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    中班語言《烏龜橋》

    時間:2022-05-14 12:18:41 教案 投訴 投稿
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    中班語言《烏龜橋》

      目標(biāo):

    中班語言《烏龜橋》

      1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

      2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

      3、發(fā)展幼兒擴散性思維及口語表達能力。

      準(zhǔn)備:

      1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》制作)。

      2、多媒體課件。

      3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

      過程:

     。ㄒ唬┯螒蛞},遇到困難

      師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)

      教師帶幼兒進活動室,走著走著,遇到一條河。

      “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

      幼兒思考,回答。

     。ǘ╇y點前置,體驗動詞

      1、幼兒自由探索

      師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河!

      幼兒嘗試過程中,教師進行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動詞。

      2、幼兒過河

      師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

      3、幼兒從橋上過河

     。ㄈ┳杂砷喿x,感受內(nèi)容

      1、語言引入

      師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

      2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

      3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

      教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

     。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察

      1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

      圖一:圖上有誰?它們想去做什么?

     。ㄓ行『镒印⑿⊥米、小松鼠,它們?nèi)ネ妫?/p>

      圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

      (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

      圖三:它們在做什么?你是從哪里看出來的?

     。ㄋ鼈冊谙朕k法,小猴子想到辦法了,因為它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

      圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

      (它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

      圖五:這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?

     。ㄋ涯绢^沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

      圖六:這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

      (烏龜來了,它們來幫助小動物了)

      圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

      (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)

      圖八:小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

     。ㄋ鼈儾仍跒觚?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會疼,擔(dān)心會踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

      圖九:小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

      (小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)

      圖十:小動物們在做什么?

      (它們采了很多鮮花送給小烏龜)

      2、幼兒講述圖書內(nèi)容

      教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

      (五)幼兒討論,情感教育

      你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

     。╅喿x游戲,興趣延伸

      利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進行指圖游戲。

     。ㄆ撸┣楦羞w徙

      你還幫過誰,做過什么事?

      (八)結(jié)束

      小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

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