讀《人生》有感(精選15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《人生》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《人生》有感1
《奠基幸福人生》這本書(shū)是我媽媽在一個(gè)教授的講座上買(mǎi)下的。這本書(shū)有著豐富的內(nèi)容，博學(xué)的知識(shí)，神奇的發(fā)現(xiàn)等等，只要我們讀了，就一定可以從其中悟得道理，獲得人生的啟迪。
這本書(shū)是由若干個(gè)故事部分組成的，每一個(gè)部分都會(huì)使人領(lǐng)悟到深刻的道理，每一個(gè)部分都有一個(gè)小短語(yǔ)組成，如：《開(kāi)啟智慧》、《感恩奮進(jìn)》、《潤(rùn)澤生命》等等。。其中一個(gè)故事叫做《比災(zāi)難更可怕的》，這個(gè)故事給了我深刻的影響，故事大意是這樣：一對(duì)夫妻去麥田。將2個(gè)兒子放在家。結(jié)果哥哥點(diǎn)燃了被子，家里起了火。而父母卻沒(méi)能及時(shí)回來(lái)。弟弟被燒的渾身是火，面目全非。哥哥卻沒(méi)事。因?yàn)楦改讣庇缅X(qián)，未能給弟弟做整容手術(shù)。以后，弟弟因大火被燒過(guò)，做了很多手術(shù)。在學(xué)校，他成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)，這使他有了希望，但世界上沒(méi)有人能接受他——包括他的'父母。弟弟18歲那年，哥哥找到女朋友，在一個(gè)餐桌上吃飯。父母說(shuō)：“老二，你到二叔家去吃，你這模樣，讓其他人怎么吃得下?”弟弟默默回到房間，寫(xiě)了一張字條：我可以在別人的歧視下生活，但受不了來(lái)自你們的冷漠。隨后離家出走了。
是呀，這就是冷漠。父母來(lái)自的冷漠。雖然我沒(méi)有這樣過(guò)，但是我卻知道冷漠的后果。冷漠會(huì)使一個(gè)孩子失去自尊，會(huì)使他受到傷害，使一個(gè)人的心靈扭曲，甚至數(shù)以萬(wàn)計(jì)的傷害，威力堪稱(chēng)生化武器。所以父母應(yīng)該正確的對(duì)待孩子，要給他關(guān)愛(ài)，他才能健康成長(zhǎng)。
如果你還想再了解書(shū)中的故事，就來(lái)讀《奠基幸福人生》吧!
讀《人生》有感2
翻開(kāi)讀本的第二頁(yè)，映入眼幕的便是20個(gè)工整的印刷體“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。”它，道出了做人的真諦。身為中華兒女，每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，遵守法律，是我們心中堅(jiān)定不變的信念。然而，卻發(fā)生過(guò)許多不愛(ài)國(guó)，不守法的事件�？鬃诱f(shuō)過(guò)一句話(huà)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！彪y道，做父母的就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任了嗎？就如那句話(huà)，有其父必有其子。
人不可能十全十美，而十全十美的人是沒(méi)有的。人人都有一些壞習(xí)慣，連圣人也不例外。但是，有缺點(diǎn)，也一定會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，天生我才必有用，那些人的優(yōu)點(diǎn)也是值得我們學(xué)習(xí)的。還有許多愛(ài)國(guó)者，為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。
人生，從生下來(lái)的'第一秒，他的老師便是他的父母。做一個(gè)令別人尊敬的仁者，必須從小事做起，從愛(ài)國(guó)，守法做起�；蛘撸郧坝羞^(guò)一些不法行為，但是，只要改正，仍可以變成好人。如果世界上全是好人，那么，這個(gè)世界是多么和平，美麗，人人安居樂(lè)業(yè)，就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)有血腥的歷史。我認(rèn)為，一個(gè)人的修養(yǎng)是他的道德如何。如果道德好，修養(yǎng)自然而然就好。一位樂(lè)于助人的人，一位鄰里團(tuán)結(jié)的人，在別人眼里，他就是一個(gè)修養(yǎng)好的人，贏得人們的尊重。反之，如果他干盡傷天害理的壞事，贏得的卻是人們瞧不起的目光，是一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人。
人生，這樣起步，從道德修養(yǎng)學(xué)起，讓我們向前跨進(jìn)！
讀《人生》有感3
之前看完了路遙的《人生》，一直想寫(xiě)一篇讀后感，可是不知從什么角度入手。《人生》這本小說(shuō)，就跟真的人生一樣沒(méi)什么主旨，跌宕起伏好像要告訴我們些什么，但內(nèi)容太多說(shuō)不清楚，到頭來(lái)也只為了——活著。
余華這樣說(shuō)自己的這本小說(shuō)：“《活著》講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方；《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發(fā)，讓一根頭發(fā)去承受上萬(wàn)斤的重量，它沒(méi)有斷；《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著�！�
這段話(huà)，讀之前看沒(méi)有任何感覺(jué)，但是讀完以后發(fā)現(xiàn)，這段話(huà)就是《活著》最好的讀后感，并且它也告訴我們《活著》講述的并不是一個(gè)悲劇，它讓我們看到一條生命的堅(jiān)強(qiáng)，以及活著的強(qiáng)大渴望。
我先前在想說(shuō)喜歡《活著》這本書(shū)，是不是有點(diǎn)殘忍，可是現(xiàn)在我想說(shuō)《活著》是我看過(guò)的書(shū)里面給我最大力量的一本，雖然最后只有福貴活了下來(lái)，就算他這一生活得多么不幸與不堪；就算他親眼看到身邊他所愛(ài)所恨的人一個(gè)個(gè)離去，但我們還是看到了，一個(gè)人活著的力量，活著的美好，活著的可貴。
初中的時(shí)候，我遇到挫折時(shí)總會(huì)這樣安慰自己：“世上最大的不幸就是死亡，沒(méi)有什么比死亡更痛苦，所以我現(xiàn)在遭遇的、即將遭遇的都不算什么�！边@句話(huà)總是很有效的給了我一個(gè)退路，就跟福貴被抓去上戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)敵人的槍炮時(shí)想的那樣，只要能夠活著回去，怎么樣都可以了——這也的確是福貴敗家后第一次產(chǎn)生的要好好活著的信念。
人真的就是這樣，做少爺時(shí)的福貴吃喝嫖賭，除了正事其他什么都做，那個(gè)時(shí)候他忙著滿(mǎn)足自己的欲望，怎么會(huì)想到要腳踏實(shí)地地活著呢，他的人生好像一團(tuán)泡沫，隨時(shí)都有可能破滅的。從戰(zhàn)場(chǎng)上保住一條命回來(lái)的福貴，開(kāi)始好好待他的妻子和兒女，但苦難的命運(yùn)卻依然伴隨，時(shí)局的混亂，家境的貧困，家珍的害病，知道福貴親眼目睹贏了他所有家產(chǎn)的龍二替他上了制裁地主斷頭臺(tái)，他才覺(jué)得命運(yùn)之神一瞬眷顧了他，奪走了他享受的權(quán)利，卻留給他一條命。
