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小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 1
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)活動：
給“大大”與“小小”送禮物
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
（四）活動過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
�、俪鍪敬笸尥�。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
②出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
①相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
�、谙嗤娜䱷|西，比較后大的送給大大，小的.送給小小。
�、蹚脑S多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識大小的概念，能區(qū)分物體的大小。
通過送禮物的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識大小，能區(qū)分物體的大小。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地將大小不同的禮物送給對應(yīng)的“大大小小”。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示大小不同的物品，讓幼兒直觀地感受大小的差異。
游戲教學(xué)法：以送禮物的游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
操作法：讓幼兒動手操作，將禮物進(jìn)行分類，加深對大小概念的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的'禮物若干，如大蘋果、小蘋果，大球、小球等。
兩個分別代表“大大”和“小小”的人偶或圖片。
若干籃子或盒子，用于放置禮物。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師出示“大大”和“小小”的人偶或圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天我們班來了兩位新朋友，他們是大大和小小。大大喜歡大的東西，小小喜歡小的東西。我們一起來給他們送禮物吧！”
認(rèn)識大小
教師展示大小不同的禮物，如大蘋果和小蘋果，大球和小球等。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并比較禮物的大小，讓幼兒說出哪個是大的，哪個是小的。
教師可以通過提問的方式，如“這個蘋果大不大？那個蘋果小不�。俊钡�，加深幼兒對大小概念的理解。
送禮物游戲
教師將幼兒分成兩組，一組負(fù)責(zé)給“大大”送禮物，另一組負(fù)責(zé)給“小小”送禮物。
教師將禮物隨機(jī)分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)禮物的大小，將禮物送到對應(yīng)的人偶或圖片旁邊的籃子或盒子里。
教師觀察幼兒的送禮物情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。
總結(jié)評價
教師請幼兒展示自己送的禮物，并說一說為什么要送給“大大”或“小小”。
教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極參與活動、正確區(qū)分大小的幼兒。
教師再次強(qiáng)調(diào)大小的概念，讓幼兒加深印象。
延伸活動
在活動區(qū)投放更多大小不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類游戲。
讓幼兒在日常生活中尋找大小不同的物體，并說一說它們的大小。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對大小的概念有了初步的認(rèn)識，能夠區(qū)分物體的大小。在送禮物的游戲中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對大小的區(qū)分還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。同時，可以增加一些難度，如讓幼兒按照從大到小或從小到大的順序排列禮物，進(jìn)一步提高幼兒的比較能力和邏輯思維能力。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子能夠區(qū)分物體的大與小。
培養(yǎng)孩子對數(shù)字的基本認(rèn)識。
通過游戲提高孩子的觀察力和動手能力。
增強(qiáng)孩子們之間的合作意識。
準(zhǔn)備材料：
不同大小的盒子若干（每個孩子至少準(zhǔn)備一大一小兩個）
小玩具或卡片作為禮物
數(shù)字貼紙或者手繪數(shù)字牌
音樂播放設(shè)備
活動過程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
問候時間：老師先用歌曲《你好歌》跟小朋友打招呼，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
引入主題：“今天我們要玩一個特別有趣的游戲——給大大小小送禮物！”
二、主體活動（20分鐘）
認(rèn)識大小
老師拿出事先準(zhǔn)備好的不同大小的盒子，向孩子們展示，并引導(dǎo)他們說出哪個是大盒子，哪個是小盒子。
分發(fā)給每位小朋友一大一小兩個盒子，請他們自己嘗試分辨并告訴旁邊的朋友。
數(shù)數(shù)練習(xí)
在每個大盒子里放入一定數(shù)量的小玩具或卡片（比如3個），在小盒子里放入較少的數(shù)量（比如1個）。
請孩子們打開自己的盒子，一起數(shù)里面的物品數(shù)量，并且說說看，“我的大盒子里有X個禮物，小盒子里有Y個禮物�！�
分組游戲
根據(jù)教室空間將孩子們分成幾個小組，每組選出一位隊(duì)長。
每位隊(duì)員需要根據(jù)指令（如：“把大盒子送給左邊的朋友”、“找找誰的小盒子里只有1個禮物”等）完成任務(wù)。
完成后可以適當(dāng)給予鼓勵，比如掌聲或是小小的獎勵。
三、總結(jié)分享（5分鐘）
請幾位小朋友分享他們在活動中最喜歡的.部分是什么。
老師再次強(qiáng)調(diào)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容（大小的區(qū)別、簡單的計(jì)數(shù)）。
結(jié)束前大家一起唱首關(guān)于朋友之間互相幫助的歌曲，加深友誼的同時也鞏固了所學(xué)知識。
注意事項(xiàng)：
確保所有使用的道具都是安全無毒的。
關(guān)注每個孩子的參與度，確保每個人都有機(jī)會參與到游戲中來。
對于表現(xiàn)積極主動的孩子給予正面反饋；對于稍微內(nèi)向些的孩子，則需要更多耐心引導(dǎo)其融入集體。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 4
