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《好媽媽勝過好老師》讀后感（精選15篇）
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的《好媽媽勝過好老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 1
這是我讀完的第二本關(guān)于育兒的書，第一本是《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，此前寫過觀后感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關(guān)注如何做好媽媽，讀得格外入迷。
書里內(nèi)容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發(fā)的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。
此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發(fā)泄自己的小情緒，也應(yīng)該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說舍不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手锏的。
成長是緩慢的，是量變引起質(zhì)變的，為人父母真的應(yīng)該有自己的堅持和原則，有堅定的精神內(nèi)核，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學(xué)習(xí)反思，和你一起成長。
我們第一次做父母，遇到你的.大事小情基本都會商量磨合，也都關(guān)注育兒書籍、網(wǎng)絡(luò)知識，愿意通過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學(xué)習(xí)的過程中變得越來越佛系，對于你的日常我們約束的越來越少，對于你的未來設(shè)計的越來越少，但我們會更多的關(guān)注每天陪你的效率，每天你的身心狀態(tài)，想要在未來給你創(chuàng)造更多的選擇，想要激發(fā)出你自身更多的力量。
我們一起加油，一起遇見更好的自己。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 2
近日我讀了教育專家尹建莉的教子手記---《好媽媽勝過好老師》頗受啟發(fā)，相比許多家教圖書，這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一，《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結(jié)合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。
讀了《好媽媽勝過好老師》，我被文中樸實的`語言、作者的育兒智慧深深的打動。使身為教師和母親的我深感慚愧，受益匪淺。本書的作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談。
尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法
《好媽媽勝過好老師》讀后感 3
最近在讀《好媽媽勝過好老師》這本書，其中“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時候，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧�！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜�，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的.孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思�！蔽覀儚膩聿环裾J一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母�！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋煛＝逃且婚T永遠學(xué)不完的功課。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 4
實話說，《好媽媽勝過好老師》一書，我并沒完整看完，只挑一部分章節(jié)閱讀。特別欣賞尹老師在處理孩子某些狀態(tài)時的態(tài)度，不急不躁，站在孩子的角度去思考問題、解決問題，值得我揣摩、學(xué)習(xí)。
每個孩子都各有特點，成長環(huán)境的內(nèi)因和外因亦各有不同，沒有任何一種教育方法適合所有的孩子，學(xué)會從孩子的角度出發(fā)，聆聽她，尊重她，這是我必修的課程。
當(dāng)舒尹進入一年級，我和她一樣興奮。但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)她是一個磨蹭高手，完美主義者，做任何事情都慢悠悠，一張拼音卡她能讀四十分鐘以上，急得我眼珠子都要出來了。她依然沒有要快速行動起來的意思，看著內(nèi)心真是憂傷，這孩子，怎么辦？
睡前我問她以后寫作業(yè)、起床、刷牙，能不能迅速一些，她拒絕作答，原因是我大聲說話，我意識到不對，趕緊抱緊她，跟她說對不起，媽媽確實不該急躁，不該大聲說話。她看我道歉以后，才肯說：“你大聲說話我害怕，而且，剛學(xué)拼音我不會讀。你一大聲說話，我就不敢讀了，我需要時間�！焙⒆右幌�，我深感自責(zé)。作為一個初學(xué)者，她剛學(xué)拼音，確實需要時間，而我沒把情緒控制好，把“望女成鳳”的焦慮情緒帶給她，這就是我的不對。家長坦誠面對自己的`過失，比故作威嚴更有威信。