《活著》的情節(jié)進(jìn)行得很快，有點(diǎn)像我們的人生，腳步匆匆，來(lái)不及后悔，來(lái)不及思考為什么。有慶的死，鳳霞的死，二喜的死，接踵而至，淚還來(lái)不及風(fēng)干卻又再添一層傷心。二喜的出現(xiàn)，其實(shí)是《活著》進(jìn)行到后面，一個(gè)讓人欣慰的轉(zhuǎn)折，他的善良是完美的，從前一片灰色的世界，在二喜出現(xiàn)后出現(xiàn)了一片喜慶的紅，正當(dāng)人們覺(jué)得生活有了希望有了新的開(kāi)始時(shí)，他又早早地喪了命——留下苦根，從他的`名字中我們也能猜到，又會(huì)是一個(gè)悲傷的結(jié)果。到了苦根的死，福貴應(yīng)該已經(jīng)有點(diǎn)麻木了吧，我不知道如何確切地形容他當(dāng)時(shí)的感受，一個(gè)見(jiàn)過(guò)那么多死亡的人，一個(gè)注定要孤獨(dú)的人，他已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人活著。
不論生命多么叫人絕望，卻依然要倔強(qiáng)地挺立，驕傲地活著。
命運(yùn)的強(qiáng)權(quán)，有時(shí)使人感到無(wú)力。的確，在書(shū)中的背景下，人們其實(shí)沒(méi)有那么多力量去改變什么的，不像我們現(xiàn)在，不像《人生》中的高加林，可以追求一下夢(mèng)想，拼搏一下未來(lái)。《活著》中的人們，也許是看不到所謂未來(lái)的，可是他們又對(duì)明天分外地清楚：明天我依然活著，我依然面對(duì)這片無(wú)邊的黃土，我依然為了我下一個(gè)明天揮下汗水。
是的，倔強(qiáng)地挺立，驕傲地活著。
讀《人生》有感4
或許你也曾經(jīng)有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑的時(shí)候，譬如在面對(duì)人生的十字路口的時(shí)候，你會(huì)因是跟隨自己的心繼續(xù)向前走，還是屈服于現(xiàn)實(shí)的重壓，如果你在處于糾結(jié)之中，那么便可以像我一樣帶著疑惑去《人生》中尋找答案。
《人生》講述了一個(gè)因高考失利而在村里任教的民辦男教師高加林，他出生于農(nóng)民家庭。他的生活一直都不太順利�！按竽苋恕备呙鳂堑亩䞍鹤尤鞘且粋�(gè)靠走后門(mén)才上了高中的遲笨人，因?yàn)楦咧挟厴I(yè)沒(méi)有工作，便把沒(méi)什么背景的高加林頂替了下來(lái)。高加林不服氣的待在鄉(xiāng)下，一心想著怎樣回到鎮(zhèn)上，但村里“二能人”的二女兒劉巧珍又給予他愛(ài)情的滋潤(rùn)。過(guò)了一段時(shí)間，高加林的叔父從遠(yuǎn)方調(diào)回來(lái)工作還當(dāng)了地區(qū)的勞動(dòng)局長(zhǎng)，下面的人為討好他，走后門(mén)把高加林帶到了縣城里工作，高加林還和高中同學(xué)黃亞萍擦出了愛(ài)情的火花，甩了劉巧珍�？擅\(yùn)弄人，黃亞萍的前男友的母親對(duì)高加林懷恨在心，揭發(fā)了他走后門(mén)的事，導(dǎo)致他又被迫回到了農(nóng)村。
高加林是個(gè)有血性的'青年，他不甘屈服在命運(yùn)的壓迫之下，他有自己的理想，也曾幻想未來(lái)美好的生活，可他憤怒、困惑、絕望，這都是人生帶給他的教育，他可能在人生的岔道走對(duì)了的路，又有可能在他人的推波助瀾下走錯(cuò)了路，可誰(shuí)有說(shuō)的準(zhǔn)呢?是錯(cuò)是對(duì)都是相對(duì)而言的，高加林總覺(jué)得生活不順，可他也找到了好些快樂(lè)幸福不是嗎，有好些人在高加林選擇了城里姑娘黃亞萍的時(shí)候大罵高加林沒(méi)良心，是個(gè)負(fù)心漢，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代大背景之下，也許選擇了黃亞萍就是多了一份在城里生活的保障，而選擇機(jī)靈漂亮又樸實(shí)可愛(ài)但是個(gè)文盲的劉巧珍，在日后的生活中兩人的分歧可能會(huì)越扯越大。高加林不是沒(méi)有過(guò)思想的斗爭(zhēng)，他痛苦著在當(dāng)初第一次與巧珍生出情愫的地方和她說(shuō)分開(kāi)，也痛苦著在自己失去工作后主動(dòng)跟為難的黃亞萍斷絕關(guān)系，他也還是有著愧疚的心。
在高加林失去工作回到農(nóng)村時(shí)，故事也緩緩落下帷幕。高加林是莊稼人的孩子，他從未鄙視過(guò)任何一個(gè)農(nóng)民，可他也從未有過(guò)成為農(nóng)民的覺(jué)悟。他的人生如此跌宕起伏，三起兩落把他摧殘的險(xiǎn)些失去生活的希望�？傻马樌蠞h這個(gè)和時(shí)間做著抗?fàn)幍睦瞎夤髟缫盐虺隽巳松恼嬷B，心性善良的他總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)醒高加林，好讓他繼續(xù)在人生的道路上走下去。
德順老漢找到了他，他的話(huà)都讓高加林和我的心為之一震。他一輩子都打著光棍，旁人看起來(lái)可真是寂寞，可他卻說(shuō)“我愛(ài)過(guò)，也痛苦過(guò);我用著兩只手勞動(dòng)過(guò)，種過(guò)五谷，栽過(guò)數(shù)，修過(guò)路……遮羞難道不是活得有意思馬?——那你們年輕人的詞說(shuō)教幸福�！卑�!這就是德順老漢眼中的幸福。他還覺(jué)得“把書(shū)上的果子摘了分給村里的娃娃們”就是幸福。高加林聽(tīng)了這番教導(dǎo)，眼里又閃起了希望的火星。這……這才是人生，也許經(jīng)歷過(guò)挫折，跌入谷底，墜入深淵，可只要人活著，生活在這土地上，就是人生，每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的精彩的人生。我們都在探索著人生，沒(méi)有人能斷言你未來(lái)的人生會(huì)以怎樣的姿態(tài)存在，那些有經(jīng)驗(yàn)者也許能在關(guān)鍵時(shí)刻給你指明方向可真當(dāng)實(shí)踐起來(lái)，又未免是隔靴搔癢。我們只是在用自己的方式去尋找通往正確道路的岔口。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生”柳青的這段話(huà)被路遙先生作為《人生》一書(shū)的題記，也被我摘錄一段作為題記，是有著他的意義的。在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，你沒(méi)辦法做到面面俱到，也可能沒(méi)辦法總是如愿以?xún)�，你唯一能做到的就是盡量慎重地做選擇。
面對(duì)人生的岔道，可能會(huì)迷茫吧，也可能會(huì)困惑，但這就是人生的魅力所在，總是充滿(mǎn)思考充滿(mǎn)選擇，有著無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)法用一板一眼的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的變幻。前進(jìn)吧，不要害怕，不要抱怨，勇敢的做出選擇，活出屬于自己的精彩人生。
讀《人生》有感5
