- 初三歷史開學第一課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2023年歷史開學第一課教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的203年歷史開學第一課教案，歡迎閱讀與收藏。
歷史開學第一課教案 1
一、課程目標
了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容。
二、教學目標
知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。
過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學生共同學習、互相促進的能力。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。從而使學生認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。
三、教學重點、難點
教學重點：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善的過程。
教學難點：科舉制的作用和影響。
四、教學過程
導入：
討論：如果你是皇帝，你將如何選拔人才為你所用？
科舉制的誕生：
學生對比學習：隋唐以前的選官制度和科舉制
科舉制的完善：
學生設(shè)計：科舉制發(fā)展線索圖
科舉制的影響：
小組討論：科舉制的'影響
方案一：討論：在此之前的選官制度、科舉制、現(xiàn)今的選官制度對比
方案二：課堂小論文：科舉制度之我見
方案三：同學們了解了我國古代的考試制度以后，請你想一想：你對現(xiàn)在學校的考試制度和考試的形式有什么合理化的建議嗎？能否以四人小組為單位，制作一份有關(guān)的建議書或計劃書。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
歷史開學第一課教案 2
[課標內(nèi)容]
知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術(shù)方面的重要人物及其成就。
[教學目標]
一、知識與能力
通過分析中國近代雖然科學技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學家和專家的原因，初步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學技術(shù)專家的杰出貢獻，體會科學技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學技術(shù)發(fā)展狀總的知識，并使學生學會在交流中同他人合作，共同探討問題。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生愛祖國愛科學的良好品質(zhì)。
[重點和難點]
重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學家處于世界前列的科技成就。
難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。
[課時]
1課時
[教學方法]
啟發(fā)式教學
[教學過程]
導入新課
一、詹天佑和京張鐵路
二、馮如和飛機制造
三、李四光和地質(zhì)力學
四、侯德榜和“侯氏制堿法”
[小結(jié)]
讓學生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的.主要原因有哪些？
引導學生形成對他們的共性認識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。
歷史開學第一課教案 3
【教學目標】
1、基礎(chǔ)知識目標：
白話文運動的星期和推廣；文字簡化
2、思想、情感、態(tài)度目標：
通過學習白話文運動和漢字簡化，讓學生初步了解漢語文字和文字表達方式在近代發(fā)生的變化，有助于學生認識近代文化的發(fā)展趨勢，形成順應時代發(fā)展的正確價值觀。
3、能力培養(yǎng)目標：
�。�1）通過對課文中問題的.思考和討論，培養(yǎng)學生分析原因和結(jié)果的聯(lián)系能力。
�。�2）通過小組收集關(guān)于文字沿革的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集、整理資料并形成自己見解的能力。
【課時安排】
1課時
【板書設(shè)計】
一、白話文運動
1、文言文白話文通俗易懂、口語化
有利于文化的普及
2、主要倡導者：胡適、魯迅、郭沫若
二、文字改革
1、原因
2、繁體字簡化字
【教學過程】
�。◤土晫耄┞�。
（新課教授）
現(xiàn)代漢語白話文與簡化漢字是五四新文化運動的精神最顯著、最有成效的兩個結(jié)晶品，它對中國文化的現(xiàn)實與未來有著難以估量的深遠影響。
�。▎枺槭裁匆冒自捨拇嫖难晕模�
材料一：P101“讀與思”
材料二：文言文一段
材料三：白話文一段
�。▽W生活動）
�。�1）通俗易懂、口語化
（2）有利于文化的普及
�。▎枺┯心男┤朔e極倡導這一運動呢？
——胡適、魯迅、郭沫若
（學生活動）舉例說明
�。▽嵺`操作）翻譯白話文詩歌
1、由學生選擇一首熟悉的唐詩
2、翻譯
3、交流朗讀
4、點評
�。ò自捨脑姼栊蕾p）感受特點
（看一看）
馬馬龜龜億億
�。▎枺槭裁匆喕淖�，原因在哪里？
�。ㄉ穑┞�。
�。▽W生活動）辨認繁體字和簡化字。
�。ㄐ〗Y(jié)）略。
歷史開學第一課教案 4
教學目標：
1.知識與技能：要求學生掌握秦朝暴政;大澤鄉(xiāng)起義的過程;張楚政權(quán)的建立;項羽的巨鹿之戰(zhàn);劉邦進逼咸陽和秦的滅亡;楚漢之爭及其后果。
2.能力與過程：從眾多的史實中分析戰(zhàn)爭發(fā)生的原因以及分析戰(zhàn)爭勝敗的原因。
3.情感、態(tài)度價值觀：進行愛國、愛民的教育，體會到“得民心者得天下”的'道理。
教學重點：
陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦統(tǒng)治的經(jīng)過。
教學難點：
秦亡前后項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。
教法：閱讀指導法
學法：自主、合作、探究
教學過程：
一、導入新課：
公元前209年7月的淮北平原，突然下了一場罕見的大暴雨，這場雨一連下了十幾天，淹沒了道路，雨剛停歇，就有許多人聚集在大澤鄉(xiāng)的山坡上，因為這場雨延誤了他們?nèi)O陽守邊的行期，按秦法規(guī)定，誤期當斬，面對著死亡的威脅……(他們最終做出了怎樣的抉擇?結(jié)果如何?同學們想知道嗎?)下面我們就一起去研究秦朝末期的那段歷史。
二、新課探究：
1、引導同學們自主閱讀導入框的文字和圖片。(媒體顯示圖片)
學生思考：這些都說明了什么?學生們自然會想起一個非常簡單的問題，在古代修建這樣龐大豪華的宮殿群，需要怎樣的艱辛勞動?
