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大班科學(xué)教案－大樹有幾歲（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案－大樹有幾歲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 1
教材分析：
在測(cè)量大樹的活動(dòng)中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細(xì)它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識(shí)大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動(dòng)將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動(dòng)以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動(dòng)有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究大樹的年齡，對(duì)樹木的年輪發(fā)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過各種樹，測(cè)量幼兒園里的樹。
2、有年輪的.大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）
教法、學(xué)法：
教師是教育活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動(dòng)中我采用了語言激勵(lì)法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等
教學(xué)過程：
活動(dòng)的大體流程：
一、談話形式導(dǎo)入
二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
三、操作游戲
具體環(huán)節(jié)如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長(zhǎng)得什么樣？
小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？
小結(jié)：我們要用自己的行動(dòng)來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個(gè)大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
�。�1）你知道自己幾歲嗎？
�。�2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）
�。�3）看故事，了解年輪的秘密。
小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年，樹樁上的圈圈就會(huì)多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲。
三、操作游戲
1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。
2.請(qǐng)幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 2
教學(xué)內(nèi)容：
人音版第七冊(cè)歌曲《大樹樁你有幾歲》
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受與鑒賞目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生感受音樂帶給他們的樂趣，在處理歌曲的環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受與理解能力，并能對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2．過程與方法目標(biāo)
積極參與《大樹樁你有幾歲》的音樂故事創(chuàng)編實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分展示他們的才能，使他們的合作精神、實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂故事創(chuàng)編已是比較熟悉，因此學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)利用一點(diǎn)課余時(shí)間編排在課堂中即可展示。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．對(duì)歌曲自主的情感處理。
2．音樂故事創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴
過程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入
1．聽音樂打節(jié)奏(三拍子)進(jìn)教室。
2．師生問好(唱三拍子問好歌)
評(píng)析：讓學(xué)生隨著三拍子音樂用喜歡的肢體動(dòng)作走進(jìn)教室，直接感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。
二、巧設(shè)問題，啟發(fā)思維
1．導(dǎo)入歌曲教學(xué)
師：同學(xué)們今天三拍子的節(jié)奏打的真好，特別是打出了三拍子節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。上一節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一首三拍的歌曲《大樹樁你有幾歲》，這首歌曲不但好聽，而且還告訴我們這棵大樹樁的年齡呢！現(xiàn)在讓我們一起再來欣賞吧!
(播放歌曲動(dòng)畫課件，把學(xué)生帶入歌曲情境中)
師：聽到這么歡快的節(jié)奏、動(dòng)聽的旋律，我們感覺應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢?
生：答
師：現(xiàn)在就用你們喜歡的方式隨著鋼琴伴奏唱起來吧!(同時(shí)錄音)
評(píng)析：采用多媒體播放動(dòng)畫歌曲，用音畫結(jié)合創(chuàng)設(shè)美的情境，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上感受音樂的情緒，并能用自己喜歡的方式唱歌。
2．比較與探討
師：其實(shí)剛才同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候，老師為你們悄悄錄音了，想聽聽自己的演唱嗎?(放錄音)
師：北京小銀杏藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)們唱這首歌時(shí)也錄了音，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽他們的演唱吧!(放磁帶范唱)
師：他們?cè)谘莩虾臀覀冇惺裁聪嗤?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：討論(討論完請(qǐng)學(xué)生說說唱唱)
師：現(xiàn)在就用你們剛才說的唱唱吧!我們?cè)俅武浺�，唱完后�?qǐng)你們?yōu)樽约狐c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)!
演唱錄音后，放錄音讓學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)!
評(píng)析：讓學(xué)生充分感受音樂和理解音樂的同時(shí)，能對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)中感受音樂之美。
三、再創(chuàng)造表演
師：同學(xué)們剛才的點(diǎn)評(píng)真是精彩，唱得也很好，那么是不是學(xué)會(huì)演唱一首歌曲就表示結(jié)束了呢?