大家看過(guò)在海上航行的點(diǎn)點(diǎn)白帆嗎？相信，許多人都見(jiàn)過(guò)，可是，大家又知不知道，在帆船上的搏浪者，他是經(jīng)過(guò)迎風(fēng)擊浪，勇往直前，才能到達(dá)終點(diǎn)的。巨浪涌得那樣高，令人矚目驚心，然而，搏浪者卻無(wú)畏于咆哮翻騰的巨浪，依然在波峰濤谷中飛翔。要知道，他們是要克服多少困難、挫折呀！而我們的人生，正像這搏擊者，挫折與荊棘是巨浪，如果不能乘浪勇進(jìn)，要么就是隨波逐流，要么就是被巨浪淹沒(méi)，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了目的。
《點(diǎn)燃人生》這篇文章，給了我們一些啟示。它列舉了幾個(gè)偉大人物人生中走向成功的坎坷及作者的親身體驗(yàn)，展現(xiàn)給我們一個(gè)人生的'哲理：人生中的苦難是理所當(dāng)然的，沒(méi)有困難與挫折，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想后的歡樂(lè)；沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想后的歡樂(lè)，也就沒(méi)有我們七彩的人生。所以我們應(yīng)該感謝困難，感謝挫折，并應(yīng)該積極地面對(duì)，因?yàn)槔щy給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才算是真正的強(qiáng)者。所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，人生擁有著這樣一條荊棘而崎嶇的路，亦是一筆寶貴的財(cái)富！但是，能不能把這條“山路”化作財(cái)富，那就要看各人的造化了。有些聰明且能干的人懂得從逆境中磨練自己的意志，理想之花在不斷催使他勇敢地面對(duì)困難，克服困難，改變自己的命運(yùn)，從黑暗中找到通向成功的道路；相反，有人則是愚蠢的，他面對(duì)困難，面對(duì)挫折，從來(lái)只懂得沮喪，從來(lái)只懂得讓逆境操控自己，那么他的理想種子永遠(yuǎn)不能萌芽，因?yàn)�，他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)弱者。
命運(yùn)就是這樣，荊棘到處叢生，你愿意做個(gè)強(qiáng)者還是弱者？
如果你有遠(yuǎn)大理想，崇高的志向，那么，就請(qǐng)你從此揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，迎風(fēng)破浪，奮力前進(jìn)，向著你的目標(biāo)飛翔吧！
讀《人生》有感6
寒假里我最大的收獲是看了《人生，這樣起步》這本書(shū)，里面有許許多多感人的小故事，特別是其中一篇《我不能落后》，我讀了一遍又一遍，心情十分激動(dòng)，文中的主人公成潔成了我崇敬的偶像。她的人生準(zhǔn)則：“有志者，事竟成”成了我的座右銘。
“有志者，事竟成”說(shuō)得多好哇！我們的同齡人成潔用她的行動(dòng)證明了這句話(huà)。
成潔她在10歲時(shí)不幸被高壓線(xiàn)擊傷，截去雙臂，成了殘疾人。那是多大的打擊啊，但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她頑強(qiáng)地從痛苦中振作了起來(lái)，用常人難以想象的艱苦學(xué)會(huì)了用腳來(lái)寫(xiě)字，用腳來(lái)吃飯、掃地、擦桌……
當(dāng)我讀到成潔在炎熱的夏天學(xué)習(xí)，汗流浹背，蚊蟲(chóng)叮咬，背上瘙癢難忍，她只能將背抵著墻摩擦，皮都擦破了時(shí)……，我感到震驚更感到慚愧。想到自己在去年夏天的.一個(gè)中午，坐在那涼快的空調(diào)下寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，爸爸連忙拿來(lái)了可口又清涼的飲料，媽媽趕緊拿來(lái)毛巾和扇子給我降溫�？晌疫�是不耐煩，扔下筆不寫(xiě)了……和成潔相比，我們是多么幸福�。�
成潔，你的付出是富有意義的，你不但取得了好成績(jī)，也為我們樹(shù)立了好榜樣。你，一個(gè)失去雙臂，又生活貧困的小女孩能做到的，那么我，在花園式的校園里學(xué)習(xí)，在溫暖富裕的家庭中長(zhǎng)大，在種種優(yōu)越的條件下生活，又怎能不好好學(xué)習(xí)呢？我暗下決心：一定要認(rèn)真上好每一堂課，仔細(xì)做好每一次作業(yè)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)發(fā)明一種手臂再生藥丸，讓成潔重新長(zhǎng)出一雙健康的雙臂。
想著、想著，我仿佛看見(jiàn)成潔正用她那新長(zhǎng)出的雙臂和我們一起打羽毛球呢……
讀《人生》有感7
用了不到一天的時(shí)間，便讀完了路遙先生的《人生》一書(shū)。當(dāng)翻到最后一頁(yè)，讀到高加林又重返農(nóng)村的時(shí)候，那一刻，感觸很深，我想我是能夠體會(huì)得到高加林當(dāng)時(shí)的心情的。特別是那段描寫(xiě)高加林當(dāng)時(shí)的矛盾心理的語(yǔ)言。路遙先生寫(xiě)到：“是的，現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。誰(shuí)如果要離開(kāi)自己的現(xiàn)實(shí)，就等于要離開(kāi)地球。一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，去盲目追求現(xiàn)實(shí)中還不能得到的東西。尤其是對(duì)于踏入生活道路的年輕人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是一個(gè)最重要的認(rèn)識(shí)�！�
看完全篇之后，難免會(huì)有人去糾結(jié)其因果是非。而這一切的悲劇性結(jié)局，不是高加林的錯(cuò)又會(huì)是誰(shuí)的錯(cuò)呢？但是感情這種事情本身就不是一個(gè)人的事情，由其是愛(ài)情這種事，如果全部歸結(jié)于一個(gè)人的身上，那未免太過(guò)于殘忍了。
首先，我們會(huì)想，高巧珍和黃亞萍這兩人都是愛(ài)著高加林的。而高加林的矛盾心理也是因?yàn)檫@兩個(gè)人而反反復(fù)復(fù)無(wú)法抉擇。然而，愛(ài)情注定是無(wú)法腳踏兩只船的，他必須要做出選擇。
再來(lái)看一下這一段描寫(xiě)黃亞萍的文字，路遙先生是這樣描寫(xiě)的：“生活啊，生活！有時(shí)候它把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候又把現(xiàn)實(shí)變成了夢(mèng)想。”黃亞萍得到了苦苦追尋的高加林，短暫的甜蜜之后，頃刻間又要失去，黃亞萍無(wú)法接受。假如換成我們呢，我們又該如何選擇？可以肯定，黃亞萍心里是愛(ài)著高加林的，一直都是。只是，她并不像巧珍那樣徹底，那樣干脆。而作為巧珍，也許她是整個(gè)故事中最為悲劇的一個(gè)人了。巧珍的愛(ài)情，從來(lái)都是放在高加林身上，她癡心絕對(duì)的去愛(ài)她的加林哥，毫無(wú)猶豫，不顧一切，甚至跟父親決裂。但是作為這樣的一個(gè)女人，如果男人不靠譜，那么對(duì)她造成的傷害絕對(duì)是致命的。對(duì)于巧珍，我既同情也惋惜。同情她愛(ài)了一個(gè)不該愛(ài)的人，惋惜她嫁了一個(gè)不該湊合的人。愛(ài)情這種東西，本身就不是可以隨便湊合的不是嗎？可是，現(xiàn)實(shí)中又有多少人的愛(ài)情不是湊合的呢？巧珍的愛(ài)情，因?yàn)橐婚_(kāi)始就是被動(dòng)的，所以就注定結(jié)局是悲劇的，愛(ài)情中，一個(gè)人愛(ài)的越深，被動(dòng)的越深，傷的就越深。而另一個(gè)男人，張克南，可以說(shuō)是跟巧珍一樣的人物，在這里，也只是同情而已。
