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    親愛(ài)的安德烈讀后感

    時(shí)間:2022-06-17 16:12:29 專題讀后感 投訴 投稿

    親愛(ài)的安德烈讀后感(通用22篇)

      當(dāng)品味完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編整理的親愛(ài)的安德烈讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

    親愛(ài)的安德烈讀后感(通用22篇)

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇1

      這個(gè)寒假,我讀完了整本《親愛(ài)的安德烈》,其中《給河馬刷牙》《兩只老虎跑得慢,跑得慢》這兩章令我感觸頗深。

      也許很多人都覺(jué)得自己的一生碌碌無(wú)為,覺(jué)得自己普通平庸。可是“你真的平庸嗎?”其實(shí)要看你站在哪一條跑道上。設(shè)想一個(gè)跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米沖刺,也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人,看見(jiàn)那跑百米的人會(huì)全身緊張、滿面通紅,心里會(huì)‘顫抖’嗎?不會(huì)的,因?yàn)樗雷约菏桥芪迩椎。那清晨散步遛狗的人,看?jiàn)那跑五千米的人氣呼呼地追過(guò)來(lái)了,他會(huì)因而恐懼,覺(jué)得自己要被‘淘汰’了嗎?不會(huì)的,因?yàn)樗雷约菏莵?lái)散步的。

      世界上本來(lái)就存在著大樹(shù)和小草,小草就平庸嗎?書中舉了個(gè)提摩的例子:他從18歲開(kāi)始失業(yè),到41歲還在失業(yè)中。那么大了還沒(méi)有工作,因?yàn)闆](méi)有工作,也就沒(méi)有結(jié)婚,沒(méi)有家庭。每個(gè)家長(zhǎng)都害怕自己的孩子跟他一樣。為什么害怕呢?不是因?yàn)闆](méi)錢,而是因?yàn)闆](méi)有意義。每天為了錢的數(shù)字起伏而緊張,而斗爭(zhēng),不如找一份自己喜歡的工作;與其為了金錢和名聲成為工作的俘虜,不如找一份能充分體驗(yàn)生活的.工作。

      龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)這么一句話:“我要求你用功讀書,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)槲蚁M銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生!焙芏嘧x者回信說(shuō)自己就是在被迫謀生,我相信我身邊很多成年人也都不得不被迫謀生。那么問(wèn)題來(lái)了:如何才能活的自我而有意義呢?

      不跟別人比名比利,而是要尋找自己安適之所在,那還談何“平庸”?“平庸”是跟別人比,我們的終極負(fù)責(zé)對(duì)象是自己,當(dāng)你的工作在你心目中有意義,你就有成就感,當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂(lè)。

      “平庸”與否,不是在于你是否有成就,而是在于你做的是否有意義,是否快樂(lè)。這樣看來(lái),小草平庸嗎?答案肯定是“不!”了。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇2

      母親是當(dāng)你與整個(gè)世界為敵,她也會(huì)默默支持守護(hù)著你的女人。母親是當(dāng)你漂泊到世界盡頭,她也會(huì)不斷寄出一封封家書的女人。母親是當(dāng)你受到傷害,她會(huì)用你最愛(ài)吃的糖醋小排安慰你的女人。母親是當(dāng)你無(wú)數(shù)次跌倒,在一旁不斷加油,看著你自己慢慢爬起來(lái),越走越穩(wěn),笑中帶淚的女人。

      而母親卻也是將要看著你成長(zhǎng),堅(jiān)強(qiáng),然后和她分離的女人。讀《親愛(ài)的安德列》,深深體悟到了作為母親對(duì)孩子的愛(ài),掩卷之后,不由淚流滿面。想到了龍應(yīng)臺(tái)對(duì)孩子的用心之真摯,也想到了天下所有母親對(duì)于孩子的.愛(ài)。我的媽媽是一個(gè)很風(fēng)趣很幽默的人,她曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)我是一個(gè)更年期的小孩,而她是一個(gè)青春期的母親。的確,有時(shí)候我對(duì)她實(shí)在是太暴躁了,面對(duì)她的叮嚀和囑咐,我只會(huì)一邊搖頭一邊說(shuō)不。而她呢,她始終懷著一顆少女的心,用最誠(chéng)摯的愛(ài)來(lái)對(duì)待我,即使我對(duì)她發(fā)脾氣,她也只會(huì)笑呵呵的看著,因?yàn)椤沂撬呐畠,是她血肉相連,用生命的力量孕育出來(lái)的骨肉啊。所以她只是那么看著我,用心,用愛(ài)來(lái)溫暖我,引導(dǎo)我面對(duì)這崢嶸世界,然后看著我抽身離去,長(zhǎng)大后只是偶爾來(lái)一個(gè)電話,吃一頓飯,她就會(huì)很滿足。想來(lái)天下母親都是如此,甘愿不求回報(bào)的默默付出,默默堅(jiān)持,默默守候,默默離開(kāi)。很喜歡書的封底,是恬淡的龍應(yīng)臺(tái)微笑的樣子。

      再優(yōu)秀強(qiáng)悍的女人,在孩子面前,也只是一個(gè)焦慮地幫助他在迷途中尋找出口的平凡母親,她放下自己所有的尊嚴(yán),忍受孩子對(duì)自己的嘲笑,只是為了,重新找回這個(gè)屬于自己的孩子。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇3

      當(dāng)合上《親愛(ài)的安德烈》這本書時(shí),我總有種想再讀一遍的想法!队H愛(ài)的安德烈》這本書,是一人為人母的中年女人和她已成年的兒子通了3年的36封信。通信的時(shí)間,總讓我感慨。

      “我要認(rèn)識(shí)這個(gè)十八歲的人”。這是龍應(yīng)臺(tái)與她的兒子安德烈寫信的`初衷。而一開(kāi)始,安德烈,這個(gè)完全不想與母親交談的人,完全是為了賺稿費(fèi),才寫信的。因此,他們倆就抱著不同的心態(tài)通信著。即使安德烈不是真正想寫信,但龍應(yīng)臺(tái)卻想走進(jìn)兒子的內(nèi)心,想讓安德烈與自己的關(guān)系得到緩解,想認(rèn)真研究自己的兒子。然而,母親細(xì)膩的言語(yǔ),也讓安德烈發(fā)生了翻天覆地的變化。安德烈到最后,通信的目地僅僅是為了與母親交談。當(dāng)然,他們彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。

      龍應(yīng)臺(tái)有的地方,讓我感觸很深,面對(duì)著自己兒子的不耐煩、不想說(shuō),她并沒(méi)有以逼迫的方式去做。即使自己的幾行文字只能換來(lái)兒子的三言兩語(yǔ),但她仍舊字字引導(dǎo),希望安德烈能多說(shuō)一點(diǎn)。她只是想了解自己的兒子。這是何等偉大的母愛(ài)啊。

