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    幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《非常比一比》含反思

    時間:2022-05-16 10:46:10 教案 投訴 投稿
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    幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《非常比一比》含反思

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《非常比一比》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《非常比一比》含反思

      活動目的:

      1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。

      2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

      3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

      4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準(zhǔn)備:

      隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

      活動過程:

     。ㄒ唬⿴熒翱谔,進(jìn)入主題:

      1、非常比一比,快樂在一起!耶!

      ——通過口號調(diào)動幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

      2、“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽!

      在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎,看誰能把大獎帶回家。

      ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。

      3、依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。

      ——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。

      并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。

      隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。

     。ǘ┙處煶鲱},由幼兒回答。

      宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。

      ——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

      第一關(guān):誰是我的好朋友。

      玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。

      ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請識字比較少的孩子參加,在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時,可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗,老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。

      此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。

      ——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。

      在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。

      ——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。

      第二關(guān):奇妙的象形字。

      玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應(yīng)的簡化字。

     。◣椭變悍治雒總漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

      ——通過小組討論的形式,學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

      ——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

      第三關(guān):漢字DIY。

      玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。

      ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運用長短不同的塑料卡片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對文字符號的敏感性。

      最好請識字比較多的孩子參加。

      第四關(guān):漢字大比拼

      玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

      ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強(qiáng)識字量。

      第五關(guān):給漢字找家。

      玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。

      每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

      ——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。

     。ㄈ╊C獎儀式及小結(jié)。

      師:為什么x組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

      ——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

     。ㄋ模┬疫\大抽獎。

      玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

      ——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。

      活動反思:

      該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動,并且活動的設(shè)

      計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育;顒拥脑O(shè)計具有時代感,結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非;钴S,能充分調(diào)動起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識和運用了生活中常見的漢字,起到了較好的教育效果。

      當(dāng)然還存在一些不足之處,如:

      1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。

      2、當(dāng)孩子錯誤時,應(yīng)有機(jī)會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”

      3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。

      4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

      5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

      小百科:現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形,包括繁體字和簡體字,F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、籀文、小篆,至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。

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