讀《窗》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的讀《窗》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《窗》有感1
一天，我的弟弟到我家來玩，我倆就在書房里玩搭積木。我先把兩個(gè)長方形的積木放在四個(gè)圓積木上當(dāng)汽車底部的車輪：再把三塊長方形的積木架在車輪上，那么就有了車門和車廂；最后把三塊正方形的積木再架上，作為一個(gè)方向盤和兩把椅子，這樣一輛漂亮的小汽車就完成了，多簡單啊!可是，小弟弟他怎么也放不整齊，不一會(huì)兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子，而他試了很多次都沒成功，我不耐煩地大聲喊：“你到底會(huì)不會(huì)啊，我不教你了，你也不用玩這些積木了！”一氣之下，我就把積木扔在那邊，管自己看書了。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才知道教別人，首先要有足夠的耐心，有了耐心可以讓他人多思考，多爭取些時(shí)間，這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學(xué)習(xí)一樣！
記得有一次，我有一道應(yīng)用題不會(huì)，正鄒眉頭，曹老師看到我的.表情，走過來彎下腰說：“上課我已經(jīng)講過了，你是不是還不會(huì)做呀？那我再給你講一遍，我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量，用水的重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎？”我似懂非懂的開始寫了。過了一會(huì)兒，曹老師又走過來看了看，笑瞇瞇地說：“你的算式又錯(cuò)了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍，這時(shí)我終于聽懂了，曹老師真是孜孜不倦呀！
書中的小林校長也是這樣耐心地教導(dǎo)小豆豆的，在小林校長的耐心教導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪，怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。小林校長還很尊重孩子，從不隨意打斷孩子的話，而是耐心地傾聽著。當(dāng)小 豆 豆 犯 錯(cuò) 誤 時(shí)，校長也沒有批評(píng)她，只是善意地告誡她這樣是不對(duì)的，小豆豆聽后也就決心改正錯(cuò)誤了。瞧，多有才能的校長�。�
如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)別人，我相信人人都會(huì)有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心！
讀《窗》有感2
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽聽小林校長對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園和一位與眾不同的.好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導(dǎo)下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們?cè)谏象w育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個(gè)口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫(yī)院，可過了一會(huì)兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對(duì)我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會(huì)罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個(gè)好孩子�！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋煛⒏改高@么多的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)，我一定會(huì)在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗》有感3
外邊的隨意
人是有分別心的，想呆在屋子里也可以體會(huì)外邊的隨意，因此擁有窗，這是我對(duì)窗的出現(xiàn)的奇想。
或許大家都是有徐志摩《想飛》的心愿，渴望自由，將全部躁動(dòng)不安的因素?zé)o私地曝露出去，與當(dāng)然共享不拘一格的舒適。殊不知，實(shí)際總迫使你繁忙于工作等。你舍不得，因此用窗背地里吸氣隨意的味道，調(diào)濟(jì)低沉的日常生活。有一位文學(xué)家寫到生活是一場長期持續(xù)的婚姻生活，工作中是這次婚姻生活中最鍋碗瓢盤的全過程，零碎，簡單，釋放著發(fā)霉的氣場。而當(dāng)然，如同你朝暮暮想的一個(gè)戀人，每日新鮮地立在窗前，群居動(dòng)物飄動(dòng)，清香若隱若現(xiàn)，等待著你與她的約會(huì)，便是這樣子，窗前面的隨意是大家永恒不變的戀人，作在屋子里的人應(yīng)當(dāng)與她維持一種欲情故縱的關(guān)聯(lián)，而窗子裝飾了她的美，用間距結(jié)構(gòu)古典美，牽引帶著大家的求知欲。
