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小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》（通用10篇）
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇1
【活動目標】
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
【活動準備】
故事課件、故事圖片若干。
【活動過程】
一、出示小烏龜，認識故事角色。
（設計意圖：通過認識小烏龜的特征，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）
師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（小烏龜）
師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）
小結：小烏龜有大大的.腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。
師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內容。
（設計意圖：引導幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內容，初步感知蘋果樹的變化過程）
1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）
小結：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關心爺爺，都是懂事的好孩子。
2、師：我們來看看小烏龜到底準備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）
幼：樹。
師：這是什么樹呢？
幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？
3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）
幼：開花了。
小結：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，
師：看誰飛來啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？
幼：蘋果。
師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？
幼：小樹長出蘋果了。
�。ㄒ龑в變赫f完整語句）
師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）
幼：5個、7個、8個……
師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數也數不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）
師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）
師：蘋果樹都成熟了，爺爺的家也到了。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？
三、完整欣賞故事。
�。ㄔO計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內容，加深對故事的了解）
1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。
2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜的爺爺，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？
小結：這是一只懂事可愛的小烏龜，它非常關心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇2
活動目標：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。
2、能根據圖片比較完整地講述故事，學會使用“走啊走啊，xx怎么樣了�！焙汀皒x來了，xx來了�！本涫健�
3、體驗講故事的樂趣，分享故事的喜悅。活動準備：各種角色圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⒂媚姆N動物走得慢導入故事1、小朋友，你們知道大森林里哪個動物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠方的爺爺，還想送顆蘋果樹給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜的走路速度很慢，一路上將會是多么漫長，小朋友們，你們猜猜看這一路上會發(fā)生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發(fā)言）3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢？讓我們來聽聽下面這個有趣的故事吧。
（二）、故事講述
1、第一遍完整講述后教師提問：故事的題目是什么？小烏龜是怎么把蘋果樹送到爺爺這的？（綁在背上一路走過去的）一路上都發(fā)生了什么事呀？（蘋果樹開花，結果）那最后小烏龜有沒有見到爺爺呢？他吃到蘋果了嗎？
2、第二遍教師出示圖片配合講述，強化故事發(fā)展順序。
提問：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大，越來越重，小烏龜很累，但是他有沒有放棄？如果你是小烏龜，你會怎么辦？（讓幼兒體會到親情的寶貴與珍重和堅持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛、懂事的小烏龜。向他學習。重點）那爺爺開心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對他的關心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會對我說什么？
3、讓幼兒根據圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語速放慢，著重強調目標句型，可以在目標句型上教師用唇語或動作的形式讓幼兒說。難點）。下面教師請小朋友上臺講述。要求：幼兒能自己根據圖片順序基本把故事講述完整。目標句型要保證正確率。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂。教師可以適當幫助和提示。
延伸活動
假設小朋友也要去看望遠方的.親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了。”和“xx來了，xx來了�！钡木涫�，一會向大家分享你的故事，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋果樹去�！毙觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，蝸牛也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇3
活動背景：
秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點，也貼近與孩子的生活�！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動，我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學、音樂相互交融的過程中，幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據故事中柿子開花結果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂，讓幼兒在聆聽的過程中，對故事的發(fā)展與音樂的變化產生類比聯想。
實錄：
激發(fā)興趣部分：活動開始了，當我問到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？
幼：送給爺爺蛋糕
幼：送給爺爺水果
幼：送給爺爺玩具
結合音樂，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？
幼：樹死掉了
幼：小烏龜迷路了找不到爺爺
幼：它回家了
師：讓我們來聽段音樂，這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么？
幼：樹開花了
幼：很開心的
歡快的游戲
分析：
音樂與故事相結合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂內容也符合故事情境，通過音樂的輔助，讓孩子能較好地理解故事內容。雖然孩子們在我的引導下，完成了整個內容，但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來，原因之一，我把得過多，同時，在讓幼兒感受開花的音樂的時候，缺少讓幼兒的表現，同時由于是第一次嘗試，擔心幼兒感受不出這二段音樂的性質，前二天的自由活動時間，曾組織幼兒傾聽，于是在今天的活動中，影響了幼兒欣賞的興趣。
措施：
1、鼓勵方法：幼兒的.表達表現有著很多的不同之處，他們的想象遠超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候，老師運用鼓勵的語言，讓幼兒大膽進行自己的想象，給予足夠時間進行表現。
2、觀察提醒：當孩子在遇到問題時，老師最主要就是觀察孩子的表現，比如他們在發(fā)揮自己的想象時，有的孩子一時無法說出，這個時候老師稍加提醒，不要過多的干涉，這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇4
活動目標：
1、樂意大膽表述畫面內容，一起說說故事。
2、和小烏龜一起體驗帶爺爺的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對小烏龜已有一定經驗基礎
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰呀？我們來和他打個招呼吧!