在整篇小說(shuō)里，令我最感興趣的就是高加林了，因?yàn)樗攀亲钣忻苄缘囊粋�(gè)人物。也許正是這樣的矛盾，才會(huì)令讀者對(duì)高加林爭(zhēng)議不斷。
其實(shí)，路遙先生對(duì)《人生》也是傾注了濃墨重彩的一筆，傾注了深深的感情，看似是寫(xiě)高加林，巧珍和黃亞萍三者之間的愛(ài)情，實(shí)則是寫(xiě)高加林兩面的人生。巧珍和黃亞萍代表著他的當(dāng)下與過(guò)去。當(dāng)下他收獲了事業(yè)的成功和愛(ài)情的甜蜜，可以說(shuō)，高加林的未來(lái)是光明的。前提是，他必須得跟黃亞萍永遠(yuǎn)在一起。而現(xiàn)實(shí)是，他必須與過(guò)去決裂，與巧珍，與自己從小生活的家鄉(xiāng)和父母徹底告別。在走與不走，選擇是否之間，他猶豫了。細(xì)細(xì)想來(lái)，高加林身上的特點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)眉目似乎和我們相差無(wú)幾，不說(shuō)相差無(wú)幾，卻也有著藕斷絲連的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)就是這樣，面對(duì)人生的十字叉路，一時(shí)誰(shuí)也無(wú)法做出正確的抉擇。而憑著感性隨意做出的選擇，往往是個(gè)錯(cuò)誤。
事實(shí)上，作者筆下的高加林又何嘗不是現(xiàn)實(shí)中的'我們每個(gè)人呢？很多時(shí)候，我們總是如主人公高加林一樣，追求著可望不可即的人生目標(biāo)。從來(lái)不會(huì)低下頭來(lái)看看自己腳下的路，只是一味的看著誘人的事物無(wú)腦的向前沖。最后，自己才會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生沒(méi)有捷徑，原來(lái)我們不是鳥(niǎo)兒，我們無(wú)法離開(kāi)地心引力去飛翔。
想必，大多數(shù)人都希望結(jié)局是高加林和巧珍終成眷屬吧？可是人生偏偏授權(quán)于命運(yùn)，給我們開(kāi)這樣一個(gè)跌宕起伏的玩笑，我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不總是像高加林式的烏托邦，誰(shuí)也無(wú)法離開(kāi)自己鞋子去跋涉千里外的終點(diǎn)。
小說(shuō)最終給我們講述了一個(gè)什么樣道理，我想小說(shuō)的最后，德順老漢對(duì)高加林說(shuō)的那句話(huà)說(shuō)頗有一番一番道理，那是一個(gè)老人一生的生活經(jīng)歷，他說(shuō)：“娃娃，你還年輕，不要灰心！一個(gè)男子漢，不怕跌倒，就怕跌倒了不往起爬，那就弄成個(gè)死狗了......”是啊，我們難免犯會(huì)像高加林這樣的錯(cuò)誤，但是這些不是生活的全部，只是一生生活中的一段插曲。就像高加林，他才24歲，重新爬起，一切來(lái)得及。而作家柳青為《人生》作序是這樣說(shuō)的：“沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候......”
最后，我且引用我的大學(xué)老師蔡?hào)|嶺常對(duì)我們說(shuō)的這么一句話(huà)來(lái)結(jié)束《人生》。原話(huà)記不清了，大體的意思是：年輕人，就要有夢(mèng)想，就要學(xué)著去折騰，不要放棄，更不要怕累，不要怕折騰！你的青春越是折騰，你的人生越是順藤�！�
讀《人生》有感8
帶著復(fù)雜的心情把這本書(shū)看完，突然想問(wèn)人生是什么？有人說(shuō)人生就像五味瓶，酸甜苦辣都要嘗盡；又有人說(shuō)人生就像在下棋，每個(gè)人走每一步都要謹(jǐn)慎，每一步的機(jī)會(huì)只有一個(gè)，誰(shuí)都不能保證全盤(pán)運(yùn)籌帷幄，步步為營(yíng)。但我認(rèn)為，我們每個(gè)人都是自己人生的主宰，我們應(yīng)該要主動(dòng)出擊，而不是被動(dòng)的等待，錯(cuò)失屬于自己的機(jī)會(huì)。
說(shuō)真的，書(shū)中刻畫(huà)的男主高加林真的是一個(gè)比較復(fù)雜但又典型的人物。他身上既有現(xiàn)代青年的那種不斷挑戰(zhàn)自己，自信堅(jiān)毅的品質(zhì)，又有著勤勞、樸實(shí)認(rèn)真的傳統(tǒng)美德。他具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，心高氣傲，熱愛(ài)生活，并且愛(ài)好打籃球，關(guān)系國(guó)際政治問(wèn)題和國(guó)家大事，融入時(shí)代的潮流。
他雖然生活在農(nóng)村，身上或多或少會(huì)攜帶一些農(nóng)村的傳統(tǒng)，但是他不想他父親那樣忍氣吞聲、安守本分，委曲求全，他的精神世界有著更高的追求。但是在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境下，心中的理想和現(xiàn)實(shí)的差距總是相差很大的。當(dāng)他高中畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)一位民辦老師是，他很喜歡這個(gè)既能展現(xiàn)他的才華還能實(shí)現(xiàn)其心中理想的職業(yè)，但是好景不長(zhǎng)，在權(quán)力和現(xiàn)實(shí)面前，知識(shí)顯得如此的沒(méi)有地位，他很快就被大隊(duì)書(shū)記的兒子給頂替了，這樣的現(xiàn)實(shí)情況使他開(kāi)始有點(diǎn)放棄自己了，而后碰到劉巧珍又重新使他振作起來(lái)了，所以當(dāng)機(jī)會(huì)再次降臨到他身上的時(shí)候，他抓住了，開(kāi)始走進(jìn)了城市生活。
但是，他卻拋棄了劉巧珍這個(gè)美麗善良的女孩，只是因?yàn)樽约簱碛懈玫那俺�，只是因�(yàn)樽约河X(jué)得有更好的在等待著自己。這樣的他是自私的，他追求更好的生活，而忘記了曾經(jīng)給他莫大幫助、并且深深?lèi)?ài)著他的劉巧珍。雖然后來(lái)他醒悟了，為失去劉巧珍，并且沒(méi)有好好對(duì)她反而辜負(fù)她感到痛苦，但是人生不就是這樣嗎，好多的東西有的時(shí)候不懂得珍惜，失去了就只知道后悔。
初戀時(shí)美麗的，初戀也是激情澎湃的。農(nóng)村姑娘劉巧珍美麗善良，沒(méi)有什么文化，但是卻真心真意的愛(ài)上了高加林這個(gè)“文化人”。她的愛(ài)純真質(zhì)樸，她一直以她認(rèn)為應(yīng)該的方式去愛(ài)高加林，充滿(mǎn)激情但又實(shí)際。當(dāng)高加林失意時(shí)，她每天陪著他，給了他精神上很大的慰藉，這樣的愛(ài)太單純了，但也是太無(wú)助了，因?yàn)槟愀冻隽撕芏嗟珔s沒(méi)有更多的，甚至可以講適當(dāng)?shù)谋Ｕ稀ｋm然當(dāng)時(shí)的.劉巧珍是幸福的，因?yàn)樗蛔约核魉鶒?ài)的人愛(ài)著；而當(dāng)時(shí)的高加林也是幸福的，因?yàn)樗淮謇镒钇磷钅芨勺钌屏嫉墓媚锷钌畹貝?ài)著。但是，這種愛(ài)是公平的嗎？顯然不是。