由于無法得到，屋子里的人對(duì)窗前的隨意總填滿著憧憬。另外，毋庸置疑的是，窗前的確是喚起生命的處境。鳥鷹展翅飛翔，蒲公英花隨風(fēng)飄蕩漂泊，海浪玩耍于海面他們不因屋子里的昏暗，冷淡，迷戀而靜止不動(dòng)。潮汛仍然不斷，乾坤在瞬息一間轉(zhuǎn)變著。隨意授予了生命得以點(diǎn)燃的動(dòng)能，清煙以便做到藍(lán)天的高度，離去房間的溫暖，一切在窗的眼中萃取成開心。當(dāng)人到屋子里電腦前勤奮時(shí)，月色以高傲自大照入房間內(nèi)，浮塵在激光光路中相擁，問好，星辰在星空上演唱，這時(shí)候應(yīng)謝謝窗子，他們是善解人意的.，將漂亮同房間內(nèi)者相互共享。
太累了，立在窗邊，雙眼所見到的應(yīng)該是天地萬物在靜謐地入睡，他們想睡就睡，即便在風(fēng)里，是當(dāng)然恩惠的隨意。閉上眼睛，釋放壓力全身上下的全身肌肉，吸氣著天地之間的靈力，任心緒伴著風(fēng)神游，神游到烏邦托，放肆自身，沉醉在當(dāng)然，參加開心。
周濤在《隔窗看雀》中有那樣的一個(gè)末尾：瞧，枝上的一個(gè)l分號(hào)r(小鳥)飛走，l噗r地又飛走一個(gè)�；蛟S，這就是外邊的自由吧！
讀《窗》有感4
聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長的巴學(xué)園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的`衣服來學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀《窗》有感5
這個(gè)月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書的作者，但他就是小豆豆，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。這是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書非常有趣，就連我媽媽也愛不釋手；而且內(nèi)容生動(dòng)、引人入目，情節(jié)豐富多彩。
小豆豆被退學(xué)后，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的校門是兩棵大樹做成的，一個(gè)學(xué)校不過五十人，教室是用被淘汰的電車做成的，扶手還在呢！只有車轱轆（輪胎）被下了。校長小林先生非常富有童心，了解孩子們的心靈，而且他還是個(gè)音樂家編過校歌吃飯歌。小豆豆在巴學(xué)園里有很多朋友美代、高橋君、泰明……不過泰明很小就死了，使小豆豆悲痛萬分。
書里故事精彩，我給你們講一段吧！“有一天，小豆豆在回家路上發(fā)現(xiàn)了一大堆好東西，一座沙山。不在海邊卻有這么一座大沙山。小豆豆很興奮，一下子跳了進(jìn)去。可誰也想不到，里面是抹墻泥，小豆豆一下子陷了進(jìn)去，只有頭在外面了。小豆豆只好在哪兒看到人就喊，可人家以為他在開玩笑便走開了。小豆豆在那兒的了好久被媽媽找到了�；丶蚁戳嗽�，說：‘我以后不跳了�！瘚寢尫判牧�。等小豆豆說了下一句話，媽媽覺得放心未免太早了�！也辉偬扯蚜��！甭犃宋业腵講述你們是不是心動(dòng)了？心動(dòng)不如行動(dòng)，快來看看吧！
這個(gè)月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書的作者，但他就是小豆豆，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。這是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書非常有趣，就連我媽媽也愛不釋手；而且內(nèi)容生動(dòng)、引人入目，情節(jié)豐富多彩。
讀《窗》有感6
在法理學(xué)的課堂上，這是老師推薦的一本必讀書，當(dāng)時(shí)的我以為這本書會(huì)跟《社會(huì)契約論》、《論法的精神》等眾多法律書籍一樣無趣、晦澀難懂，所以也就一直沒有放在心上，細(xì)細(xì)地去品讀。然而就在幾天前，有人再次跟我談起此書，說這本書不像是一本法律書，讀起來輕松有趣。聽了之后我心想這本書得翻出來讀讀了。
這本書是劉星教授的法學(xué)隨筆文集，共有七十多個(gè)經(jīng)典的法律故事，雖然看似講的是法律故事，但卻是透過每一個(gè)淺顯易懂、甚至是大家所熟知的小故事傳播背后的法理，引人思考。
