰站?這些都是童年時(shí)候的舊事了，已經(jīng)被我淡忘的差不多了，但是走進(jìn)日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié)，又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然她被以前的學(xué)校開(kāi)除了，但偶然的機(jī)會(huì)讓她遇到了小林先生，走入了巴學(xué)院，在這個(gè)學(xué)校里，讓她度過(guò)了人生中最快樂(lè)的時(shí)光，留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開(kāi)始，小豆豆感覺(jué)周圍都十分陌生，只跟小林先生接觸，但是后來(lái)，在小林先生的幫助下，她成功融入到了集體，小林先生不光幫助小豆豆找回自信，還幫助了高橋君，因?yàn)樗茌^矮小，不敢和其他人談心和玩耍，一直很孤獨(dú)，怕被人歧視、瞧不起，但小林先莊卻沒(méi)有，他用他的愛(ài)心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂(lè)園，給孩子們創(chuàng)造了陽(yáng)光燦爛，五彩斑斕的童年。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)相同的，語(yǔ)文老師組織同學(xué)們舉行圖書交流會(huì)，我天生性格比較內(nèi)向，每一次有同學(xué)分享會(huì)我從不敢上臺(tái)分享，語(yǔ)文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人，她用心鼓舞這我，我慢慢地走向了講臺(tái)，勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師，她對(duì)我就如小林老師對(duì)待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中，小林先生如同她的`朋友一般，在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到，山的味道”和“海的味道”，讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢小吧⒉健保瑵撘颇貙⑵鹱R(shí)傳授給他們。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我的童年已經(jīng)過(guò)去。合上了這本節(jié)，我慢慢閉上了眼睛，沉醉于童年中，我不由自主地笑了起來(lái)，那是多么的美好啊!
讀窗邊的小豆豆有感8
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開(kāi)始就被書中有趣的情節(jié)吸引了，原來(lái)可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學(xué)校；有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課；每天來(lái)可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始上課；午飯后，老師會(huì)帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步；飯盒里有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不愿意離開(kāi)的學(xué)校，多么難得！我能不能做到下課了孩子都不愿意離開(kāi)我的美術(shù)室呢？我要好好努力!
我覺(jué)得教育是發(fā)掘孩子的本能，順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩，明顯不適合孩子的成長(zhǎng)。小豆豆的媽媽，從來(lái)不在孩子面前說(shuō)不，而是讓孩子喜歡做什么，默默的幫孩子鋪路，當(dāng)然，路怎么走？還是由孩子決定的。小林校長(zhǎng)肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人，他對(duì)孩子的說(shuō)的每一句話，都是這么懂孩子，讓孩子覺(jué)得這是一位大小孩，我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽(tīng)的。小林校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，這是多好的見(jiàn)面禮�。∥颐恐芤辉缟显谝粯侵等�，低年級(jí)的小朋友都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我講，周末發(fā)生的有趣的事，周六做了什么，周日做了什么；孩子每畫一幅作品，都有一個(gè)故事在里面，畫完都會(huì)迫不及待的把故事講給你聽(tīng)。每到快下課，總有一群孩子排著隊(duì)要親自給畫我看，我說(shuō)了全部都收起來(lái)改都不行。聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)話，也是最孩子的獎(jiǎng)勵(lì)哦。
早就聽(tīng)說(shuō)對(duì)孩子要有五心：愛(ài)心，耐心，細(xì)心，，，道理誰(shuí)都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這么頑皮，這么搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的`對(duì)待，平時(shí)我的這些學(xué)生又算得了什么？是不是有一個(gè)很溫和的方法，可以教育孩子們自覺(jué)地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？
在巴學(xué)園，全校50多名學(xué)生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什么見(jiàn)不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠(chéng)地一起，在孩子眼里沒(méi)有貧富，沒(méi)有好壞。我之前曾在一個(gè)班里問(wèn)過(guò)，誰(shuí)是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢？孩子就會(huì)七嘴八舌地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。這是多么愚蠢的做法。這無(wú)疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行為，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身為老師應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，知道孩子為什么要這樣做？這是非常重要的。
記得蘇老師說(shuō)，有機(jī)會(huì)教小朋友，是多么崇高的事業(yè)！也這也是為我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂里都是快樂(lè)的。最后，以小林先生的一句話總結(jié)我的感想：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
讀窗邊的小豆豆有感9
在我漫長(zhǎng)的人生道路上，無(wú)數(shù)的好書伴我左右。它們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開(kāi)云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我堅(jiān)持理智……當(dāng)我遇見(jiàn)了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆�，一股暖意從心底蔓延開(kāi)來(lái)。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的完美時(shí)代。小豆豆是幸福的，她有愛(ài)她的爸爸媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作教師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康歡樂(lè)的長(zhǎng)大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么歡樂(lè)的孩子!”