2、分組討論(四人為一組)
話題：秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面?
各小組討論后派一名代表發(fā)言，(教師引導)收集歸納整理。(媒體顯示)
秦的暴政表現(xiàn)在：徭役和賦稅很重，刑法殘酷，秦始皇死后，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。(舉例說明)不僅如此，宦官趙高掌權(quán)，政治變得更加黑暗。秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的種子。
3、學生自主思索：
在這種情況下，你知道人民會怎么樣?最初點燃戰(zhàn)爭的“導火線”呢?
(教師引導學生分析).(媒體顯示)
戰(zhàn)爭的直接原因：(遇雨誤期)
戰(zhàn)爭的根本原因：(秦的暴政)
4、分組學習：“陳勝、吳廣起義“
歷史開學第一課教案 5
教學目標：
1、識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點等。
2、通過探究山頂洞人生活比北京人有哪些進步等問題，體驗獨立思考和歸納比較的過程。
3、認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生愛國主義情感。
學習重點和難點：
北京人基本概況;所講內(nèi)容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學推;故事激趣，導入新課，解讀學習目標
教學過程：
一、情景導入生成問題
歌曲《大中國》中唱到“我們都有一個家，名字叫中國，家里盤著兩條龍，是長江與黃河”。長江和黃河是我們的母親河，長江和黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，在這里誕生了我國最早的人類——元謀人和北京人，你想了解他們的生活狀況嗎?
二、自學互研生成新知
知識模塊一我國境內(nèi)的早期人類
自主閱讀課本P2內(nèi)容，完成第1題。
1.簡述元謀人的生活狀況。
(1)生活年代：距今約170萬年。
(2)生活地點：云南省元謀縣。
(3)生活狀況：會制作工具和知道用火。
(4)歷史地位：是我國境內(nèi)已知的最早的古人類。
知識模塊二北京人的發(fā)現(xiàn)
自主閱讀課本P3內(nèi)容，完成第2題。
2.簡述北京人的生活狀況。
(1)生活年代：距今約70～20萬年。
(2)生活地點：北京西南周口店龍骨山上。
(3)使用天然火。
(4)靠狩獵、采集為生。
知識模塊三北京人的`特征
自主閱讀課本P4～5內(nèi)容，完成第3～4題。
3.簡述北京人的特征。
(1)北京人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現(xiàn)代人小。
(2)保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯。
(3)生活狀況：使用打制石器，過群體生活，會使用天然火并保存火種，火的使用增強了人們適應自然的能力，是人類進化上的里程碑。
歷史開學第一課教案 6
一、教學目標
1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國土地改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。
2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認識解放后的土地改革，構(gòu)成正確的歷史概念，學會收集、分析、整理信息。
3.認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來的社會主義建設(shè)準備了條件。
二、教學重難點
教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。
理由：新中國成立以后，在新解放區(qū)還沒有進行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的`勝利，極大地促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，鞏固了人民民主專政政權(quán)，為國民經(jīng)濟的恢復、發(fā)展創(chuàng)造了條件。
教學難點：土地改革的歷史意義。
理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學生理解土地改革完成對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響，對國家政權(quán)的鞏固作用。
三、教學策略
經(jīng)歷過土地改革的還大有人在，能夠提前布置學生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對于本課教學大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法進行本課教學。
四、教學準備
1.教師準備：搜集資料，制作多媒體課件。
2.學生準備：提前預習課文，向家人了解土地改革的歷史。
五、教學過程
1.學生課前讀書
