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幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思（通用6篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程：
1、關(guān)于葉子的`交流活動(dòng)：
你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺得象什么？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；
5、把詩歌圖片制成書：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚(yáng)他們一下吧，不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌：葉子
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。
2. 激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。
3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的`基本特征，了解樹葉的多樣性。
4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，愿意交流，并能清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 戶外有落葉木場地。
2. 彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具。
3. 示范畫一份。
4. 樹葉實(shí)物、樹葉圖片。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：講述活動(dòng)《我采集的樹葉》。
提問：你們見過葉子嗎？見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子像什么？
小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2. 觀察感知樹葉的多樣性：
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類：
同時(shí)出示不同形狀、顏色的樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)（如大小、顏色、形狀）。
4. 了解樹葉的種類：
介紹心形、掌形、扇形、菱形、卵形、圓形、針形、鱗形等樹葉的形狀特點(diǎn)。
5. 引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用：
課件演示：樹葉的作用（如桑葉是蠶寶寶愛吃的，山楂樹葉子有助消化，核桃樹葉子保健身體，桉樹葉子可以驅(qū)蚊，還可以做肥料）。
6. 延伸活動(dòng)：
欣賞樹葉畫，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作樹葉畫。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察、比較、分類等多種方式，讓幼兒對樹葉有了更深入的了解。但在活動(dòng)過程中，也存在一些不足，如個(gè)別幼兒收集的葉子顏色、形狀、品種較單一，有關(guān)資料查找不全面。在今后的活動(dòng)中，我會注意提前布置任務(wù)，讓幼兒有更充分的時(shí)間去準(zhǔn)備和收集材料。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2. 通過欣賞詩歌、圖文匹配、制作詩集，理解記憶歌詞。
3. 了解葉子四季的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 葉子四季變化的圖片。
2. 詩歌相關(guān)的字卡、圖片。
3. 音樂、PPT。
活動(dòng)過程：
1. 關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
提問：你們見過葉子嗎？見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子像什么？
2. 看圖片欣賞詩歌：
提問：你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？圖片上有些什么？你覺得像什么？
教師朗誦詩歌，出示字卡、圖片。
3. 幼兒看字卡提示講述詩歌：
提問：你們聽到了什么？春天的葉子像什么？夏天、秋天、冬天呢？
4. 根據(jù)圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴巴寫日記；夏天的葉子像歌譜；風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子像棉被。
5. 把詩歌圖片制成書：
提問：現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？這本書還少了什么？封面上還該有什么？封底呢？
6. 模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：
提問：你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過欣賞詩歌、圖文匹配、制作詩集等多種方式，讓幼兒對葉子的四季變化有了更深入的`了解。但在活動(dòng)過程中，也存在一些不足，如部分幼兒對詩歌的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的活動(dòng)中，我會注意加強(qiáng)詩歌的講解和引導(dǎo)，讓幼兒更好地理解和感受詩歌的意境和美感。同時(shí)，我也會多關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察、討論和創(chuàng)作，使幼兒了解葉子的形狀、顏色、作用等特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的興趣和熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種形狀的葉子（實(shí)物或圖片）。
2. 音樂磁帶、錄音機(jī)。
3. 白紙、畫筆、剪刀、膠水等創(chuàng)作工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1. 播放音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏做葉子舞，感受葉子的輕盈和飄動(dòng)。
2. 教師提問：“你們見過葉子嗎？葉子是什么樣子的？它們有什么顏色？”引導(dǎo)幼兒自由討論。
二、觀察葉子
1. 將葉子實(shí)物或圖片展示給幼兒，讓他們仔細(xì)觀察葉子的形狀、顏色等特征。
2. 教師提問：“你們發(fā)現(xiàn)這些葉子有什么不同嗎？它們的.顏色有什么變化？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
三、討論葉子的作用
1. 教師提問：“葉子在植物的生長過程中有什么作用呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2. 教師總結(jié)：“葉子是植物進(jìn)行光合作用的重要器官，它們能夠吸收陽光、二氧化碳和水，制造出氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，供給植物的生長和發(fā)育。”
四、創(chuàng)作葉子畫
1. 教師示范如何用畫筆和葉子實(shí)物或圖片創(chuàng)作出美麗的葉子畫。
2. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆和葉子實(shí)物或圖片創(chuàng)作出自己喜歡的葉子畫。
3. 幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
五、展示作品
1. 鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示給同伴和老師看，并分享自己的創(chuàng)作過程和想法。
2. 教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思（一）：
在本次活動(dòng)中，通過觀察、討論和創(chuàng)作等多種形式，使幼兒對葉子的形狀、顏色、作用等特征有了更深入的了解。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力。在活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，大膽發(fā)言，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。但在創(chuàng)作葉子畫環(huán)節(jié)，部分幼兒對畫筆的使用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
活動(dòng)反思（二）：
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了葉子的形狀、顏色、作用等特征，還通過創(chuàng)作葉子畫的形式，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，并培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了部分幼兒在語言表達(dá)和畫筆使用方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
總的來說，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方式和方法，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。
2. 激發(fā)幼兒對樹葉探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3. 豐富幼兒對樹葉的知識，如葉柄、葉脈、樹葉的正反面等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 戶外有落葉的場地。
2. 彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具。
3. 示范畫一份。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：講述活動(dòng)《我采集的樹葉》。
提問：你們見過葉子嗎？見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子像什么？
2. 觀察感知樹葉的多樣性：
觀察并提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類：
同時(shí)出示不同形狀的樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)（如大小、顏色、形狀）。
4. 了解樹葉的種類：
介紹不同形狀的樹葉，如心形、掌形、扇形、菱形、卵形、圓形、針形、鱗形等。
5. 引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用：
展示樹葉的`作用，如桑葉是蠶寶寶的食物，山楂樹葉有助消化，核桃樹葉可以保健身體，桉樹葉可以驅(qū)蚊，還可以做肥料。
6. 延伸活動(dòng)：
了解特殊功能的樹葉（如可以吃的樹葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）。
活動(dòng)反思：
1. 優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣幼兒的興趣點(diǎn)，通過觀察、分類和討論，幼兒對樹葉有了更深入的了解。
提供了豐富的活動(dòng)材料，如彩色顏料、毛筆等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2. 不足：
活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，個(gè)別幼兒收集的樹葉顏色、形狀、品種較單一。
對幼兒已有的知識基礎(chǔ)了解不夠，導(dǎo)致部分幼兒在某些環(huán)節(jié)參與度不高。
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《葉子》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 專心聆聽故事，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
2. 發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”，并大膽表述自己對畫面的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT。
2. 畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
活動(dòng)過程：
1. 談話導(dǎo)入：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：今天老師帶來了一個(gè)好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。
2. 欣賞故事：
出示圖片，提問：你看到了什么？
講述故事，提問：小樹葉飄呀飄呀飄到地上，變成了什么？葉子鳥在說什么？
3. 想象與創(chuàng)作：
提問：葉子鳥們要準(zhǔn)備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的葉子鳥。
4. 展示與分享：
幼兒展示自己的葉子鳥，并講述創(chuàng)作過程和想法。
活動(dòng)反思：
1. 優(yōu)點(diǎn)：
故事內(nèi)容簡單而富有意境，適合幼兒展開豐富、有趣的想象。
通過提問和討論，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，并大膽表述自己的想法。
2. 不足：
部分幼兒在創(chuàng)作過程中思維不夠活躍，創(chuàng)作的葉子鳥造型較為單一。
教師在引導(dǎo)幼兒想象和創(chuàng)作方面還可以更加深入和細(xì)致。
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