教案背景與目標(biāo)
科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒的探究精神、觀察能力和邏輯思維能力。結(jié)合節(jié)日氛圍，通過送禮物的形式，激發(fā)幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
知識目標(biāo)
通過觀察和比較，讓幼兒認(rèn)識大小的概念，并學(xué)會區(qū)分不同大小的物體。
情感目標(biāo)
讓幼兒在探究和操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和動手操作能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容與準(zhǔn)備
核心知識點(diǎn)
能夠區(qū)分和比較不同大小的物品，理解“大”和“小”的相對性。
按照大小順序?qū)ξ锲愤M(jìn)行排列，培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力。
教學(xué)材料
大小不同的玩具、水果、日用品等實(shí)物若干，用于比較和排序。
禮物盒、包裝袋等材料，用于包裝禮物。
卡片、彩筆等書寫工具，用于制作禮物標(biāo)簽。
教學(xué)環(huán)境布置
教室布置以溫馨、喜慶為主題，營造送禮物的氛圍。
擺放大小不同的實(shí)物，方便幼兒觀察和比較。
準(zhǔn)備足夠的操作空間，讓幼兒自由操作材料。
教學(xué)過程與方法
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
講述一個關(guān)于送禮物的故事，激發(fā)幼兒的`興趣和好奇心。
向幼兒展示不同大小的禮物，引導(dǎo)幼兒觀察并思考如何分類。
觀察比較
引導(dǎo)幼兒觀察比較不同大小的禮物，發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
詢問幼兒如何區(qū)分大小不同的禮物，以及為什么要這樣區(qū)分。
分類游戲
提供多種大小不同的禮物，讓幼兒進(jìn)行分類游戲，探索如何區(qū)分大小。
鼓勵幼兒親自動手，嘗試將不同大小的禮物進(jìn)行匹配和組合。
實(shí)踐活動
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享彼此的分類方法和結(jié)果。
教唱一首關(guān)于大小禮物的歌曲，幫助幼兒鞏固記憶和加深理解。
讓幼兒通過繪畫表現(xiàn)出自己對于大小禮物的理解和分類方式。
拓展游戲
設(shè)計(jì)一些拓展游戲，如“找不同大小”、“送禮物回家”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
學(xué)生參與與互動
采用啟發(fā)式提問，通過開放式問題激發(fā)幼兒思考。
運(yùn)用追問式提問，在幼兒回答問題后進(jìn)一步拓展他們的思維。
組織分組討論，讓幼兒在小組內(nèi)就某一主題進(jìn)行討論，促進(jìn)交流和合作。
鼓勵幼兒在小組內(nèi)分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)，拓展他們的思維視野。
禮物選擇與贈送時機(jī)
根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段選擇適合的禮物，有助于他們的認(rèn)知和能力提升。
選擇具有教育意義的禮物，可以在玩耍中幫助孩子學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能。
選擇符合孩子興趣愛好的禮物，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
評價反饋與總結(jié)提升
通過日常觀察記錄幼兒在科學(xué)探究、動手操作、合作交流等方面的表現(xiàn)。
展示學(xué)生完成的科學(xué)小制作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作品，評價他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集家長對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反饋意見，以便更好地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。
注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會參與課堂活動。
注重教學(xué)安全，確保學(xué)生在實(shí)踐活動中的安全。
積極營造積極向上的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識大小的概念，能夠區(qū)分物體的大小。
通過送禮物的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識大小，能區(qū)分物體的大小。
難點(diǎn)：在實(shí)際操作中準(zhǔn)確地判斷物體的大小并進(jìn)行分類。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示大小不同的物品，讓幼兒直觀地感受大小的.差異。
游戲教學(xué)法：以送禮物的游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
操作法：讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對大小的認(rèn)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的禮物盒子若干，如大盒子和小盒子各若干個。
大小不同的玩具若干，如大球、小球，大玩偶、小玩偶等。
歡快的音樂。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動，活躍課堂氣氛。
（2）教師拿出一個大盒子和一個小盒子，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看老師這里有兩個盒子，你們說一說哪個盒子大，哪個盒子小呢？”引導(dǎo)幼兒說出大盒子和小盒子。
認(rèn)識大小
�。�1）教師再次拿出大小不同的玩具，如大球和小球、大玩偶和小玩偶等，讓幼兒觀察并比較大小。
�。�2）請幼兒上來摸一摸、比一比這些玩具，感受大小的差異。
（3）教師總結(jié)：“小朋友們，我們看到了大球比小球大，大玩偶比小玩偶大。像這樣，我們可以說一個物體比另一個物體大，或者一個物體比另一個物體小�！�
送禮物游戲
（1）教師將幼兒分成兩組，分別站在教室的兩邊。
�。�2）教師拿出一些大小不同的禮物盒子和玩具，放在教室中間。
�。�3）教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個送禮物的游戲。小朋友們要把大的禮物送到大盒子里，小的禮物送到小盒子里。看看哪一組的小朋友送得又快又準(zhǔn)確�！�
�。�4）游戲開始，幼兒們紛紛上前挑選禮物，并將禮物送到相應(yīng)的盒子里。教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
�。�5）游戲結(jié)束后，教師檢查兩組幼兒送的禮物是否正確，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
鞏固練習(xí)
�。�1）教師發(fā)給每個幼兒一些大小不同的卡片，讓幼兒自己判斷卡片上的物體是大還是小。
�。�2）請幼兒將大卡片放在一起，小卡片放在一起。教師檢查幼兒的分類是否正確。
總結(jié)
�。�1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答認(rèn)識了大小，學(xué)會了區(qū)分物體的大小。
�。�2）教師表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中多觀察、比較物體的大小。
六、教學(xué)延伸
在活動區(qū)投放更多大小不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行大小分類的活動。
讓幼兒回家后，找一找家里哪些東西是大的，哪些東西是小的。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子能夠直觀地辨別物體的大小。
培養(yǎng)孩子的觀察力和判斷力。
通過游戲激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備材料：
不同大小的玩具或圖片（如大熊、小熊；大樹、小樹等）
小禮物若干（可以是貼紙、彩色筆等）
大小不同的盒子兩個
背景音樂
活動流程：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過講故事的方式引入主題：“今天森林里要舉行一個特別的派對，但是有兩位客人遇到了難題——他們不知道該帶什么禮物去參加派對。一位叫做‘大大’，另一位叫‘小小’。我們來幫助他們選擇合適的禮物吧！”
2.觀察與討論(10分鐘)
展示不同大小的物品給孩子們看，并詢問哪個更大/更小。
引導(dǎo)孩子們思考并表達(dá)出自己對于大小的理解。
3.游戲時間-給大大小小送禮物(15分鐘)
分別介紹兩個大小不一的盒子代表“大大”和“小小”的家。
邀請每位小朋友挑選一件禮物，并根據(jù)自己認(rèn)為適合的對象將其放入相應(yīng)的盒子里。
在此過程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，比如提醒注意禮物的大小是否合適。
4.分享交流(5分鐘)
完成后，請幾位小朋友分享自己的選擇理由。
對于表現(xiàn)突出的孩子給予表揚(yáng)，并分發(fā)準(zhǔn)備好的小禮物作為鼓勵。
5.結(jié)束語(2分鐘)
總結(jié)本次活動的.主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過今天的活動大家學(xué)會了如何根據(jù)大小區(qū)分事物。
鼓勵孩子們在生活中也能多加留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識。
注意事項(xiàng)：
確保所有使用的教具都是安全無害的。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度，確保每個孩子都能參與進(jìn)來。
注重過程中的互動性，及時給予正面反饋，增強(qiáng)孩子們的積極性。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 7
一、活動設(shè)計(jì)背景
親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。
2、讓家長學(xué)會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長學(xué)會在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、家長對孩子游戲的.關(guān)注程度。
2、孩子對物體大小的認(rèn)知水平。
四、活動準(zhǔn)備
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
（二）基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。
2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
（三）結(jié)束部分：
放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
六、教學(xué)反思
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實(shí)施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗(yàn)、沒有對活動進(jìn)行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會愛護(hù)蛋寶寶。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
教學(xué)過程：
一：開始部分：情境導(dǎo)入
1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二：基本部分：
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比�？纯础５嗟�。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶�。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物生的蛋也不一樣�！�
3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4、猜猜它們是誰的蛋�！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。
三：結(jié)束部分：
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
�。�1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
�。�3）向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋，知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，要多吃蛋。
四：延伸：
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
小結(jié)及反思
這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識各種各樣的.蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
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活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排序。