每一個(gè)小故事，作者都能結(jié)合當(dāng)下中國實(shí)際談?wù)勛约旱母形蚺c思考，同時(shí)也能讓讀者思考其對(duì)當(dāng)下中國的現(xiàn)實(shí)意義。法律是人所制定的，其穩(wěn)定性與確定性難免會(huì)給其帶來滯后性等缺陷，而當(dāng)這種缺陷運(yùn)用到個(gè)案中時(shí)，難免會(huì)有不公正的'時(shí)候。在當(dāng)下，我們有時(shí)也會(huì)討論評(píng)價(jià)在法律運(yùn)用到個(gè)案中時(shí)是否公正，而在面對(duì)這種不公正時(shí)，我們又該如何選擇的問題。在本書的開篇《蘇格拉底的慎重》中為我們展現(xiàn)了這位哲人在面對(duì)不公正的法律時(shí)的選擇與思考，蘇格拉底即使在知道對(duì)其審判的法律不公正的情況下仍然選擇了服從法律，接受法律對(duì)其的處罰。這位哲人對(duì)法律的慎重維護(hù)了法律的尊嚴(yán)與權(quán)威。我想這就是西方人對(duì)法律的神圣性、至上性、權(quán)威性的認(rèn)可，將法律當(dāng)作心中的信仰，并通過自己的言行所表現(xiàn)出來予以維護(hù)尊重的典型吧。
程文超教授評(píng)價(jià)此書：開的是西窗，下的是法雨，窗小，雨也不大，雨不僅潛入了夜，也潛入了心。它不僅豐富了讀者的法律知識(shí)，更是啟迪了讀者的法治思維，帶給讀者的不僅有橫向的廣闊視野，更有縱向的深度思考。這些都隨著書中的那一個(gè)個(gè)小故事扎進(jìn)了我們的心底，讓我們?cè)倏创恳粋�(gè)實(shí)踐案例與每一個(gè)法學(xué)話題時(shí)，有了更深層次的思考。
讀《窗》有感7
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)的故事。
小豆豆小時(shí)候被人們認(rèn)為是一名差學(xué)生。她每天在學(xué)校里不但影響自已班的同學(xué)，還影響到別的班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)。不到半學(xué)期，她就被迫轉(zhuǎn)到了一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這所學(xué)校，學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的。在這里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按同學(xué)們的喜好而決定上什么，同學(xué)們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。他們還可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。他們甚至給他們的中飯取一個(gè)個(gè)有趣的名字：山的味道、海的'味道……同學(xué)們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開這里，在家更想早早來到學(xué)校。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的地方，還深深地被那里的學(xué)習(xí)生活所吸引，多么希望我有機(jī)會(huì)也能去巴學(xué)園，過自由、快樂的的學(xué)校生活��！
讀《窗》有感8
《窗邊小豆豆》這本書講述了作者柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小時(shí)候的作者叫小豆豆，因?yàn)樗詺�，上課時(shí)一看見窗戶外的大街上有宣傳藝人，她就大喊：“宣傳藝人！”。惹得同學(xué)們一下子全部向窗子擁去，讓宣傳藝人表演一個(gè)節(jié)目；上課時(shí)，她突然大喊：“你在做什么？”，老師又看不見她說話的對(duì)象，正當(dāng)老師思考之時(shí)，她又對(duì)著上面說：“哎，你在做什么呢？”原來她是在跟燕子說話！于是，小豆豆便被開除了。然后又來到了自由而美麗的學(xué)校——巴學(xué)園。這時(shí)候，她快樂而短暫的學(xué)校生活才剛剛開始。
巴學(xué)園用生機(jī)勃勃的、長著嫩綠樹葉的樹當(dāng)校門，還拿幾輛廢舊電車來做學(xué)校的教室。這些稀奇古怪的東西一下子就吸引住了沒見過世面的小豆豆的眼球�！邦^發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林先生竟然足足聽了小豆豆說了四個(gè)多小時(shí)的話！而且還一直保持著微笑，聽得很專注。還一直說“然后呢？”鼓勵(lì)小豆豆繼續(xù)說下去，連一個(gè)哈欠都沒打。而且她在以前的.學(xué)校仿佛覺得自己于其他孩子不一樣，被冷眼看待�？墒桥c這所學(xué)校的校長在一起，她覺得非常安心，非常溫暖。心情好極了。巴學(xué)園有各種各樣的規(guī)定，如上午把課上完了，下午就能去外面散步了；吃午飯時(shí)要帶齊“山的味道，海的味道”了；把一天要學(xué)的東西寫到黑板上，就可以學(xué)習(xí)了。而且別的大人見了小豆豆做的事，會(huì)說“干什么蠢事呢？”或是說“太危險(xiǎn)了，快停下�！敝挥行×肿谧飨壬鷷�(huì)說：“弄完以后要把這些全部放回去�！睆膩頉]有第二個(gè)人會(huì)對(duì)她這樣說過。
讀了這本書后，我覺得只有真正了解孩子的人才能和孩子建立起友好關(guān)系。了解孩子，多陪伴孩子，那個(gè)孩子就會(huì)成為好孩子的。并且還要像小林宗作先生那樣讓每個(gè)孩子都能說出自己的想法、發(fā)揮自己的特長、尊重孩子的心理。