2、仔細看一看，小烏龜的身上有什么呀？
小結：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來猜一猜，你覺得小烏龜會爬去哪兒？
二．分段欣賞故事
（一）播放PPT
1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點提問：你們平時去看爺爺，都會為爺爺準備什么禮物呢？
小結:你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來看一看。
小結:原來小烏龜準備送一棵樹給爺爺。
5、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹會變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變
出示PPT
小結：原來小樹開出了美麗的花，蝴蝶來了，小蜜蜂也來了！
6、走了那么久，我們來問問小烏龜你累不累呀？
7、這棵樹又變了，變成了什么樣子呀？
小結：小鳥來了，大鳥也來了，綠色的大蘋果長出來了。
8、這棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？
�。ǘ┏鍪舅徒o爺爺
提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看
爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你。
提問：爺爺會怎么說呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋果是怎么長大的'嗎？
三、完整欣賞故事
四、經驗提升
提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？
小結：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇5
活動目標
1、在看看說說中理解故事內容，感受共同閱讀的快樂。
2、能用自己的方式去詮釋故事，學習準確地表達自己的想法。
活動準備
自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；
活動過程
一、觀察封面
1、請幼兒觀察封面，猜測故事可能講些什么。指：今天老師帶來了一本書，請你們猜猜這本書會講些什么呢？
2、請幼兒說說自己為什么這么猜測。指：你從哪里看出來的呢？
3、：原來圖書的'封面里藏著很多秘密呢。
二、閱讀圖書第一頁
1、翻開圖書第一頁。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。
2、請幼兒猜測：小烏龜會給爺爺帶什么禮物呢？
三、閱讀圖書第二頁
1、請幼兒觀察畫面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？
2、請幼兒觀察樹的結構：這棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？
3、請小朋友來提一提真樹，感受大樹的沉重。
四、閱讀圖書第三頁
1、請幼兒觀察畫面：大樹發(fā)生了什么變化？
2、出示蝴蝶和蜜蜂：誰飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。
五、閱讀圖書第四頁
1、請幼兒觀察畫面：大樹又發(fā)生了什么變化？
2、出示小鳥：誰來了？他們來干什么？
3、討論：小烏龜要不要請小鳥吃蘋果？
六、閱讀圖書第五頁
1、觀察畫面：現在蘋果怎么樣了？
2、出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？
七、完整欣賞故事
教師翻開圖書完整講述故事一遍。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇6
【設計意圖】
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，我在設計中，我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統講故事的方式。現在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關心愛周圍的人。
【活動目標】
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關愛長輩的情感。
【活動重點】通過圖畫，理解故事內容。
【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準備】課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
【活動過程】
一、播放課件，感知故事內容。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
二、學講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內容，并學講故事中的'對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
三、故事表演
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關心長輩
聽了小烏龜看爺爺的故事，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結
【活動延伸】
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進關心他人的情感。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇7
一、活動名稱：
《小烏龜看爺爺》
二、活動目標：
理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事，體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語句講述圖意。
三、活動準備：
掛圖。
幼兒活動材料第一冊第25—28頁
四、活動過程：
開始部分：
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
基本部分：
觀看掛圖。
——幼兒自由結伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》
——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。
欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛懂事地小烏龜。
結束部分：讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。
五、活動延伸：
引導幼兒經歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程，以達到有效地學習結果。
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇8
活動名稱：小烏龜去看爺爺
活動目標：
1、能安靜地聽故事，樂意表達自己的想法，體驗小烏龜關心爺爺之情。
2、通過看看說說，初步知道蘋果開花結果的過程。
活動準備：
