讀窗邊的小豆豆有感集錦15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編幫大家整理的讀窗邊的小豆豆有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
這是一個(gè)天氣晴朗的下午,在這暖暖的陽(yáng)光下,我認(rèn)真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。
這本書里講述了一個(gè)名叫小豆豆的小女孩,主人翁小豆豆是淘氣的小女孩,經(jīng)常犯忌錯(cuò),被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)院,本以為這里的人會(huì)嘲笑她,但是這晨的人個(gè)個(gè)很友好和善,在這里小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)學(xué)習(xí),關(guān)心別人,在這里,沒(méi)有岐視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與關(guān)心,寬容與真誠(chéng),這里,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富,心里善良而又單純快樂(lè)的`女孩,這說(shuō)明了是良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要。
從書中我明白了個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的孩子,老師們應(yīng)該采取特殊的教育方法,書中的學(xué)校直接給小豆豆退學(xué),而巴學(xué)園對(duì)于被退學(xué)的孩子小豆豆,卻敞開(kāi)了寬容的大門,接納了小豆豆,而且還給她和同伴們足夠的快樂(lè)。這里的樣長(zhǎng),他尊重兒童,能聽(tīng)小豆豆說(shuō)六個(gè)小時(shí)的話而不像別人一樣打呵欠,因?yàn)樾iL(zhǎng)的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長(zhǎng),也在她心中最美麗的巴學(xué)園里學(xué)到了許多人生的道理。
我也從這本書里明白了許多道理,人們應(yīng)該孩子營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。而不是填鴨式的教學(xué)方法。
讀窗邊的小豆豆有感2
“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人!边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。
《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩,她的身上有每個(gè)人的縮影,可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆,就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話;“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開(kāi)始自修,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去,啊。”諸如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話那樣。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候,校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生就會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉!
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧他們?墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子,他的行為也是有理由的:一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。
那么,我們呢?也是老師的我們是不是也曾經(jīng)或者正在忽略著很多孩子的善良和美好呢?這本書讓人在笑聲和感動(dòng)中深深思考:現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)如何理解和發(fā)掘出每個(gè)孩子的完美天性,讓他一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中。
讀窗邊的小豆豆有感3
這本《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了,可是每一次拿起我仍然愛(ài)不釋手,真是百讀不厭呀!
書中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài),熱情善良的小女孩。但她非常淘氣調(diào)皮,好奇心非常強(qiáng),也因此做出許多“出格”的事,成了人們眼中的“怪豆豆”,一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)她媽媽幫她找到了一所非常適合她的學(xué)!蛯W(xué)園,在這里她開(kāi)始了快樂(lè)而又不可思議的學(xué)習(xí)之旅。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生是一位非常有愛(ài)心的卓越教育家.他非常注重孩子們自身個(gè)性的培養(yǎng),為孩子們提供寬松自由的`學(xué)習(xí)空間,使孩子們的個(gè)性和才能得到了充分發(fā)展。比如,上課時(shí)間可以散步,不穿泳衣游泳,按照自己的喜好安排一天的課程等等,這些在其他學(xué)校不可能出現(xiàn)的事情,在小林先生的巴學(xué)園卻司空見(jiàn)慣。正是在小林先生用心地呵護(hù)與引導(dǎo)下,好奇多動(dòng),喜歡坐在窗邊看風(fēng)景的“怪豆豆”,變得越來(lái)越優(yōu)秀,最后成長(zhǎng)為人見(jiàn)人愛(ài)的大作家。
其實(shí)我也是一個(gè)和小豆豆一樣好奇多動(dòng)的小男孩,我也非常淘氣調(diào)皮。在我的成長(zhǎng)之路上,真可謂是“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷啊!”比如我曾經(jīng)弄斷了校園里的桂花樹,因?yàn)橄雵L嘗桂花的味道;大掃除的時(shí)候舞動(dòng)掃把,把教學(xué)樓的墻面弄臟了;想幫助別人,卻弄傷了別人等等。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),老師總是耐心地教育我,用愛(ài)來(lái)指引我前進(jìn),讓我學(xué)會(huì)了許多道理,并漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)的力量無(wú)比強(qiáng)大。小林先生的愛(ài)讓小豆豆越來(lái)越優(yōu)秀,老師的愛(ài)讓我茁壯成長(zhǎng)。
讀窗邊的小豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆在巴學(xué)院學(xué)習(xí)和生活的事。開(kāi)始她是一個(gè)怪怪地、另人討厭的`孩子,后來(lái)變成了一個(gè)與眾不同的好孩子。
我很羨慕小豆豆的學(xué)校和她們的校長(zhǎng),我多么希望也能參加“溫泉旅行”、“課間游泳”、“試膽量比賽”、“泉岳寺”等有趣的活動(dòng)!