這次以后，她寫作業(yè)我很少參與，一般都是她獨立完成，她不懂的時候會發(fā)問。我發(fā)現(xiàn)，呵斥也罷，哄逗也罷，未必奏效，有時，信任也可成為一把鑰匙。信任孩子，會有其不意的效果。只要相信她會做好，她就真的越做越好，越來越會控制寫作業(yè)的時間，起床、刷牙、上學(xué)亦漸見起色，我很欣慰。
在教育孩子的道路上，還有許許多多的問題有待解決，但是我希望我能夠放下姿態(tài)，培養(yǎng)耐心，與她平等交流，尊重她的想法，讓她感知生活之美，學(xué)習(xí)之樂，一起探索幸福的真諦。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 5
有一天，兒子放學(xué)回家給我一本書《好媽媽勝過好老師》，說媽媽，老師發(fā)的讓媽媽看，媽媽你得好好看看這本書，做個好媽媽，別總罵我，我們老師都不罵我的。初為人母時也或多或少的看了很多關(guān)于教育的書，但是說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。
《好媽媽勝過好老師》是一本關(guān)于如何進行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠，正如書中所說：“不是所有成為父母的人都會做父母“。當(dāng)周駿屹在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，我總是責(zé)問強調(diào)孩子的錯誤：“你怎么就不能有點耐心別亂發(fā)脾氣“、”吃飯快一點不要邊吃邊玩“、“趕快去洗臉?biāo)⒀莱栽顼垼瑒e磨蹭了“、“媽媽叫你幾遍了你怎么就不動“等等。
是的，我已經(jīng)認識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細心和耐心，沒有站在孩子的.角度去思考問題，沒有真正地和孩子平等對話，而是居高臨下，命令責(zé)問的語氣，蠻橫強硬的舉措。長此以往造成周駿屹脾氣很大很愛發(fā)火，遇事耍賴不會和我溝通，沒有耐心總是用發(fā)脾氣和哭鬧的方式解決問題。話說孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處事的態(tài)度。我真是需要好好的反思自己，反思自己的方式方法，反思自己沒有站在孩子的立場考慮問題處理問題解決問題。作為媽媽我應(yīng)該以身作則，好好修身養(yǎng)性，做到無條件接納孩子，正言、正行、正方法，對待孩子用肯定、欣賞、贊美、認可的態(tài)度，接受孩子的一切行為。
孩子一天天長大，在教育的道路上還有很長很長的路要走，我希望我能多站在孩子的立場理解孩子，幫孩子解決問題時多一點耐心多一點智慧。孩子的童年將一去不復(fù)返，讓我們做孩子的好朋友，和孩子一起努力進步，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 6
身為父母的每一個人，對子女都寄于了美好的希望，同時也都在為怎樣才能教育好孩子而困惑。為人母、為人師的我，也不例外。喜愛閱讀的我，總是希望從書籍中尋求教育孩子的最優(yōu)的方法，初識尹建莉老師是因為《好媽媽勝過好老師》這本書，從這本書中我不僅得到了教育孩子的方法，作為一位教師也學(xué)會了些許教育學(xué)生的方式。不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，尹老師用樸實的語言，鮮活的事例道出教育生活中的點滴小事、成長過程當(dāng)中的細枝末節(jié)！字里行間都洋溢著尹老師深厚的文化底蘊、專業(yè)的知識素養(yǎng)、精湛的教育藝術(shù)。對于渴望成為一個好媽媽、一位好老師的我來說，讀此書的過程不僅是一個學(xué)習(xí)的過程、更是一個反思的過程。
現(xiàn)實生活中，對孩子的教育問題一直困擾著無數(shù)的家長，許多的家長也一直希望找到一種最簡單的`教育方式。怎樣才能給孩子一個快樂、自由的生活空間，怎樣才能讓孩子自由自在地學(xué)習(xí)成長，是我一直思索的問題，我一直在尋找最好的教育方法。今天讀完尹建莉老師的《最美的教育最簡單》我豁然開朗，對孩子最簡單、最美的教育就是“尊重、自由、閱讀、表率”。“孩子不聽話、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)……”是家長一直糾結(jié)的問題，讀完這本書才明白“事實上，真正令人糾結(jié)的不是孩子出了什么問題，而是他們的行為不符合成年人的有用原則和功利原則�！焙⒆佑兴麄兊乃季S和思想，我們大人貫用成人的觀點來要求孩子，這樣孩子“糾結(jié)”我們家長也在“糾結(jié)”。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 7
暑假期間在書店買了一本《好媽媽勝過好老師》，認真看了一下，感觸很深，書中的確有很多值得我們媽媽們學(xué)習(xí)的地方，尤其是對于沒有從事教育工作的家長們較為有用。
媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的性格，甚至是一生，媽媽的職責(zé)不僅是把孩子養(yǎng)大，更要精心教育和栽培，養(yǎng)育孩子是同步進行的。在教育孩子的過程中作為媽媽應(yīng)該不斷增長相關(guān)的知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷琢磨相關(guān)的技巧，這樣對教育孩子是非常有用的。
首先，相信閱讀的神奇魅力，注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他們在閱讀的過程中慢慢理解文字的作用，讀的多了，生字白字就自然融匯貫通了。并且也增強了孩子的語言能力。但是在孩子的閱讀過程中，媽媽需要認真地指導(dǎo)，及時糾正錯字白字，有補理解的地方耐心去講解，調(diào)動孩子的主動性和積極性，讓孩子學(xué)習(xí)的興趣慢慢融入日常生活中。