生：答
師：對(duì)，我們還要能根據(jù)這首歌曲對(duì)它進(jìn)行我們的`傳統(tǒng)節(jié)目(生：……)，上節(jié)課老師把《大樹樁你有幾歲》這首歌曲的音樂故事創(chuàng)編主題布置給各組了，音樂聲響起你們就可以開始行動(dòng)了!
學(xué)生準(zhǔn)備:……
以小組為單位進(jìn)行音樂故事創(chuàng)編表演。(每一組表演后，師生對(duì)表演作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)重點(diǎn)在每組表演的閃光點(diǎn)和形式創(chuàng)新。)
評(píng)析：通過音樂故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，使他們的合作精神、實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。
四、評(píng)價(jià)拓展
師：你們的表演真是太棒了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)正在悄悄地進(jìn)步，不但會(huì)熟練的應(yīng)用不同的力度，豐富的情緒，身體的節(jié)奏充分表現(xiàn)，三拍子歌曲的演唱特點(diǎn)，而且在音樂故事創(chuàng)編能力上也有了很大的提高(然后總結(jié)各組在課堂上的表現(xiàn)及閃光點(diǎn))
隨著鋼琴伴奏《大樹樁你有幾歲》拍手愉快地離開教室。
教學(xué)反思
本課一開始，我采用了聽音樂進(jìn)教室導(dǎo)入，讓學(xué)生通過自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并把學(xué)生帶到了課堂的情境之中，在以多媒體為輔助的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)、升華情感，通過學(xué)生自己的音樂故事創(chuàng)編表演，提高了他們的創(chuàng)造、表演、創(chuàng)作和交流的能力，一堂音樂課讓學(xué)生體會(huì)的不僅是音樂，還是美的享受，創(chuàng)造的喜悅。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容， 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭(zhēng)議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試有表情地演唱歌曲。
2、了解有關(guān)年輪的知識(shí)。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂U盤《蝴蝶花》、《大樹樁你有幾歲》，電視機(jī)；
2、掛圖《大樹樁》
3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》
1、進(jìn)一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏；
2、幼兒邊唱邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。
反思：在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大樹樁你有幾歲》
1、出示掛圖《大樹樁》導(dǎo)入課題
提問：圖上是什么？你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長(zhǎng)了多少年嗎？也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎？（幼兒紛紛進(jìn)行猜測(cè)大樹樁的年齡）
反思：通過提問，吸引了幼兒的注意力，幼兒的興趣一下子被提起，都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。
2、欣賞歌曲《大樹樁你有幾歲》
師：有一首歌會(huì)告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡，我們一起來聽一聽。
幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說：“老師，數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈�！蔽页脵C(jī)告訴幼兒：“大樹樁上的一個(gè)個(gè)圓圈叫年輪”。
反思：幼兒帶著問題去欣賞歌曲，幼兒的注意會(huì)高度集中，欣賞歌曲時(shí)便非常認(rèn)真投入，因此答案便很容易讓幼兒找到了，進(jìn)而也自然的接受了新名詞“年輪”。
3、理解、熟悉歌詞
根據(jù)圖畫、教師講解歌詞，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
①請(qǐng)幼兒聽音樂拍節(jié)奏。
�、谥攸c(diǎn)講解附點(diǎn)，休止的拍法。
三、操作活動(dòng)
幼兒人手一張“大樹樁”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的`樹樁幾歲了，幼兒開始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會(huì)幼兒便紛紛舉手：“老師，我的大樹樁5歲了”！“老師，我的大樹樁7歲了”……
反思：幼兒興趣又一次被提起（激發(fā)），幼兒對(duì)自己重新樹立了自信，很快有了一個(gè)明確的答案。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們對(duì)大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，不過我也從中了解到自己的不足，比如：在教歌曲時(shí)，如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍，附點(diǎn)音符等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷努力，結(jié)合本次學(xué)《指南》的收獲與心得，多反思自己在活動(dòng)時(shí)存在的問題與不足，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 5
