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小池大班教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小池大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小池大班教案1
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子能多表達(dá)詩歌的具體內(nèi)容，但對于作品美的欣賞還有所欠缺，根據(jù)這一特點(diǎn)，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和者韻律，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1、播放圖片及相對應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容
幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美
3.幼兒根據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌
活動(dòng)淮備
1、相關(guān)圖片和詩歌內(nèi)容圖片:
2、小池塘的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn) 幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美
活動(dòng)難點(diǎn) 幼兒根據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌
活動(dòng)過程 播放圖片及相對應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容
導(dǎo)入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）
誰愿意起來說一說你家門前都有什么?
(幼兒回答)
師：你想知道我家門前有什么嗎?
讓我們一起來看一看吧
結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容
�。�1）我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和云彩，
都愛來照相.....
師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛
（2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢
晚上太陽去唾覺，
池塘搖著銀月亮.
小魚和星星.
悄悄捉逃藏。
�。�3）師：柳樹在干嘛（笑）
師：他為什么笑呢
我家門前小池塘.
白天晚上都漂亮.
難怪柳樹整天樂.
沙沙沙沙笑聲響。
幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美
師：我們剛剛都學(xué)習(xí)過詩歌的'內(nèi)容了，現(xiàn)在跟著老師一起來朗讀一遍吧
（師生一起朗讀）
師：誰愿意站起來戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲
師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準(zhǔn)確。那小朋友最喜歡詩歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）
幼兒根據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌
師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來了喲
小朋友們和同伴討論并創(chuàng)編出屬于自己的詩歌
活動(dòng)結(jié)束
老師會把大家創(chuàng)編的詩歌都記錄下來，貼在我們的墻報(bào)上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀
活動(dòng)延伸
開展詩歌展示會，請小朋友朗誦自己創(chuàng)編的詩歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。
小池大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場景。
2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已畫過荷花。
2.材料準(zhǔn)備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準(zhǔn)備：音樂伴奏、筷子。
活動(dòng)過程：
一、用談話和音樂引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一只小動(dòng)物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結(jié)：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因?yàn)槟抢镉性S多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。
二、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用色塊和線條畫小青蛙。
1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開音樂會做準(zhǔn)備呢。
2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎么畫？先畫什么，再畫什么？
3.示范小結(jié)：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會變成什么？過了一些時(shí)候小蝌蚪就會長出后腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢�？矗恢辉谟斡镜男∏嗤墚嫼昧�。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子�？矗眢w朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，為幼兒提供繪畫經(jīng)驗(yàn)。
1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫。”老師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)酒瓶畫畫。
3.討論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫滿，畫的好看？
4.小結(jié)：小朋友在畫的時(shí)候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時(shí)手不要碰到瓶身，畫面就會更干凈、好看的。
5.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
四、指導(dǎo)幼兒作畫。
1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫時(shí)的常規(guī)：顏料的'干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出漂亮的畫面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
五、幼兒進(jìn)行打擊樂游戲，進(jìn)步感受夏天的熱鬧。
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦！多么熱鬧的夏天啊！
小池大班教案3
活動(dòng)目的：
1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩所描寫的意境，欣賞兩首詩的異同。
2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：詩文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂曲。
活動(dòng)過程：
一、朗讀表演：《山居秋瞑》
二、導(dǎo)入新課：
1、閱讀教材，聽錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。
�。�2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>
蓮葉何田田，魚戲蓮塘的'東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出
魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。
（3）告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花，讓幼兒仔細(xì)讀一讀，在描寫上的有什么時(shí)候不一樣？
�。�4）請幼兒找到詩文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮
�。�5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請幼兒說說還認(rèn)識哪些“蟲”字旁的字。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
�。�6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，誦讀、背誦古詩。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉獻(xiàn)，
魚戲蓮葉北。
小池大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩歌。
3、感知自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅
活動(dòng)過程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門前有什么嗎？
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌：
（一）、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：
1、出示圖一：
（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
�。�2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）
（3）、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）
�。�4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）
�。�5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）
�。�6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：
�。�1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）