3.了解蛋的營養(yǎng)，愿意吃蛋。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。
2.實(shí)物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。
3.磁帶：輕音樂、小小蛋兒把門開。
4.課件：烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。
5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤內(nèi)。
活動過程實(shí)錄：
(一)認(rèn)識各種各樣的蛋
1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認(rèn)識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認(rèn)識哪個蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。
2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)
3.他們都是蛋寶寶，哪個地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的'顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動物生的蛋都不一樣。
(二)大小排序
1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了：都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明，就想請你們幫他們按照大小排排隊(duì)，找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?
2.請孩子們給蛋寶寶排隊(duì)，請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊(duì)。( “輕音樂”)
3.檢查小朋友的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個比一個小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個比一個大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。
(三)送蛋寶寶回家
蛋寶寶出來玩了很長時間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂：小小蛋兒把門開。)請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。
(四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來了禮物，來坐上小火車，我們?nèi)タ纯窗�。哇，是什么�?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說話，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友，我們小朋友本領(lǐng)大不大?請你選一個你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。
2.請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的，滑滑的)這個硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友 猜一猜，蛋殼的里面會是什么樣子?
3.下面每個小朋友取一個碗，請你打開來，看一看蛋寶寶里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
(五)蛋的營養(yǎng)豐富
1.蛋很有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請幼兒充分說。)
2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。
3.師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育：不動插座，不靠近做菜的鍋等。
4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵幼兒多吃蛋。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
小班數(shù)學(xué)給大大小小送禮物教案 10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。
教具準(zhǔn)備：
1．大小標(biāo)記卡。
2．大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┍葮淙~，說樹葉大小。
1．比較樹葉大小出示一片大樹葉。
師：瞧，今天我們班里誰來了？
再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？
師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。
2．認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。
�。ǘ┱覙鋴寢�"分樹葉"
1．游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）
師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
�。�1）看標(biāo)記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。
師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
�。�2） 復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
�。�3） 送樹葉回家：
A、 教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。
問：大樹葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的.孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
2． 找出錯的地方：
師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
�。ㄈ┧蛨A形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
活動延伸：
區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動。
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