多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥圖片、幼兒操作圖片、音樂《走路》
活動重難點：初步知道蘋果開花結果的過程
活動流程：
猜謎導入—欣賞、理解故事—了解蘋果樹生長過程—活動延伸
活動過程：
一、猜謎導入
師：今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看？（烏龜）
謎語：身上背著大鍋蓋，走起路來特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛！
師：是哪只小動物呀？啊，小烏龜來做客啦！
二、欣賞、理解故事
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事
師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來聽聽看……
1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。
2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋果樹送過去的？小烏龜背著蘋果樹去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。
�。ǘ┑诙涡蕾p故事
師：我們再來聽一遍故事，這次呀我們帶著一個問題去聽，聽聽蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？
1、教師播放圖片邊講述邊提問，幼兒帶著問題欣賞故事。
2、師：小烏龜把樹綁在背上的時候樹是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋果樹怎么了？蘋果樹開花，把誰引來了？它們來干什么？慢慢的，樹上長了長出了什么？這時候誰飛過來啦？它們會做什么呀？最后，青蘋果變得怎樣？
3、師：那爺爺看到小烏龜，開心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋果樹，說明小烏龜很關心爺爺。
4、師小結：原來蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！
�。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍
師：小烏龜爺爺說呀想考考我們，故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀？我們來完整地聽一遍。
三、了解蘋果樹的`生長過程
1、師：寶貝們，想想看故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀？瞧，烏龜爺爺給我們準備了四張?zhí)O果樹的圖片，請你們來給它們排排隊，答案就在這里了。
2、幼兒小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊，教師指導。
3、請1—2個小組代表上來說說蘋果樹生長過程情況，老師補充幫助。
4、老師小結：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋果是怎么長大的。先是光禿禿的一顆樹然后樹兒開花，慢慢的長出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個個紅艷艷的大蘋果。教師將其裝訂好。
四、活動延伸
師：聽，小烏龜的好朋友們也來了……
幼兒集體歌表演《走路》
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇9
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣(情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標)
活動準備：
物質準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音�。�
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：
①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的'真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思�。慷�！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西�。浚ㄕ堄變夯卮穑�
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去��？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領幼兒在教室里繞圈走，并根據規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》 篇10
活動目標：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。
2、培養(yǎng)幼兒能根據圖片，用比較完整的.語句講述故事。
材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
1、課件《小烏龜看爺爺》
2、大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》
預設過程：
一、游戲“快樂的小烏龜”，將幼兒引入活動。
幼兒以小烏龜的角色走走、跳跳、爬爬，進入活動。
二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：（PPT1：小烏龜）誰來了？
師：（PPT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰了？你怎么看出來的？
師：（PPT3：小烏龜背樹）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹？
師：（PPT4：樹開花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現這是棵什么樹？怎么看出來的？
師：（PPT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續(xù)往前走。誰來了，它們來干嗎呀？
師：（PPT6：花謝結果子）剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出蘋果來呢？那是怎么回事呢？
師：（PPT7：小鳥飛）現在誰來看蘋果樹了？
師：（PPT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？
師：以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
三、師幼共同閱讀大書，進一步理解故事。
師：今天我們看的動畫片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來看一遍這個故事。
四、幼兒自主閱讀小書，感受小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。
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