我覺(jué)得小豆豆太可愛(ài)了,我很佩服她樂(lè)于助人、純真善良的品質(zhì)。
讀窗邊的小豆豆有感5
這本書敘述了黑柳徹子(作者)在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事:小豆豆因?yàn)樘詺饬耍蛷脑瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。來(lái)到巴學(xué)園,這里的任何事物,都是為了孩子們。比如:校門是一棵真正的大樹,教室是一節(jié)節(jié)電車,飯前要好好嚼的歌,飯盒里山的味道和海的味道。這里的小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的關(guān)照和引導(dǎo)下,在一般人眼里“奇怪”的逐漸變成大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里這種親切的教學(xué)方法,使這里的孩子度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。
其實(shí),天底下沒(méi)有壞學(xué)生,就像《三字經(jīng)》中說(shuō)的`,“人之初,性本善!泵總(gè)人生下來(lái)都是一樣的,只是有些小孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他(她)們犯了什么錯(cuò)誤,也不能妄下“壞學(xué)生”的定論。因?yàn)樾『⒆舆不懂事,犯點(diǎn)錯(cuò)誤總是有的。他(她)們都想需要幫助。
我們要讓所有身體和心理上有缺陷的孩子得到愛(ài)護(hù)和幫助,讓他(她)們贏得信心和自尊,讓他(她)們覺(jué)得自己也是正常人。
讀窗邊的小豆豆有感6
聽(tīng)很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高,這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里,我一口氣讀完了這本書。我覺(jué)得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒(méi)有歧視和嘲笑,有的只是平等與愛(ài)心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí),這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切,使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子,就向小林宗作校長(zhǎng)總是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生,巴學(xué)園愉快地接納了她,讓她和其他孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友,無(wú)論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明,她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹,讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君,她會(huì)停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué),為了洛基,她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō):“不關(guān)它的事,別罵它!;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆,無(wú)論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的.耐心。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò),但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍,太讓人覺(jué)得奇怪了!我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書,它告訴我怎樣來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀窗邊的小豆豆有感7
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時(shí)候因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)話而被老師罰站?這些都是童年時(shí)候的舊事了,已經(jīng)被我淡忘的差不多了,但是走進(jìn)日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié),又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運(yùn)的,雖然她被以前的學(xué)校開(kāi)除了,但偶然的機(jī)會(huì)讓她遇到了小林先生,走入了巴學(xué)院,在這個(gè)學(xué)校里,讓她度過(guò)了人生中最快樂(lè)的時(shí)光,留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開(kāi)始,小豆豆感覺(jué)周圍都十分陌生,只跟小林先生接觸,但是后來(lái),在小林先生的幫助下,她成功融入到了集體,小林先生不光幫助小豆豆找回自信,還幫助了高橋君,因?yàn)樗茌^矮小,不敢和其他人談心和玩耍,一直很孤獨(dú),怕被人歧視、瞧不起,但小林先莊卻沒(méi)有,他用他的愛(ài)心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂(lè)園,給孩子們創(chuàng)造了陽(yáng)光燦爛,五彩斑斕的童年。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我也遇到過(guò)相同的,語(yǔ)文老師組織同學(xué)們舉行圖書交流會(huì),我天生性格比較內(nèi)向,每一次有同學(xué)分享會(huì)我從不敢上臺(tái)分享,語(yǔ)文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人,她用心鼓舞這我,我慢慢地走向了講臺(tái),勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師,她對(duì)我就如小林老師對(duì)待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中,小林先生如同她的`朋友一般,在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到,山的味道”和“海的味道”,讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢小吧⒉健保瑵撘颇貙⑵鹱R(shí)傳授給他們。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我的童年已經(jīng)過(guò)去。合上了這本節(jié),我慢慢閉上了眼睛,沉醉于童年中,我不由自主地笑了起來(lái),那是多么的美好啊!
