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    幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》

    時(shí)間:2022-10-14 11:20:10 教案 投訴 投稿

    幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》(精選23篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》(精選23篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》(精選23篇)

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

      2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

      3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

      貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

      (1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

      師:小朋友們,今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧!

      我們一起和它們打招呼吧。

      二.游戲:找朋友

      (1)師:圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)

      (2) 幼兒與同伴進(jìn)行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

      (3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

      (4)師幼找朋友

      A:圓形寶寶找朋友

      師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

      B:方形寶寶找朋友

      出示方形寶寶。

      師:我是……方形寶寶快過(guò)來(lái),親親。

      C:三角形找朋友

      師:我是…… 三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

      三.圖形寶寶找家

      (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

      (2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子<>

      師:這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)

      把圓形送到他家里(教師示范),送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話)

      師:這是誰(shuí)的家?(三角形的家)

      把三角形送到他家里,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

      (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把三角形寶寶送到三角形的家)

      師:這是誰(shuí)的家?(方形的家)

      把方形送到他家里,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

      (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把方形寶寶送到方形的家)

      (3)分組操作練習(xí)。

      請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的.“家”中,鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

      (學(xué)習(xí)句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

      (4)評(píng)價(jià)

      我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查

      四.結(jié)束

      小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

      2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

      2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

      3、幼兒操作材料

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

      師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

      “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

      2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

      “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

      “小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

      3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

      師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

      師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

      師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好啊?

      師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

     。10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

      4、游戲《圖形找家》。

      (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

     。2)師:看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的`說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

      師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

      5、幼兒操作。

      (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心。

      師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

     。2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

      6、展示補(bǔ)好的地板。

      師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

      2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

      3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

      2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

      3、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

      聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

      師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。

      二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

      (一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

      1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

      (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

     。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。

     。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角。

      2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

      (二)游戲:找朋友

     。1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶

      師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的`小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。

     。2)師幼找朋友。

      A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

      B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。

      C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

      (3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

     。ㄈ﹫D形寶寶找家

      1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

      2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

      師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

     。ㄋ模┙Y(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

      2、在游戲的情境中辨別顏色,連接線。

      3、感受不同的色彩,喜歡顏色,以及培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備

      水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤(pán);毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫(huà)棒;紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼;《找朋友》音樂(lè);“跳舞音樂(lè)”。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┮魳(lè)游戲《找朋友》引出課題。

      1、上課之前,在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時(shí)貼(即時(shí)貼的形狀可隨意)。

      2、師:小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色,現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的音樂(lè))導(dǎo)入主題。

     。ǘc(diǎn)畫(huà)過(guò)程。

      1、師:剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)都找到了和自己顏色相同的好朋友,現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。

      2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料,并一一介紹材料的'用途,以及講清楚拿毛筆的正確姿勢(shì)。

      3、 教師示范,手里拿著一支毛筆,任選一種顏色,聽(tīng)著音樂(lè),用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料),當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆),音樂(lè)再次響起,繼續(xù)和顏色寶寶跳舞,一次循環(huán)。

      4、幼兒操作。師:我們聽(tīng)著音樂(lè)拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

      5、教師提醒幼兒,從那里拿的放回哪里去,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)習(xí)慣。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受有趣的故事情節(jié),鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。

      2、能用故事里的短句回答問(wèn)題,初步理解句式:會(huì)跑又會(huì)跳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn),教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《鼠寶寶找朋友》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、了解故事名稱(chēng):

      教師模擬小老鼠的`叫聲:

      “吱吱吱,誰(shuí)在叫?”(出示教具:小老鼠)

      “聽(tīng)一聽(tīng),鼠寶寶在說(shuō)什么?”

      “我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友!

      幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳),初步了解這句話的含義。

      引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》。

      “猜一猜,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友?”

      2、理解故事內(nèi)容:

      出示背景圖,教師邊操作教具邊播放故事錄音。

      教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      “鼠寶寶找到布娃娃,為什么說(shuō):不要,不要?”“鼠寶寶找到小鴨子,為什么說(shuō):不要,不要?”“鼠寶寶找到小青蛙,為什么說(shuō):不要,不要?”

      鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn),如:“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡!

      “小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?”

      3、聽(tīng)故事大膽跟講:

      幼兒完整地聽(tīng)故事錄音。

      “想一想,鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?”

