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《雪》教案
知識(shí)目標(biāo)
1．理解、積累“博識(shí)、美艷、消釋、升騰”等詞語(yǔ)。
2．把握課文的語(yǔ)境和作者的思路。
能力目標(biāo)
1．反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)涵豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言。
2．感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖，理解作者的情感邏輯
情感目標(biāo) 體察作者博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志，培養(yǎng)初步的自然觀上和藝術(shù)欣賞 能力。
教學(xué)重點(diǎn) 誦讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言美；品析兩幅雪景圖。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章的深邃寓意。
教學(xué)方法 誦讀法 探究引申法
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚(yáng)�！贝蠹也乱徊�，這指的是哪一種自然現(xiàn)象？今天，我們一起走進(jìn)魯迅頗富詩(shī)情的《雪》，去欣賞美景，更有他那博大的胸襟。（板書(shū)課題，作者）
二、誦讀，整體感知
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。
要求：疏解字詞，體會(huì)語(yǔ)氣。
磬（qìng ）口 脂粉奩（lián） 朔（shuò）方
2．介紹作者及其作品(充分利用學(xué)生資源)
明確：
�、僮髡撸呼斞冈軜�(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
②作品：散文集：《朝花夕拾》；散文詩(shī)集：《野草》
3．學(xué)生自由誦讀 ，整體感知課文描繪的江南雪景和朔方飛雪的鮮明景致。
4．思考：
（1）文中描寫(xiě)了幾幅雪景？
明確：江南的雪和北方的雪
（2）劃分段落
明確：全文可分兩個(gè)部分。
第一部分(1～3段)，描寫(xiě)江南的雪與雪野，抒發(fā)渴望美好生活的感情。
第二部分(4～6段)，描寫(xiě)朔方的雪，表現(xiàn)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。
三、具體研習(xí) 兩幅雪景
（一）江南的雪
1．問(wèn)：作者是如何描 寫(xiě)江南雪景的？
明確：景、人兩方面進(jìn)行描寫(xiě)的。
2．修辭
明確：兩個(gè)比喻句：隱約著的青春的消息；是極壯健的處子的皮膚。（虛實(shí)結(jié)合）
3．寫(xiě)景：山茶、臘梅、梅花、雜草、冬花、蜜蜂
4．寫(xiě)人：小孩塑雪羅漢
5．糾錯(cuò)
明確：臘梅 蝴蝶 葫蘆
6．歸納江 南的雪的特點(diǎn)：滋潤(rùn)美艷、春意盎然
�。ǘ┍狈降难�
1．修辭
明確：兩個(gè)比喻句：如粉、如沙：如包藏火焰的大霧。
2．描寫(xiě)北方的雪的特征的動(dòng)詞
明確：蓬勃、奮飛、旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫、閃爍
3 ．提問(wèn)：你是如何理解文章最后兩個(gè)自然段的含義?
學(xué)生討論、交流。
明確：
最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進(jìn)一步深化朔方飛雪蓬勃奮飛的意境，與篇首相呼應(yīng)。嚴(yán)寒使雨死掉，“雨的精魂”變成雪，但雪不屈于嚴(yán)寒�！霸跓o(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下”旋轉(zhuǎn)、升騰。這里包含的詩(shī)人的感情， 是對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌，有荷戟獨(dú)彷徨的孤寂之感，也有永不停息戰(zhàn)斗的倔強(qiáng)的精神。魯迅在孤獨(dú)的心境中，以磅礴的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情。 滋潤(rùn)美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方的雪”則蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。在這 兩幅鮮明對(duì)立的圖景中。貫穿著魯迅一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。
四、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
雪
魯迅
山 茶
臘梅
梅花 滋潤(rùn)美艷
景 雜草
冬花 春意盎然
蜜蜂
江南 迎接春天
人：塑雪羅漢
雪
特點(diǎn)：如粉、如沙，絕不粘連
北方
蓬勃、奮飛、旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫，閃爍
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