讀窗邊的小豆豆有感8
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域,較少有的“教育文藝”書籍之一。一開(kāi)始就被書中有趣的情節(jié)吸引了,原來(lái)可以這樣給孩子上課的;居然有這樣的學(xué)校;有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課;每天來(lái)可以隨意找位置坐;每天可以從自己最喜歡的科目開(kāi)始上課;午飯后,老師會(huì)帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步;飯盒里有“山的味道和海的味道”;這是一間讓孩子下課都不愿意離開(kāi)的學(xué)校,多么難得!我能不能做到下課了孩子都不愿意離開(kāi)我的美術(shù)室呢?我要好好努力!
我覺(jué)得教育是發(fā)掘孩子的本能,順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩,明顯不適合孩子的成長(zhǎng)。小豆豆的媽媽,從來(lái)不在孩子面前說(shuō)不,而是讓孩子喜歡做什么,默默的幫孩子鋪路,當(dāng)然,路怎么走?還是由孩子決定的。小林校長(zhǎng)肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人,他對(duì)孩子的說(shuō)的每一句話,都是這么懂孩子,讓孩子覺(jué)得這是一位大小孩,我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽(tīng)的。小林校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,這是多好的見(jiàn)面禮啊!我每周一早上在一樓值日,低年級(jí)的小朋友都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我講,周末發(fā)生的有趣的事,周六做了什么,周日做了什么;孩子每畫一幅作品,都有一個(gè)故事在里面,畫完都會(huì)迫不及待的把故事講給你聽(tīng)。每到快下課,總有一群孩子排著隊(duì)要親自給畫我看,我說(shuō)了全部都收起來(lái)改都不行。聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)話,也是最孩子的獎(jiǎng)勵(lì)哦。
早就聽(tīng)說(shuō)對(duì)孩子要有五心:愛(ài)心,耐心,細(xì)心,,,道理誰(shuí)都懂,看了這本書,我真正找到“五心”所在。這么頑皮,這么搞事的小豆豆,小林先生都可以這樣和藹的`對(duì)待,平時(shí)我的這些學(xué)生又算得了什么?是不是有一個(gè)很溫和的方法,可以教育孩子們自覺(jué)地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢?
在巴學(xué)園,全校50多名學(xué)生(包括先天不足的的孩子)都可以大大方方地脫了衣服游泳,讓孩子自然地接受自己身體的先天不足,知道這不是什么見(jiàn)不得人的事,克服自卑的心理。大家可以坦誠(chéng)地一起,在孩子眼里沒(méi)有貧富,沒(méi)有好壞。我之前曾在一個(gè)班里問(wèn)過(guò),誰(shuí)是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢?孩子就會(huì)七嘴八舌地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。這是多么愚蠢的做法。這無(wú)疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書,孩子的一些所謂“奇怪”行為,都是有孩子的想法的,小孩就是一位小思想家,身為老師應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,知道孩子為什么要這樣做?這是非常重要的。
記得蘇老師說(shuō),有機(jī)會(huì)教小朋友,是多么崇高的事業(yè)!也這也是為我們自己積福!希望每位孩子在我的課堂里都是快樂(lè)的。最后,以小林先生的一句話總結(jié)我的感想:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
讀窗邊的小豆豆有感9
在我漫長(zhǎng)的人生道路上,無(wú)數(shù)的好書伴我左右。它們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開(kāi)云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我堅(jiān)持理智……當(dāng)我遇見(jiàn)了《窗邊的豆豆》這本書,心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆还膳鈴男牡茁娱_(kāi)來(lái)。
《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子,這本書記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫,在巴學(xué)園里的完美時(shí)代。小豆豆是幸福的,她有愛(ài)她的爸爸媽媽,有活潑調(diào)皮的洛基,有和藹可親的小林宗作教師,小豆豆就在這樣的環(huán)境下,健康歡樂(lè)的長(zhǎng)大。她的故事,就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美,讓人微微一笑,發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“多么歡樂(lè)的孩子!”