原本多么美好的愛(ài)情，最終變成這樣并不能說(shuō)誰(shuí)錯(cuò)了，人生誰(shuí)能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。對(duì)于繁華未知的大城市，高加林的憧憬和向往是可以理解的，其實(shí)高加林是缺少對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的勇氣。放棄劉巧珍，告別了粗俗底下的農(nóng)村生活，接受黃亞萍，有了更加廣闊的發(fā)展空間，這是每個(gè)人自己的選擇，我們并不能指責(zé)什么，只是最后的結(jié)果無(wú)論好壞都是要自己承受的。而巧真正是因?yàn)闆](méi)有文化，而且從小在鄉(xiāng)野山間長(zhǎng)大，所以她對(duì)世事無(wú)常，或得或失沒(méi)有過(guò)多的追求和指責(zé)，所以她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，即使面對(duì)情感上的失意也沒(méi)有像一般女孩那樣自暴自棄。所以說(shuō)，人生無(wú)非就是矛盾與選擇的綜合體，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，僅僅在于我們是否有勇氣在矛盾中做出選擇并勇敢的承擔(dān)一切后果。
依然還記得書(shū)中有這么一段話(huà)：“至于他個(gè)人生活道路上這個(gè)短暫而又復(fù)雜的變化過(guò)程，他現(xiàn)在來(lái)不及更多地思考。他甚至覺(jué)得眼前這個(gè)結(jié)局很自然；反正今天不發(fā)生，明天就可能發(fā)生。他有預(yù)感，但思想上又一直有意回避考慮。前一個(gè)時(shí)期，他也明知道他眼前升起的是一道虹，但他寧愿讓自己所它看作是橋！
他希望的那種“橋”本來(lái)就不存在；虹是出現(xiàn)了，而且色彩斑斕，但也很快消失了。他現(xiàn)在仍然面對(duì)的是自己的現(xiàn)實(shí)。
是的，現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。誰(shuí)如果要離開(kāi)自己的現(xiàn)實(shí)，就等于要離開(kāi)地球。一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西。尤其是對(duì)于剛踏入生活道路的年輕人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是一個(gè)最重要的認(rèn)識(shí)。
可是，社會(huì)也不能回避自己的責(zé)任。我們應(yīng)該真正廓清生活中無(wú)數(shù)不合理的東西，讓陽(yáng)光照亮生活的每一個(gè)角落；使那些正徘徊在生活十字路口的年輕人走向正軌，讓他們的才能得到充分的發(fā)展，讓他們的理想得以實(shí)現(xiàn)。祖國(guó)的未來(lái)屬于年輕的一代，祖國(guó)的未來(lái)也得指靠他們！
當(dāng)然，作為青年人自己來(lái)說(shuō)，重要的是正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)生活。哪怕你的追求是正當(dāng)?shù)�，也不能通過(guò)邪門(mén)歪道去實(shí)現(xiàn)��！而且一旦摔了跤，反過(guò)來(lái)會(huì)給人造成一種多大的痛苦；甚至能毀掉人的一生！”
人生如戲，戲如人生，戲劇的奇妙在于它故事情節(jié)的曲折、起落，人生的奇妙在于你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，所以，人生需要我們慢慢去走，去體驗(yàn)，感受其中的酸甜苦辣，直到有一天，當(dāng)我們都老了，還能回憶往事。
我們要把握人生，把握人生的未知，把握人生的抉擇，把握人生的美好愛(ài)情，把握人生理想與現(xiàn)實(shí)的差距，懷揣一個(gè)積極的心，走好奇妙的人生。
讀《人生》有感9
所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)并守信缺一不可。誠(chéng)信是一塊干凈的白布，他會(huì)擦亮你人生的鏡臺(tái)；誠(chéng)信是草叢中的花，他會(huì)為你的綠葉人生點(diǎn)綴色彩；誠(chéng)信是黑夜里的北斗星，它會(huì)讓你的人生的道路找準(zhǔn)方向。牽著思緒，我認(rèn)真讀完了《找準(zhǔn)人生的北斗星》一書(shū)。掩卷沉思，感慨誠(chéng)信的威力竟是如此之大。古有“曾子殺豬”“一諾千金”等故事流傳至今，今有劉霆背母上學(xué)羅雪華傾家蕩產(chǎn)救養(yǎng)女，兒子替父還清百萬(wàn)無(wú)據(jù)欠款等，一個(gè)個(gè)故事讓我們驚嘆之余，更多的是感動(dòng) 細(xì)細(xì)想想自己也曾失信過(guò)，而就是由于我的失信，讓自己嘗到了苦果。平時(shí)，我對(duì)同學(xué)都是以誠(chéng)相待，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中我都能誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助他們，和大家和睦相處。
可是有一次，當(dāng)同學(xué)問(wèn)我借書(shū)，我只是口頭答應(yīng)，第二天卻忙于其他事忘了偶有同學(xué)提起，雖表歉意，可還是沒(méi)能付諸于行動(dòng)，直到淡忘。當(dāng)同學(xué)約好到我家來(lái)玩，但我卻抵擋不住到親戚家做客的誘惑，毅然放棄和同學(xué)的約定，只身去玩樂(lè)，而大老遠(yuǎn)趕來(lái)的同學(xué)卻吃了“閉門(mén)羹”.一件件事就這樣過(guò)去了，然而有一次語(yǔ)文課，剛好需借助字典獨(dú)立完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，恰巧字典又被我忘在家里了。此時(shí)，唯一的辦法就是借。當(dāng)我向周?chē)膸讉�(gè)要好的同學(xué)借事，卻碰了釘子，這個(gè)說(shuō)：“我自己還沒(méi)用完呢！”那個(gè)說(shuō)：“等一會(huì)再說(shuō)�！弊罱K，我還是沒(méi)有把字典借到手。我感到納悶，他們的態(tài)度是那樣冷漠。為什么？我不由得深深反�。菏墙磺槌霈F(xiàn)了危機(jī)？還是態(tài)度不誠(chéng)懇？噢，原來(lái)這一切都是我未兌現(xiàn)誠(chéng)諾而導(dǎo)致的`。
此刻我才深深感到，誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人是多么重要。我從這件事的教訓(xùn)中受到啟發(fā)，并及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，甜蜜的友誼又回到我身邊。 誠(chéng)信早已在我心中扎根，不斷生長(zhǎng)。我為它感慨，它令我敬仰。朋友們，讓我們都為自己播下誠(chéng)信的種子，讓誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)氣彌漫人間……