讀《窗》有感9
冰波叔叔是一位我非常喜歡的兒童文學(xué)作家。我曾經(jīng)對(duì)他的《長頸鹿拉拉》百讀不厭，愛不釋手。今年，我又有幸拜讀了他的作品——《窗下的樹皮小屋》，立刻被書中的故事感動(dòng)了。
《窗下的樹皮小屋》是一本童話集，每個(gè)童話都那樣的神奇、優(yōu)美，其中我最喜歡的是《白云》這個(gè)故事�！栋自啤分饕v述了胖小豬和小白兔的故事，他們本來是一對(duì)好朋友，但為一件小事吵架了。小白兔因此變成了小黑兔，胖小豬也因此整夜睡不著覺。第二天兩人知道了對(duì)方的情況后都覺得很后悔。胖小豬爬到高山上采了白云給小兔洗白云澡，小兔又洗成白色的了；小白兔用剩下的白云給胖小豬做了一個(gè)白云枕頭，小豬一枕下去就睡著了。
我對(duì)這個(gè)故事著迷，不僅是因?yàn)楣适孪胂笃嫣兀椅覐闹忻靼琢艘粋�(gè)道理：友情是珍貴的，朋友之間只有彼此包容，心里想著對(duì)方，友情才能更長久。
看了這個(gè)故事，我不經(jīng)想起了我和朋友之間的故事。我也有一個(gè)好朋友，她是我的同班同學(xué)，叫伊伊。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，可要好了�？墒怯幸惶欤覀儌z也不知為什么吵了起來，吵得可兇了。她扯下了我的扣子，我擰紅了她的胳膊，委屈的淚水流滿了我的面龐。我們倆互相瞪著對(duì)方，還說：“以后永遠(yuǎn)不是朋友了。”那天下午的課我沒有心思聽，注意力老也集中不起來，腦子里不斷浮現(xiàn)的是我們以前在一起游戲、學(xué)習(xí)以及游玩時(shí)互相交換零食的情景。
下課了，我偷偷地瞟了伊伊一眼，發(fā)現(xiàn)她也是一副無精打采的樣子。好幾次，我都想去跟她和好，可是該死的自尊心卻不允許我這么做。直到放學(xué)，王老師知道了這件事，把我們叫到了辦公室，在老師的'諄諄教誨下我們握手言和。還是王老師說的好：“朋友是黑夜里為你點(diǎn)亮的那盞燈，朋友是困難時(shí)向你伸出的那只手。既然有緣成了朋友，就要互相珍惜�！迸中∝i知錯(cuò)就改，為了好朋友爬到那么高的山上去采白云，可我卻為了一點(diǎn)自尊心差點(diǎn)失去我最要好的朋友，想想這是多么不值得啊！
朋友之間相處久了，難免會(huì)有這樣那樣的矛盾，這時(shí)需要的是彼此包容。如果我們總是斤斤計(jì)較的話，不但會(huì)失去朋友，也會(huì)讓自己不開心的。在吵架時(shí)，我們往往把一件針眼大的小事擴(kuò)大化，如果因此而失去了朋友，那就得不償失了。我們更應(yīng)該把朋友對(duì)自己的好牢記在心里，因?yàn)橐坏┦チ伺笥�，你可能永遠(yuǎn)找不回來了。
彼此包容，互相珍惜友情，讓美好的友情永遠(yuǎn)伴隨著我們！
讀《窗》有感10
這本書講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來，媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后，小豆豆就來到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪，教室是用電車做的，教學(xué)方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學(xué)科開始上課，如果在上午就把所有的任務(wù)都完成了，剩余的時(shí)間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的呢，那就是午飯時(shí)吃“山的味道，海的'味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦......“海的味道”當(dāng)然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼��！學(xué)校還會(huì)經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng)，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的故事。
其中最讓我感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)故事，校長為了樹立高橋君的自信心，讓高橋君洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信，想法設(shè)法的讓他贏得第一名，我被這些故事深深地打動(dòng)了，我最喜愛的就是小林校長了，小林校長喜愛孩子、關(guān)心孩子，處處為孩子著想，他有足夠的耐心和方法，他是一個(gè)懂得教育的校長，是一名杰出的教育家。