小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),讓我明白愛(ài),有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作教師對(duì)小豆豆的理解,讓我懂得了真正的`愛(ài)需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼,讓我明白了友誼,是不分國(guó)家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂(lè)時(shí)光,讓我懂得當(dāng)友情變成親情時(shí),那便再也分不開(kāi)了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟,但至少會(huì)讓人感到溫暖。
這就是小豆豆,一個(gè)天真可愛(ài)沒(méi)煩惱的孩子。
讀窗邊的小豆豆有感10
在女兒二年級(jí)暑假的時(shí)候,有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次借由親子閱讀,又把這本書找出來(lái),溫故而知新,依然覺(jué)得這是一部回味無(wú)窮的小說(shuō)。
在書中,小豆豆因?yàn)樽约旱莫?dú)立個(gè)性被原來(lái)的學(xué)校“開(kāi)除”,但也因此有緣結(jié)識(shí)小林校長(zhǎng),有幸能在巴學(xué)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、自然地成長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)堅(jiān)持的教育理念是:教育是自然的教育。第一次見(jiàn)到小豆豆的時(shí)候,并沒(méi)有像一般學(xué)校那樣問(wèn)一些古板的問(wèn)題,而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂(lè)和所見(jiàn)所聞,耐心的`校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)多小時(shí)傾聽(tīng)小豆豆的心里話,中間沒(méi)有一絲的打斷和厭倦。正因?yàn)橛羞@樣的校長(zhǎng),還有電車教室,大大提升了小豆豆的學(xué)習(xí)興趣。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式,使我心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。巴學(xué)園的孩子是幸福的,他們可以和老師一起出去散步,一道旅行,可以開(kāi)展夏令營(yíng),每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),進(jìn)行野炊活動(dòng),可以飯前唱唱歌,睡前講故事,教孩子們認(rèn)識(shí)植物,一起種植花草……孩子們沒(méi)有書本知識(shí)的禁錮,他們解放了自己的天性,帶給自己了快樂(lè)與自由。
讀窗邊的小豆豆有感11
窗邊的小豆豆這本書我早有耳聞,但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀。有一次我在書店里看到了它的身影,一個(gè)箭步?jīng)_去,如獲至寶般的地捧在手里,迫不及待地翻開(kāi)了它,去發(fā)現(xiàn)其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時(shí)候做出一些讓人哭笑不得的事情:把抽屜打開(kāi)又“砰”的關(guān)上;在桌子上畫滿了畫;問(wèn)老師一些稀奇古怪的問(wèn)題;在窗前等待著宣傳藝人……后來(lái),小豆豆被迫退學(xué),媽媽帶著她進(jìn)了一所用電車當(dāng)教室的巴學(xué)園。雖然這所學(xué)校一共才50多位學(xué)生,但是學(xué)校的教育方法很特別。小豆豆在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活?墒怯幸惶彀蛯W(xué)園被美國(guó)的B—29飛機(jī)摧毀了,大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,戰(zhàn)爭(zhēng)使得許多人無(wú)家可歸!這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與生命的寶貴。
這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般,用生動(dòng)的語(yǔ)言把她的童年生活描繪得精彩絕倫,每個(gè)讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲,這也勾起了我的記憶。小的時(shí)候,我就很想穿媽媽的高跟鞋,覺(jué)得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時(shí)候,偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上,然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈,滿足了我的好奇心。
同時(shí)我也很喜歡巴學(xué)園的'校長(zhǎng)小林宗老師,因?yàn)樗矣趧?chuàng)新,把電車當(dāng)教室,讓學(xué)生選擇自己喜歡的課先上,帶著學(xué)生去校外實(shí)踐。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學(xué)生的成績(jī),忽略了我們的興趣發(fā)展,我也希望老師能讓我們多多實(shí)踐,正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,只有在實(shí)踐中我們才能提高我們的綜合素質(zhì)。
如今,這本窗邊的小豆豆就成了我愛(ài)不釋手的“珍寶”,我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀!