（2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
�。�3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）
�。�4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
�。�5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
�。�6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹會怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）
老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？
�。ǘ⒔處熗暾睦收b詩歌，（結(jié)合掛圖）：
1、詩歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著金太陽？平時(shí)媽媽抱著你的感覺是怎樣的`？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
�。ㄈ�、師幼一起朗誦詩歌：
1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。
2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）
（四）、師幼有感情的朗誦（加上動(dòng)作）
�。ㄎ澹�、請個(gè)別幼兒朗誦
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（環(huán)保方面）
2、這首詩歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎？
小池大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。
2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>
2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的'有什么不一樣？
2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。
提問：詩歌的名字叫什么？聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）
你們好像看到了什么？
3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個(gè)池塘很美麗、很漂亮？
4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。
提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？
(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個(gè)詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。
(3）為什么說“小鳥和白云，都來照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）
（4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個(gè)詞語：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就好像是池塘在搖月亮。）
�。�5）為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）
�。�6)誰看見了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）
5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。
6、幼兒朗誦詩歌。
7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門前有個(gè)美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。
活動(dòng)反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖�，原教案中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是要準(zhǔn)備每組一盆水到操場上去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)準(zhǔn)備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒有進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但我想對于大班的孩子來說，一定有這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)。
小池大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
正確、流利、有感情的朗讀古詩。
理解詩句意境，感受自然之美。
材料準(zhǔn)備
多媒體課件、板書《小池》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？
好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說一說“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示掛圖
出示小池景色的掛圖，觀看圖畫，初讀古詩。
這幅畫美嗎？說一說你在這幅畫里看到的.什么？（荷葉、荷花、水、大樹、蜻蜓）
三、學(xué)習(xí)古詩
1、出示古詩及課件。下面我們來看看宋代詩人楊萬里是怎樣寫小池中這美麗的景色的。
2、聽錄音范讀。
3、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
4、一句一句教小朋友朗讀。
5、找一找古詩中認(rèn)識的字，指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。
6、小朋友齊讀古詩。
7、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。
8、請小朋友根據(jù)畫面試著背誦古詩。
小池大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
2．學(xué)會哼唱黃梅戲的曲調(diào)，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。
3．喜歡黃梅戲，體驗(yàn)表演的快樂。
4．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。
2．幼兒已學(xué)會兒歌《我家小池塘》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
教師：你們喜歡看表演嗎？今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>
教師：你看到了什么表演？你知道這是什么戲曲嗎？剛才這個(gè)演員是怎么唱的？
�。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱。
1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。
教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！
2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。
�。ㄈ┯命S梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：《我家小池塘》
1.回憶詩歌，嘗試改編。
教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎？
�。�1）復(fù)習(xí)詩歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。
�。�2）嘗試改編。
教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。
2.大膽演唱《我家小池塘》
�。�1）幼兒嘗試學(xué)唱。
�。�2）教師范唱。
（3）完整學(xué)唱。
（4）難點(diǎn)練習(xí)。
�。�5）大方表演。
教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。
�。ㄋ模┨岢鲆�，結(jié)束活動(dòng)。
教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角游戲：提供演出戲服，能在表演區(qū)自主表演。
家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。
活動(dòng)反思：
孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí)，多種形式朗誦；第三環(huán)節(jié)是繪畫講述，詩歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩歌的創(chuàng)編比較難，因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè)，所以，我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際，沒有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個(gè)鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng)編，我覺得非常適合幼兒的特點(diǎn)。
緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵(lì)孩子用較連貫的語句，大膽地表達(dá)自己的想法，對于表述不太清的'孩子委婉的給以引導(dǎo)，用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述，幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。
通過本節(jié)活動(dòng)下來，我感覺語言活動(dòng)是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長配合活動(dòng)進(jìn)行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性；在朗讀詩歌的時(shí)候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂，增添了詩歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫，鼓勵(lì)幼兒說出自己獨(dú)特的感受等。
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