- 毛毛蟲小班教案 推薦度：
- 幼兒園小班毛毛蟲教案 推薦度：
- 小班毛毛蟲教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
毛毛蟲小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。
2、有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書。
3、知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書，一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的.過(guò)程，初步了解故事內(nèi)容。
2、老師和幼兒一起有序的閱讀。
�。�1）有序的觀察每幅圖。
師：圖畫上有什么？它想干什么？
�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)說(shuō)第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
�。�3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。
3、討論：毛毛蟲最后變成什么了？
4、老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對(duì)故事的理解記憶。
5、引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識(shí)。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
毛毛蟲小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師啟發(fā)提問(wèn)下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。
2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。
3、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）
2、在活動(dòng)室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝴蝶，
提問(wèn)：蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道"，"請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了"；如知道，"請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。"）
二、聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)故事。
1、教師出示教具并講述故事。
提問(wèn)："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲）提問(wèn)："它長(zhǎng)得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問(wèn)："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？"（吃了很多的東西）
2、教師與幼兒共同講述故事。
提問(wèn)："它都吃了些什么呢？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問(wèn)："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提問(wèn)："它吃的東西是不是一樣的，為什么？"（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）
3、教師小結(jié)
故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。
三、表演故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。
教師提問(wèn)："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問(wèn)："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)爬爬看）提問(wèn)："還可以怎么爬？我們毛毛蟲來(lái)爬爬看。"（鼓勵(lì)他們用不同的方法爬。）
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。
教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的`蔬菜或水果，我們拿回來(lái)吃。"（教師和幼兒共同爬過(guò)去拿食物。要求一次只能拿一個(gè)，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問(wèn)："你吃了什么��？"（請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)）"今天是星期二，再請(qǐng)毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來(lái)吃。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表?yè)P(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請(qǐng)幼兒回答相同的問(wèn)題。結(jié)束時(shí)，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵(lì)：你吃的食物真多，營(yíng)養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）
3、放音樂(lè)。
教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧。"
結(jié)束語(yǔ)："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。）
毛毛蟲小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂(lè)地演唱。
�、苍诿x啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�、磳�(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。
⒉歌曲音樂(lè)、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵腥さ穆曇魧�(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么？
⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
⑴聽(tīng)錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖譜，幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢。
師：咔吱是怎么念的，有沒(méi)有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。（2遍）
師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
�、嬗變簩W(xué)唱歌曲，并能夠快樂(lè)地演唱
�、庇變河懻�
師：我們聽(tīng)了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺(jué)得毛毛蟲在吃什么好東西呀？
總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�、丛俅蝺A聽(tīng)歌曲
師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的'，小蘋果呢？
�、到Y(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？
�、督Y(jié)合圖譜，完整演唱歌曲
師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？
�、芬龑�(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)
師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。
�、阜纸M演唱
師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。
�、绱竽懴胂螅谟螒蛑心苡弥w有趣的表現(xiàn)歌曲
�、币胗螒�，激發(fā)幼兒興趣
師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）
�、矀�(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？
�、承〗M游戲
師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？
⒋幼兒游戲
�、艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。
⑵師：有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲�，F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。
�、菐煟好x還沒(méi)啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。
�、笛由焱卣梗哼�想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
毛毛蟲小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2．在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。
3．體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的'各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶故事內(nèi)容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)？
幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2．提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。
（1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說(shuō)到毛毛蟲來(lái)到水果寶寶那里時(shí)，如果它們能說(shuō)說(shuō)話就更好了，那你們覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
�。�2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。
3．表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
�。�1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開展。
�。�2）對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。
（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。
4．結(jié)束、評(píng)價(jià)。
結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。
毛毛蟲小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人�？�，是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？
教師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的.材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來(lái)看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲小班教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と?/strong>
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2．提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！變骸鞍璋琛�，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的'提問(wèn)——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂(lè)
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲》
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛耍鞓�(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�
過(guò)了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
毛毛蟲小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個(gè)啊？
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
�。ㄓ變�"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？
一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配
1．教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的`食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3．集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂(lè)、
1．師：毛毛蟲醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
2．音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
毛毛蟲小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景）。
2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲，那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧�！�
1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。
師：前面正好有一個(gè)棵蘋果樹，我們一起去看看吧！
師：媽媽要吃一個(gè)蘋果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！
師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“兩只黃香蕉”。
師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨�，我們一起去找一找�?/p>
師：你看見(jiàn)了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹葉。
師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片綠樹葉”。
4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
第一天找到了什么？怎樣吃掉的？
第二天找到了什么？怎樣吃掉的？
第三天找到了什么？怎樣吃掉的？
我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）
看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲�？矗@是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的'毛毛蟲）和你們長(zhǎng)的一樣吧！
教師以毛毛蟲的口吻講述故事。
哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？
四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺(jué)吧。（幼兒睡覺(jué)）毛毛蟲醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來(lái)飛一飛，做游戲。（播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
毛毛蟲小班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：(同第一次教學(xué))
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)講述《毛毛蟲的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn)：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2．結(jié)合故事，邊游戲邊進(jìn)行印畫。
師：今天你們也來(lái)當(dāng)毛毛蟲，一起去旅行吧。
1)提出要求：
A．點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。
B．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中以游戲的形式，根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺(jué)→變蝴蝶(毛毛蟲的生長(zhǎng)變化過(guò)程)，隨著音樂(lè)邊行進(jìn)邊印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫蝴蝶的翅膀。
3．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動(dòng)。
反思：
在作畫過(guò)程中，教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進(jìn)路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫。但幼兒無(wú)法根據(jù)教師設(shè)定的路線進(jìn)行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系。2．課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個(gè)問(wèn)題：
1．印畫毛毛蟲身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。
2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。
調(diào)整方向：
思考：行進(jìn)式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的.作用?對(duì)于幼兒繪畫技能有否幫助?是應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過(guò)程?是否應(yīng)為了游戲而游戲?