讀窗邊的小豆豆有感12
當(dāng)我津津有味地讀完日本作家柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》的時(shí)候,我已不知不覺(jué)被書上的小林宗作校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所吸引,流下了感動(dòng)的`淚水。
黑柳徹子是日本著名作家,著名電視主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是一個(gè)真實(shí)的故事。令人悲傷的是,小林先生已經(jīng)于一九六三年,也就是十八年前去世了。這本書里有一篇《放回原處 》,說(shuō)的是小豆豆每次上廁所都要往下看一看,有一次,她的錢包掉進(jìn)下水道了,她就去廁所掏口,用棍子來(lái)掏,校長(zhǎng)先生來(lái)了,知情后,說(shuō):“弄完以后,把這些放回去!弊詈螅裁匆矝](méi)找到,心想:那個(gè)錢包也在某處?kù)o靜地待著。此時(shí)此刻,我也有同樣的經(jīng)歷。在一個(gè)中午,我在朋友家玩,看到了一盆美麗的百合,聞上去還挺好的,我就問(wèn)朋友:“我可以把它放在桌子上嗎?”朋友說(shuō)OK。過(guò)了一會(huì)兒,我該回去了,臨走時(shí),我把百合放回了原處。
奉獻(xiàn)是在付出中得到快樂(lè),你付出的多,得到的就多。如果我們每個(gè)人都這樣,世界也會(huì)更加美好!
讀窗邊的小豆豆有感13
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書中有好多我喜歡的童年故事,如:野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長(zhǎng)先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對(duì)話,語(yǔ)言雖然有點(diǎn)凌亂,但那才是不加修飾的童話:作者徹子也就是文中的主人公小豆豆,在一年級(jí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué),后來(lái)她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見(jiàn)到了新學(xué)校的校長(zhǎng)先生那一天的上午。豆豆很幸運(yùn),校長(zhǎng)先生非常喜歡和他的學(xué)生交流,就因?yàn)檫@樣豆豆語(yǔ)無(wú)倫次的給校長(zhǎng)講了和她相關(guān)及和她無(wú)關(guān)的好多話題,如:電車跑的太快了、原來(lái)上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說(shuō)今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會(huì)說(shuō)謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁,到最后實(shí)在想不出其他可以和校長(zhǎng)說(shuō)的話題才肯罷休?蓯(ài)的校長(zhǎng)很有耐心,饒有興趣的聽(tīng)了足足的一個(gè)上午,四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫:和藹可親的老校長(zhǎng),他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神;天真爛漫的豆豆,口無(wú)遮攔,滔滔不絕。
讓我想想,其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩,也是一樣的超級(jí)可愛(ài)。我的小表妹月月就是其中一個(gè),整天嘰嘰喳喳,沒(méi)玩沒(méi)了的講話,經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過(guò)的動(dòng)畫片;愛(ài)吃口香糖,可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里;每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼,當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見(jiàn)面,但是我沒(méi)有真正耐心的聽(tīng)她講講她認(rèn)為有趣的事情,總覺(jué)得和她一起玩不起來(lái)。也許不是因?yàn)槲也皇撬男iL(zhǎng),而是因?yàn)槲也皇且粋(gè)好哥哥。
可能明天,也可能下一個(gè)周末,我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長(zhǎng),做回一個(gè)好哥哥,走進(jìn)小月月的.內(nèi)心世界,去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí),童年的趣事是開(kāi)在路邊的小花小草,當(dāng)你走過(guò)時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來(lái),像豆豆的校長(zhǎng)一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂(lè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香,她們?nèi)~子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮,和她們?cè)谝黄鸬哪欠N感覺(jué)很棒!