其次，重視孩子非智力因素方面的培養(yǎng)，孩子就像一張白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周圍的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出了認大人們認為不好的行為，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事。硬要歸結(jié)為錯誤的話，也應(yīng)該尋找錯誤發(fā)生的原因，應(yīng)該從大人身上找問題的根源，大人們的'一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響，所以說媽媽是個關(guān)鍵。
教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好契機，關(guān)鍵是你擁有是什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法，讓我們記住書中的一句話吧！“孩子不是為了成長或成功。”成長，活著，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教。施教要融于濃濃的愛中。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 8
尹老師的好書里其實已經(jīng)給出了答案——不管就是最好的管。
也誘發(fā)了我寫第二篇讀后感的愿望。說到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說教是一種管、引導(dǎo)是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識并訓(xùn)練該能力也是一種管，這是我認為最高層次的管。然而達到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里�？戳撕脮幸蠋煂τ趫A圓貌似不管實則關(guān)注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關(guān)系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。
讓孩子聽話恐怕是每一位家長的愿望，然而極少有家長會去思考孩子為什么不聽自己的`話，要如何說孩子才肯聽。也許在以大欺小的態(tài)勢下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預(yù)謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，通過反復(fù)地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對兒童就有年齡優(yōu)勢；其次家長對子女又有地位上的優(yōu)勢，再加上人都有對其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管
閉上自己的嘴、放下自己作為成人和家長的架子、收起自己的巴掌，我想這樣的不管會比管收到更好的效果，也許不會立竿見影，但再過十年我們肯定會見到成效的。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 9
讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質(zhì)，經(jīng)常只有一個人在家陪她，跟孩子溝通比較少，而我性子比較急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立刻就大了，大聲的訓(xùn)斥孩子，不管孩子能不能接受，把自己的想法強加給孩子，這樣只能使孩子更加產(chǎn)生逆反心理。王小冉是個活潑好動的孩子，注意力不集中，做事情時常走神，有時信心不足。而我又沒耐心糾正，使孩子養(yǎng)成了一些不好的.習(xí)慣。看了書之后，才知道家長的一言一行是孩子的榜樣，不管好的壞的。因此，我首先要做一個好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習(xí)慣，對孩子要有耐心，做對的要表揚，錯了要糾正，多鼓勵孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監(jiān)督作用。
我們常常要求孩子按照大人的意愿，去學(xué)習(xí)這個，學(xué)習(xí)那個，去實現(xiàn)大人未實現(xiàn)的目標(biāo)。忽略了孩子自己的想法，孩子在學(xué)習(xí)過程中，有時會偷懶，有時會不堅持，而且不是在快樂中學(xué)習(xí)。作為家長應(yīng)該讓孩子自己選擇要學(xué)的東西，并鼓勵孩子堅持下來。即便以后實在不想學(xué)了，也不后悔。孩子就像一棵小樹，是直是彎就取決于家長。每個孩子都有一片天，都是獨一無二的。我不要求孩子將來有大的作為，但至少是個身體健康，自食其力，對社會有用的人。在她有正確的是非判斷能力之前，我要做好護航。為孩子創(chuàng)造一個快樂的成長過程而努力。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 10
當(dāng)我還沒擁有自己寶寶的時候，讀這本書更多的是用來對照自己父母，對照自己，看看父母從小對我的教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環(huán)境。小時候，媽媽說女孩子要文靜，結(jié)果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優(yōu)點。長大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實，我好想對她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當(dāng)我說道育兒這個話題，她也不會和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對權(quán)威。小時候被塑造成那樣的人，長大后又如何輕易改變呢？蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯誤對待造成的�！闭鐣姓f的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人？但是她不會懂的`，正如她現(xiàn)在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對社會。說多了，我更加不會當(dāng)著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫�！�
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實在無法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學(xué)會如何對待我將來的孩子。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 11
很早之前就聽說這本書了，拖拖拉拉的到現(xiàn)在才看了三章，僅僅的這三章就讓我感觸很深，這本書不僅媽媽要看，作為老師也是需要看的，老師不僅僅只是傳授知識，更重要是教學(xué)生如何擁有一個好的品格。
在教學(xué)過程中，有些孩子會因為沒寫作業(yè)而撒謊；會因為成績沒考好而撒謊，作者尹老師說：孩子說謊不外乎兩個原因，一是模仿大人，一是迫于壓力。每個孩子最初的謊言都是從這里來的。許多家長的失誤就是容不得孩子有任何的出錯，其實我們老師也很多是這樣的，所以批評一直貫穿在生活中。事實上。犯錯誤是兒童成長的必須課，家長和老師都要學(xué)會接納孩子的錯誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評教育一頓。尹老師說，在孩子認識錯誤并改正錯誤的過程中，“不說”往往是最好的“說”。孩子犯了錯誤心里已經(jīng)很難過了，家長或老師給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓(xùn)。用“理解”都解決不了的毛病，用“批評”一般來說也解決不了。
尹老師說，孩子的品行習(xí)慣是如此的依賴家長的教育方式。所以家長在思考改變孩子的問題時，切入點永遠應(yīng)該是如何改變自己的教養(yǎng)方式；哪怕你認為孩子的毛病就是來自孩子自己，你也有責(zé)任通過改變你自己，喚起孩子的改變。
其實無論是家庭教育還是學(xué)校教育，我們都不應(yīng)有任何功利思想。看了這本書后，發(fā)現(xiàn)這位媽媽是如此的`用心，如此的有耐心。如果功利心太強，其實是自私的極端表現(xiàn)，嘴上總是說這都是為你好等冠冕堂皇的話，難道真的是為孩子好嗎？不一定吧！站在孩子的角度，真正為孩子的將來好好想想，擺正自己的位置，才能擁有健康的心態(tài)，教育的美妙境界——有心而無痕。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 12
書香莆田，回到這個生我養(yǎng)我的地方快兩年了。它與時俱進的發(fā)展速度，讓我不得不用新的目光注視著它。特別是莆陽書房的成立，在這個城市的某個角落里，都有可能看到一幅眾人共讀圣賢書的場景。
很榮幸能跟隨學(xué)慧愛俱樂部，在博物館分館，和一群熱愛學(xué)習(xí)的父母學(xué)習(xí)談?wù)摗Ｗ约旱慕涣魅簣竺陀?0個人左右，加上圖書館報名的人。這是我參加莆陽書房活動，人數(shù)最多的一次。看來，在我們這個沿海小城市，愿意為孩子教育學(xué)習(xí)的朋友還是不少的。這個的`確值得欣慰，孩子成長需要父母高質(zhì)量的陪伴。那么，與孩子一起學(xué)習(xí)進步，就是最好的教育。以身作則榜樣的力量永遠大于喋喋不休的說教。
讀書會創(chuàng)辦者花花老師。特別敬佩她，一顆公益之心，致力于傳播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老師跟我們分享的是書中關(guān)于古詩部分的見解。這是她的分享稿：前段時間帶孩子讀《唐詩三百首》是我以前買的簡單版本，由于認的字不多，孩子興趣不大。偶然在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了這套書，安利這套書后，孩子很喜歡讀，里面有游戲和圖片容易理解。沒有要求他背，就是跟著念一念，然后借著書上的圖片和游戲講解一點。一天念一會兒，幾天下來也記住了不少。最喜歡的是《池上》:小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。一邊念一邊哈哈大笑，覺得好玩兒！教孩子讀古詩，不要太功利總想著讓孩子背多少，而是要和孩子一起感受古詩的美。
是��！讀任何書都不能太功利了，不然都是得與失，怎么會快樂。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 13
由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點兒這本書，覺得確實是值得保存下來，可能會再次翻看的一本書。
尹建莉老師以《好媽媽勝過好老師》而知名，跨界語文老師和教育研究者這兩個相關(guān)的行當(dāng)，具有很強的思辨能力并秉持實事求是的態(tài)度，文筆也不錯，因而能夠提出針對我國當(dāng)前教育環(huán)境下的不少真知灼見。這本書雖然不是積累了很長時間之后的如《好媽媽勝過好老師》一般的“開山之作”，但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯。尤其覺得有針對性的是對一些“讀者來信”的回復(fù)，回答了一些家長面臨的閱讀相關(guān)的典型問題，比如：言情小說能不能給孩子看，有的小說有“男女之事”的`描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業(yè)了怎么辦，等等。對于這些棘手的問題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會變壞，尊重孩子對書的選擇，只要不是違法違紀，都能看。