      再次理解:“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

      2.積極參與分類(lèi)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。

      投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.設(shè)置情境,引出話題。(同形不同色)

      師:寶貝們,今天呀有客人來(lái)我們班做客啦,我們一起來(lái)找找是誰(shuí)呀?(利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說(shuō)出三支筆的名稱(chēng)和顏色)他們完全一樣嗎?哪里不一樣?蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家,我們一起來(lái)看看都有些什么顏色(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))?猜猜都是誰(shuí)的家?在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆,我們先把

      它找出來(lái),再把它送回家吧。w操作:提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對(duì)應(yīng)的“家”檢查是否送對(duì)家)

      2.觀察思考,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

      師:蠟筆寶寶可喜歡交朋友了!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧!(出示三支鉛筆)

      師:他們?cè)谝黄鹱鲇螒,玩累了,想找個(gè)地方休息一下。這是x的家呀(依次認(rèn)識(shí)三種顏色)

      師:紅色的蠟筆寶寶說(shuō):我的家是紅紅的,請(qǐng)紅色的筆寶寶到我家休息。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家)誰(shuí)愿意來(lái)試試把黃(藍(lán))色的`筆寶寶請(qǐng)到他們的家里?(請(qǐng)個(gè)別孩子按顏色分類(lèi)操作,提醒幼兒排放整齊,便于判斷正確。如果錯(cuò)誤可以用聲音按鈕提醒改正)我們一起來(lái)檢查筆寶寶找到自己的家了沒(méi)?

      太棒了。g呼聲)在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢,他們也想回家了,我們一起來(lái)送他們回家吧?(幼兒集體在黑板上操作)

      小結(jié):同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。(同色不同形)

      師:天黑了,筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了,他們要回到媽媽的身邊去,可是他們的媽媽在哪里呢?

      (依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽?zhuān)w操作請(qǐng)孩子按品種分類(lèi)操作)寶貝們找對(duì)了沒(méi)有啊?我們一起來(lái)看看!(歡呼聲)

      小結(jié):同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶住在一個(gè)家里哦。ㄍ尾煌

      3.互動(dòng)游戲,尋找“同類(lèi)”。

      師:噓,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?哦,是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢!因?yàn)檠,他找不到自己的好朋友了,小鴨子?lái)幫助他了,瞧,他找來(lái)了誰(shuí)呀?哦,紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友,紅蠟筆不孤單了耶,開(kāi)心地笑了呢。ㄐβ暎

      小結(jié):同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類(lèi)的筆寶寶都是好朋友。ㄍ蛲味伎桑

      4.自主選擇,幼兒作業(yè)。

      師:瞧,這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀?對(duì)了,還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了,我們一起來(lái)幫幫他吧!(示范操作單連線)

      師:在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢,請(qǐng)你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè),教師巡回觀察,個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子能大膽說(shuō)出連線的理由。

      5.小結(jié)結(jié)束。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征。

      2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫(huà)。

      3.體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解不同幾何圖形的基本特征,并加以區(qū)分。

      難點(diǎn):用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫(huà)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)材料:幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的`實(shí)物;幾何圖形拼接成的拼接畫(huà);水彩筆,卡紙,小紙箱。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

      今天啊是個(gè)特別的日子——國(guó)慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日。老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來(lái)摸摸看它里面有什么?(可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣)

      2.基本部分

     。1)出示神秘盒

      現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來(lái)前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝?請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。

      教師提問(wèn):

      小朋友們小手指真靈敏,都摸出來(lái)它的形狀并且說(shuō)出來(lái)了它們的名字。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形)

      那么,在我們生活中,有沒(méi)有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢?(西瓜、蘋(píng)果、魔方、窗戶、桌子)

      小朋友都回答得特別棒,老師根據(jù)圖形特征,編了幾個(gè)順口溜,我說(shuō)你們聽(tīng)并思考老師說(shuō)的對(duì)不對(duì),好不好?現(xiàn)在,張開(kāi)自己的小耳朵,開(kāi)始嘍!圓形寶寶:圓溜溜沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑。 三角形:三條邊三個(gè)角,象座小山立得牢。 正方形:四條邊四個(gè)角,方方正正本領(lǐng)好。

     。2)放拼接畫(huà),幫助幼兒理解圖形

      請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō),這些畫(huà)是由哪些圖形組成的?