小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我明白愛(ài)，有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作教師對(duì)小豆豆的理解，讓我懂得了真正的`愛(ài)需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我明白了友誼，是不分國(guó)家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂(lè)時(shí)光，讓我懂得當(dāng)友情變成親情時(shí)，那便再也分不開(kāi)了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會(huì)讓人感到溫暖。
這就是小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)沒(méi)煩惱的孩子。
讀窗邊的小豆豆有感10
在女兒二年級(jí)暑假的時(shí)候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次借由親子閱讀，又把這本書找出來(lái)，溫故而知新，依然覺(jué)得這是一部回味無(wú)窮的小說(shuō)。
在書中，小豆豆因?yàn)樽约旱莫?dú)立個(gè)性被原來(lái)的學(xué)�！伴_(kāi)除”，但也因此有緣結(jié)識(shí)小林校長(zhǎng)，有幸能在巴學(xué)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、自然地成長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)堅(jiān)持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見(jiàn)到小豆豆的時(shí)候，并沒(méi)有像一般學(xué)校那樣問(wèn)一些古板的問(wèn)題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂(lè)和所見(jiàn)所聞，耐心的`校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)多小時(shí)傾聽(tīng)小豆豆的心里話，中間沒(méi)有一絲的打斷和厭倦。正因?yàn)橛羞@樣的校長(zhǎng)，還有電車教室，大大提升了小豆豆的學(xué)習(xí)興趣。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開(kāi)展夏令營(yíng)，每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行野炊活動(dòng)，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認(rèn)識(shí)植物，一起種植花草……孩子們沒(méi)有書本知識(shí)的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂(lè)與自由。
讀窗邊的小豆豆有感11
窗邊的小豆豆這本書我早有耳聞，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀。有一次我在書店里看到了它的身影，一個(gè)箭步?jīng)_去，如獲至寶般的地捧在手里，迫不及待地翻開(kāi)了它，去發(fā)現(xiàn)其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時(shí)候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開(kāi)又“砰”的關(guān)上；在桌子上畫滿了畫；問(wèn)老師一些稀奇古怪的問(wèn)題；在窗前等待著宣傳藝人……后來(lái)，小豆豆被迫退學(xué)，媽媽帶著她進(jìn)了一所用電車當(dāng)教室的巴學(xué)園。雖然這所學(xué)校一共才50多位學(xué)生，但是學(xué)校的教育方法很特別。小豆豆在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。可是有一天巴學(xué)園被美國(guó)的B—29飛機(jī)摧毀了，大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，戰(zhàn)爭(zhēng)使得許多人無(wú)家可歸！這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與生命的寶貴。
這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般，用生動(dòng)的語(yǔ)言把她的童年生活描繪得精彩絕倫，每個(gè)讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲，這也勾起了我的記憶。小的時(shí)候，我就很想穿媽媽的高跟鞋，覺(jué)得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時(shí)候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈，滿足了我的好奇心。
同時(shí)我也很喜歡巴學(xué)園的'校長(zhǎng)小林宗老師，因?yàn)樗矣趧?chuàng)新，把電車當(dāng)教室，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課先上，帶著學(xué)生去校外實(shí)踐。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學(xué)生的成績(jī)，忽略了我們的興趣發(fā)展，我也希望老師能讓我們多多實(shí)踐，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，只有在實(shí)踐中我們才能提高我們的綜合素質(zhì)。
如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛(ài)不釋手的“珍寶”，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀！
讀窗邊的小豆豆有感12
當(dāng)我津津有味地讀完日本作家柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，我已不知不覺(jué)被書上的小林宗作校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所吸引，流下了感動(dòng)的`淚水。
