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四年級上冊品德教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的四年級上冊品德教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。
2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的.情感。
3.認(rèn)識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。
教學(xué)內(nèi)容：
第32——35頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
過去年代的日常生活用品。
教學(xué)過程：
一、出示實物，引入課題：
請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學(xué)生演示，進行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。
四年級上冊品德教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”
【教材分 析】
“當(dāng)危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。
2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。
【教學(xué)重難點 】
收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的'小常識。
【教學(xué)過程】
過渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變許多人的生活——
一、案例再現(xiàn)
（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴(yán)肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”
1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。
2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！
20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。
3、看到這里，你想說什么？
�。ㄉ涣鳎�
是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！
同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？
2、反思原因，引起共鳴。
看到這一切，你想到了什么？
小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？
二、課堂活動
1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練
今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃�。。�
:情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？
冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……
�。ɡ憾野l(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。）
對，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？
適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。
師生互動演練
你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？
�、伲畧缶瘍�(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。
�、冢F(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。
孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？
�、郏瑢W(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�
三、全課小結(jié)
同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生
四年級上冊品德教案3
誠實守信
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點：
真正理解＂誠實守信＂的含義，引導(dǎo)如何真正做到＂誠實守信＂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的.事例，（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是＂誠實守信＂。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）
信息交流開始：
信息反饋表一：信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）
信息反饋表三：不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：＂千萬別告訴別人。＂乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
教師小結(jié)：
聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，＂誠實守信＂的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。給學(xué)生悔過的機會
四年級上冊品德教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)重點：
通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
教學(xué)難點： 體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。
1、學(xué)生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？
2、再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的'情景還有很多�？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。
二、學(xué)生主動探索
1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？
2、學(xué)生匯報。
3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
四年級上冊品德教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重難點：
通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查表、學(xué)生照片、視頻資料
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。
師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”
二、教學(xué)實施
1、交流了解自己的孕育過程
師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學(xué)們都做了小調(diào)查，你都了解到了什么？（學(xué)生交流）
師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）
師：通過交流，我們了解了出生前的`很多情況，此時此刻，你想對你的媽媽或家人說些什么嗎？
2、了解自己的出生過程
(1)師：小生命經(jīng)過十個月的漫長時光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）
師：你看到了什么？有什么感受呢？
師小結(jié)：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經(jīng)有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長。（學(xué)生交流見證成長的物品或成長中的小故事）
(2)觀看照片，感受成長
播放學(xué)生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂
師小結(jié)：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經(jīng)感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學(xué)生交流）
教師相機播放四川地震是的視頻。
師：這些孩子能夠幸存下來應(yīng)該感謝誰呢？
師小結(jié)：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學(xué)語，到成長為一名小學(xué)生，家人和社會付出了多少愛和心血啊！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關(guān)心自己的人，我們一定要“珍愛生命”
3、情境表演，珍愛生命
教師出示情境，學(xué)生以小組為單位表演。
三、小結(jié)
是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（教師出示關(guān)于生命的格言）
師：希望同學(xué)們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！
四年級上冊品德教案6
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚他們是怎樣做的。 在夸獎別人的同時，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的來的.結(jié)果進行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。
讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標(biāo)本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場面，讓學(xué)生體會不同的態(tài)度。如果是你，你會是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學(xué)生分成小隊幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們在集體的快樂中成長。
四年級上冊品德教案7
一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識自己的班級，給班級制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的`熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學(xué)重難點
1 通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
（一）看圖導(dǎo)入
出示書上的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提問：這樣的班級你喜歡嗎？
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、設(shè)計封面
同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊起名。
2、搜集資料。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽，同學(xué)之間的幫助，大家共同奮斗的目標(biāo)等。
3、合作完成。 班級手冊是班級的象征，需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下，完成手冊。
四年級上冊品德教案8
一、 教學(xué)目的：
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學(xué)重難點
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準(zhǔn)備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學(xué)習(xí)主題故事
1 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？
任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論
在生活中有許多“細(xì)繩”的.面前，我們將如何面對…….