2.導入新課
教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來學習第3課，了解一下這段歷史。
3.教師播放視頻《百年中國·土地改革》(約4分30秒)，學生觀看，初步了解土地改革歷史。
歷史開學第一課教案 7
【課標要求】
1、知道中國歷史朝代名稱。
2、識記歷史朝代更替順序。
3、探討朝代更替原因和規(guī)律。
【教學目標】
一、知識與能力
1、記住朝代名稱，重點朝代建立年份、開國者。
2、記住朝代順序，理解記憶朝代更替歌訣，鍛煉學生的速記能力。
3、理解朝代更替的規(guī)律及原因，提高學生分析、解決問題的能力。
二、過程與方法
1、運用多媒體展示《中國歷史朝代更替一覽表》（以下簡稱“一覽表”），培養(yǎng)學生對朝代及更替的整體認知能力。
2、利用提問探討方法，培養(yǎng)學生對中國歷史發(fā)展規(guī)律的分析能力。
3、通過對原因剖析，培養(yǎng)學生的理解概括能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
總結(jié)歷史規(guī)律及發(fā)展變化的原因，學生認識到歷史向前發(fā)展的必然性，以史為鑒，知興衰得失，繼往開來。
【重點難點】
一、重點：朝代更替順序。
二、難點：朝代更替的`原因及規(guī)律。
【授課類型】
自設(shè)專題綜合課。
【版本及教材】
岳鹿版，涉及七八年級歷史共四冊。
【教學時間】
1課時。
【教學準備】
教師制作多媒體課件，學生復習課本相關(guān)內(nèi)容。
【教學方法】
討論法、探究法、列表法、歌訣法多法結(jié)合。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、導入新課
請同學們回顧一下，你知道中國哪些朝代？你能完整說出朝代更替的順序嗎？（點學生回答）從同學們的回答可看出，同學們對朝代更替掌握得不夠全面和準確，為了便于同學們更全面準確掌握朝代更替順序、發(fā)展變化的規(guī)律和原因，今天我們一起來學習《中國歷史朝代更替》。
二、問題引導
問：中國第一個朝代的名稱是什么？建立于何時？建立者是誰？都城在哪里？第一個朝代的社會性質(zhì)是什么？
歷史開學第一課教案 8
一、教材分析
1、教材的地位和作用：中國近代史呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線，其中之一就是外國的侵略與中國人民的反抗�！妒諒托陆穭t是這條主線的一個重要體現(xiàn)，在中國歷史中占有重要地位。
二、學情分析
八年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學習歷史的興趣。因此本課設(shè)計：課前師生共同搜集有關(guān)收復新疆的'資料�？梢哉f，自主學習和合作學習相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的辯論、討論的發(fā)言更是體現(xiàn)學生課堂上的主體參與。
三、教學目標
�、僦R目標：通過學習，使學生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復新疆的史實，掌握新疆行省的設(shè)置。
�、谀芰δ繕耍和ㄟ^引導學生對“海防”“塞防”之爭的討論，培養(yǎng)學生的歷史思維和語言表達能力。
四、教學重難點：
①“海防”“塞防”之爭。
②收復伊犁的重要性和付出代價的必要性。因為中國用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，對于初二的學生來說是難以接受和理解的。
五、教學過程：
導入新課
組織學生回顧上節(jié)課學過的線索，討論回答問題：
第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結(jié)果和給中國社會帶來的影響。
組織學生學習和探究新課
阿古柏侵占新疆
學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、根據(jù)13頁地圖，標明阿古柏入侵新疆的路線。（“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地）
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個？（英、俄）其中哪個國家直接出兵占領(lǐng)伊犁？（俄）
設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴重的危機，你會考慮怎么辦？（先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。）
歷史開學第一課教案 9
一、教學目標
適應知識與能力
1、要求學生掌握人文主義思潮興起的歷史背景及其核心主張。
2、要求學生理解文藝復興的概念，掌握文藝復興時期的杰出代表人物及其代表作，理解文藝復興的歷史影響。
3、要求學生掌握新航路的原因和歷史條件、開辟者、航行路線、新航路開辟的歷史影響。
4、通過在教學中引導學生畫知識結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學生會用示意圖清理復雜歷史線索和壓縮歷史信息的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