      天下的父母都是一樣的,他們?yōu)榱宋覀兏冻隽撕芏唷W约壕退闳杖找挂购沽鳑驯常傩牟灰,但為了孩子,又有何怨言?如何孝敬父母,使他們舒心,我們都知道。端一杯茶,捶一下背,說(shuō)一句話,等等。但是,在平時(shí)的生活中,又有誰(shuí)能時(shí)刻想到這些,并經(jīng)常去做。而父母對(duì)我們的關(guān)心,我們卻會(huì)把它當(dāng)做嘮叨,當(dāng)做耳旁風(fēng),不去理會(huì),有時(shí)還嫌煩,與父母頂嘴。我們長(zhǎng)大了,只顧著與朋友玩,只顧著去享受自己的美好時(shí)光,卻總是遺忘了撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,為我們擔(dān)心的父母,他們正在漸漸老去,一日不如一日。我們能給予父母最好的回報(bào),就是像兒時(shí)一樣,常陪陪他們,多在他們身邊,與他們聊聊天。

      想到這兒,我不禁為自己有時(shí)因心情不舒暢,而惹父母生氣,讓他們傷心的事感到羞愧。從此以往,我將時(shí)刻控制好自己的心情,多體諒父母的難處,理解父母的用心,并多多地去幫他們做些我力所能及的事情,爭(zhēng)取不讓父母擔(dān)心。

      《親愛(ài)的安德烈》中,讓我看到了母愛(ài)的呈現(xiàn)。父母的地方,就是家,一個(gè)不論你身在何處,卻長(zhǎng)伴與你的家。父母,多偉大。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇4

      “我們是兩代人,中間隔個(gè)三十年。我們也是兩國(guó)人,中間隔個(gè)東西文化……”正是這樣的兩代人,所受的教育熏陶迥然不同的兩代人,兩種環(huán)境下長(zhǎng)大成人的兩代人。卻相互敞開(kāi)了心扉,毫無(wú)保留地將自己心中的所思所感進(jìn)行交流。

      在龍應(yīng)臺(tái)的筆下,我們總能獲得一些意料之外的欣喜,不管是那篇曾經(jīng)名噪一時(shí)的《中國(guó)人,你為什么不生氣》,還是那本風(fēng)靡全球的《野火集》,又或者是現(xiàn)在被稱為育兒典范的《親愛(ài)的安德烈》。

      讀完全書,我驚奇的發(fā)現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)竟一改原本犀利的文筆,儼然成為一名苦口婆心的普通母親,以最樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)打動(dòng)安安的內(nèi)心深處。遇到兩代隔閡造成看法分歧的一些人、事、物,龍應(yīng)臺(tái)總能用溫柔的口吻.堅(jiān)定的語(yǔ)氣,訴說(shuō)中國(guó)籍的媽媽為什么會(huì)這么想,這么做,不為說(shuō)服,只是要誠(chéng)實(shí)表達(dá)心中感受.

      而這本普通的.書籍所包含到的內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)象,大到嚴(yán)肅的人生觀、價(jià)值觀,小到微不足道的生活細(xì)節(jié),在三十多封書信中,說(shuō)實(shí)話,里面涉及到政治的內(nèi)容,我讀不太懂,但我感動(dòng)的是一個(gè)母親對(duì)于已經(jīng)成年的孩子漸行漸遠(yuǎn)的那份不安,那種迫切想要溝通與了解的心情。不管結(jié)果如何,這份良苦用心已足以令人感動(dòng)。

      《于丹〈論語(yǔ)〉心得》里面有這樣一段論述:“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功!

      然而這樣的決定,又有著太多的無(wú)奈與苦澀。回想自己,羽翼還未豐滿之際,就早已想方設(shè)法學(xué)會(huì)“獨(dú)立”,可是我卻疏忽了,這樣的做法是在無(wú)形中傷害父母。

      或許,我需要好好想想,成長(zhǎng)真的只是在在獨(dú)立與放手之間嗎?

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇5

      最近抽時(shí)間看了本書,龍應(yīng)臺(tái)的,感悟很深,孩子和父母的交流很重要。人與人間極度需要理解。就像書中提到,“慢慢的,越來(lái)越不認(rèn)識(shí)對(duì)方了,“認(rèn)識(shí)”很重要。

      很多父母在孩子的青春期,只會(huì)抱怨,抱怨孩子們叛逆,不聽(tīng)話,甚至有些強(qiáng)勢(shì)的父母會(huì)惡語(yǔ)相向,說(shuō)“不孝子”。其實(shí),所有事情都是雙方面的,孩子固然有些叛逆,但父母難道沒(méi)有錯(cuò)嗎?有,當(dāng)然有,但孩子不能像父母指責(zé)孩子那樣指責(zé)父母不是嗎?我們要“孝”,那就只能用自己的方式來(lái)表達(dá)不滿了,于是出現(xiàn)了父母口中的“叛逆”。

      很多父母從沒(méi)在自己身上找過(guò)原因,一味的覺(jué)得自己的認(rèn)知是正確的',對(duì)一切事物的看法都是對(duì)的,理由就是“吃過(guò)的鹽比孩子們吃過(guò)的米都多”,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富。孩子年齡小的時(shí)候沒(méi)有自己的認(rèn)知與理解,所以全盤接受。長(zhǎng)大后,有思想了,一旦與父母的意見(jiàn)發(fā)生沖突,父母就該生氣了,經(jīng)常掛嘴邊的活“我是為你好啊”、“翅膀硬了,敢頂撞了”“小時(shí)候那么聽(tīng)話,越長(zhǎng)越不聽(tīng)話了”。估計(jì)每個(gè)孩子都聽(tīng)過(guò)類似的話。

      身為父母,是不是也需要從自己上找找問(wèn)題?自己的所有想法都是對(duì)的嗎?自己所有認(rèn)為的對(duì)我們好是真的我們想要的嗎?當(dāng)然,孩子小,思想不成熟的時(shí)候,父母是可以做一些決定,但孩子們長(zhǎng)大之后我覺(jué)得很多事情需要商量,需要聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)!之前網(wǎng)上流行過(guò)一句話(主要在戀人之間):我只是想吃一根香蕉,你卻買一車蘋果給我!我覺(jué)得在父母與孩子間同樣適合。

      所以,如果經(jīng)常溝通的話,就可能避免出現(xiàn)這類問(wèn)題,父母要拿出時(shí)間與孩子交流,知道子孩子想要什么,才能夠走進(jìn)彼此的世界。當(dāng)然,孩子也要理解父母,明白父母的良苦用心!

      在此,致以母親節(jié)的祝福!