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊(cè)補(bǔ)充歌曲《大樹樁你有幾歲》，它是融合音樂、文學(xué)、思想、自然等學(xué)科為一體的一堂環(huán)保教育課。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，借助動(dòng)物、小朋友及樹樁的對(duì)話，采用猜一猜、模仿動(dòng)物歌聲、編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)唱歌曲及音樂表演，直至最有的作業(yè)布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，了解綠色是一切生命之源，使學(xué)生樹立“從我做起，從身邊做起”保護(hù)環(huán)境的決心。
教學(xué)目標(biāo)：
一、用強(qiáng)弱的對(duì)比歌唱出森林的神秘，用輕柔、歡快的歌聲體驗(yàn)天真、童趣。
二、通過松鼠、青蛙的歌聲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作、下節(jié)課開音樂會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、學(xué)生能在歌唱中體現(xiàn)頓音記號(hào)及力度記號(hào)。
二、最后兩個(gè)樂句的唱法，區(qū)別他們的不同之處。
三、參加以組為單位的編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、投影機(jī)
教學(xué)過程：
一、感受音樂——導(dǎo)入新課
隨《森林中的回聲》進(jìn)教室（多媒體演示）
1、同學(xué)們，聽到剛才的音樂，你仿佛來到了哪里？
2、演唱《森林的回聲》，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演唱《森林的回聲》，感受森林的氣息，體會(huì)樹林的神秘，營造一個(gè)綠色大自然的`氛圍。
3、假如老師讓小朋友畫樹林，你會(huì)用什么顏色代表它們呢？
4、節(jié)奏練習(xí)
二、體驗(yàn)音樂——解決難點(diǎn)
1、用小白兔的節(jié)奏念大樹樁的話
2、模唱松鼠的歌聲
3、模唱青蛙的歌聲
4、比較松鼠與青蛙歌聲的不同之處
設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)的圖象，來引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，并利用學(xué)生模仿、多好的特點(diǎn)，在不知不覺中解決歌曲的難點(diǎn)。
三、尋找音樂——學(xué)唱歌曲
1、感受旋律
你知道這舞曲是幾拍子的嗎？它的情緒是怎樣的呢？
我們能不能一邊按照音樂的節(jié)奏，一邊把三拍子的強(qiáng)弱用身體語言給一表現(xiàn)出來嗎？
2、學(xué)唱歌詞
師：真好聽。假如把這首舞曲加上歌詞，用歌唱的形式與大樹樁進(jìn)行對(duì)話，你們聽，他們是如何對(duì)話的呢？
師：有沒有哪個(gè)地方你覺得很熟悉呢？
3、歌曲的處理
a、比較老師兩種不同的唱法
b、“f"、“p”的力度對(duì)比及唱法
四、動(dòng)作編創(chuàng)
1、自由創(chuàng)編（找朋友或以小組為單位）
2、匯報(bào)結(jié)果
五、引申教育
1、說一說，樹木對(duì)我們有什么作用？
2、當(dāng)樹林里的樹木都變得光禿禿時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？
3、為什么會(huì)導(dǎo)致這樣呢？
4、布置作業(yè)：下節(jié)課我們舉行一次音樂會(huì)，題目就叫《愛護(hù)我們的家園》。請(qǐng)每組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都編一個(gè)節(jié)目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相聲都可以，我們下節(jié)課匯報(bào)。
大班科學(xué)教案－大樹有幾歲 6
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《大樹樁你有幾歲》
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生感受音樂帶給他們的樂趣
2、音樂故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力，充分展示他們的才能。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以。
教材分析：
本課是教唱歌曲的課時(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的需要改編為音樂故事創(chuàng)編來拓展學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)唱歌曲的同時(shí)采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
師生問好：
二、新歌教學(xué)
師：同學(xué)們誰來告訴老師這是什么？大樹怎么會(huì)變成大樹樁呢？那么這個(gè)大樹樁的年齡呢？
師：有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎？（出示課件）
三、新課教學(xué)
1、初聽全曲
師：你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱？
師：“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認(rèn)識(shí)一下你們想和他們交朋友嗎？（出示課件節(jié)奏訓(xùn)練）
2、按節(jié)奏讀歌詞
師：現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞，在讀歌詞時(shí)，在讀歌詞時(shí)應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型。
�。ǖ诙巫寣W(xué)生自行讀）
3、唱名模唱旋律
師：在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床，讓我們一起把它叫醒好嗎？