黑柳徹子是日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是一個(gè)真實(shí)的故事。令人悲傷的是，小林先生已經(jīng)于一九六三年，也就是十八年前去世了。這本書里有一篇《放回原處 》，說(shuō)的是小豆豆每次上廁所都要往下看一看，有一次，她的錢包掉進(jìn)下水道了，她就去廁所掏口，用棍子來(lái)掏，校長(zhǎng)先生來(lái)了，知情后，說(shuō)：“弄完以后，把這些放回去�！弊詈�，她什么也沒(méi)找到，心想：那個(gè)錢包也在某處?kù)o靜地待著。此時(shí)此刻，我也有同樣的經(jīng)歷。在一個(gè)中午，我在朋友家玩，看到了一盆美麗的百合，聞上去還挺好的，我就問(wèn)朋友：“我可以把它放在桌子上嗎？”朋友說(shuō)OK。過(guò)了一會(huì)兒，我該回去了，臨走時(shí)，我把百合放回了原處。
奉獻(xiàn)是在付出中得到快樂(lè)，你付出的多，得到的就多。如果我們每個(gè)人都這樣，世界也會(huì)更加美好！
讀窗邊的小豆豆有感13
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長(zhǎng)先生。
文中的故事就像是一棵大樹(shù)和一棵小草在對(duì)話，語(yǔ)言雖然有點(diǎn)凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級(jí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，后來(lái)她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見(jiàn)到了新學(xué)校的校長(zhǎng)先生那一天的上午。豆豆很幸運(yùn)，校長(zhǎng)先生非常喜歡和他的學(xué)生交流，就因?yàn)檫@樣豆豆語(yǔ)無(wú)倫次的給校長(zhǎng)講了和她相關(guān)及和她無(wú)關(guān)的好多話題，如：電車跑的太快了、原來(lái)上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說(shuō)今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會(huì)說(shuō)謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長(zhǎng)說(shuō)的話題才肯罷休。可愛(ài)的校長(zhǎng)很有耐心，饒有興趣的聽(tīng)了足足的一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長(zhǎng)，他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神；天真爛漫的豆豆，口無(wú)遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級(jí)可愛(ài)。我的小表妹月月就是其中一個(gè)，整天嘰嘰喳喳，沒(méi)玩沒(méi)了的講話，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過(guò)的動(dòng)畫片；愛(ài)吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里；每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼，當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見(jiàn)面，但是我沒(méi)有真正耐心的聽(tīng)她講講她認(rèn)為有趣的事情，總覺(jué)得和她一起玩不起來(lái)。也許不是因?yàn)槲也皇撬男ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)槲也皇且粋�(gè)好哥哥。
可能明天，也可能下一個(gè)周末，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長(zhǎng)，做回一個(gè)好哥哥，走進(jìn)小月月的.內(nèi)心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí)，童年的趣事是開(kāi)在路邊的小花小草，當(dāng)你走過(guò)時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來(lái)，像豆豆的校長(zhǎng)一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香，她們?nèi)~子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們?cè)谝黄鸬哪欠N感覺(jué)很棒！
讀窗邊的小豆豆有感14
無(wú)數(shù)次聽(tīng)博友論起小豆豆和小豆豆的巴學(xué)園，讓我也心向往之。如今，書已在手，也好看看到底是什么樣的小豆豆呢……
在孩子的眼里，世界是新奇的。而對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，則更有甚之。來(lái)到新學(xué)校，小豆豆對(duì)一切都感到非常奇怪，覺(jué)得學(xué)校非常特別，非常有趣！
讓我們看看小豆豆眼中的那些稀奇的事情吧……
第一次坐電車——坐電車給了小豆豆一個(gè)理想：我長(zhǎng)大了呢，要做一個(gè)售票員！
新學(xué)校的大門——是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子！“從地里面長(zhǎng)出來(lái)的門呀！”小豆豆驚訝地說(shuō)。
電車教室初印象——當(dāng)小豆豆來(lái)到這個(gè)用電車做教室的學(xué)校，覺(jué)得真像做夢(mèng)一樣！
校長(zhǎng)先生——小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！校長(zhǎng)先生聽(tīng)小豆豆說(shuō)話整整四個(gè)小時(shí)，小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了！“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。”
走進(jìn)電車教室——小豆豆心里怦怦跳著，悄悄把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿�，“哇——”，在這里 ，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣……小豆豆的心情好極了，心花怒放，暗暗決定：這么好的學(xué)校，我一定不缺課，每天都會(huì)來(lái)的。
上課——教室是真正的電車，讓小豆豆覺(jué)得“真特別”，又一次讓小豆豆覺(jué)得“真特別”的，則是教室的`座位。每天可以自由選擇自己喜歡的座位�！白钐貏e”的還是學(xué)校的上課方式——“從你喜歡的那門課開(kāi)始吧。”真正做到開(kāi)心學(xué)習(xí)！
海的味道，山的味道——糾正孩子偏食及營(yíng)養(yǎng)均衡的好方法。小豆豆擔(dān)心自己的盒飯，結(jié)果打開(kāi)以后，漂亮地讓人目瞪口呆。校長(zhǎng)先生也贊嘆說(shuō)：“真漂亮��！”“一切都讓人高興！”小豆豆這么想著，覺(jué)得非常開(kāi)心。