讀窗邊的小豆豆有感14
無(wú)數(shù)次聽(tīng)博友論起小豆豆和小豆豆的巴學(xué)園,讓我也心向往之。如今,書已在手,也好看看到底是什么樣的小豆豆呢……
在孩子的眼里,世界是新奇的。而對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),則更有甚之。來(lái)到新學(xué)校,小豆豆對(duì)一切都感到非常奇怪,覺(jué)得學(xué)校非常特別,非常有趣!
讓我們看看小豆豆眼中的那些稀奇的事情吧……
第一次坐電車——坐電車給了小豆豆一個(gè)理想:我長(zhǎng)大了呢,要做一個(gè)售票員!
新學(xué)校的大門——是用矮矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子!“從地里面長(zhǎng)出來(lái)的門呀!”小豆豆驚訝地說(shuō)。
電車教室初印象——當(dāng)小豆豆來(lái)到這個(gè)用電車做教室的學(xué)校,覺(jué)得真像做夢(mèng)一樣!
校長(zhǎng)先生——小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人!校長(zhǎng)先生聽(tīng)小豆豆說(shuō)話整整四個(gè)小時(shí),小豆豆覺(jué)得非常安心,非常溫暖,心情好極了!“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。”
走進(jìn)電車教室——小豆豆心里怦怦跳著,悄悄把頭伸到門內(nèi),向車?yán)锿,“哇——”,在這里 ,簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣……小豆豆的心情好極了,心花怒放,暗暗決定:這么好的學(xué)校,我一定不缺課,每天都會(huì)來(lái)的。
上課——教室是真正的電車,讓小豆豆覺(jué)得“真特別”,又一次讓小豆豆覺(jué)得“真特別”的,則是教室的`座位。每天可以自由選擇自己喜歡的座位!白钐貏e”的還是學(xué)校的上課方式——“從你喜歡的那門課開(kāi)始吧!闭嬲龅介_(kāi)心學(xué)習(xí)!
海的味道,山的味道——糾正孩子偏食及營(yíng)養(yǎng)均衡的好方法。小豆豆擔(dān)心自己的盒飯,結(jié)果打開(kāi)以后,漂亮地讓人目瞪口呆。校長(zhǎng)先生也贊嘆說(shuō):“真漂亮。 薄耙磺卸甲屓烁吲d!”小豆豆這么想著,覺(jué)得非常開(kāi)心。
散步——在學(xué)校里散步,讓小豆豆吃了一驚,。親近大自然,看到花,講花的知識(shí),看到什么講什么……散步可以學(xué)習(xí)到理科、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)的寶貴時(shí)間,小豆豆的心里被喜悅?cè)脻M滿的……
小林校長(zhǎng)——一位對(duì)孩子處處都進(jìn)行正面教育的校長(zhǎng)。一有機(jī)會(huì),校長(zhǎng)就要對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”雖然小豆豆理解不了更深層次的含義,但在小豆豆的心中,也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信,也決定了小豆豆的一生……
書中的趣事很多很多……
“你真是一個(gè)好孩子”,小林校長(zhǎng)的這句看似很平常的一句話,卻給了小豆豆神奇的力量并決定了小豆豆的一生.每當(dāng)小豆豆聽(tīng)到小林校長(zhǎng)說(shuō)這句話的時(shí)候,總是高興地笑,蹦蹦跳跳地說(shuō):“是啊,我是一個(gè)好孩子!”于是,小豆豆就覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子.