小林校長經(jīng)常對(duì)小豆豆常說的一句話是：“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆聽了這話之后，很高興，默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵(lì)著小豆豆，支持著小豆豆。正是這句話影響了小豆豆對(duì)自己的看法，要不小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子，永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛小動(dòng)物的孩子，當(dāng)看到一群可愛的小雞時(shí)，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當(dāng)一生的心愿；當(dāng)她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí)，她擔(dān)心的并不是自己的傷勢(shì)情況，而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子��！
小林校長對(duì)學(xué)生的耐心和真摯的關(guān)愛讓我感動(dòng)了，巴學(xué)園是個(gè)溫暖、寬容、充滿愛的校園，這里不僅是學(xué)校，更是孩子們理想的天地，在這里他們學(xué)到了知識(shí)、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容，孩子們真正體驗(yàn)到了幸福和快樂，每個(gè)孩子都會(huì)期待這樣一個(gè)理想的“巴校園”呢。
讀《窗》有感11
《窗邊的小豆豆》是日本人黑柳徹子寫的，主人公是小豆豆。
講述了小豆豆以為上課總是往窗外看，擾亂上課紀(jì)律而被開除， 后來她來到巴學(xué)園，第一次見到小林校長，他認(rèn)真聽小豆豆說了四小時(shí)的話。她便喜歡上了這所學(xué)校，喜歡上了這所學(xué)校的老師。
這里學(xué)校都是先自己喜歡的課程，其他學(xué)科只要放學(xué)前完成就行了，這樣就讓小豆豆知道每一門學(xué)科中的快樂，就可以輕松學(xué)好每一門功課。這是我第一次見世上居然有這么好的`學(xué)校。
這里的吃飯也不樣，每次開飯時(shí)小林校長都會(huì)問一句：“山的味道和海的味道�！倍紟砹藛�?其實(shí)山的味道和海的味道是指生活再陸地上的食物和生活在海里的食物。
這本書上寫的內(nèi)容都是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
但是巴學(xué)園隨后被熊熊烈火燒成了灰，但我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的。
讀《窗》有感12
又是一本不可不讀的經(jīng)典，在書架上迷茫了整整二十四年，終于有一天，它找到了適合自己的位置，在書架正中間，因?yàn)樗辉谧詰M形穢，它認(rèn)識(shí)到了，自己是一本經(jīng)典，并且是由日本著名作家黑柳徹子寫的，更不可思議的是，它是在1981年寫的。
這本書講述了黑柳徹子在上巴學(xué)園(小學(xué))時(shí)的事。
起先黑柳徹子上的不是巴學(xué)園這所小學(xué)，她上的是赤松學(xué)校(小學(xué))，但是，出于好奇心，她對(duì)這所全國重點(diǎn)小學(xué)的課桌椅特別好奇，總要來來回回的擺弄，擺弄累了，就趴在窗邊，等待化裝廣告宣傳員，化裝廣告宣傳員路過這個(gè)學(xué)校時(shí)，冬冬總是會(huì)叫化裝廣告宣傳員進(jìn)到教室里來，為班里的同學(xué)表演一段廣告。就是因?yàn)檫@些原因，冬冬被赤松學(xué)校開除了。
她的媽媽為了不讓冬冬這么小就被開除，所以讓她進(jìn)入一所新的學(xué)校——巴學(xué)園。
冬冬看一看這所學(xué)校，就喜歡上了。學(xué)校的門是兩棵大樹，并且是活的樹，這所學(xué)校的教室使冬冬倍感新奇，因?yàn)檫@所學(xué)校的教室是五、六輛無法再使用了的有軌電車，里面司機(jī)的座位換成了黑板，再卸下幾個(gè)座位換成桌子。最令冬冬驚奇的還不是這些，最令她驚奇的是，全�？�?cè)藬?shù)只有五十多人，還沒有赤松學(xué)校一個(gè)班的人數(shù)多呢！但巴學(xué)園的小林宗作校長認(rèn)為，人數(shù)多并不代表小學(xué)方法好。
果然，在這個(gè)巴學(xué)園里，冬冬受到了良好的教育。老師把當(dāng)天的課程全部寫在黑板上，學(xué)生們可以在上午就把當(dāng)天的課程學(xué)完，想先學(xué)什么就先學(xué)什么，下午的時(shí)候，就可以在學(xué)校里的游泳池游泳，還可以去田里種田、去九品佛寺……這所學(xué)校的學(xué)生中午吃飯時(shí)都要帶上海里的東西(食物)和山里的東西(食物)，其實(shí)就是水里的東西(食物)和陸地上的東西(食物)，主要是校長不讓這些學(xué)生挑食。這個(gè)主意很好！
在這本古老的經(jīng)典里講的都是些創(chuàng)新式教學(xué)方法，我真希望我們學(xué)校也這樣教學(xué)。
如果不是淘氣，不是好奇心，怎么會(huì)使黑柳徹子走上健康的道路呢？！怎么會(huì)使黑柳徹子變得有責(zé)任心呢？！又怎么會(huì)使黑柳徹子變得愛幫助人了呢？！所以教育很重要，但教育方法更重要！
今天，我來學(xué)習(xí)這里面的這些教育好方法，明天，我去傳播這些教育好方法。
如果真這樣的話，這些接受這樣的教育的孩子不久就可以為國家貢獻(xiàn)一份，甚至更多分力量了嗎！
現(xiàn)在，這本老書已經(jīng)經(jīng)過好多次改版了，前幾天我去書店還看到了呢！有《窗邊的小豆豆》、《山里的和海里的'》、《巴學(xué)園》……但是，我還是相信，我這本老書是最好的。