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇6

      昨天,在繁忙的工作中,我做了今年最有意義的一件事,那就是讀了一本書,一天里除了繁忙的工作,我讀了15萬(wàn)多字的書連我自己都感到驚訝,雖然我現(xiàn)在還堅(jiān)持持著兩周至少看一本書的計(jì)劃,也確實(shí)沒(méi)想到自己還能有這種毅力這種興趣去讀這本書--《親愛(ài)的安德烈》。

      這是一部可以跟《傅雷家書》媲美的書,傅雷通過(guò)家書培養(yǎng)了一名鋼琴家,值得所有的前父母學(xué)習(xí)。而龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)家書首先是認(rèn)識(shí)了兒子,然后也是教育了兒子,同時(shí)也被兒子教育,所以值得所有的父母、孩子,甚至教師們學(xué)習(xí)。

      我不想贅述這部書的好!對(duì)于我來(lái)說(shuō),每一部書的好,寫出來(lái)的或是說(shuō)出來(lái)的`,都是表象的,真正的好,那是只可意會(huì),不可言傳或文傳的。那是一種心靈的享受,這種享受經(jīng)常的含有痛苦的思索、默默的反思和靈魂的亢奮!

      其實(shí),邊讀,我也在搜索我身邊是否也有類似她們母子那樣的母子,或是父子,搜索的結(jié)果是幾乎為零。如果我們的所有母子,或是父子,或是母女或是父女,都如龍應(yīng)臺(tái)母子一樣的,能夠彼此進(jìn)行心靈的交流,那我們的孩子才是真正幸福的孩子,我們的父母才是真正幸福的父母。我們的社會(huì)才是真正和諧的社會(huì)。世上可以沒(méi)有成批的科學(xué)家,但不能沒(méi)有成批的心靈健康的社會(huì)人。反過(guò)來(lái)說(shuō),有了成批的數(shù)也數(shù)不盡的心靈健康的社會(huì)人,就會(huì)有真正的于社會(huì)于人民有用的成批的科學(xué)家。

      買本《親愛(ài)的安德烈》吧!把她放在你的身邊,比如你的隨身的兜子里,比如你的書房的書桌上,比如你的辦公室的辦公桌上,比如說(shuō)你的床頭柜上,比如說(shuō)你的私家車?yán)。盡管你可能曾經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)一兩遍了,你還是可以在閑來(lái)無(wú)事時(shí),把她當(dāng)做一種心靈的消遣,繼續(xù)讀一讀她,再接受一次心靈的教育!

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇7

      在上一個(gè)學(xué)期,郝老師曾帶我們做過(guò)一次“讀書漂流”活動(dòng)。這使我深深愛(ài)上了作家龍應(yīng)臺(tái)的作品,尤其是《親愛(ài)的安德烈》這本書。

      《親愛(ài)的安德烈》這本書,一個(gè)中年接近老年的女人與她成年的兒子之間3年的通信。

      這本書的語(yǔ)言直接到讓人感到一種痛徹心扉的感覺(jué)。龍應(yīng)臺(tái)與她的兒子帶著不同的心態(tài)寫信,兩人之間的感情不斷地在變化。我看到了一位努力深入兒子內(nèi)心,想要打開(kāi)那扇無(wú)形大門的母親。與這位偉大的母親相對(duì)的是一個(gè)青年對(duì)不母親的不屑與桀驁,可隨著母親的漸漸深入,兒子的態(tài)度也出現(xiàn)了翻天覆地的變化。從一開(kāi)始所謂的為了稿費(fèi)而寫,直到純屬是想要與母親交談而已。

      書中的一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題,敲打著我的心靈,或許我從未想過(guò)如此復(fù)雜的國(guó)家、信念、家人之間的那層不明的關(guān)系,可作者龍應(yīng)臺(tái)卻看透了這一層關(guān)系。用龍應(yīng)臺(tái)在書中的一句話叫:我是一個(gè)難民的女兒,是一個(gè)靈魂的漂泊者,那也許是文學(xué)的美好境界,卻是生活的痛楚。

      想想現(xiàn)實(shí)生活中的'我,雖然懂得那些孝敬父母懂事的大道理,卻永遠(yuǎn)也做不到,父母的一句關(guān)心,會(huì)被我當(dāng)成嘮叨。我只顧著自己的花樣年華,卻不顧父母的日漸老去?傄詾樽约汉苈斆鳎筋^來(lái)才發(fā)現(xiàn)那個(gè)聰明,其實(shí)是愚笨。我們總是不顧一切的大步向目標(biāo)走去,絲毫不知道在背后,有著一雙關(guān)切的眼睛,有一雙渴望的眼睛,等著你回頭來(lái)看看她。

      龍應(yīng)臺(tái)用她優(yōu)美具有色彩的語(yǔ)言向我描述了父母的無(wú)奈與辛酸,讓我懂得,無(wú)論你走到哪里,總有一個(gè)家,在等著你。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇8

      陸陸續(xù)續(xù)的終于讀完了《親愛(ài)的安德烈》,給我的最大震撼是書中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述,那些在我這樣的中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見(jiàn)解獨(dú)到的方式,令我耳目一新,那個(gè)既有成人的老道,又不乏孩子的偏激,既睿智幽默,又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

      書中的安德烈的生活充滿了樂(lè)趣,他喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開(kāi)Party、旅行……,簡(jiǎn)直是五光十色,豐富多彩,再來(lái)看看我們學(xué)生時(shí)代的生活:早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班……,即使偶爾也有短暫的放松和娛樂(lè),也大多是來(lái)去匆匆,蜻蜓點(diǎn)水,從來(lái)無(wú)法盡興,比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里;安德烈遇到了挫折,媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他,而當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé);安德烈成功時(shí),媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀,但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然,不足為奇,甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道,與他們的期望相距甚遠(yuǎn)。這難道就是東西方教育理念的不同嗎?

      菲力浦在第34封信《獨(dú)立宣言》中總結(jié)歸納出一個(gè)非常精辟的結(jié)論:歐洲人看人是看年齡的`,只要滿十四歲了,連老師也要用“您”來(lái)稱呼學(xué)生。但是,中國(guó)的家長(zhǎng)和老師卻往往忽略孩子的年齡,而是刻意的去強(qiáng)調(diào)輩分、尊卑,不管孩子是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了,只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊,他的身份就永遠(yuǎn)只能是“孩子”,永遠(yuǎn)不能得到尊重,永遠(yuǎn)只能選擇服從。難道在中國(guó)人眼里,孩子只能算一個(gè)成人們隨身攜帶的物件?

