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口語交際三教學反思范文
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的口語交際三教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口語交際三教學反思1
六年級下冊口語交際習作三是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實現(xiàn)自己的理想的一篇全命題作文。
這是一篇較為特殊的作文，“教書”與“育人”兩大目標必須有機結合才能有佳作產(chǎn)生。
教學前，我布置學生查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，達到思想教育的目的，做好鋪墊，同時也為作文積累素材，為課堂教學的順利進行做好了鋪墊。
教學伊始，同學們就通過交流課文中人物的理想，及理想故事中的名人理想，對理想本身有了一個感性的認識。然后，結合名人故事分析理想對于人生的導航作用，以及什么樣的想法才算得理想。學生便交流對理想含義的理解——理想，是自己希望實現(xiàn)的，對他人有益處的想象。不同于幻想、夢想，有益于他人的理想才算是有意義的。
之后，教學進入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習作內(nèi)容要求引導學生交際。
他們談及自己的理想，當教師、當醫(yī)生、當特警、當畫家、當作家……言談中充滿自信自豪。
問及產(chǎn)生理想的原因，有的'學生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。我給同學時間，讓同學相互交流，思考整理思路。一會兒，幾個發(fā)言比較踴躍的孩子，陸續(xù)舉手發(fā)言。產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學生思路被打開，發(fā)言者便越來越多。
談起實現(xiàn)理想的方法，我課下曾經(jīng)與我的學生小范圍交流過，學生以一句好好學習作為萬能公式。所以，我在上課之前留了一個作業(yè)，去搜集思考，為了實現(xiàn)某一方面的理想，我們應該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)我們的什么素質。并且，我把這些信息讓同學們整理成知識資料卡片，學生便能根據(jù)不同理想，不同職業(yè)、工作特點具體而實在的談自己實現(xiàn)理想的打算、方法。
到此，寫作材料準備齊全，便引導學生閱讀寫作題目要求，確定詳略，安排寫作順序，運用寫作技巧。
之后，在課堂上用投影展示作文提綱，因為六年級下學期，第一次涉及寫作作文提綱，我為他們解釋了很多，讓他們盡可能的明白，什么是提綱，怎樣寫提綱，怎樣運用提綱。在學校第一次講這節(jié)課的時候，我出示的提綱，“原因”和“怎樣實現(xiàn)”都是是分條列項的，導致一些學習死板的學生把作文也寫成了“第一”，：“第二”，我反思后得出，我對學生的規(guī)定可能是過多了，因此，我把后來的提綱展示，變成了一個大題目，沒有再分條。
一節(jié)課下來，絕大多數(shù)學生對這篇文章寫些什么、怎樣寫了于心胸，部分學生似乎對如何寫好以心中有數(shù)，教學達到了預期的效果，令我比較滿意。
通過聽課老師的評議，結合學生課后的習作，我也發(fā)現(xiàn)課堂教學存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學生鼻子走，不敢放手讓學生談看法；習作指導游離于本單元課文之外，體現(xiàn)“讀寫結合”理念的地方太少；沒有教會怎么樣把情節(jié)細化，把文章寫具體。課堂發(fā)言面較窄，對學困生關注不夠，導致他們的習作依然是“無米之炊”，三言兩語難以成文。
如何提高作文教學質量，我要思考的還有很多……
口語交際三教學反思2
口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。而習作教學應注意學生創(chuàng)作熱情的激發(fā)，把習作與學習、與生活實際聯(lián)系起來。本課設計力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生進入情境，進入角色，讓學生興趣盎然地參與口語交際活動后，參與習作，切實提高學生的口語交際能力和習作能力。
所以在教學中比較注重學生對生活的細心觀察和感悟。首先接觸的“勸說”這概念，在同學們所發(fā)表的關于勸說的感想，同學們都比較積極的配合，很多同學起來和大家分享自己勸說爺爺或是爸爸亦或是身邊的同伴的某些行為，當然他們的勸說在當場可能是奏效的，但是在后期的保持上可能還有欠缺，針對同學們的發(fā)言，我進行了系統(tǒng)的講解，怎么去勸說，怎么進行有效的勸說�！耙岳矸耍郧楦腥�，態(tài)度誠懇，注意對象”還要注意勸說的場合，方式方法。都是必不可少的東西。最后針對課本上的圖片，小男孩的不文明行為，小女孩的勸說，同學們也進行了積極的參演，神態(tài)語言都不錯，但語言的藝術展現(xiàn)的不是特別充分，有待進一步的提高。
不同的場合所寫的.發(fā)言稿內(nèi)容是不同的，要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。注意語言要簡潔明快。發(fā)言是直接面向觀眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不要使用冗長口唆的句子，更不要使用一些深奧難懂的語句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。
在課堂上，同學起來進行簡短的發(fā)言，效果還不錯。大家吸收能力很好。
說話是一門藝術，對聯(lián)也是一門博大精深的學問。對于回文聯(lián)、頂針聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、疊字聯(lián)進行了一次系統(tǒng)講解。在后期的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)同學們領悟得也不錯，除了個別同學還需要進行課后輔導。
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