讀《人生》有感10
我的太爺爺今年已經(jīng)八十四歲了，身體健康，語(yǔ)言幽默。二十年前是老科協(xié)的局級(jí)干部。他的一生是坎坷的一生，他記錄了一本《人生記述》送給我們這些子孫后代，讓我們從他的經(jīng)歷多了解一些那個(gè)年代的面貌。在寒假期間我閱讀了這本書(shū)，書(shū)里面好多有趣的小故事引人入勝，有《照蝲蛄》、《放風(fēng)箏》、《母親納的.鞋底》、《第一次坐飛機(jī)》、、、、、、但最令我感慨的一則故事，是《老照片凝固的記憶》。這則故事講述的是太爺在十四歲時(shí)的遭遇。那時(shí)他的家里非常貧窮，在饑寒交迫的情況下給當(dāng)時(shí)駐扎在本溪煤鐵公司的日本鬼子當(dāng)童工。每天上下班攜帶的勞工票上需要貼照片，于是由該公司勞務(wù)科給新入廠(chǎng)的工人拍照片。太爺爺?shù)臅?shū)上說(shuō)：那時(shí)的照相機(jī)很原始，一只木箱上蒙著黒紅兩色的布，有長(zhǎng)腳支架。他和其他人輪流站立在鐵絲網(wǎng)墻下拍照，每個(gè)被拍照的人，胸前掛著一個(gè)編號(hào)的小牌子，活像臨刑前的囚犯。在太爺爺給日本鬼子當(dāng)童工的那段日子里，經(jīng)常要受日本鬼子的打罵，哪里有臟活.累活他就要到哪里去干，飯不給吃飽，衣不給穿暖，日本鬼子從來(lái)不把中國(guó)人當(dāng)人看待，尤其是對(duì)待童工，非常兇狠，經(jīng)常“摔柔道”（即從背后把人從頭頂上摔下去），摔得你爬不起來(lái)，他們卻在一邊哈哈大笑。有的時(shí)候嫌你活干的不好，還捆起來(lái)罰跪一天。后來(lái)，由于忍受不了日本鬼子的虐待。加上過(guò)度勞累，太爺爺累病了，被辭退了。七十多年過(guò)去了，太爺爺還留著那張破舊的老照片，他說(shuō)，這張老照片要讓我們后人永遠(yuǎn)也不要忘記那個(gè)年代在日本帝國(guó)主義的侵略和壓迫下，人們過(guò)著怎樣艱辛的生活，有著怎樣的血淚史。太爺爺?shù)囊黄」适绿嵝阎覀冞@代人，讓我們知道今天的幸福生活是多么來(lái)之不易，是靠多少前輩和先烈用生命好汗水換來(lái)的。我們只有刻苦學(xué)習(xí).勤奮工作，才能使我們的國(guó)家變得更加繁榮富強(qiáng)。
讀《人生》有感11
在我看來(lái)，人生像一杯茶，甜甜的滋潤(rùn)著我們干涸的心。人生像一縷陽(yáng)光，悄悄地紊亂了我們冰山似的心靈。人生像一座山、一盞燈、一把傘，默默地幫助我們。
主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)險(xiǎn)情。后來(lái)整條船在太平洋上不幸沉沒(méi)，唯有他一人奇跡般活了下來(lái)，只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的島上。
拿破侖將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人多不足以依賴(lài)，要生存只有靠自己�！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的事情，而是和我們一樣在快樂(lè)地生活著。這些瑣碎的細(xì)節(jié)，是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境——黑暗、饑餓、恐懼、孤獨(dú)，幾乎我們每一個(gè)人都曾體會(huì)到。
如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)雨失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重困難，因?yàn)槲覜](méi)有自信。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人在荒島時(shí)，我不可能像他那樣面對(duì)突如其來(lái)的困難，因?yàn)槲覜](méi)有那個(gè)能力。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類(lèi)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢地站出來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有膽量。
在生活中，如果我們事事都過(guò)多依賴(lài)朋友、父母，當(dāng)我們要獨(dú)立生存時(shí)，就無(wú)法適應(yīng)這一切。但反過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)自己就生活的獨(dú)立，那么，我們?cè)谟龅揭恍┩话l(fā)事件時(shí)就可以獨(dú)立面對(duì)，冷靜解決。我們現(xiàn)在所生活的時(shí)代，并不一定會(huì)像魯濱孫一樣，漂流到某個(gè)島上，但是我們的生活并不會(huì)一帆風(fēng)順，有時(shí)還可能遇到一些危險(xiǎn)的事情，但只要我們懂得采取正確的措施，我們才會(huì)從危險(xiǎn)中逃脫出來(lái)。
人生就像一幅畫(huà)，有的.人畫(huà)出了春天的生機(jī)、夏天的綠茵、秋天的收獲、冬天的希望；而有的人卻畫(huà)出了春天的寂寞、夏天的焦躁、秋天的凄涼、冬天的悲哀。這本書(shū)讓我領(lǐng)略到魯濱孫那種對(duì)生活不斷追求，對(duì)快樂(lè)與正義的向往都源于他對(duì)人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)。
讀《人生》有感12
人生有時(shí)是那么的具有戲劇性，上一刻可能還是平步青云，下一刻有可能落至人生低谷。人生的路，起起伏伏，充滿(mǎn)了迂回與曲折，還是該一步步地踏踏實(shí)實(shí)地走！
看完這本書(shū)，腦海中揮之不去巧珍哭著求高明樓再讓高加林去教書(shū)的模樣，高加林那沉痛的呻吟還震動(dòng)著我的心。命運(yùn)真是和高加林開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，沒(méi)能考上大學(xué)的他剛適應(yīng)了教書(shū)的日子，村里的“大能人”高明樓讓自己的兒子頂替了高加林的位置。高加林無(wú)力改變自己的命運(yùn)，只能用一種近乎自虐的方式發(fā)泄心中的.怒火。任雙手鮮血淋淋，任身體精疲力竭，這也是他對(duì)權(quán)勢(shì)壓迫的無(wú)聲無(wú)力的反抗。然后沒(méi)過(guò)多久，命運(yùn)又再次垂青了高加林。他的叔父轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)，他也終于再次回到了城市，成為了一名通訊干事。這個(gè)滿(mǎn)腔激情與活力，才華橫溢的俊朗小伙很快在城市中大顯身手，成為一個(gè)名人。可命運(yùn)再次捉弄了他，他徹底被判回了黃土地，這一次他失去了前途，失去了愛(ài)情，失去了對(duì)于未來(lái)的希望。