      中國(guó)人之所以不肯尊稱一個(gè)14歲以上的少年為“您”,僅僅是為了保全那點(diǎn)少的可憐的面子嗎?順著菲力浦的遭遇探究下去,我又發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),那就是中國(guó)的父母在夸贊孩子時(shí)總是對(duì)他的父母說(shuō):“你的兒子真厲害!”,“你的女兒真棒!”……諸如此類,真是可笑,這到底在夸誰(shuí)呢?別以為對(duì)方是“小孩”就可以剝奪他的努力和成就!“小孩”也是人,也是有資格獲得尊重的人,也需要平等的對(duì)待,難道所謂的“人人平等”在孩子身上就不適用了嗎?!由此看來(lái),在東西方在對(duì)待孩子的觀念真的有著巨大的反差。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇9

      近來(lái)不知為何突然很想自己獨(dú)立的去外面走一圈、逛一圈,也許是受了安德烈的影響吧。很羨慕安德烈的生活,他的生活是那么的豐富有趣,他很自由,能像鳥(niǎo)兒一樣飛向蔚藍(lán)的天空,作為一個(gè)從大陸長(zhǎng)大的孩子而言,我沒(méi)有一刻自由過(guò),甚至在睡覺(jué)時(shí)也會(huì)被人叫起來(lái)喝水潤(rùn)喉,我不知道世界為什么會(huì)如此不同,在西方的國(guó)家,只要超過(guò)14周歲,老師上課便會(huì)用“您”來(lái)稱呼,而我們一直像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩童,無(wú)時(shí)無(wú)刻不被父母牽掛,是,沒(méi)錯(cuò),我們應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的'照顧,家人的關(guān)心,但你自己有沒(méi)有想過(guò)你這般依賴家長(zhǎng)和社會(huì),何時(shí)你才能真正的得到成長(zhǎng)?要多久你才能長(zhǎng)大?

      自由,這個(gè)詞對(duì)任何我這個(gè)階段的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種看得見(jiàn),但卻摸不到夠不著的東西,也無(wú)疑是一種誘惑。因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)大才能擁有自由,或者說(shuō)你永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大就永遠(yuǎn)不能得到自由,也或者說(shuō)就算你長(zhǎng)大了,但你還是每天依靠家人和社會(huì)對(duì)你的關(guān)注,那么你就更沒(méi)有自由。

      舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。假如有一天你生病了,你的父母帶你去看病,而醫(yī)生不是問(wèn)你哪里不舒服而是問(wèn)你的父母你哪里不舒服怎樣不舒服,任何一個(gè)人都不可能知道你在想什么,到底哪里不舒服和怎樣不舒服。

      大人們會(huì)在任何時(shí)間去關(guān)注你的任何事情,比如出去玩,如果是下雪天,冷風(fēng)刺骨,父母總會(huì)想盡一切辦法來(lái)阻止你出家門,他們會(huì)害怕你摔倒或是感冒。事實(shí)表明他們還是把你當(dāng)作小孩子,無(wú)論你多大在他們眼里你依然是小孩子。

      我想會(huì)有人對(duì)父母說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了!”但是還是沒(méi)有得到該有的尊重和自由,即使你是一個(gè)初中生、高中生或者是一位大學(xué)生,父母總會(huì)想叮囑你的一切行為。

      但是我想說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我需要自由和尊重!”

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇10

      手捧一本《親愛(ài)的安德烈》,此時(shí)的我已被其中的一個(gè)情節(jié)深深打動(dòng):“母親想念成長(zhǎng)的孩子總是單向的,充滿青春活力的孩子奔向他人生的愿景,眼睛熱切地望著前方,母親只能在后頭張望他越來(lái)越小的背影,揣摩那地平線有多長(zhǎng),有多遠(yuǎn),怎么一下子就看不見(jiàn)了!

      是啊,人生旅程,必然漂萍離散,哪有恒長(zhǎng)的廝守?當(dāng)我滿懷憧憬地奔向遠(yuǎn)方,卻從未留意在背后默默目送的她!

      那次,我報(bào)了個(gè)夏令營(yíng),為的是逃離母親的約束。臨行當(dāng)天,我起的很早,卻發(fā)現(xiàn)廚房的燈竟然亮著,走近才發(fā)現(xiàn),原來(lái)是母親為我包了我最愛(ài)吃的餃子。在我狼吞虎咽時(shí),母親已經(jīng)麻利地把我的.行李收拾好。在去往機(jī)場(chǎng)的路上,母親欲言又止,只是時(shí)不時(shí)地看我。

      到了機(jī)場(chǎng),母親突然發(fā)現(xiàn)我衣服拉鏈沒(méi)有拉上,于是費(fèi)力地踮起腳尖,為比她高一頭的兒子拉好,口中喃喃的說(shuō)著:“出門注意安全,好好照顧自己。”她的眼中滿是疼愛(ài)與不舍,我心中的堅(jiān)冰被狠狠擊破:我是多么無(wú)情,讓母親為我牽腸掛肚,我這么大了還不知感恩,只是一味地心煩她的嘮叨,不時(shí)地與她頂嘴。母愛(ài)是自然界第二個(gè)太陽(yáng),無(wú)私地把母性的溫柔給予了我,我則是一粒渺小的種子,貪婪地吸收每一縷光芒,但待我沖破土壤,卻忘記了感恩!我突然看見(jiàn)母親像疾風(fēng)驟雨中的海棠,仿佛不堪一擊!我敬愛(ài)的母親啊!您何時(shí)消磨了自己的容顏?天邊如血的殘陽(yáng)變得格外耀眼,像劍一般射入我單薄的瞳孔,我想把這討厭的陽(yáng)光揉出去,卻不料它又化為一彎淺淺的水,在我的眼角,描繪出您慈祥的面孔!我緊緊地抱住母親,哽咽了好久才鄭重地說(shuō):“媽,你放心,我一定會(huì)照顧好自己的!蹦赣H的臉上終于露出幸福的微笑。

      在《親愛(ài)的安德烈》中,我讀懂了母親默默地目送只為你回頭一望,只為你一句鄭重的諾言。

      魚對(duì)水說(shuō):“你不了解我,因?yàn)槲以谀愕那艋\里!彼畬(duì)魚說(shuō):“我最了解你,因?yàn)槟阍谖倚睦?”

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇11

      第一次看到《親愛(ài)的安德烈》時(shí)還沒(méi)有書,只是順手翻閱第8期《讀者》,讀到龍應(yīng)臺(tái)和大兒子安德烈合著的《親愛(ài)的安德烈》的節(jié)選,感動(dòng)的漣漪便一圈圈地在心中蕩漾開(kāi)來(lái),經(jīng)久不能平靜。如同一個(gè)好看且有意義的連續(xù)劇,我迫不及待地想看下去。安德烈走過(guò)的路、經(jīng)歷的事,也許有一天我也會(huì)遇到也會(huì)經(jīng)歷吧。

      “前人栽樹(shù),后人乘涼”,感謝安德烈無(wú)私地把與母親溝通的經(jīng)歷和我們分享。當(dāng)我由懵懂無(wú)知,凡事依賴父母的孩提,成為了叛逆,急于追求自我與獨(dú)立卻因不夠成熟而不時(shí)令人頭的疼青少年,或轟轟烈烈,或跌跌撞撞得走過(guò),直到我第一次看到那本書。我自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)有足夠的經(jīng)驗(yàn)如鴻雁一般,在自己的`天空中翱翔。我抗拒,嘗試著逃跑。想跑離父母經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng),跑離父母呵護(hù)的關(guān)懷。我堅(jiān)持要往父母認(rèn)知的遠(yuǎn)路甚至是錯(cuò)路走去,我強(qiáng)烈的逾越出父母所架設(shè)起的是非對(duì)錯(cuò),F(xiàn)在想想,那時(shí)的我實(shí)在是過(guò)于沖動(dòng)過(guò)于自負(fù)。后來(lái),我買下了這本書。第一次閱讀時(shí),那感動(dòng)卻在不經(jīng)意間被一個(gè)問(wèn)題所取代。

