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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思 1
設(shè)計(jì)思路：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化"品愛(ài)"為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開(kāi)設(shè)"愛(ài)心餐廳"為中心，開(kāi)始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛(ài)心座位、到幫愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程，最后到游戲愛(ài)心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣，分享愛(ài)的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：訂貨單，籃子;
學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤(pán)子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤(pán)子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：愛(ài)心座位 ，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來(lái)做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛(ài)心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)�？茨奈恍∨笥延挚煊譁�(zhǔn)確的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。
2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開(kāi)始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。 好，大家的`愛(ài)心座位都找好了，愛(ài)心游戲開(kāi)始了。
二、游戲：小小快遞員
1、愛(ài)心餐廳：看訂單、選貨。
(1)區(qū)域活動(dòng)是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿(mǎn)足我們小朋友了，昨天老師和幾個(gè)小朋友商量，決定在活動(dòng)區(qū)里再新增一個(gè)區(qū)域，你們看是什么呢?(愛(ài)心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛(ài)心大餐，愛(ài)心餐廳里需要很多的物品，我一個(gè)人來(lái)不及選購(gòu)，需要你們來(lái)幫幫我的忙，我們大家都來(lái)做一名小小快遞員，好嗎?
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫(xiě)在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫(huà)了盤(pán)子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過(guò)討論，讓幼兒知道：原來(lái)看訂單選購(gòu)貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤(pán)子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤(pán)子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋(píng)果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤(pán)子。
(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤(pán)子、碗、杯子，嘗試用多種方法來(lái)數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?(幼兒相互交流)，誰(shuí)來(lái)告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開(kāi)始數(shù)，沒(méi)有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類(lèi)。
3、驗(yàn)貨
盤(pán)子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:
(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋(píng)果?
(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤(pán)子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤(pán)子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤(pán)子、碗、杯子的話(huà)，先找到一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開(kāi)始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特別的花紋，從它開(kāi)始數(shù);沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!
三、愛(ài)心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。
1、愛(ài)心餐廳要開(kāi)張了，需要一個(gè)愛(ài)心花籃來(lái)慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說(shuō)呀，要送一個(gè)在愛(ài)心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個(gè)愛(ài)心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個(gè)呢?
2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來(lái)數(shù)。
(1)兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開(kāi)始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過(guò)來(lái)，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))
小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來(lái)找特別的花紋;沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住;當(dāng)我們手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記;當(dāng)貨物很大的時(shí)候，還可以找朋友一起幫忙來(lái)數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時(shí)再來(lái)比較一下，用哪個(gè)方法最快最方便，好嗎?
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛(ài)心餐廳開(kāi)張了，開(kāi)心嗎?聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。
五：愛(ài)心分享：愛(ài)心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛(ài)心花籃送到班上的愛(ài)心餐廳里。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。"在本次活動(dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過(guò)找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開(kāi)放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以?xún)?nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過(guò)程和結(jié)果，鞏固感知10以?xún)?nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關(guān)系
2．感受快遞員為我們帶來(lái)的便利，體驗(yàn)快遞員工作的辛苦與快樂(lè)。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人溝通，懂得關(guān)愛(ài)和感恩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：扮演“小小快遞員”體驗(yàn)快遞員的工作難點(diǎn)：感受快遞與我們生活息息相關(guān).
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）在活動(dòng)前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。
�。�2）增加幼兒對(duì)快遞興趣和感知。物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）快遞員圖片，快遞帽
�。�2）幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、猜一猜，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師扮演快遞員入場(chǎng)，閱讀地址，問(wèn):這里是中三班嗎？這里有你們的快遞。