散步——在學(xué)校里散步，讓小豆豆吃了一驚，。親近大自然，看到花，講花的知識(shí)，看到什么講什么……散步可以學(xué)習(xí)到理科、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)的寶貴時(shí)間，小豆豆的心里被喜悅?cè)脻M滿的……
小林校長(zhǎng)——一位對(duì)孩子處處都進(jìn)行正面教育的校長(zhǎng)。一有機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)就要對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”雖然小豆豆理解不了更深層次的含義，但在小豆豆的心中，也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信，也決定了小豆豆的一生……
書中的趣事很多很多……
“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長(zhǎng)的這句看似很平常的一句話，卻給了小豆豆神奇的力量并決定了小豆豆的一生．每當(dāng)小豆豆聽(tīng)到小林校長(zhǎng)說(shuō)這句話的時(shí)候，總是高興地笑，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“是啊，我是一個(gè)好孩子！”于是，小豆豆就覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子．
書中“你真是一個(gè)好孩子”，這句話是給我印象最深的．確實(shí)，小豆豆身上有好多的優(yōu)點(diǎn)，卻又不失頑皮的一面．想著我們平時(shí)對(duì)孩子的管教，總是看到的是孩子身上的缺點(diǎn)，忽略了孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，往往總是忘了從正面給孩子以鼓勵(lì)，這使家長(zhǎng)容易把缺點(diǎn)放大而掩蓋了優(yōu)點(diǎn)．試想，孩子才多大，孩子畢竟是孩子，當(dāng)看到希奇古怪的事情，一定會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，有時(shí)會(huì)做出讓人大吃一驚的事情來(lái)，這個(gè)時(shí)候我們不妨先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，例如小豆豆的錢包掉廁所里引發(fā)出來(lái)的小豆豆的異常表現(xiàn)，小林校長(zhǎng)只是說(shuō)，要把一切做成原來(lái)的樣子就好．所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下小林校長(zhǎng)的做法，即便是孩子找借口，也要認(rèn)真聽(tīng)下去，當(dāng)確認(rèn)孩子做錯(cuò)了，或者“孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，應(yīng)該這樣對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉！”我想當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，孩子會(huì)不快樂(lè)嗎？還是讓我們多對(duì)孩子說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”
親愛(ài)的大朋友和小朋友們，看了這么多，你們動(dòng)心了嗎？趕快行動(dòng)吧！
讀窗邊的小豆豆有感15
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》，它是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作，也是日本歷史上銷量最大的一本書。才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了，也被書中那個(gè)活潑可愛(ài)、頑皮淘氣的小豆豆深深吸引。
這本書主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。“主人翁”小豆豆就是小時(shí)候的'黑柳徹子，因?yàn)楹闷嫘�，而做出許多令大人們無(wú)法理解的事情：把書桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次；上課時(shí)，一直站在窗邊，與路過(guò)的宣傳藝人們打招呼；美術(shù)課上畫軍艦旗，一直畫到了桌面上，還留下了鋸齒痕······因此，小豆豆被原先的學(xué)校開(kāi)除了。一所與眾不同的學(xué)校接受了她——巴學(xué)園。之前的學(xué)校，大門都是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門卻是用矮矮的樹(shù)做成的，上面還長(zhǎng)滿了綠葉，用小豆豆的話來(lái)形容，就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的門呀”。巴學(xué)園雖然不比原來(lái)的學(xué)校豪華，但是小豆豆在這里無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，度過(guò)了最難忘的時(shí)光。因?yàn)�，巴學(xué)園的每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了友愛(ài)互助，沒(méi)有排斥，也沒(méi)有嘲笑，更沒(méi)有歧視！
在這本書的扉頁(yè)上，有這樣幾個(gè)字：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。小林宗作的確是一位值得大家尊敬的好老師。他與小豆豆初次見(jiàn)面，聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)的話，卻沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的不耐煩，尊重小豆豆天馬行空般的想法。他無(wú)私地給予巴學(xué)園里每個(gè)孩子自信心，正如他經(jīng)常和小豆豆說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林老師的呵護(hù)與教導(dǎo)下，小豆豆成了一個(gè)充滿愛(ài)與美的人！
讀了《窗邊的小豆豆》，我明白了一個(gè)道理：頑皮淘氣，成績(jī)不好，并不代表這個(gè)孩子沒(méi)有前途！黑柳徹子就是最好的例子——估計(jì)誰(shuí)也不會(huì)料到，當(dāng)年那個(gè)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子，長(zhǎng)大后居然會(huì)成為日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，亞洲唯一的一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使！
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