書中“你真是一個(gè)好孩子”,這句話是給我印象最深的.確實(shí),小豆豆身上有好多的優(yōu)點(diǎn),卻又不失頑皮的一面.想著我們平時(shí)對(duì)孩子的管教,總是看到的是孩子身上的缺點(diǎn),忽略了孩子身上的優(yōu)點(diǎn),往往總是忘了從正面給孩子以鼓勵(lì),這使家長(zhǎng)容易把缺點(diǎn)放大而掩蓋了優(yōu)點(diǎn).試想,孩子才多大,孩子畢竟是孩子,當(dāng)看到希奇古怪的事情,一定會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心,有時(shí)會(huì)做出讓人大吃一驚的事情來(lái),這個(gè)時(shí)候我們不妨先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法,例如小豆豆的錢包掉廁所里引發(fā)出來(lái)的小豆豆的異常表現(xiàn),小林校長(zhǎng)只是說(shuō),要把一切做成原來(lái)的樣子就好.所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下小林校長(zhǎng)的做法,即便是孩子找借口,也要認(rèn)真聽(tīng)下去,當(dāng)確認(rèn)孩子做錯(cuò)了,或者“孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,應(yīng)該這樣對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉!”我想當(dāng)我們這樣做的時(shí)候,孩子會(huì)不快樂(lè)嗎?還是讓我們多對(duì)孩子說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”
親愛(ài)的大朋友和小朋友們,看了這么多,你們動(dòng)心了嗎?趕快行動(dòng)吧!
讀窗邊的小豆豆有感15
最近,我讀了《窗邊的小豆豆》,它是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作,也是日本歷史上銷量最大的一本書。才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了,也被書中那個(gè)活潑可愛(ài)、頑皮淘氣的小豆豆深深吸引。
這本書主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京!爸魅宋獭毙《苟咕褪切r(shí)候的'黑柳徹子,因?yàn)楹闷嫘,而做出許多令大人們無(wú)法理解的事情:把書桌蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;上課時(shí),一直站在窗邊,與路過(guò)的宣傳藝人們打招呼;美術(shù)課上畫軍艦旗,一直畫到了桌面上,還留下了鋸齒痕······因此,小豆豆被原先的學(xué)校開(kāi)除了。一所與眾不同的學(xué)校接受了她——巴學(xué)園。之前的學(xué)校,大門都是用氣派的混凝土柱子做成的,可是巴學(xué)園的大門卻是用矮矮的樹做成的,上面還長(zhǎng)滿了綠葉,用小豆豆的話來(lái)形容,就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的門呀”。巴學(xué)園雖然不比原來(lái)的學(xué)校豪華,但是小豆豆在這里無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性,度過(guò)了最難忘的時(shí)光。因?yàn),巴學(xué)園的每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了友愛(ài)互助,沒(méi)有排斥,也沒(méi)有嘲笑,更沒(méi)有歧視!
在這本書的扉頁(yè)上,有這樣幾個(gè)字:謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。小林宗作的確是一位值得大家尊敬的好老師。他與小豆豆初次見(jiàn)面,聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)的話,卻沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的不耐煩,尊重小豆豆天馬行空般的想法。他無(wú)私地給予巴學(xué)園里每個(gè)孩子自信心,正如他經(jīng)常和小豆豆說(shuō)的:“你真是一個(gè)好孩子!”在小林老師的呵護(hù)與教導(dǎo)下,小豆豆成了一個(gè)充滿愛(ài)與美的人!
讀了《窗邊的小豆豆》,我明白了一個(gè)道理:頑皮淘氣,成績(jī)不好,并不代表這個(gè)孩子沒(méi)有前途!黑柳徹子就是最好的例子——估計(jì)誰(shuí)也不會(huì)料到,當(dāng)年那個(gè)因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)的孩子,長(zhǎng)大后居然會(huì)成為日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,亞洲唯一的一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使!
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