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排隊(duì)公開課教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的排隊(duì)公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
排隊(duì)公開課教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）
（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。
（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志）。
活動過程：
（1）初步感受排序的特點(diǎn)。
教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢？"
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"
�、俳處煟�"可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了�？纯炊加姓l？它們是怎樣排隊(duì)的.？"
�、诮處煟�"你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請?jiān)囈辉嚒?quot;
�、劢處煟�"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)？"
�。�3）游戲：水果排隊(duì)。
出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。
第一組：請幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。
第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。
第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。
（4）欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。
活動反思：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。
通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
排隊(duì)公開課教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。但孩子對顏色的`認(rèn)知能力較弱，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，《按顏色排隊(duì)》這一活動的目標(biāo)是：通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色這一特征進(jìn)行排序的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，積極有興趣地參加整個(gè)活動。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊若干。
3、幼兒活動材料數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》
活動過程：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
師：請你們在草地上找找看，找到了什么？（幼兒尋找藏在“草地”上的卡片）你們打開卡片看看上面有些什么？
2、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們能說說看他們是怎么排的，是按什么規(guī)律排的。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：我們仔細(xì)看一下，觀察一下卡片上物體的排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。）
2、師：原來是這樣排的呀，你們發(fā)現(xiàn)了卡片上物體排列的規(guī)律，那想想接著應(yīng)該排什么？
3、師：請小朋友們來把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
4、師：那現(xiàn)在老師的木塊擺在這里，有誰知道老師是按什么規(guī)律把他們擺起來的哪？誰能幫我繼續(xù)擺起來呢？
三、我會排
1、翻開活動材料數(shù)學(xué)第10頁《按顏色排隊(duì)》
2、師：你們看一下這條毛毛蟲是怎么排的，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？那小花有什么規(guī)律？三角旗呢？柵欄哪？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出規(guī)律）
3、幼兒自己操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師批改評價(jià)。
活動反思：
這個(gè)活動還充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，拉近了我和孩子間的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感帶來的快樂。這個(gè)活動帶給我最大地收獲：要注重細(xì)節(jié)，會讓活動更精彩，更完美。
排隊(duì)公開課教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。
秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準(zhǔn)備實(shí)物，而是以圖片來代替，因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪袑@些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)，因此我選擇了這節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1．按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。
2．進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：小朋友你們會排隊(duì)嗎？那你們是怎么排隊(duì)的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊(duì)，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1．教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：請小朋友來觀察一下第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）
2．出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律）
小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊(duì)。
1．根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個(gè)紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；
2．根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3．根據(jù)蔬菜的.形狀進(jìn)行排列：1個(gè)彎的（茄子），2個(gè)直的（胡蘿卜）。
三、延伸活動：請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
活動反思：
今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
排隊(duì)公開課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
5個(gè)小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
教學(xué)過程：
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。
“今天有幾個(gè)小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”
出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動物排好隊(duì)吧！”
指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動物排在第幾位。
然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”
（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。
手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”
“請你把排在第二的動物拿給我�！�
“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的.方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。
5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置。
能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動物是誰？”
“從后邊數(shù)第一個(gè)動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
排隊(duì)公開課教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB或AA—B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1、在教師的'引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）
2、學(xué)習(xí)A—BB或AA—B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
�。�1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與A—B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì)，好嗎？
5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（4）請幼兒接著排。
排隊(duì)公開課教案 篇6
活動意圖：
數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。
活動目標(biāo)：
1. 給動物按大小排序。
2. 講述操作過程和結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
房子、標(biāo)記圖、動物、操作材料。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
我們班來幾位特殊客人。
猜猜它們是誰？
2.給大小不同的三只兔子排隊(duì)
有幾只兔子？（出示標(biāo)記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔）按從大到小順序排。
剛才按照什么順序給兔子排隊(duì)的`？
3.游戲：喂兔吃蘿卜。
兔子最喜歡吃什么？