      寶貝們,今天老師說(shuō)了是祖國(guó)母親的生日了,那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有幾何圖形的白紙,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人,好嗎?老師黑板上的拼接畫(huà)也可以做參考。(教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物)

      3.結(jié)束部分:

      請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品,簡(jiǎn)單描述自己的制作過(guò)程。將做好的拼接畫(huà)進(jìn)行最后的裝飾,送給自己的最想感恩的人,并且擁抱他們。

      五、活動(dòng)延伸:

      回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的,或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見(jiàn)的建筑物都有什么形狀的,周一來(lái)學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇8

      教案目的:

      1.通過(guò)找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),了解生活中的“球”。

      2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

      教案準(zhǔn)備:

      1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

      2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

      3.把一些球形的'物體分別放在活動(dòng)室里。

      教案流程:

      一、出示皮球,引出課題。

      1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

      二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

      1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺。(筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門(mén)背后等。)

      2.說(shuō)一說(shuō):在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

      三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

      1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

      2.找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友?(水果類(lèi),建筑類(lèi),裝飾品類(lèi)等)

      3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),還在哪里還看到過(guò)球形物體。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

      《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng):

      材料提供

      自制接球器、乒乓球

      玩法

      找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球,將其捆綁在一起,并且掛在空籃筐上。

      重點(diǎn)觀察

      幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì),簡(jiǎn)單的捆綁。

      附材料圖片

      附幼兒操作圖片

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

      2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

      2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

      3、標(biāo)記卡若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

      二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

      三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的`圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

      師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

      師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

      四、師總結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

      師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

      六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇10

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

      2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):

      找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒回憶果汁,并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

      1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

      2、果汁的味道是什么樣的?

      小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

      二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

      1、提問(wèn):果汁是什么做成的?(水果)

      2、PPT出示果汁,問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的.?你怎么知道的呀?

      小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

      葡萄汁是葡萄的好朋友…

      三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

      1、教師出示一杯綠果汁,問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?

      2、出示西瓜、獼猴桃,誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

      (西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

      3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。

      現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?

      4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。

      小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

      延伸活動(dòng):

      水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

      2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      "鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲"找朋友"

      師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

      二、新授

      1、木偶劇《鞋寶寶》。

      師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?

      鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

      師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

      鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,再見(jiàn)。

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

      師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

      教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?

      3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的'正反。

     。1)音樂(lè)游戲"碰一碰"。

      師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

      (2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

     。3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。

      三、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

      師:在以后的.生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?

      師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事,理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

      2、理解故事,會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題,初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式:會(huì),又會(huì)。

      3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、老鼠卡片

      2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示"鼠寶寶"卡片,引起幼兒興趣。

      (1)教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶:吱吱吱吱……聽(tīng)!誰(shuí)在叫?他會(huì)說(shuō)什么?

     。2)教師模仿鼠寶寶:我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn):鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?

     。3)幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳),初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。

     。4)引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè):猜一猜,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友?為什么?

      2、欣賞故事,初步感受故事的有趣。

     。1)播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放

      (2)提問(wèn):鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友?

      3、播放課件,再次講述故事并適時(shí)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

     。1)鼠寶寶首先找到誰(shuí)?它找到布娃娃,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)

     。2)鼠寶寶接著找到誰(shuí)?它找到小鴨子,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)

      (3)鼠寶寶又找到了誰(shuí)?它找到小青蛙,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)

     。4)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn):小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)

      4、教師與幼兒表演故事,熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái))教師扮演旁白和鼠寶寶,幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。(自己表演一次)

      5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

      師:故事還沒(méi)有結(jié)束,你們猜一猜,鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的`朋友?為什么?

      師:有的小朋友說(shuō)找到了,有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到,那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。

      出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。

      教師指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案,把故事講完,鞏固句式:會(huì)…又會(huì)師:鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎?找到了誰(shuí)呢?

      教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心。

      鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳,老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,你們會(huì)什么又會(huì)什么?

      教學(xué)反思:

      整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

      其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      最后,再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對(duì)話,這樣,孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話,同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。

      但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。

      2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

      布袋偶一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、玩游戲《找朋友》,引出主題:

      老師操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一個(gè)好朋友,它會(huì)跑又會(huì)跳,我們一起玩游戲。

      老師:今天啊,鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

      二、分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”,“會(huì)…不會(huì)…”句式。

      老師:現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了,我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎?

