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    臺階語文初中語文教案

    時間:2022-05-14 12:18:24 教案 投訴 投稿
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    臺階語文初中語文教案

      作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的臺階語文初中語文教案,希望對大家有所幫助。

    臺階語文初中語文教案

    臺階語文初中語文教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài),把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

      2.理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。

      3.把握課文敘述角度,體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

      4.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

      5.理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。

      教學(xué)重點(diǎn)

      把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

      教具準(zhǔn)備

      多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀

      教學(xué)流程設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

      (背景音樂《愚公移山》)

      透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

      二、誦讀感知,整體把握

      l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。

      2、學(xué)生通感全文,指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。

      教師提示閱讀要點(diǎn):

      (1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

      (2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

      (3)新屋造好了,父親怎么樣?

      學(xué)生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知,補(bǔ)充,整理:

      父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自己的力量,他下定決心,開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級臺階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

      3.學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問題,分析評價和心得。

      教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,對交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時解決。

      學(xué)生的感知可能有:

      (1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第二人稱的寫法。

      (2)課文圍繞“臺階”命題立意,安排材料的詳略。“臺階”是全文的焦點(diǎn),顯豁突出。

      (3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

      (4)課文的關(guān)鍵句是“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對高臺階新屋的追求,深層地說是對社會地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

      (5)新臺階砌好后放鞭時,文親喜悅的神情描寫是非常個性的,很有特色。

      4.合作研討。

      學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,然后把討論的結(jié)果在全班交流。

      (1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

      (2)“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”了?

      (3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?

      (4)“父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

      (5)為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時的神情有什么特色?

      (6)為什么“回來時,一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

      (7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷,你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個人物形象的?

      教師點(diǎn)撥、明確:

      (1)因?yàn)榕_階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級,自家臺階只有三級,被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺階低。

      (2)臺階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以—下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。

      (3)這篇小說題為“臺階”,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

      第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時候托石板閃了腰,前后就形成對比。

      第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。

      第三,寫“我”在臺階上跳來跳去,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級,可見臺階之低。寫父親在臺階的坐姿,又是寫臺階之低。

      第四,寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也說明家庭的貧困。

      (4)這篇小說是用第一人稱寫的,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕.他向往,他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。

      (5)文章的詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。

      父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的,他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。

      (6)父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

      (7)父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的`毅力。父親又是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后,他卻不好意思坐上去。

      5.教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。

      (1)從人類需要層次論的角度:人都有獲得社會和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。

      造新屋,當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性。“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,這篇小說著眼在臺階,寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求,就是對尊重的要求。

      人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階,目光那么專注,他羨慕那個氣派,他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

      人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺階的新屋,可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。

      (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度:父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。

      這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。

      父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時,三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。

      小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。

      6.變換人稱練習(xí)。

      請學(xué)生速讀全文,試用第三人稱說說小說的故事梗概。

    臺階語文初中語文教案2

      知識目標(biāo):體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。

      能力目標(biāo):讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

      教育目標(biāo):教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

      重點(diǎn)難點(diǎn):領(lǐng)悟父親的情感與性格。

      策略和方法:朗讀法、導(dǎo)引法。

      教學(xué)媒體:投影儀、錄音機(jī)。

      教時:2課時

      第一課時

      一、導(dǎo)入。

      不知道大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)

      任何一種卑微的事物,其韌性都是最強(qiáng)的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻,也如果卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親??

      二、整體感知。

      1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗,那麼,本文中一個獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

      臺階高,就意味著,屋主人的地位高。

      2、換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?

      造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個建筑物都有它的人文性,所以說,父親對臺階的要求,也就是對地位的要求。

      (其實(shí),這和第一問是一道題。只是,大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)

      這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論:人的需要層次——生理需要;安全需要;愛的需要;尊重需要;自我實(shí)現(xiàn)需要;

      聯(lián)系本文,其實(shí)父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。

      3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的?

      (或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)

      每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

      4、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡略,可造臺階反而很詳細(xì),這是為什麼?

      詳略是由中心而定的。題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階要

      詳寫。(這個問題,好學(xué)生可以回答出來。)

      5、在父親心理,新臺階的動工,就意味著“地位的提高”,我們平時遇到父母升職等事時,都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)

      6、但是,父親在放鞭炮時,他的神情是很有意思的。找出來,看看他有什麼特色?

      (71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

      (這里要找出不難。但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的回答出來。

      7、在父親的`努力下,新臺階終于砌好了,可父親卻感到怎樣?為什麼?不對勁。臺階底,意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。

      8、其實(shí),我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的,大家認(rèn)為是哪一部分? (這個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是,目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是,這其中寫的精彩的部分。但是,還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子,說不應(yīng)該刪除,并且說明了自己的理由。雖然不很全面,但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)老屋的三級青石板的描寫。

      9、你看都羅嗦了些什麼?

      1)、來歷——體壯如牛,(與后面,閃了腰作對比。)

      2)、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。

      3)、我跳上跳下——我年幼,新屋蓋好,我“長成大人”,所用時間之長。

      4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

      10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

      當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。

      11、具體來理解兩個句子:

      1)、“父親坐在綠蔭里,??一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情?為何不用心理描寫?

      一方面,專注的望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。

      2)、父親回來時,為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。

      12、簡述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下,父親造屋的前因后果。(故事梗概)他為此付出的代價是什麼?

      新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

      13、那麼這樣做值嗎?

      學(xué)生談自己的價值觀。

      14、理解父親這個人物形象。

      父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

      父親是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺階造好后,他反而處處感到不對勁。不自在,并且不好意思坐上去。

      15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較,你有怎樣的感受。

      一、從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

      二、完成課后習(xí)題。

      三、拓展延伸。

      板書設(shè)計(jì):

      臺階

      李森祥

      造新屋

      非常要強(qiáng)老實(shí)厚道不甘人后

      教學(xué)后記:《臺階》一文的學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到父親的情感與性格,課文難點(diǎn)得到了突破。學(xué)生的朗讀意思和能力也有了一定程度的提高。

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