這里有什么樣的蘿卜。（幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜）引導(dǎo)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。
4.集體活動
出示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊(duì)。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應(yīng)
5.活動開始
表揚(yáng)正確運(yùn)用短句講述的幼兒。
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
排隊(duì)公開課教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解敘述的含義。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準(zhǔn)備。
活動過程：
一、.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．快速看數(shù)字卡片報(bào)數(shù)字。
2．看數(shù)字卡片，做相應(yīng)數(shù)量的動作或小動物叫聲。
二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來了�！辈シ耪n件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）
2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的.？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結(jié)：排隊(duì)是有要求的，排隊(duì)要從紅旗這里排，一個(gè)一個(gè)地排在線上。
3．運(yùn)動會開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是賽跑。演示六個(gè)小動物賽跑，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？
4．它們有參加了跳遠(yuǎn)比賽。我們來看看它們的位置有沒有發(fā)生變化。演示六個(gè)小動物跳遠(yuǎn)，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。如：誰跑了第一？第幾是誰？
三、游戲：我們來排隊(duì)。
1．請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊(duì)。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？
讓排隊(duì)的幼兒自己表述我排在第幾？
2．再請一組小朋友上來每人先取一張數(shù)卡，然后按從小到大的順序排隊(duì)，讓排隊(duì)的幼兒自己用語言表述我排在第幾？
3．最后請一組小朋友來排隊(duì)，在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊(duì)，提問：我們可以怎樣來排隊(duì)？老師把這個(gè)問題給你們?nèi)ビ懻摚龝嬖V老師。
排隊(duì)公開課教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
三、課前準(zhǔn)備：
教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。
學(xué)生：彩色紙、膠水、繪畫材料。
四、教學(xué)過程：
課堂導(dǎo)入：
欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？
每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí) —— 相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）
通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。
學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：
1、小游戲：我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）
2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。
3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。
4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。
同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的.二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）。
小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？
作業(yè)要求：
今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？
作品展示與評價(jià)：
1、叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。
2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。
總結(jié)：
用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！
排隊(duì)公開課教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
3、引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少，正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準(zhǔn)備：
�、倍嗝襟w課件
⒉魔術(shù)箱，小動物卡片1—7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。
活動過程：
�、币杂變焊信d趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
“今天伊老師為大家?guī)硪欢尉实哪g(shù)表演，請欣賞。”
觀察每種動物的數(shù)量，提出問題：
①“小動物有幾只?”
�、凇拔覀兛梢杂媚囊粋�(gè)數(shù)字娃娃來表示”
③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”
引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動手操作，正確感知。
�、舶错樞蚪o小動物排隊(duì)，讓幼兒參與其中，從而達(dá)到更好的師生互動。
“我們的運(yùn)動會馬上就要開始了，可小動物還沒有排好隊(duì)呢”
穿插教師解說，幼兒參與操作，“請手中拿著小動物卡片的小朋友，來老師這里，排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動物的多少進(jìn)行排序，讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
⒊結(jié)合錄像，讓幼兒觀看運(yùn)動會場景，引導(dǎo)幼兒依次說出小朋友的名次。
“精彩的比賽結(jié)束了，你知道誰得了第一名嗎?”，可讓幼兒參與其中，結(jié)合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎，“頒獎儀式進(jìn)行第一項(xiàng)，請七名小選手上臺領(lǐng)獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎”，可根據(jù)幼兒手中的卡片，依次進(jìn)行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓
幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。
�、椿顒友由欤�
以游戲的形式，結(jié)束本次活動�！昂⒆觽儯屛覀兊交顒邮依锶�，找一找你的朋友在哪里?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，7個(gè)小朋友一組，自由結(jié)合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對1—7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)
反思：
1、教師能從生活中找尋教育的.契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設(shè)計(jì)巧妙，感受深刻。
2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在真實(shí)的場景中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、改變了以往的教學(xué)模式，能使幼兒在情景中感受，實(shí)踐中體驗(yàn)。真正為幼兒提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺。
4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實(shí)踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則，激發(fā)了幼兒的社會情感。
需要改進(jìn)的：
1、究竟排隊(duì)的好處在哪?教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個(gè)正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化，更會在語言上正確的表達(dá)。
2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。
3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。
排隊(duì)公開課教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進(jìn)行排序，掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2 個(gè)，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實(shí)物樹葉，用情節(jié)引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學(xué)習(xí)樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊(duì)伍中。練習(xí)排序：跟在黃旗的后面，從大到�。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模�。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：最大的.——大的——小的。
3、請個(gè)別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊(duì)了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習(xí)從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
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