      為什么?為什么年齡相差近三十歲,又隔著兩個(gè)不同文化的安德烈與他母親能如朋友一般在信中暢談?再往下讀下去,我對(duì)這本書有了發(fā)自內(nèi)心的心靈共鳴。書中那對(duì)于母子關(guān)系的描寫讓我覺(jué)得無(wú)比新奇,卻又見(jiàn)解獨(dú)到。安德烈的天真爛漫卻又睿智幽默的性格讓我印象深刻。母親龍應(yīng)臺(tái)對(duì)安德烈的尊重與鼓舞令我感動(dòng)。漸漸的,我仿佛看到安德烈與龍應(yīng)臺(tái)面對(duì)面的談話,有時(shí)是互相寒暄,有時(shí)是互相鼓勵(lì),有時(shí)在激烈的爭(zhēng)論著什么,但這些唯一的共同點(diǎn)就是那字里行間中透露出的淡淡的愛(ài)。對(duì),是了,正是這其中的愛(ài),再加上母子二人的互相理解才有了這溫馨美好的畫面。再看看我呢,驕傲自負(fù)讓我?guī)缀跬耆?tīng)不進(jìn)爸媽的勸告,有時(shí)和他們談話更是“話不投機(jī)半句多”。

      現(xiàn)在想來(lái),多半是我的不對(duì);蛟S,我需要好好想想?

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇12

      《親愛(ài)的安德烈》是著名作家龍應(yīng)臺(tái)和兒子安德烈用三年時(shí)間互通書信的結(jié)集。36封家書呈現(xiàn)了母子兩代人心靈的碰撞以及中西不同文化對(duì)個(gè)體思想意識(shí)的影響。在信中,安德烈“有三分玩世不恭,二分黑色幽默,五分認(rèn)真”;龍應(yīng)臺(tái)“有八分認(rèn)真,二分知性懷疑”。安德烈對(duì)龍應(yīng)臺(tái)“嘲笑有加”;龍應(yīng)臺(tái)對(duì)安德烈“認(rèn)真研究”。

      所謂父女母子一場(chǎng),就是眼看著這個(gè)自己深愛(ài)的孩子越走越遠(yuǎn),而且他的背影告訴你,不必追。

      有時(shí)候父母總是不計(jì)代價(jià)的付出,孩子走遠(yuǎn)了,又覺(jué)得無(wú)限荒涼和凄然。其實(shí)每個(gè)人都知道,在我們的心里,沒(méi)有人能取代父母的位置,他們對(duì)我們的付出,對(duì)我們的愛(ài),我們其實(shí)全都牢牢的記在了心里。我們也愿意用最大的愛(ài)去回報(bào),只是,請(qǐng)?jiān)试S我用自己的方式。我愿意把我收入的很大一部分拿來(lái)讓我的媽媽過(guò)上相對(duì)充裕的生活,去享受自己想要的精神或物質(zhì),這樣我會(huì)得到一種莫大的快樂(lè)和滿足;但我不愿意聽(tīng)她嘮叨一分鐘,我覺(jué)得這不是不愛(ài),只是因?yàn)槲覀儾皇悄茉谡Z(yǔ)言交流上取得愉悅的人。如果說(shuō)她在說(shuō),我在聽(tīng),我不違心的`告訴你,那僅僅是出于禮貌和孝敬。

      當(dāng)然,我覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)和安德烈,也有些其他的原因。

      比如說(shuō),龍應(yīng)臺(tái)從政。我是有點(diǎn)很難理解一個(gè)母親和兒子的書信談?wù)摰亩际菄?guó)家大事,世界,國(guó)家,民族,公平,自由,正義,很像是政治家們?cè)谔接懽h論人類的發(fā)展,時(shí)局的走向;這跟我看《傅雷家書》的感覺(jué)不太一樣。我想對(duì)龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)這可能是職業(yè)習(xí)慣思維定勢(shì),但對(duì)安德烈來(lái)說(shuō),他只是個(gè)人主義的自由慣了的年輕人,有幾分熱情,幾分牽強(qiáng),就很難說(shuō)清了。

      比如說(shuō),也有安德烈的原因。父母都是有成就的名人,而且長(zhǎng)時(shí)間不在身邊,從小過(guò)著優(yōu)裕的生活,十幾歲周游了半個(gè)世界。我們可以想象這樣的孩子是獨(dú)立、自由、無(wú)憂而任性的人。他會(huì)放縱自己沉迷于自己的喜好,比如說(shuō)朋友、音樂(lè)、足球、啤酒,而不愿意拿一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)敷衍任何人。

      我不知道通過(guò)這樣的方式,他們是否達(dá)到了最終的目的,消除了心靈上的隔離;還是只是一個(gè)母親一次有些癡心有些偏執(zhí)的努力,其實(shí)在我的心里,我覺(jué)得可能沒(méi)有。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇13

      我有開(kāi)明的父母,生活,學(xué)習(xí),社會(huì),國(guó)家,世界,我們之間無(wú)話不談。有的時(shí)候親密無(wú)間,不像是中國(guó)傳統(tǒng)的子女父母之間的關(guān)系。倒更像是朋友。但是如今的朋友關(guān)系也是有代價(jià)的。他們從未干涉過(guò)我,但在對(duì)保送、高考與否;選擇哪所大學(xué)這件事情上,他們完全把我的意愿否定,將我的夢(mèng)想束之高閣,讓我面對(duì)現(xiàn)實(shí)。然而在我進(jìn)入大學(xué)之后,我才真正體會(huì)到和夢(mèng)想背離的痛苦的現(xiàn)實(shí)。如今的我仍然奔著夢(mèng)想前進(jìn),并且因?yàn)榇髮W(xué)父母為我做的選擇,讓我的追夢(mèng)之路更加曲折,漫長(zhǎng)?吹浆F(xiàn)在的我,我的父母應(yīng)該是有遺憾和愧疚吧。所以現(xiàn)在他們對(duì)我的選擇并不一味干涉。他們只要我對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)有明確規(guī)劃,并且按部就班一步一個(gè)腳印。我父母的轉(zhuǎn)變,是以我的妥協(xié)和痛苦為代價(jià)的。我有過(guò)埋怨。然而在看了龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》之后,我才明白其實(shí)大多數(shù)父母都會(huì)有這樣一個(gè)對(duì)孩子不信任,想讓自己的意志凌駕于孩子之上的階段。而這樣強(qiáng)權(quán)的方式,可能會(huì)打擊孩子的自信,放緩孩子成長(zhǎng)的`速度,甚至讓孩子處于痛苦之中。