高加林本來(lái)受過(guò)高等教育的熏陶，有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，同時(shí)擁有堅(jiān)毅聰慧的心性，他應(yīng)該擁有一個(gè)大的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮他的才能。然而復(fù)雜的社會(huì)，錯(cuò)綜的利益關(guān)系沒(méi)有給他任何機(jī)會(huì)。他剛踏入社會(huì)還不久，雖然已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和社會(huì)的不公，但身處那個(gè)落后時(shí)代的農(nóng)村，他根本沒(méi)有選擇的權(quán)利。
在他被趕回農(nóng)村，失意的時(shí)候，是巧珍這個(gè)純真熱誠(chéng)的女孩兒再一次給了他希望，讓高加林盡快走出了陰影，重新燃起對(duì)未來(lái)生活的希望。既是村里人傳出他們之間種種緋聞，既是自己的父親極力反對(duì)，既是高加林回到城市工作，巧珍也從未對(duì)高加林有過(guò)一句怨言，反而一直為高加林做著自己力所能及的事。就算是高加林向他提出分手之后也是強(qiáng)忍眼淚默默接受了，就算是嫁給了馬栓也依舊袒護(hù)著高加林。用德順爺爺?shù)脑?huà)說(shuō)“巧珍，那就是一塊金子啊！”。直到最后高加林才后悔沒(méi)有好好珍惜那樣一個(gè)善良的好女孩兒！
在人生的道路上，我們面臨許多重要的選擇，我們不得不讓自己的道德與利益做出選擇，走過(guò)之后回想自己的人生，或許能為我們帶來(lái)很多美好的回憶，我想這就是《人生》要傳達(dá)給我們的真諦。
讀《人生》有感13
在沒(méi)有開(kāi)讀之前，我先準(zhǔn)備好了紙巾在旁�！蹲叩饺松吷稀�，人之將死，豈不戚戚哀哀，悲悲切切，無(wú)語(yǔ)凝咽？
但開(kāi)頭楊絳說(shuō)“我是從醫(yī)院前門(mén)出來(lái)的。如果由后門(mén)太平間出來(lái)，我就是回家了�！币粋�(gè)九十六歲高齡的老人竟可以如此風(fēng)趣地談生死，我不僅啞然失笑。這究竟是怎樣的一個(gè)老人呢？
曾經(jīng)也看過(guò)楊絳先生的名言警句，但卻從未看過(guò)她的書(shū)，只感覺(jué)她是個(gè)知性的女人罷。讀了楊絳先生的《走到人生邊上》，這個(gè)女人太不簡(jiǎn)單了，太厲害了，我簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。九十六歲出書(shū)，中國(guó)僅有此人了吧？她人緣極好，不分年齡段，都沖進(jìn)門(mén)去看望她。她是那么的不恥下問(wèn)，為求一個(gè)結(jié)果，她“探問(wèn)了幾位七十上下的朋友�！彼现煳牡乩�，說(shuō)起古今中外文學(xué)大家簡(jiǎn)直如數(shù)家珍。在心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、兒童心理方面頗有造詣，英文很厲害，《論語(yǔ)》的句子更是信手拈來(lái)。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，所有引經(jīng)據(jù)典，她都仔細(xì)的在后面注明出處。一個(gè)百歲老人不是老態(tài)龍鐘，卻是才思敏捷，詼諧幽默，她是個(gè)仙人么？
她描述嬰兒的表情是那么生動(dòng)形象，刻畫(huà)得是那么逼真“假如聽(tīng)到大人責(zé)罵，也會(huì)哭，或忍住不哭，嘴巴癟呀癟地表示委屈或無(wú)奈�！币粋�(gè)可愛(ài)的老人形象也躍然紙上。
她是那么的寬宏大度。她豁達(dá)的人生態(tài)度讓人心生敬佩�！氨M管他們達(dá)不到十全十美，人畢竟是血肉之軀，帶些缺點(diǎn)，更富有人情味吧。只要能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，不自欺欺人，就很了不起�！薄斑^(guò)去的悲歡、希望、憂(yōu)傷，恍如一夢(mèng)，都成過(guò)去了�！�
她是那么的能屈能伸“我們這種自由思想的文人是沒(méi)用的，我們考慮再三，還是舍不得離開(kāi)父母之邦，料想安安分分，坐坐冷板凳，粗茶淡飯過(guò)日子，做馴順的良民，終歸是可以的。這是我們自己的選擇，不是不得已。”“我們很不必為了人世的不合理而沮喪，不論人世怎么不合理，人類(lèi)畢竟是世間萬(wàn)物之靈。”
她是那么的睿智。“人雖然渺小，人生雖然短促，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善。人的可貴在人自身�！薄叭艘惨粯�，我們從憂(yōu)患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來(lái)�！�
《走到人生邊上》中的《她的自述》秀秀說(shuō)“我活一輩子是為啥呀？”
是啊，人這一輩子到底為的啥？這幾年我也糾結(jié)于此。
一位母親病重時(shí)候，特別操心四個(gè)未成年的子女，放不下脾氣不好的丈夫，擔(dān)心兒女將來(lái)對(duì)丈夫不孝。后來(lái)四個(gè)子女都端端正正地長(zhǎng)大了，她的丈夫這么多年身體也不錯(cuò)，下茶館打麻將，以他自己喜歡的方式生活著。這位母親當(dāng)年如果沒(méi)有那么多擔(dān)心，會(huì)不會(huì)一切都會(huì)有些改變呢？她一生為子女為家庭，到頭來(lái)什么也沒(méi)落下。她的一生為的什么？
一位父親，他三歲喪母，中年喪妻，老年雖然有四個(gè)子女，卻孑然一身。年幼小兒常問(wèn)：姥爺一個(gè)人孤獨(dú)么？這位父親一輩子又為的什么？
我有個(gè)二伯無(wú)兒無(wú)女，跟著我們，一生很節(jié)儉。我每每回家清理雜物的'時(shí)候，會(huì)把他不穿不用的物品扔到垃圾堆里。二伯總要去找回來(lái)。垃圾場(chǎng)很大，但他一定會(huì)找回來(lái)，哪怕是一個(gè)杯子一件少了袖子的衣服。二伯臨終時(shí)，拿出身邊的衣服，掏出里面所有的錢(qián)，數(shù)過(guò)來(lái)數(shù)過(guò)去，也就是一把零鈔而已。他去世后，從他房間整理出幾筐破舊的衣服。我們姐妹總會(huì)給他添置衣服，但再舊的衣服他卻從來(lái)不舍得扔。二伯的一生又圖的什么？
人一輩子到底圖什么呢？為子女，子女會(huì)離開(kāi)，為錢(qián)，生不帶來(lái)死不帶去；為名，人死后，名聲又能留多久？為權(quán)，權(quán)利也不會(huì)伴你一生。
想著想著，我就覺(jué)得人生真的沒(méi)有意義，很無(wú)趣。我迷茫、困惑、傷感，我像個(gè)溺水的人卻找不到一棵救命的稻草。我整夜整夜睡不著覺(jué)。我抑郁了嗎？醫(yī)生確定地說(shuō)：沒(méi)有。那我是怎么了？
我太計(jì)較生命的結(jié)果了。所有的人結(jié)果都一樣，那就是死亡。但我們卻不能直奔它而去。生命真的是個(gè)過(guò)程。人要放開(kāi)了活。
楊絳說(shuō)：“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系�！�
是的，世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系，我要放開(kāi)了活。雖然頓悟了點(diǎn)兒，卻不曾徹悟。但就這么悟了一點(diǎn)點(diǎn)兒，我就改變了不少。