2、我的職業(yè)是什么？這個(gè)快遞的主人是誰(shuí)？那我是怎么知道這是你們的快遞的呢？快遞是怎么到我們身邊的呢？（感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具）
3、請(qǐng)幼兒自由討論。
小結(jié)：原來(lái)快遞上面都有姓名，地址和電話(huà)，這樣就能找準(zhǔn)快遞的主人啦。
二、基本部分
1.猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。
�。�1）請(qǐng)幼兒搖一搖，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，感知箱子里物體的特性和神秘，大膽猜想。箱子中有什么聲音？有什么味道？重不重呢？猜一猜里面會(huì)是什么東西呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拆開(kāi)快遞，原來(lái)是鈴鐺和油畫(huà)棒。為什么會(huì)給我們小朋友寄鈴鐺和油畫(huà)棒呢？那鈴鐺可以放在哪個(gè)區(qū)中使用？油畫(huà)棒呢？
�。�3）又是誰(shuí)辛辛苦苦從很遠(yuǎn)的地方將這些我們需要的物品送來(lái)的呢？
小結(jié)：原來(lái)箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會(huì)購(gòu)買(mǎi)，并由快遞員叔叔為我們送到家中。
2.說(shuō)一說(shuō)，你收到過(guò)或是寄出過(guò)快遞嗎？
�。�1）小朋友，你在家中收到過(guò)快遞嗎？收到過(guò)什么物品呢？
�。�2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快遞來(lái)的物品是我們生活中的必須品，體會(huì)快遞與我們生活的緊密聯(lián)系）
�。�3）你的快遞是誰(shuí)給送到家中的呢？還用再走很遠(yuǎn)的路去搬大箱子嗎？（感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利）
小結(jié)：沒(méi)想到，有這么多小朋友都有過(guò)接收快遞的經(jīng)歷，我們需要的物品，無(wú)論大小，無(wú)論輕重，快遞員叔叔都會(huì)不辭辛苦的將它們準(zhǔn)時(shí)送到我們的身邊。
3.體驗(yàn)
�。�1）觀看快遞員叔叔工作時(shí)的照片。照片中叔叔在干什么？天氣是什么樣的？
�。ㄑ┲信η靶械目爝f員，烈日下繼續(xù)工作的快遞員，風(fēng)中吃著干燒餅的快遞員）他的表情是什么樣的？有的笑為什么？
�。ㄓ腥俗鹬厮腥撕退f(shuō)謝謝等）有的表情痛苦（因?yàn)樘哿�，因�(yàn)樗盏搅藙e人的欺負(fù)等。）
（2）體驗(yàn)快遞員工作。老師：這里還有幾個(gè)快遞，出示大小不同，重量不同的快遞箱。誰(shuí)愿意來(lái)感受一下快遞員叔叔，每天搬運(yùn)的'箱子。幼兒自由體驗(yàn)。
�。�3）體驗(yàn)后，重點(diǎn)說(shuō)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)最大的箱子，好幾個(gè)小朋友才能抬起來(lái)�？爝f員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎
么樣�。浚ㄐ量�，勞累）
小結(jié)：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)，應(yīng)該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來(lái)的便利。不僅應(yīng)該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰(shuí)的工作呢？（如父母的工作，環(huán)衛(wèi)阿姨的工作……）
�。�4）小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么��？（地址）。
班級(jí)的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞，誰(shuí)愿意真的當(dāng)快遞員去送快遞呢？請(qǐng)幼兒帶上快遞帽，去送快遞。
（5）幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦？（只能出去找，到班級(jí)外面去找）找到主人，我們小小快遞員要怎么說(shuō)？用什么禮貌用語(yǔ)。分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。（滿(mǎn)足幼兒真正送快遞的愿望）
三、結(jié)束部分
總結(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，送快遞的感受，用了什么禮貌用語(yǔ)，老師拿到快遞什么表情？說(shuō)了什么？（體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的好處）
四、延伸活動(dòng)
1.區(qū)域中，制作相應(yīng)的快遞柜，請(qǐng)小朋友們按照片和號(hào)碼來(lái)玩送快遞的游戲。
2.給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個(gè)驚喜。
3.認(rèn)識(shí)快遞箱上的標(biāo)識(shí)：如易燃品，易碎品等。
活動(dòng)反思
快遞員，是小朋友們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一種職業(yè)。他們風(fēng)里來(lái)，雨里去，用自己的雙手，創(chuàng)造著我們的便利，將我們生活所需的物品送到千家萬(wàn)戶(hù)。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗(yàn)辛苦，懂得感恩。在目標(biāo)的設(shè)置中，將重點(diǎn)放在體會(huì)快遞員工作的的辛苦與快樂(lè)上，感受快遞物品與我們生活的關(guān)系。進(jìn)一步懂得要尊重別人的職業(yè)和勞動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)教師運(yùn)用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達(dá)，充分感知，充分體驗(yàn)。幼兒參加活動(dòng)積極，熱情，并有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)上“小小快遞員”的時(shí)候，更是興奮不已。本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，選題經(jīng)過(guò)了深思熟慮，過(guò)程經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲，材料做到了真實(shí)可操作。
開(kāi)始部分，教師以扮演快遞員的形式，來(lái)吸引孩子的注意力，引入活動(dòng)主題。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，聞，聽(tīng)，稱(chēng)，搖，來(lái)感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對(duì)箱子里的物品更加好奇�？爝f中的物品的選擇是鈴鐺和油畫(huà)棒，考慮的是幼兒熟知的，經(jīng)常會(huì)用到的，是與我們生活緊密聯(lián)系的。
基本部分中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，先是讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己收到過(guò)哪些快遞，發(fā)現(xiàn)這些快遞中的物品也是與我們生活息息相關(guān)的及我們需要的物品。這里也有不足，就是在幼兒講述自己收到過(guò)的快遞時(shí)，有些孩子，并沒(méi)有收到過(guò)快遞，在這個(gè)環(huán)節(jié)表達(dá)就不夠充分。主要是在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過(guò)的快遞物品帶到班上來(lái)講述，就更加真實(shí)和貼近幼兒的生活實(shí)際啦。
那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問(wèn)，喜歡表達(dá)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來(lái)通過(guò)觀看快遞員圖片，體會(huì)快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞；還將班級(jí)中布置了各類(lèi)地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請(qǐng)幼兒根據(jù)快遞箱上的地址，能夠一一對(duì)應(yīng)的找到相應(yīng)位置，最后，還增加了難度，兩個(gè)快遞在班級(jí)中沒(méi)有找到地址，真正的走出班級(jí)，到班級(jí)外的小社會(huì)去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對(duì)應(yīng)和序數(shù)。如果再加上為快遞進(jìn)行分類(lèi)就更好啦。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，注重幼兒的體驗(yàn)過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在直接感知，親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，發(fā)展了孩子們與人交往的能力，禮貌待人及為他們服務(wù)的初步意識(shí)，讓孩子們通過(guò)充分的體驗(yàn)，感受到了快遞員的辛苦。
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