1．考慮到行進(jìn)游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復(fù)、作畫過(guò)程的中斷，因此將行進(jìn)式游戲的形式進(jìn)行更改，仍讓幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)。
2．為了避免幼兒印畫表現(xiàn)蝴蝶時(shí)比例的不協(xié)調(diào)(身體較長(zhǎng)，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態(tài)加以修改(點(diǎn)的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長(zhǎng))。
3．繪畫的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時(shí)注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來(lái)表現(xiàn)。
毛毛蟲小班教案10
設(shè)計(jì)意圖:
《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋
果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句， 以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通
過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔
爺爺與幼兒的互動(dòng)。
目標(biāo)：
1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。
2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
重點(diǎn)：
能看圖學(xué)說(shuō)短句。
難點(diǎn)：
能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
準(zhǔn)備：
大樹一個(gè)，蘋果若干。
過(guò)程：
1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。
�。�1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
�。�2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音�。�
�。号叮∈嵌亲羽I的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？
看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。
(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？
：哇，這么多的蘋果，想吃嗎？
(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！
師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃��！
師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？
大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。
師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果）
師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！
師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？
(3)師：��！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試
試！
師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的.說(shuō)出魔語(yǔ)吧！
3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋果”
(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）
師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來(lái)��？
(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能
吃到蘋果嗎？
(3)師：大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。
師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？
師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？
大樹爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。
師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）
(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果。
活動(dòng)延伸。
師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下
來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái)，幼
兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果
都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn)，好好思考
和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！
毛毛蟲小班教案11
設(shè)計(jì)思路：
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲的`故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過(guò)程：
引入主題
春天來(lái)了，花兒開得美麗�？纯�，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲
毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié)：
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲小班教案12
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句，能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng)，更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)毛毛蟲的故事，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)參與游戲的'快樂(lè)。
2、安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，愿意在集體面前講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、PPT3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了…"引出故事
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍提問(wèn)：
毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？
思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們?cè)俾?tīng)一遍。
2、教師使用PPT講述故事第二遍提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？
3、教師使用PPT講述故事第三遍提問(wèn)："第一天毛毛蟲看見(jiàn)什么，怎么吃？""第二天，"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："毛毛蟲看見(jiàn)了什么東西，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來(lái)后毛毛蟲從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么？（展示ppt）教師小結(jié)：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結(jié)成一個(gè)蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。
（三）、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂(lè)尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
毛毛蟲小班教案13
目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂(lè)：毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）
過(guò)程：
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂(lè)不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3寶寶表演的'很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在“毛毛蟲快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。
2．運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。
2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個(gè)。
3．體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。
1．幼兒自由地和小草玩。
2．談體驗(yàn)后的感受。
3．小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。
二、運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美，。
1．跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。
2．體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。
3．小結(jié)大自然的'美，教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
三、“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1． 想辦法幫助小螞蟻。
2． 練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3． 搬豆走障礙。
四、扮大毛毛蟲，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。
1．體驗(yàn)變成大毛毛蟲的快樂(lè)。
2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
毛毛蟲小班教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來(lái)）
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧�。x你好）小朋友們好！
3、毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來(lái)扭去跳的）嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？（不漂亮）
2、瞧！黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的.衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山�！保ňG色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來(lái)到了花園里�！保t色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海。”（藍(lán)色）
呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！
小編為您推薦“小班美術(shù)教案：毛毛蟲的衣服(棉簽畫)”相關(guān)文章
給好朋友寫信活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。 2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友 1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述 二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他
小班語(yǔ)言教案：故事《小河馬吃飯》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、教師有表情地講述故事。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？ 2、借助手偶再講述一遍故事。
大班綜合活動(dòng)：替換想象畫活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。 2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。 2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里
觀《小班科學(xué)活動(dòng)：水果全家福》有感最近的日常事務(wù)比較多，但還是盡量每周抽空和教師進(jìn)行預(yù)約聽(tīng)隨堂課，今天上午我和學(xué)習(xí)者走進(jìn)了兩位青年教師試著改變和斷了線的風(fēng)箏的課堂。 試著改變執(zhí)教了小班科學(xué)活動(dòng)：水果全家福，從教案的預(yù)設(shè)上看，教師課前對(duì)教材進(jìn)行了分析，并針對(duì)幼兒的現(xiàn)有水平預(yù)設(shè)
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》說(shuō)課稿 各位老師，你們好！ 今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》 從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是
【毛毛蟲小班教案】相關(guān)文章：
小班《毛毛蟲》教案01-22
小班毛毛蟲教案03-28
小班毛毛蟲的教案01-08
小班教案可愛(ài)的毛毛蟲06-10
小班語(yǔ)言毛毛蟲教案03-27
小班語(yǔ)言《毛毛蟲》教案02-14
小班藝術(shù)毛毛蟲教案01-18
小班毛毛蟲活動(dòng)教案01-23
小班想變蝴蝶的毛毛蟲教案06-24
《小毛毛蟲》小班教案03-16