      “認(rèn)為自己年長(zhǎng),吃的鹽比孩子吃的米都多,走的橋比孩子走的路都多”的心態(tài)不只是父母專有的。身為老師的我們,可能也會(huì)不經(jīng)意間陷入這樣的思想狀態(tài)。我們常常跟孩子講應(yīng)該怎么怎么做。然后用我們親身的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)例子說(shuō)服他們,期待把他們引導(dǎo)我們認(rèn)為的正道上來(lái)。但是孩子聽(tīng)的時(shí)候就算覺(jué)得萬(wàn)般正確,聽(tīng)了之后仍然走自己的老路子。

      我有一個(gè)要參加保送考的孩子。各方面能力都聽(tīng)不錯(cuò),就是做聽(tīng)力的時(shí)候沒(méi)有讀題目、預(yù)測(cè)問(wèn)題的習(xí)慣,導(dǎo)致聽(tīng)力完成情況和她實(shí)際能力很是不符。我不知道講了多少次:“一定要拿到聽(tīng)力題目之后,審選項(xiàng)。再通過(guò)選項(xiàng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè),這樣聽(tīng)的時(shí)候才有指向性。即便是聽(tīng)力一開(kāi)始就開(kāi)始做筆記,效果仍然是不好的。這是考聽(tīng)力不是考速記,并且我們沒(méi)辦法把每一個(gè)字都記下來(lái).”這樣的話,講到我自己都覺(jué)得自己都快成祥林嫂了。這孩子習(xí)慣還是沒(méi)改。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇14

      讀龍應(yīng)臺(tái)和兒子的書信集《親愛(ài)的安德烈》。書拿到手,由衷地喜歡。慢慢讀下去,突然明白為什么龍應(yīng)臺(tái)的圖片為什么這么不加處理和修飾,任由歲月的痕跡坦露無(wú)遺,原來(lái)在這本書里,她只是一個(gè)和我們所有的中國(guó)媽媽一樣,面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和越來(lái)越遠(yuǎn)的距離而不斷掙扎的本色母親,心里一下子變得非常溫暖。

      “我們是兩代人,中間隔個(gè)三十年。我們也是兩國(guó)人,中間隔個(gè)東西文化……”正是這樣的兩代人,所受的教育熏陶迥然不同的兩代人,兩種環(huán)境下長(zhǎng)大成人的兩代人。卻相互敞開(kāi)了心扉,毫無(wú)保留地將自己心中的所思所感進(jìn)行交流。

      在龍應(yīng)臺(tái)的筆下,我們總能獲得一些意料之外的欣喜,不管是那篇曾經(jīng)名噪一時(shí)的《中國(guó)人,你為什么不生氣》,還是那本風(fēng)靡全球的《野火集》,又或者是現(xiàn)在被稱為育兒典范的《親愛(ài)的安德烈》。

      讀完全書,我驚奇的發(fā)現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)竟一改原本犀利的文筆,儼然成為一名苦口婆心的普通母親,以最樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)打動(dòng)安安的內(nèi)心深處。遇到兩代隔閡造成看法分歧的一些人、事、物,龍應(yīng)臺(tái)總能用溫柔的口吻。堅(jiān)定的語(yǔ)氣,訴說(shuō)中國(guó)籍的媽媽為什么會(huì)這么想,這么做,不為說(shuō)服,只是要誠(chéng)實(shí)表達(dá)心中感受。

      而這本普通的書籍所包含到的內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)象,大到嚴(yán)肅的.人生觀、價(jià)值觀,小到微不足道的生活細(xì)節(jié),在三十多封書信中,說(shuō)實(shí)話,里面涉及到政治的內(nèi)容,我讀不太懂,但我感動(dòng)的是一個(gè)母親對(duì)于已經(jīng)成年的孩子漸行漸遠(yuǎn)的那份不安,那種迫切想要溝通與了解的心情。不管結(jié)果如何,這份良苦用心已足以令人感動(dòng)。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇15

      “從書房走到廚房去拿一杯牛奶,我一定隨手關(guān)掉書房的燈,離開(kāi)廚房時(shí),一定關(guān)掉廚房的燈窗外若是有陽(yáng)光,我會(huì)將洗好的濕衣服拿到陽(yáng)臺(tái)或院子里去晾,絕不用烘干機(jī)。若是有自然清風(fēng),我絕不用冷氣。”

      事實(shí)上,我一開(kāi)始并不理解“消極”的意思。查了字典后明白“消極”的意思是“否定的,反面的,阻礙發(fā)展的”。可我還是不明白,所有“否定的,反面的”事情都是“消極”的?反之,“消極”的事情都是“否定的,反面的”嗎?開(kāi)Rolls Royce就是“消極”的?捉了蟈蟈不放也是“消極”的.?

      我不明白。可是,有一點(diǎn)肯定是對(duì)的,那就是不要浪費(fèi)資源。地球資源匱乏,確實(shí)很匱乏,浪費(fèi)是十分可恥的行為。地球的資源是有限的,但是我們所能做的事情是無(wú)限的。我們平常所能做的節(jié)約能源,保護(hù)地球的事情有——離開(kāi)房間屋子關(guān)掉電子設(shè)備電源,將水循環(huán)利用,垃圾分類

      至于奢侈,也就是揮金如土,濫費(fèi)錢財(cái),就得因人而異了。平常出去購(gòu)物,我總是挑便宜的,事實(shí)上我也不知道那件商品應(yīng)該多少錢,幾元算貴,可我總覺(jué)得把錢花在無(wú)價(jià)值的,自己不感興趣的東西上,畢竟是一種浪費(fèi)。有些人,買回來(lái)的東西自己忘了用,最后要么是物品過(guò)期,要么不適合自己用了即使錢太多沒(méi)處花,還是去捐些錢吧,給山區(qū)和家境貧困的人們,這畢竟也是節(jié)約的表現(xiàn),善心之舉!澳季琛焙汀吧莩蕖庇兄举|(zhì)上的差別,你想選擇哪一個(gè)?

