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中班律動(dòng)活動(dòng)：小老鼠和泡泡糖
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但是動(dòng)物王國(guó)中的老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深的孩子和成人的喜愛(ài)�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節(jié)奏歡快、詼諧的音樂(lè)、挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作可以幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索A段動(dòng)作。
（1）教師邊念兒歌邊用手部動(dòng)作示范。
指導(dǎo)語(yǔ)：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，是小老鼠來(lái)了。小老鼠東跑跑西看看。
�。�2）幼兒嘗試找出并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
A、找出學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的？念到什么詞的時(shí)候向兩邊看？
B、將手部動(dòng)作遷移到腳上。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。
�。�3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動(dòng)作。
2、探索B段動(dòng)作。
�。�1）傾聽(tīng)B段音樂(lè)，想象游戲情節(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時(shí)，見(jiàn)到了一個(gè)大泡泡糖，后來(lái)發(fā)生什么事情呢？
�。�2）探索拉、彈泡泡糖動(dòng)作。
3嘗試游戲。
�。�1）幼兒在座位上與老師一起做動(dòng)作。
（2）幼兒散點(diǎn)游戲。
4討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ)：假如你是小老鼠，你會(huì)把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽(tīng)第二段的時(shí)候非常的投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
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