師：在這首歌中的小河邊有一棵和樹樁上一圈圈的音符上都有一個(gè)小黑點(diǎn)這是什么記號(hào)呢？誰知道？
師：是跳音記號(hào)在演唱時(shí)要注意，有一種跳動(dòng)的感覺。
�。◣熃桃槐樯约撼诙危�
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏，動(dòng)聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢？
生：（答）
師：教唱一遍（強(qiáng)調(diào)跳音記號(hào)）
學(xué)生唱一遍學(xué)生自己唱
5、用樂件和舞蹈為歌曲表演
師：現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作展示給大家看，好不好？現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！
�。ㄉ灾骶毩�(xí)）
6、展示才華
師：誰能來展示一下自己的才華呢？剛才老師看見有幾位同學(xué)編排了一個(gè)小舞蹈你們就表演給大家看吧！
四、音樂故事創(chuàng)編
師：上屆課同學(xué)們已經(jīng)說了樹木對(duì)人類的益處，那么你們知道嗎？在我國森林資源局居世界第五位，人均占有量居世界第八十位，你們想一想如果有一天我生活的環(huán)境要是沒有了高大挺拔的樹木那該怎么辦呢？
生：（答）
師：那么今天我們就通過這個(gè)大樹樁來編排一個(gè)音樂故事好不好？老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用。
師：音樂聲響起你們就可以行動(dòng)了。
�。▽W(xué)生創(chuàng)遍，展開想象力）
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一組的同學(xué)為我們表演好嗎？
他們的表演實(shí)在是太精彩了，那么看了他們的表演你們想說些什么呢？
師：現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演。
同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法。
四評(píng)獎(jiǎng)：
師：同學(xué)們的表演非常精彩，現(xiàn)在就讓我們來評(píng)議一下誰是今天的優(yōu)勝者！
五、小結(jié)
師：看到同學(xué)們今天著豐富多彩的表演，是老師感覺到同學(xué)們是真的喜歡音樂劇，讓我們從現(xiàn)在做起，共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木好不好？
八作業(yè)
師：老師建議同學(xué)們可以根據(jù)今天的音樂課的內(nèi)容
1、召開一次班隊(duì)會(huì)來暢談一下你今后要怎樣去保護(hù)身邊的'樹木
2、辦一期手抄報(bào)
3、網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關(guān)于樹木的資料
九、下課
隨著音樂《單簧管波爾卡》走出教室
教學(xué)設(shè)計(jì)
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書第七冊(cè)第七課《大樹樁你有幾歲》，在本節(jié)的設(shè)計(jì)上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：
我的課題導(dǎo)入采用的是提問式，而答案讓學(xué)生在歌曲中找，這樣設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶能力。
在歌曲中選取了兩條較為活潑的節(jié)奏型，并加以稍稍的改編，運(yùn)用鼓和嚓的聲音來排擊節(jié)奏使枯燥無味的節(jié)奏型，變得活潑起來
為了增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)旋律的記憶，采用了唱名模唱旋律，的方法來學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌，讓學(xué)生通過旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí)，并用樂件和舞蹈表演這首歌，這樣鍛煉他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能，為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。
在音樂故事創(chuàng)編中，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來編排故事并表演，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，讓學(xué)生在音樂的天空中自由的翱翔。
教學(xué)反思
我的這堂課總的知識(shí)量很大，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中容量大的要求，再加上平時(shí)與孩子們的密切配合，很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在課的一開始，我采用猜測(cè)年齡的導(dǎo)入，激發(fā)了他們的學(xué)興趣，講學(xué)生帶到了課堂的情境中，在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中，我可定了學(xué)生對(duì)音樂的理解是不同的，想法也是不一樣的，但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，不做任何否定，本節(jié)課的重點(diǎn)是音樂故事創(chuàng)編，在互動(dòng)中在編排時(shí)，我給了學(xué)生廣闊的想象空間，所以教學(xué)效果非常好。
總之我的這節(jié)課，不但學(xué)生享受到了音樂的美，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟，沒有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演。
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