      1、出示布娃娃

      找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。

      那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

      2、出示小鴨子

      找啊找啊找朋友,哎,找到了誰(shuí)?(小鴨子),它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子)

      3、出示小青蛙

      找啊找啊找朋友,哎,又找到了誰(shuí)?(小青蛙),它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。)

      那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

      4、出示小貓

      找啊找啊找朋友,看,找到了誰(shuí)?(小貓),小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?

      鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

      5、出示另一只鼠寶寶

      “吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?

      三、玩游戲《找朋友》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

      請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠,其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友,每找到一個(gè)朋友都要問(wèn):“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎?”

      鼠寶寶找朋友真開(kāi)心,現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?(再一次?tīng)音樂(lè),玩找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的'動(dòng)作)

      教學(xué)反思:

      整個(gè)活動(dòng)流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的引入主題,知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

      其次,在理解故事內(nèi)容時(shí),我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      最后,再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對(duì)話,這樣,孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話,同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。

      但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

      二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

      三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

      四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

      五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

      二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

      先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

      1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

      請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

      請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

      請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

      請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

      四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

      1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú)),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

      (1)圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的`?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

      (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?

      (在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)

      2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

      五、活動(dòng)結(jié)束:

      哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

      教學(xué)反思:

      《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇15

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣

      2、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色:紅、黃、綠,嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)一名大班幼兒扮成圣誕老公公

      2、蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

      1、歡迎圣誕老公公引題:

      ①師:小朋友看誰(shuí)來(lái)啦?

     、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好

      2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠,學(xué)習(xí)紫、金黃色

      ①圣誕老公公派發(fā)禮物,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠

      ②圣誕老公公再次送禮物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色

      3、游戲:顏色寶寶找朋友

      ①介紹游戲玩法:

      a、帶上頭飾。

      b、找找與自己顏色一樣的朋友

      c、一起說(shuō):我們是xx色寶寶,我們是好朋友。

     、谟變河螒,師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

      4、結(jié)束:

     、偎皖伾珜殞毣丶摇

     、谂c圣誕老公公道別。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

      2.通過(guò)多種形式的游戲,鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

      3.能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)字房子一套,小動(dòng)物圖片若干。

      數(shù)字1—7的卡片,幼兒操作紙、筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

      教師:小朋友看,森林公寓建造好了,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家。看看房子里住著誰(shuí)呀?出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。(小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊)

      要求幼兒先讀出數(shù)字,然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼,引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

      1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

      揭開(kāi)第六間房子,提問(wèn):這間房子里住著誰(shuí)呢?(小兔子)(蘿卜)小兔子真勤勞,一大早就拔了好多蘿卜回家了,我們一起來(lái)看看,有幾個(gè)小兔子呀?拔了幾個(gè)蘿卜呀?(6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6表示)對(duì)了,6只小兔的數(shù)字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外,還可以表示什么?(幼兒講述教師指點(diǎn))

      2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

      請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜,請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,看看圖上什么變了?現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜?(7只兔子、7個(gè)蘿卜)剛才大家講的是6只兔子,6個(gè)蘿卜,現(xiàn)在怎么說(shuō)是7個(gè)呢?(又添上1個(gè)了)幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了?(6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè))。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜?(不能)現(xiàn)在找什么數(shù)字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢?(數(shù)字7)

      教師請(qǐng)幼兒上來(lái)貼上數(shù)字7,7像什么?7像鐮刀,7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外,7還可以表示什么?

      鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。

     。ㄈ┎僮骰顒(dòng)

      教師:這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友,老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友呢,讓我們一起來(lái)幫幫忙吧!

      1、給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來(lái)。

      2、給機(jī)器人畫(huà)頭發(fā)。

      老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的'幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

     。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)析

      展示個(gè)別幼兒的操作材料

     。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)

      今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。

      活動(dòng)延伸:

      1.設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí)。

      2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

      3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

      (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

      (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

      2、游戲:找朋友。

      (1)介紹游戲規(guī)則。

      (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

      3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

      (1)為房子裝上相同的.顏色的門(mén)和窗。

      (2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

      4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感;顒(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類(lèi)的能力。

      2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      四種圖形、房子背景圖、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入:

      1.找一個(gè)朋友碰一碰: 跟著音樂(lè)找朋友,碰一碰。

      2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

      剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動(dòng),能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂(lè)停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)

      二、感知圖形的特征--找朋友。

      1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

      師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

      2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類(lèi)。

      (1)根據(jù)形狀分類(lèi)。

      師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的`圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來(lái)碰一碰,我們都是方形的好朋友。

      師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。

      (2)根據(jù)大小分類(lèi)。

      師:咦?剛才圖形寶寶說(shuō)了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

      幼:有的圖形大,有的圖形小。

      幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請(qǐng)站起來(lái)!準(zhǔn)備,開(kāi)始。

      師:老師還是不太明白,你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

      那我的圖形是大是小,(大的)還有誰(shuí)是大的圖形寶寶,舉起手來(lái)看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

      (3)根據(jù)顏色分類(lèi)師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

      幼:我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

      教師:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

      三、根據(jù)特征分類(lèi)——圖形寶寶去做客。

      1.觀看圖形家,認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹,?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊?你怎么知道的?

      2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說(shuō)啦:我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來(lái)!

      啊?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?

      四、結(jié)束活動(dòng):

      圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇19

      目標(biāo):

      1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。

      2.發(fā)展觀察力與專(zhuān)注力。

      準(zhǔn)備:

      1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊,上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案,如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等,像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等,像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車(chē)、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。

      2.骰子一個(gè),六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè),每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。

      玩法:

      1.該游戲可一人玩,也可兩人玩。

      2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí),先擲骰子,觀察骰子朝上的一面是什么圖形,然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

      3.如果是兩人游戲,可以一個(gè)幼兒擲骰子,說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形,另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把所有圈圈放完。

      規(guī)則:

      1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,只有找對(duì)了,才能放上一個(gè)毛根圈圈,不能隨意放在什么位置上,也不能多放。

      2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,放錯(cuò)的圈圈要拿出。

      3.只有把毛根圈圈都放完了,游戲才能結(jié)束。

      評(píng)析:

      小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形,但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注,有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難!皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,在游戲材料的設(shè)計(jì)上,教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的.游戲板,通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”,讓幼兒觀察與辨識(shí),并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具,從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn),另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

      教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如,骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形,幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上,也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上,因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲,則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形,以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí),幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如,幼兒可以選擇面包車(chē)圖案,但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案,因?yàn)椤懊姘?chē)”圖案符合要求:它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的,輪子是圓形的。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。

      2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字,讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡,"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友們,你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人,他們是誰(shuí)呀?對(duì)了是很多的老師,我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧?(組織幼兒向老師問(wèn)好)今天我們班不僅來(lái)了這么多的'老師,而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來(lái)嗎?

      2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片,那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。

      二、游戲:

      1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上,組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片,三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡,讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)

      2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。

      三、動(dòng)手操作:

      1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒,并講解連線要求。

      2、讓幼兒完成作業(yè)。

      3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

      四、課后延伸:

      讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)聽(tīng)故事感知圓與圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      2.體驗(yàn)魚(yú)卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂(lè) 。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件一套(小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚(yú)卵寶寶若干個(gè),并能隨意移動(dòng))

      2.自編故事《魚(yú)卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》一幅

      活動(dòng)流程:

      通過(guò)魚(yú)卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

     。ㄕn件展示,故事欣賞—魚(yú)卵寶寶找朋友)→欣賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》→教師范畫(huà)→幼兒作畫(huà)→交流分享→延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)魚(yú)卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

      1、魚(yú)媽媽在池塘里生了許多魚(yú)卵寶寶,不就魚(yú)卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,圓圓、滾滾的.。

      2、這些圓圓的魚(yú)卵寶寶一樣嗎?(有大有小、顏色也不同)

      3、今天,他們要一起做游戲。

      欣賞故事:

      魚(yú)卵寶寶們都是好朋友,一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五顏六色的衣服出來(lái)了(豐富詞五顏六色)。紅魚(yú)卵寶寶和黃魚(yú)卵寶寶說(shuō):“我們的肚子大,我們碰碰肚子把!”于是,他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚(yú)卵寶寶說(shuō):“我也碰得到你!闭f(shuō)著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說(shuō):“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黃色的大魚(yú)卵寶寶把綠色的小魚(yú)卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚(yú)卵寶寶和綠色的魚(yú)卵寶寶說(shuō):“我們才是更好的朋友。瞧!”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了,他們分開(kāi)回家了。