這本書讓我這個讀過《好媽媽勝過好老師》的讀者覺得不爽的是，里邊有一些小節(jié)直接用了《好媽媽勝過好老師》的相關(guān)部分。字大行稀的排版也能夠說明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松來湊頁數(shù)。但是從另一個方面來說，這樣放松的版式讓人看著心里負擔(dān)小，感覺輕松，其實能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛的插圖的點綴也比較符合這本書的特點，活躍了全書的氛圍。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設(shè)計，簡潔生動。比《好媽媽勝過好老師》的紅黃配色要好看得多。
嚴格地說，這本書我并沒有從頭讀到尾。最后的教育觀點匯總和他人故事分享實在是不想看下去了。能夠堅持讀完一本書，就不錯了。很多“爛尾”還放在抽屜里，需要鼓勵自己去讀完。然后寫點什么。是的，寫就比不寫要強。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 14
《好媽媽勝過好老師》是一本深具啟發(fā)性的書籍，作者通過豐富的實例和深刻的見解，向我們展示了母親在孩子教育過程中的重要性，以及她們?nèi)绾我元毺氐姆绞接绊懞⒆拥某砷L。這本書不僅讓我對母愛有了更深刻的理解，也為我作為家長和教育者提供了寶貴的啟示。
首先，我被書中強調(diào)的“母愛”的.力量深深打動。作者指出，母親不僅是孩子的養(yǎng)育者，更是孩子心靈的導(dǎo)師。母親的愛能夠給予孩子安全感，讓孩子在成長過程中更加自信、勇敢。同時，母親也是孩子情感世界的重要組成部分，她們能夠用細膩的關(guān)愛和理解，幫助孩子建立健康的情感觀念。
其次，這本書讓我意識到家庭教育的重要性。家庭是孩子最初接觸社會的場所，也是他們形成基本價值觀和行為習(xí)慣的重要階段。在家庭中，母親可以通過日常生活中的點滴細節(jié)，向孩子傳遞正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。這種潛移默化的教育方式，往往比學(xué)校教育更加深入人心。
此外，書中還提到了一些具體的教育方法和技巧。例如，如何與孩子建立良好的溝通、如何引導(dǎo)孩子獨立思考、如何幫助孩子建立自信心等。這些方法和技巧對于家長來說非常實用，能夠幫助他們更好地教育孩子，讓孩子在快樂中成長。
在閱讀這本書的過程中，我不斷地反思自己作為家長的角色和責(zé)任。我意識到自己在教育孩子方面還有很多需要改進的地方。例如，我需要更加注重與孩子的情感交流，了解孩子的內(nèi)心需求；我需要更加注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣；我還需要更加注重教育方法和技巧的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的教育水平。
總之，《好媽媽勝過好老師》這本書是一本值得所有家長和教育工作者深入閱讀的書籍。它讓我們認識到母親在孩子教育過程中的重要性和影響力，讓我們更加關(guān)注家庭教育的質(zhì)量和效果。我相信，只要我們用心去讀這本書，用心去實踐書中的教育理念和方法，我們就能夠成為更好的家長和教育工作者，為孩子的成長和未來貢獻自己的力量。
《好媽媽勝過好老師》讀后感 15
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我深受觸動。這本書不僅是對母親角色的重新詮釋，也是對家庭教育方法的深入探討。作者通過豐富的實例和深刻的見解，為我們展示了一個好媽媽在教育孩子過程中的獨特價值和影響力。
書中強調(diào)了好媽媽的重要性，認為母親在孩子的成長中扮演著至關(guān)重要的角色。作者指出，好媽媽不僅是孩子的照顧者，更是孩子的啟蒙老師、心靈導(dǎo)師和成長伙伴。她們用自己的言傳身教，影響著孩子的性格形成、價值觀塑造和人生道路選擇。這種影響力是深遠而持久的，甚至超越了學(xué)校教育的范疇。
在書中，作者還分享了許多實用的家庭教育方法和技巧。她強調(diào)，好媽媽應(yīng)該具備耐心、理解、尊重和信任的品質(zhì)，能夠與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時，好媽媽還需要具備教育智慧，能夠靈活應(yīng)對孩子的各種問題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們健康成長。這些方法和技巧不僅讓我受益匪淺，也讓我更加明白了作為母親的責(zé)任和使命。
此外，書中還強調(diào)了家庭教育在孩子成長中的重要性。作者認為，家庭教育是孩子成長的搖籃，是孩子性格、習(xí)慣和價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，好媽媽應(yīng)該注重家庭教育的質(zhì)量，為孩子營造一個溫馨、和諧、充滿愛的成長環(huán)境。同時，好媽媽還需要與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進孩子的全面發(fā)展。
通過閱讀這本書，我深刻認識到了作為一位母親的責(zé)任和使命。我意識到，要想成為一個好媽媽，不僅需要付出愛和關(guān)懷，還需要具備教育智慧和耐心。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長，幫助他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
同時，我也意識到家庭教育在孩子成長中的重要性。我會更加注重家庭教育的'質(zhì)量，為孩子營造一個溫馨、和諧、充滿愛的成長環(huán)境。我會與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，尊重他們的個性和興趣，引導(dǎo)他們健康成長。
總之，《好媽媽勝過好老師》這本書讓我受益匪淺。它讓我更加明白了作為母親的責(zé)任和使命，也讓我更加堅定了家庭教育的重要性。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐書中的教育理念和方法，為孩子的成長貢獻自己的力量。
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