我把金錢(qián)看淡了。遇上喜歡的衣服，我會(huì)想：買(mǎi)吧，現(xiàn)在不買(mǎi)，難道等老得穿不成了再買(mǎi)？遇上喜歡吃的東西，我會(huì)想：吃吧，現(xiàn)在不吃，難道等到?jīng)]牙再吃？我會(huì)經(jīng)�；丶铱锤赣H，看到他缺啥少啥總會(huì)添置些，再也不會(huì)想著等我有錢(qián)了好好孝敬他老人家。以前不論干什么，都會(huì)說(shuō)等我有錢(qián)了再�！暗取庇绣X(qián)了，自己能等得起么？父親能等得起么？有人說(shuō)只不過(guò)為自己吃穿找借口罷了，也罷。
我把孩子看淡了。兒孫自有兒孫福，在需要我的時(shí)候我甘做引路人，不需要的時(shí)候我就默默退后吧。我有多大能力操多大心。不能出了自己的限。
我把愛(ài)人看淡了。愛(ài)人不是我的臉，我的臉不需要愛(ài)人來(lái)長(zhǎng)。我也不用給愛(ài)人長(zhǎng)臉。在這個(gè)圍城里，我專(zhuān)一，我付出，我享受，我承擔(dān)。
我把一切看淡了，不會(huì)像以前不會(huì)拐彎地生氣，直氣得昏天暗地，不吃不喝，直氣得心口生生的疼。我也不失眠了，無(wú)論發(fā)生什么，舒舒服服睡上一覺(jué)才是頭等大事。
“在人生的道路上，如一心追逐名利權(quán)位，就沒(méi)有余暇顧及其他。修身，鍛煉自身，是做人最根本的要求�！�
有些人把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，有些人把夢(mèng)想帶進(jìn)了墳?zāi)�。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的坐等成功，只有行動(dòng)才能決定人生的價(jià)值。事實(shí)證明：那些成大事者都是善于行動(dòng)的大師。楊絳很清楚自己要的是什么，她很需要校長(zhǎng)這個(gè)職位帶來(lái)的工資，但她義務(wù)反顧選擇了辭職，因?yàn)樗獎(jiǎng)?chuàng)作。
很多人希望能在平坦的人生之路上高唱心中最美的牧歌，像海子去尋找美麗的灰姑娘，像三毛去天堂尋找心愛(ài)的荷西。而人生哪里有坦途？“只有人類(lèi)能懂得修煉自己，要求自身完善。這也該是人生的目的吧！”把一切經(jīng)歷，不論好壞，都當(dāng)作自身完善的一場(chǎng)修行吧。
讀《人生》有感14
讀完路遙的《人生》，篇幅短，故事情節(jié)連貫易懂，斷斷續(xù)續(xù)不到兩天就讀完了。小說(shuō)寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代人物命運(yùn)的無(wú)奈，因?yàn)樯矸�，因�(yàn)閼?hù)口，因?yàn)楣潭ǚ峙�。一個(gè)人的命運(yùn)和歸宿不由它的能力決定，而是由你出生在什么樣的家庭決定，這是那個(gè)時(shí)代的悲哀。
在社會(huì)大背景的洪流下，個(gè)人價(jià)值和努力顯得微不足道，但即便如此，我還是推崇個(gè)人努力及對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，既然我們不能逃離或者改變這個(gè)社會(huì)，那就做一些自己力所能及的，在自己的這個(gè)小圈子里發(fā)揮作用，形成小氣候。其實(shí)歸根結(jié)底，你學(xué)習(xí)，你讀書(shū)會(huì)使你無(wú)論在哪個(gè)圈子里都不會(huì)太貧瘠，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上。小說(shuō)的結(jié)尾給我們留下了很大的空白想象空間，高加林回到村子里后來(lái)怎么樣了？這些沒(méi)有在小說(shuō)中說(shuō)，我覺(jué)得一個(gè)有知識(shí)有追求的青年，即便在村子里，也不會(huì)過(guò)地太差，一旦有機(jī)會(huì)，他一定有最敏感的嗅覺(jué)和卓越的能力比其他相對(duì)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人做的要好。
相比小說(shuō)中的那個(gè)年代，和現(xiàn)在對(duì)比，目前在一定程度上我們是可以資源共享，自由遷徙的，不過(guò)只是一定程度上。
再回顧一下高加林和巧珍及亞萍的愛(ài)情線(xiàn)。按照小說(shuō)中的描寫(xiě)，我?guī)锥缺磺烧浣鹱影愕男乃袆?dòng)，為那種純純的付出，不求回報(bào)；獨(dú)自默默地承受一切，不聲不響，不哭不鬧，人不自覺(jué)都是同情弱者的么？但是我心里也矛盾著，加林若是一輩子和巧珍在一起過(guò)，激情和感動(dòng)過(guò)后，茶余飯后的聊天的話(huà)題會(huì)是什么？張家長(zhǎng)李家短嗎？今天王家下了幾個(gè)豬仔，后天鄰村的'某某娶了小媳婦？我想這一定不是加林的歸宿。但一定沒(méi)有辦法了嗎？小說(shuō)中說(shuō)巧珍其實(shí)也是聰明并且敏感的，什么事兒一點(diǎn)就通，加林可以做小學(xué)生的民辦教師，為什么就不能做巧珍的老師呢，愛(ài)她就帶她一起成長(zhǎng)才最好的愛(ài)的模樣。
再說(shuō)加林和亞萍，當(dāng)他得知自己被打回原籍丟掉工作后，第一時(shí)間是去亞萍那里和她分手，亞萍完全屬于被分手，沒(méi)有一點(diǎn)商量和選擇，加林不愿也不相信亞萍會(huì)和他回農(nóng)村，這個(gè)模式是不是很熟悉？在親密關(guān)系中我們常常代替對(duì)方替他（她）選擇，我們一廂情愿信誓旦旦地告訴自己這是對(duì)她（他）最好的“歸宿”，可是真的是這樣嗎？放手讓他自己選擇吧，每個(gè)人自己有權(quán)利選擇來(lái)過(guò)什么樣的人生。
最后，兩個(gè)女人其實(shí)都愛(ài)著高加林，而他卻把他們都弄丟了。
高加林這樣的人，拿到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代來(lái)看，可能會(huì)被一些人批判、看不起。但是我卻覺(jué)得這正是小說(shuō)人物的代表意義，他身上代表了一部分男人，特別是很多年輕男人在沒(méi)有閱歷、剛踏入社會(huì)時(shí)的選擇。所以小說(shuō)開(kāi)篇點(diǎn)題，“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，這幾步就決定了以后的人生軌跡。”這幾句話(huà)，真是如人飲水，冷暖自知。
讀《人生》有感15
放寒假了，我讀了一本書(shū)，名叫《黑白人生》。這本書(shū)主要講了：李斯出生貧窮，但他有遠(yuǎn)大的理想。他從一個(gè)平民開(kāi)始，發(fā)奮努力讀書(shū)，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，成為一個(gè)一人之下，萬(wàn)人之上的宰相，這是一個(gè)多么榮耀的事情啊，但是這巨大的成功背后，該付出多大的努力啊！
通過(guò)讀這本書(shū)，我受到了深深的感觸。一個(gè)人，無(wú)論有多貧窮，只要志存高遠(yuǎn)，積極向上，一步一個(gè)腳印的往上爬，終究會(huì)獲得成功，所謂的“天道酬勤”就是最好的映證吧。既然向往遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，那留給世界的就只能是背影。冰心奶奶說(shuō)得好：“知識(shí)的.根是苦的，知識(shí)的果卻是甜的�！敝灰覀儸F(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能收獲美好的未來(lái)。
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