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇16

      “我們是兩代人,中間隔個(gè)三十年。我們也是兩國(guó)人,中間隔個(gè)東西文化”,龍應(yīng)臺(tái)用了這一句話來(lái)描寫她與她兒子安德烈之間的代溝。年齡以及文化的雙層代溝讓他們母子之間的溝通和交流難上加難。我覺(jué)得這在我們學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)中也很常見(jiàn),特別是像我這種家長(zhǎng)是來(lái)自中國(guó)的學(xué)生,因?yàn)槲覀兒臀覀兊募议L(zhǎng)的文化背景就會(huì)不一樣。

      這本書收錄了36封龍應(yīng)臺(tái)和安德烈給互相寫的信。他們由于在一起的時(shí)間不多,所以兩個(gè)不熟悉的人就通過(guò)寫信的方式來(lái)拉近距離。他們?cè)谛胖袝?huì)分享自己的一段經(jīng)歷,生活中的一個(gè)故事,或是對(duì)某件事情的觀點(diǎn)。他們也會(huì)一起回憶他們之間的記憶。這兩個(gè)不同的人用這些方式找到了許多的共同點(diǎn)。

      讓我最能產(chǎn)生共鳴的是在第二和第三封信中,龍應(yīng)臺(tái)和安德烈都分享了一個(gè)看比賽不知道支持哪個(gè)國(guó)家的故事。在別人問(wèn)我是從哪里來(lái)的'時(shí)候我也會(huì)不知道怎么回答。我說(shuō)美國(guó)也對(duì),因?yàn)槲业膰?guó)籍是美國(guó)而且我從小接受的也是美式教育。不過(guò)我自從在上海出生以來(lái)就一直住在這里,我雖然有時(shí)會(huì)回去看我住在紐約的外婆,但是回去的感受也不會(huì)覺(jué)得是回家,而只是去旅游,因?yàn)樵谖业男哪慨?dāng)中,我的家在上海。

      通過(guò)與兒子互相寫信,龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),“我認(rèn)識(shí)了人生里第一個(gè)十八歲的人,他也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親”。我認(rèn)為在這句話中,“認(rèn)識(shí)”的意思其實(shí)是“了解”,因?yàn)樗麄兤鋵?shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十八年,卻是第一次真正的了解了對(duì)方。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇17

      漫漫雪花,微風(fēng)飄舞。窗外,一片含情脈脈的燈火,在寒夜里細(xì)微地閃爍。煙花滑落夜空,似夏螢,似流星——一生的等待只為一秒的絢爛奪目,奢求的并不是永恒,僅有的只是那時(shí)溫存的記憶……

      四年,并不太長(zhǎng)也不太短,但足矣使一個(gè)青春期的孩子從年少走向成熟。然而時(shí)隔四年,當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)再次見(jiàn)到安德烈時(shí)亦是如此。安德烈眼神里的寧?kù)o和深沉讓她感覺(jué)陌生。雖然彼此有愛(ài),但是愛(ài),凍結(jié)在經(jīng)年久月的沉默里,好像藏著一個(gè)疼痛的傷口,沒(méi)有紗布可綁。

      人生哪有恒長(zhǎng)的廝守,同樣,人生也不是一場(chǎng)沒(méi)完沒(méi)了的party。離散重逢只是記錄下時(shí)光的腳步,人生總有一個(gè)終點(diǎn),無(wú)論最后的決別是浪漫,是完滿或是凄美,這沿途的風(fēng)景仍會(huì)在盡頭凝聚在眸中,久久不愿散去……

      若是有人問(wèn)我在《親愛(ài)的安德烈》中讀懂了什么?我只能說(shuō)我讀懂了時(shí)光,它就像是一個(gè)慈祥又嚴(yán)厲的老者,它會(huì)把美好的時(shí)光毫無(wú)保留地贈(zèng)予,同時(shí)它也會(huì)將這美好變的短暫、耐人尋味。

      時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)老去,但它的消逝卻悄悄帶走我們的青春,歲月的流逝,獨(dú)留依稀的回憶、心底珍藏……時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停下它匆忙的`腳步,無(wú)法抹去的是記憶里獨(dú)特的美……朦朧中仿佛又想起:滿天繁星,皓月清光,海浪擊石,只是那些晨昏相處,相濡以沫的好朋友們,從此各奔四方,歲月的塵沙,滾滾撲面,再重逢時(shí),也已不再是原來(lái)的少年了。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇18

      在《親愛(ài)的安德烈》之前,我未曾接觸過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的作品,甚至在第一次聽(tīng)聞這位作家時(shí)就無(wú)知地以為這是一名男性。

      這份包含著深情與理智的家書令我震撼。更令我們深刻了解人世中親情的牽絆,不僅是當(dāng)下的感動(dòng),亦是漸行漸遠(yuǎn)的必經(jīng)路程。十八、九歲的我們和安德烈有著相似的生氣,亦有著相似的叛逆,我們?cè)谒枷胫饾u成熟階段的迷茫,害怕與父母溝通,因而往往造成不必要的誤會(huì)。

      就我自身而言,我沒(méi)有安德烈的擁有偉大成就的父母,但我和他一樣,擁有一對(duì)愛(ài)我,護(hù)我,關(guān)心我,視我為掌上明珠的父母。在長(zhǎng)輩中,舅媽與我的年紀(jì)較近,她曾有幾次對(duì)我說(shuō),她羨慕我的父母對(duì)我的教育方式。之前我還真未認(rèn)真地想過(guò),我的.家庭教育是怎樣的。

      我也曾不聽(tīng)話被父親狠狠揍過(guò),也曾無(wú)理地頂過(guò)嘴,也曾生氣的與父母冷戰(zhàn)過(guò)。記憶里,母親似乎從未對(duì)我發(fā)過(guò)大火,都是在我犯錯(cuò)后屢次耐心地與我談話,告訴我道理;自我上小學(xué)起,父親也未再打過(guò)我,不知是我太乖了還是,他老了。我是一個(gè)淚腺很高的人,但不知為何父親只要一講我,我的淚就像潰了堤似的大水。

      “所謂父母,就是那不斷對(duì)著背影既欣喜又悲傷、想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜恕!饼垜?yīng)臺(tái)的這句話令我很心酸,我在長(zhǎng)大,父母卻在老去,這是自然規(guī)律。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇19

      《親愛(ài)的安德烈》是發(fā)表在雜志專欄上的書信集,是龍應(yīng)臺(tái)在兒子十八歲時(shí),為了尋找一條溝通的橋梁而作的一次嘗試。父母子女的溝通向來(lái)不容易,讀完《親愛(ài)的安德烈》之后,我想這歸咎到了我們各自的角色。作為父輩,我們總是試圖教導(dǎo)和教訓(xùn)兒女,而作為兒女,他們對(duì)父輩的刻板印象就是不同陣營(yíng)、甚至抑制自身意志的人,便最真的話也不敢對(duì)父輩說(shuō),這樣兩輩人之間就必然產(chǎn)生隔閡。

      龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō):“所謂的父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)!睂(duì),我們不過(guò)是目送他們的人。作為父母,我們既不能代替他的朋友,也不可代替他自己,去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、社會(huì)。那么,作為父母,我們能做的不過(guò)是以我們的人生經(jīng)驗(yàn),尋找到一種方式跟他們交流,以朋友的方式理解他們的想法,跟他們探討問(wèn)題,讓他們自己思考;以父輩的寬容來(lái)鼓勵(lì)他們嘗試、選擇生活,在他們犯錯(cuò)時(shí)直言不諱地指出來(lái)。

