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幼兒園小班數(shù)學公開課教案《圖形寶寶找朋友》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學公開課教案《圖形寶寶找朋友》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間
活動過程：
一、認認說說。
教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！
我們一起和它們打招呼吧。
二、游戲：找朋友
�。�1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）
�。�2）幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
（3）教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）
�。�4）師幼找朋友
A：圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B：方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過來，親親。
C：三角形找朋友
師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
�。�1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
�。�2）出示貼有圖形標記的房子
師：這是誰的家��？（圓形的家）
把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）
師：這是誰的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
（提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）
師：這是誰的家？（方形的家）
把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
�。ㄌ嵝延變核偷臅r候要說：把方形寶寶送到方形的家）
�。�3）分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
�。▽W習句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）
（4）評價
我們一起來看一看小朋友們送的對不對？集體檢查
四、結束
小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。
活動反思：
在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
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