（二）尋找身邊的“細(xì)繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級上冊品德教案9
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、（制作成長冊）
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的'內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①、[填一填]急救電話是；
報警電話是；
火警電話是。
②、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風(fēng)B。開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)（1）火災(zāi)的地點。
�。�2）著火的對象、類型和范圍。
�。�3）自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續(xù)生命第三課呵護我們的身體（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點：
懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點：
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點：
從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
了解自己的生活習(xí)慣。
收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。
準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命二、學(xué)文明理：
討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）
學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這。種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。
四年級上冊品德教案10
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的'？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上�！蹦阃膺@種說法嗎？
4、教師小結(jié)。
四年級上冊品德教案11
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教師準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生對父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。
2、了解學(xué)生如何認(rèn)識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。
3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔(dān)家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。
4、邀請學(xué)生家長參與本節(jié)課的教學(xué)活動。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。
2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物與現(xiàn)象。
3、知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時安排
1課時。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1、通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。
2、通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導(dǎo)學(xué)生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學(xué)生進行口頭表達能力的訓(xùn)練。
3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時對學(xué)生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會從不同的角度去觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象。
4、在本節(jié)課的結(jié)尾，通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學(xué)活動推向高潮。
〖實施過程〗
�。ㄒ唬└惺芨改傅�.養(yǎng)育之恩，感受親情
1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。
2、教師提問。讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想�？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。
師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細(xì)聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。
�。ǘ┪覀兠篮玫纳钍钦l帶來的
1、教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。
2、通過對照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。
�。ㄈ┪覟闇嘏募易鲂┦裁�
1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？
2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點，并要說明理由。
3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。
4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認(rèn)識，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識到自己對家庭的責(zé)任。
�。ㄋ模┪业男睦镌�
1、教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。
師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。
你愿意說給他們聽嗎？
2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。
四年級上冊品德教案12
課 題
第二單元 安全地生活
教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)危險發(fā)生的時候
總課時數(shù)
3
本課時
第（3）課時
教學(xué)目的
要求
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
�。�、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。
�。�、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
重點難點或關(guān)鍵
�。薄W(xué)會撥打119，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
�。病W(xué)會火災(zāi)逃生的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
電腦、課件，實物投影儀。
教 學(xué) 過 程
教案補充或修正
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？
�。▽W(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳�。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：20xx年6月10日下午3時15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動：
�。薄⑷绾伟未�119
創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
教 學(xué) 過 程
教案補充或修正
（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）
�。�、與119對話
表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的'結(jié)果。
（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）
三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
�。�、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了�！保�
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？
生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。
教后反思
四年級上冊品德教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學(xué)重點：
知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；
教學(xué)難點：
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
可怕的大自然
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的'圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報展評。
反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
自然，請你息怒
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。
教學(xué)過程：
一、激情激趣
古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J(rèn)識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認(rèn)識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索
1、請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？
三、拓展延伸
1、 家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、 請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。
四年級上冊品德教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2、能力目標(biāo)：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
3、知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重、難點
了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教具準(zhǔn)備
課前小調(diào)查、課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)題
1、師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松�。úシ乓魳罚�
2、一聽到這音樂你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）
3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？學(xué)生交流想要的禮物。
二、我想要
活動一：“小調(diào)查”
1、能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們在家里肯定也和家人談?wù)撨^這些問題，對嗎？下面就請同桌的同學(xué)相互交流一下，并填寫“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）
2、班級交流（教師相機問有哪些想法可以馬上實現(xiàn)，還有哪些需要過一段時間，哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)。）
3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋果手機，我好羨慕啊！老師的手機買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？學(xué)生發(fā)表意見。 4、我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。
作為消費者，我們應(yīng)該學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個問題。
�。ń處煱鍟骸板X該怎樣花”）
三、我能要
1、生活中，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。（片段一是學(xué)生消費中存在的喜新厭舊的消費觀）
片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有�！�
（片段二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理）
片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀念）
2、同學(xué)們，如果你見到了這三個小朋友，你會對他們說什么呢？（三個典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
3、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？
4、小組成員演一演當(dāng)時的場景。
（配樂，教師巡視）
5、請同學(xué)上臺表演，學(xué)生評議。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的.每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟所能承受的，才是我們能要的。
活動二：“超市購物請你支招”
1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗考驗我們的同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！
2、（課件出示超市圖片）
�。�1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？指名談?wù)勀愕目捶�。要選擇有益于自己的商品。
�。�2）書包、機器人玩具都想要怎么辦？學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。
�。�3）我有30元零花錢，我能買些啥？說說你的選擇，學(xué)會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。
活動三：我的花錢計劃
看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看看誰能用學(xué)到的知識設(shè)計一個合理的花錢方案。
1、（電腦播放學(xué)校通知。）
2、請同學(xué)們在小組里說說：你會如何經(jīng)濟而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評出一名“最佳小購物師”。（評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟、合理）
3、請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單，并說說你的購物理由。
4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時能做到經(jīng)濟、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。
四、教師小結(jié)
作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。
真正需要的東西才能要，還要合理的要�。ò鍟汉侠硐M）。送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
五、作業(yè)
1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢？給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？（課件出示）
2、評比“零用錢最佳使用計劃”。
板書設(shè)計：
錢該怎樣花我想要我能要合理消費。
四年級上冊品德教案15
一、教學(xué)目的
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護和增進鄰里和睦的責(zé)任感。
3學(xué)會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環(huán)境。
二、教學(xué)重難點
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。學(xué)會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的`周遍環(huán)境。
三、活動準(zhǔn)備
圖片或課件
四、活動過程
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1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5聯(lián)系實際討論：
1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠親不如緊鄰”的道理。
2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
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1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個家長會，專門匯總進些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報鄰居。
（三）拓展活動
1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項堅持做下去。
2和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。
反思：
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