      4、教師提問(wèn):魚(yú)卵寶寶們玩了哪些游戲?(幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片)我們一起來(lái)玩玩他們的游戲(幼兒游戲)

      5.教師:圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切,這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起;兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交,這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起;大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含;兩個(gè)圓離開(kāi)了的時(shí)候叫相離),這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。

      二、名畫(huà)欣賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

      出示康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

      有一個(gè)畫(huà)家他把許多魚(yú)卵寶寶畫(huà)在一起,變成了一幅美麗的畫(huà),看看畫(huà)里面的魚(yú)卵寶寶在干嘛?

      三、教師范畫(huà)

      1、想不想也畫(huà)一幅這么美麗的畫(huà)?

      2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫(huà)圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲,同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

      四、幼兒作畫(huà)

      鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒多情一些魚(yú)卵寶寶出來(lái)玩,將畫(huà)面畫(huà)豐滿。(一邊播放背景音樂(lè),幼兒一邊作畫(huà))

      五、交流:

      你畫(huà)的魚(yú)卵寶寶在做什么游戲,看看誰(shuí)的朋友多,數(shù)也數(shù)不清。

      六、延伸:

      (播放課件)魚(yú)卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴,生出了魚(yú)鰭、魚(yú)尾,成為了一條真正的小小魚(yú),鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚(yú)卵上添畫(huà)線條,將長(zhǎng)大的魚(yú)卵寶寶變成小魚(yú)。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇22

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ):“會(huì)xx又會(huì)xx”,“會(huì)xx不會(huì)xx”,“不會(huì)xx不會(huì)xx”。

      2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

      3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的`圖片各一張。

      2、活動(dòng)前已學(xué)過(guò)歌曲《朋友你好》并會(huì)表演;會(huì)玩游戲《貓捉老鼠》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題。

      1、師彈琴《朋友你好》,幼兒邊唱歌邊去找朋友。

      師:剛剛我們小朋友在干什么?你們有沒(méi)找到朋友?找到朋友感覺(jué)怎樣?(開(kāi)心、高興)

      2、“吱吱吱,咦,誰(shuí)在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來(lái)是一只鼠寶寶,聽(tīng)一聽(tīng)鼠寶寶在說(shuō)什么?(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)

      鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友啊?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳呢?(請(qǐng)大家來(lái)做一做會(huì)跑有會(huì)跳。)

      二、師有表情的講述故事。

      師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

      老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找朋友》的故事,想不想聽(tīng)。肯肼(tīng)的話坐好認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后老師要小朋友們告訴我:故事的題目是什么?故事里有誰(shuí)?

      三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問(wèn),幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

      師:那鼠寶寶到底有沒(méi)找到朋友呀?它找了誰(shuí)做它的朋友呢?請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)老師把故事講一遍。

      1、鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。

      那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

      2、出示小鴨子

      鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)

      那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

      3、出示小青蛙

      鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。

      那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

      4、出示小貓

      鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?

      鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

      5、出示另一只鼠寶寶

      “吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?

      四、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè)。

      師:鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?(對(duì),就像我們小朋友一樣找到朋友后覺(jué)得很開(kāi)心)

      下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍,好嗎?比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

      五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)

      小朋友們今天表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友,老師帶小朋友們玩一個(gè)《貓捉老鼠》。

      幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》 篇23

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。

      2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法,積極地參與到活動(dòng)中。

      3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、森林爺爺頭飾

      2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

      ①師:小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?

     、谂c森林爺爺互相問(wèn)好

      2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

      師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物,你們想不想要呀?

     、偈フQ老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。

      師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

      師:那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀?(謝謝)

      師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

     、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。

      3、游戲:顏色寶寶找朋友

     、俳榻B游戲玩法:

      a、教師給幼兒帶上頭飾。

      b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰(shuí)能第一個(gè)找到。

      c、你找到自己的和自己顏色一樣的.好朋友,就和他一起說(shuō):我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

     、谟變河螒颍瑤熤攸c(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。

      4、活動(dòng)結(jié)束:

     、偎皖伾珜殞毣丶。

     、谂c森林爺爺?shù)绖e。

      四、活動(dòng)總結(jié):

      教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn),及時(shí)給予評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

      五、活動(dòng)延伸:

      教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

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