我對(duì)這本經(jīng)典的研究還在繼續(xù)，我相信，我還可以得到更多的東西呢！因?yàn)椤?/p>
“一篇好文章可以鉆研一輩子，同樣，一本好書可以學(xué)一輩子。”
如果他是個(gè)單純的孩子
就讓他單純一輩子
如果他是個(gè)美麗的孩子
就讓他美麗一輩子
不要教他太多的事
不要說他太多的不是
不要讓大人的無知
驚動(dòng)了他美麗的心思
如果他只是個(gè)孩子
那就讓他活得像個(gè)孩子
不要讓他聰明得
失去了最初的樣子
讀《窗》有感13
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對(duì)話，語言雖然有點(diǎn)凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級(jí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，后來她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學(xué)校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運(yùn)，校長先生非常喜歡和他的學(xué)生交流，就因?yàn)檫@樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關(guān)及和她無關(guān)的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會(huì)說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休。可愛的校長很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神；天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的.超級(jí)可愛。我的小表妹月月就是其中一個(gè)，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動(dòng)畫片；愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里；每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼，當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見面，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認(rèn)為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因?yàn)槲也皇撬男ｉL，而是因?yàn)槲也皇且粋�(gè)好哥哥。
可能明天，也可能下一個(gè)周末，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長，做回一個(gè)好哥哥，走進(jìn)小月月的內(nèi)心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí)，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當(dāng)你走過時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香，她們?nèi)~子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們?cè)谝黄鸬哪欠N感覺很棒！
讀《窗》有感14
窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂的巴學(xué)園嗎？你體驗(yàn)過在電車上上課的感覺嗎？你品嘗過山的味道，海的味道嗎？你聽說過天真活潑的小豆豆嗎？這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫的事情。
《窗邊的小豆豆》這本書，是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫下的，這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書中有個(gè)幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個(gè)活潑可愛，充滿好奇心的小女孩，在原來的學(xué)校，因?yàn)楹闷妫《苟箍倳?huì)做出一些好笑的事情。她會(huì)不斷地翻動(dòng)課桌，上課時(shí)站起來，跟路人打招呼，就是因?yàn)檫@，小豆豆被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個(gè)理解她的小林校長，讓她第一次去巴學(xué)園是時(shí)就愛上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護(hù)，她在學(xué)校里快樂得成長。