1、通過對“人文主義思潮”的分析，使學生認識到一定的文化是一定社會政治和經(jīng)濟的反映，人文主義思潮反映了新興資產(chǎn)階級的要求，成為文藝復興運動的指導思想感情。
2、通過對文藝復興運動的學習，使學生認識到文藝復興時代光輝的文化成就，認識到文藝復興是思想文化領(lǐng)域的一場偉大的革命，具有反封建和反神學的進步性，為近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎(chǔ)。
3、分析新航路開辟的歷史背景和影響，使學生認識到新航路的開辟需要具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件，更需要航海者的勇氣和決心，認識到新航路的開辟有著重大而深遠的積極影響，但同時也為歐洲開辟了殖民掠奪的道路。
二、教學重、難點
重點
1、文藝復興
2、新航路的開辟
難點
1、人文主義思潮的階級本質(zhì)。
2、文藝復興的歷史影響。
3、新航路開避的原因、歷史條件及其影響。
三、教學對象分析
針對學生對文藝復興、新航路的開辟兩件事情知道的比較少，要求學生做好兩個準備
1、課前按教師的布置利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等歷史課程資源，搜集關(guān)于文藝復興的.歷史背景、新航路開辟的原因和條件等資料。
2、回顧中國古代的有關(guān)內(nèi)容，作好關(guān)于歐洲開辟新航路與中國鄭和下西洋的異同的討論的準備工作，寫出相關(guān)的歷史小論文，以便課上交流。
四、教學策略及教學方法
1、準備好文藝復興的背景、新航路開辟的原因和條件等資料，提前做好討論歐洲開辟新航路與中國鄭和下西洋的異同的指導步驟和總結(jié)發(fā)言。
2、布置學生進行關(guān)于文藝復興的背景、新航路開辟的原因和條件等相關(guān)資料的搜集。
3、利用掛圖、幻燈片等形式，將文藝復興時期的杰出代表人物和新航路開辟的過程生動地展現(xiàn)給學生，以加深學生對相關(guān)知識的理解。
4、引導學生學生討論，用辯證的方式總結(jié)和評論“文藝復興”。
5、通過引導學生畫知識結(jié)構(gòu)示意圖，組織學生總結(jié)本課，回憶和鞏固知識。
歷史開學第一課教案 10
一、說教材
1.本課的地位
本課從人們積極地利用干旱地區(qū)自然條件出發(fā)，闡述人類是如何改造自然，創(chuàng)造出獨具特色的區(qū)域生活。通過本課的學習，可以讓學生了解干旱地區(qū)發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的措施及特點，讓學生知道在干旱地區(qū)水是生命的源泉，從而提高科學合理利用水資源的自覺性，與此同時，讓學生感受新疆人民的智慧和情感。
2.教學目標
根據(jù)課標要求和本人對教材的理解，并結(jié)合學生的實際，設(shè)計了如下的學習目標：
●知識與技能：了解新疆作為干旱地區(qū)發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的措施、特點和影響。
●過程與方法：通過學法指導培養(yǎng)學生閱讀提問能力、綜合聯(lián)系能力、自評互判能力。
●情感態(tài)度與價值觀：認識到在干旱地區(qū)，水是生命的源泉，因此科學合理地利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人們生存與發(fā)展的關(guān)鍵。
3.教學重難點
教學重點：新疆發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的措施。
教學難點：對坎兒井開鑿和利用的理解。
二、說教法和學法
1.說教法
●問題情境法：學起于思，思源于疑，問題是學習的動力，是思維的'火花，通過讓學生提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
●探究學習法：建構(gòu)主義理論認為，學習是學生主動建構(gòu)知識的過程。所以，我在教學中讓學生進行合作探究，解決問題。
2.說學法
把聯(lián)系閱讀法、感受信息法、討論法與學生的各種活動結(jié)合起來，從而突破教學的重點和難點。
三、說教學流程
(一)歌曲導入創(chuàng)設(shè)情境
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，在課堂上播放歌曲《在那遙遠的地方》，創(chuàng)設(shè)一種積極的教學情境，以形象的視覺效果引起學生的興趣。讓他們感受新疆的風土人情，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情。
【歷史開學第一課教案】相關(guān)文章：
初三歷史開學第一課教案（精選7篇）08-23
《開學第一課》教案12-09
開學第一課教案07-13
語文開學第一課教案09-09
春季開學第一課教案01-11
【薦】開學第一課教案02-04
【精】開學第一課教案02-04
開學第一課教案【熱門】02-04
開學第一課教案【精】02-04