      作為父母,我覺(jué)得能做的'很少。我們注定站在橋的兩頭,橋是我們唯一溝通的方式。如果我們有幸找到這條橋梁,也許我們能充當(dāng)他們一半的朋友,分享他們的喜樂(lè);再充當(dāng)他們一半的父母,在目送他們走遠(yuǎn)的路上給出我們的意見(jiàn),并容許他們?cè)谌魏螘r(shí)候回到橋的這一頭來(lái)。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇20

      龍應(yīng)臺(tái)是我喜歡的作家之一,很早就聽(tīng)說(shuō)《親愛(ài)的安德烈》這本書值得一看,雖然是她與兒子的36封書信往來(lái),但字里行間不僅透露著母子之情,更關(guān)乎包容、自由。

      書中,母親與兒子因處在不同的地域,在離開(kāi)彼此的四年里,兒子的心理已發(fā)生了改變,母子之間出現(xiàn)了隔閡。但母親對(duì)兒子的愛(ài)一直沒(méi)有改變,用書信的方式,以平等對(duì)話的口吻,打開(kāi)兒子心中的墻,讓彼此進(jìn)入對(duì)方的.世界和心靈。

      記得曾經(jīng)在央視《朗讀者》這個(gè)節(jié)目看到演員袁泉的成長(zhǎng)故事,11歲時(shí)去中國(guó)戲劇學(xué)院附中求學(xué),在那個(gè)電子信息不發(fā)達(dá)的年代,七年時(shí)光里,與父母寫了近300封的書信。在一個(gè)人的北京,她與父母的書信往來(lái),讓她感到并不孤單。當(dāng)她學(xué)習(xí)中遇到困難或心情低落時(shí),父母并沒(méi)有因?yàn)樗龥](méi)有達(dá)到的目標(biāo)而指責(zé),字里行間滿滿的愛(ài)與鼓勵(lì),給了她繼續(xù)前行的勇氣。

      父母與孩子這兩代人,可能價(jià)值觀不同,或是對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不同,帶著這些疑惑,我想在這本書就可以找到答案,F(xiàn)實(shí)生活中,也許并不是每一位父母都會(huì)耐心地了解孩子,他們一方面嚴(yán)格地控制孩子,包辦孩子生活中的一切,另一方面很少?gòu)暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā),考慮孩子的需求和意愿。每位父母希望孩子能理解他們,可孩子何嘗不是希望父母能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。愿這本書中每一封書信背后的故事,可以給我們每個(gè)人啟發(fā),不管你是父母還是子女。

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇21

      昨晚在女兒復(fù)習(xí)時(shí),我應(yīng)讀書會(huì)的要求在寫龍應(yīng)臺(tái)的《親愛(ài)的安德烈》讀后感想。其實(shí)我的女兒對(duì)她的媽媽的童年也有很多好奇呢,媽媽5、6歲的時(shí)候在做什么,嗯,把鏡頭拉長(zhǎng),你會(huì)看到一個(gè)半高的小女孩在夏日昏睡的午后坐在小矮凳上,頭昂的高高的,目不轉(zhuǎn)睛地在看五斗櫥上的電視,此時(shí)電視里傳來(lái)音質(zhì)不是很好的歌聲,我所有童年最初的記憶都定格在夏日里一個(gè)小女孩守著一臺(tái)12寸的黑白電視機(jī)在聽(tīng)歌,這算不算媽媽最早的`音樂(lè)啟蒙呢。

      而我的女兒,在這更早些時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始跳舞、唱歌、畫畫、小提琴了,你比媽媽幸運(yùn),更早接觸藝術(shù)和美的熏陶,而一直到十二、三歲現(xiàn)在的你更是可以經(jīng)常出入圖書館、美術(shù)館、音樂(lè)節(jié)、電影院...正如龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)你們這一代簡(jiǎn)直就是大海里鮮艷多姿的熱帶魚。《、三歲的媽媽正穿過(guò)一條又一條亮晶晶的田間小路去給早起勞作的外公送早飯。夏日的早晨,還有一層薄霧若有似無(wú)地飄散著,走在滿是露水的青草田埂上,初升的太陽(yáng)光照在露珠上,亮晶晶的,一大片一大片的稻穗灌滿了漿,不時(shí)的有小青蛙,小蚱蜢從腳邊跳過(guò),還有小水蛇哦,也會(huì)被它嚇一跳,在這樣靜謐而美好的夏日早晨,我才是那個(gè)侵入者哦!

      這個(gè)時(shí)候也是最愛(ài)美的年紀(jì),鄰居院子里的梔子花樹(shù)(真的是好大一棵),籬笆墻上的金銀花,菜園地上的“指甲花”,我每天都會(huì)去摘,戴在頭上、衣服上,還帶給老師、同學(xué)。而這些都是對(duì)小時(shí)媽媽美的熏陶,對(duì)嗎?

      親愛(ài)的安德烈讀后感 篇22

      這一周又讀了一本龍應(yīng)臺(tái)的書,《親愛(ài)的安德烈》。

      剛剛拿這本書就看到“也就是說(shuō),你到今天都沒(méi)法明白:你的兒子不是你的兒子,他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人!边@句話印在封面上,也深深地印在我的心里。當(dāng)我第一次看到這句話就覺(jué)得很奇怪,作者為什么這么說(shuō)。后來(lái)看了這本書之后才知道,安德烈士想擁與一個(gè)成人應(yīng)有的自由罷了。東西方文化對(duì)自由,獨(dú)立有著巨大的差異,成長(zhǎng)在德國(guó)的安德烈對(duì)自己的母親有著不滿和疑惑。

      自由是什么呢?難道就是書中提到的那些東西?絕對(duì)不是,如果整天沉浸在那樣的“自由”中,只會(huì)不斷使人墮落。我想安德烈所想要的自由,應(yīng)該是每天都聽(tīng)不到父母的嘮叨,無(wú)憂無(wú)慮地去享受生活

      是的`,每人都想要自由,尤其像我們這樣的青少年,似懂非懂的人,但是又有多少人在得到自由后能控制自己呢?我覺(jué)得應(yīng)該不多,畢竟自控能力是一項(xiàng)極其高深的技能,所以也才會(huì)有那么多人認(rèn)為自由是父母的施舍。可是反過(guò)來(lái)想想當(dāng)我們長(zhǎng)大成人后,又會(huì)不會(huì)給自己的孩子那么多的自由呢?有責(zé)任心的人都會(huì)說(shuō)不。

      我自己父母給予我的自由還挺多的。父母該給我們自由的時(shí)候會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂桑S著孩子年齡的漸漸增長(zhǎng)父母也會(huì)漸漸放寬管理,而不是什么都把孩子管得死死的。

      在我看來(lái)安德烈也是一個(gè)很幸運(yùn)的人,從書中能看出安德烈的生活充滿樂(lè)趣。

      這本書或許能為一些父母與子女之間有著矛盾的家庭有著幫助

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