書中還有一個(gè)別致的'巴學(xué)園和一個(gè)理解孩子，尊重孩子的小林校長，他們上課是在電車?yán)�，想先上什么就上什么課，讓學(xué)生們按興趣選擇功課；每天中午吃飯時(shí)，小林校長都會(huì)來檢查，問問誰的飯中有山的味道，海的味道，因此吃飯變成了非常愉快的事情；他們還有特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)；暑假里，他們還去露營，露營是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的，既沒有星星，也沒有月亮的露營，卻使他們從心里感到滿足！
在巴學(xué)園里，還有許多人物，從小患有小兒麻痺癥的泰明，幽默的高年級(jí)男生，坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個(gè)一個(gè)有趣的故事！
作者筆下的小豆豆活潑可愛，每一句天真的話，每一個(gè)有趣的故事都會(huì)讓人哈哈大笑，讀這本書，讓人感到輕松愉快，巴學(xué)園讓人充滿幻想，許多故事中又讓人感受到愛和感動(dòng)。
你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢？你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢？有時(shí)間也來讀一讀吧！呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣，享受小豆豆給你帶來的快樂吧！
讀《窗》有感15
在這個(gè)暑假里，我看完了《窗邊的小豆豆》，這是日本女作家黑柳徹子跟據(jù)自己童年的一些經(jīng)歷寫成的。這本書主要講了一個(gè)活潑可愛的女孩小豆豆，因淘氣被退學(xué)了。后來她來到了“巴學(xué)園”，“巴學(xué)園”是一個(gè)奇特的校園。全校僅50名學(xué)生，教室是一節(jié)節(jié)電車車廂。教學(xué)方法也別出心裁，每天讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科就學(xué)哪科。下午，大家一起去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。晚上還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這里的一切都是那么的與眾不同，讓我驚嘆連連。
我真想知道坐在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺，我也想嘗嘗“巴學(xué)園”的午餐“海的味道”、“山的味道”是個(gè)什么滋味，我想一定很棒吧！還有那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的小林校長，他說的話，他的做法都讓我感到新奇。
我真羨慕小豆豆，能生活在這樣一座學(xué)校。我以為幸福會(huì)一直延續(xù)下去，可是誰也沒有想到，戰(zhàn)爭帶來了可怕的災(zāi)難，凝結(jié)著小林校長夢(mèng)想的巴學(xué)園，被無情地摧毀了。正當(dāng)所有人都沉寂在悲痛之中時(shí)，小林校長卻說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
是啊，學(xué)校已經(jīng)毀了，但是我們的夢(mèng)想和信念還在，只要有夢(mèng)想，哪里不是“巴學(xué)園”呢？我已經(jīng)開始在幻想一座新的“巴學(xué)園”了：大大的操場周圍環(huán)繞著一節(jié)節(jié)電車式的教室，教室四周都是我們自己動(dòng)手布置的花園。還有一條清澈見底的小河，河水不深，大家可以盡情地在水里游泳和嬉戲。還要有一個(gè)大大的圖書館，只要是我們想看的書里面都會(huì)有。在那里，每一個(gè)人都是一個(gè)發(fā)光體，沒有所謂的優(yōu)秀生和差生。
記得小林校長說過這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的�！边@句話讓我感觸很深。現(xiàn)在我們所處的`社會(huì)都不自覺地在作比較，有的人比穿著打扮，有的人比交通工具，有的人比金錢地位，而我們學(xué)生就在比成績。家長們常常會(huì)說：“你看人家的成績多好！”，“你看人家的畫畫得多好！”，“你看人家多聰明！”……其實(shí)我很想說，請(qǐng)不要拿我和別人作比較，我也有我的優(yōu)點(diǎn)，我就是我，我不是任何人！我想如果是小林校長肯定不會(huì)這么說的，因?yàn)樵谒难劾�，每個(gè)孩子都具有著良好的品質(zhì)，只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已。
這個(gè)世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩朵相同的花。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命都是不同的。而我就是我，雖然我不夠優(yōu)秀，但我也不愿模仿或著成為下一個(gè)誰誰誰。我就是我，為了我自己而努力！
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