《動(dòng)物園》大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《動(dòng)物園》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《動(dòng)物園》大班教案1
目標(biāo)
1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
2.能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的`小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
――請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。
――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同。
2.為動(dòng)物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。
――告訴幼兒:動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話,請大家為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。
――出示數(shù)字1―6,提出設(shè)計(jì)要求:
①為六位數(shù)的號碼。
、诿恳患业奶柎a都要用到六個(gè)數(shù)字。
、鄄荒苌僖粋(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
、芰鶄(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
、菝考乙粋(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。
3.小小設(shè)計(jì)員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設(shè)計(jì)。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
建議
1.活動(dòng)前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動(dòng)的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。
3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。
4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。
5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動(dòng)要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。
《動(dòng)物園》大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
三、活動(dòng)過程:
1、出示背景圖,引出活動(dòng)主題:
師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動(dòng)物?”
。ń處煿膭(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。)
。1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動(dòng)的'動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
(2)幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):
。1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
。2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
(3)注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞:
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動(dòng)延伸:
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。
編
《動(dòng)物園》大班教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
。、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張
【活動(dòng)過程】
家中的'電話號碼
——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)
幼兒分析、討論:
。1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
。2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?
——通過比較自己家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。(電話號碼是由不同的數(shù)字組成,有的電話號碼是7位數(shù),有的電話號碼是11位數(shù))
為動(dòng)物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了,可動(dòng)物園里還有其它小動(dòng)物沒裝上電話,我們小朋友能不能為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼呢?
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物,可它們對設(shè)計(jì)的電話號碼有幾個(gè)要求:
——老師出示數(shù)字1-6,小動(dòng)物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字。
——不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。
小小設(shè)計(jì)員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格,為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計(jì)
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對又快。
【活動(dòng)延伸】
——我們今天為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號碼,小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號碼。
《動(dòng)物園》大班教案4
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的'排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)過程:
一、家中的電話號碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?
2、設(shè)計(jì)電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話號碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
《動(dòng)物園》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合,設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
2、積極動(dòng)腦,嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
2、課件《動(dòng)物園里裝電話》。
活動(dòng)過程:
一、電話號碼的異同
1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。
2、觀察討論:找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同?電話號碼的位數(shù)是否相同?
3、總結(jié):8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話,每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同,固定電話一般都是家里的電話;11位數(shù)的電話號碼是移動(dòng)電話,就是手機(jī)的號碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)
1.教師布置任務(wù):
現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī),為陸地上的'小動(dòng)物配備的是以"159"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī),為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī),每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求,讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2.設(shè)計(jì)手機(jī)號碼
教師播放課件【設(shè)計(jì)號碼】。
幼兒分小組討論,嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo),根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話
教師點(diǎn)擊課件【打電話】,請幼兒撥打設(shè)計(jì)出來的電話號碼,看看會(huì)打給哪個(gè)動(dòng)物,檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流,討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼的。教師給予評析,試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。
《動(dòng)物園》大班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。
3.樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過程
1.請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的'秘密
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo):這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
(2)老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求:
。1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
。2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
(3)個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼,其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,要求:
(1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
。2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
。3)四只動(dòng)物的號碼都不一樣
《動(dòng)物園》大班教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)重點(diǎn):
嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)教育理論依據(jù):
一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)。!?來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的.對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學(xué)過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問:看看這是一個(gè)什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,我相信呀,我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是?
2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問:
。1)你們還記得他是誰嗎?
。2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀?
(3)那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時(shí)候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動(dòng)物呢?為什么。誰愿意先來試一試?
小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦!
二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會(huì)再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。
師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?
三、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因?yàn)椋┪覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師:其實(shí),我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
四、延伸活動(dòng)。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
活動(dòng)反思:
根據(jù)對教材的分析,其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí),我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?紤]到本次活動(dòng)是第一課時(shí),因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動(dòng)物來做比喻,嘗試用“我是……,是個(gè)男孩子(女孩子),其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。
《動(dòng)物園》大班教案8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合,排列成不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、電話機(jī)一部、小動(dòng)物圖片。
2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬)。
3、幼兒記錄表。
[活動(dòng)過程]
(一)通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友,這是什么呀(出示電話機(jī))?電話機(jī)有什么功能知道嗎?(請幼兒討論交流)
反思:通過討論激發(fā)幼兒興趣,理清幼兒思路,拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼(由那些數(shù)字組成的.、有幾為數(shù)字組成的,每家的電話號碼都是否一樣。)。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了,動(dòng)物園的小動(dòng)物也想安裝電話,你愿意幫忙設(shè)計(jì)電話號碼嗎?(幼:愿意)
5、小結(jié):有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思:通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成,并且知道每個(gè)電話號碼都是不同的,為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。
。ǘ┙o小動(dòng)物裝電話。
1、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復(fù);每家小動(dòng)物的電話號碼不能重復(fù);每家小動(dòng)物一個(gè)號碼。
2、出示示范紙,數(shù)字1——6,請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話號碼,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請小朋友做小小設(shè)計(jì)員,給小動(dòng)物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放記錄紙)
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果,教師及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
(三)活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話號碼,小動(dòng)物們知道這個(gè)事情,肯定會(huì)非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號碼,去找電信局的叔叔給小動(dòng)物們裝電話去吧!
反思:對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣,在活動(dòng)中我們讓幼兒每人設(shè)計(jì)六個(gè)電話號碼,幼兒都能順利完成,活動(dòng)后還意猶未盡,還想設(shè)計(jì),所以我們開展了延伸活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
幼兒編出更多的電話號碼。
《動(dòng)物園》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
活動(dòng)過程:
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo):這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求:
1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼,其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,要求:
1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整;顒(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的'電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
《動(dòng)物園》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自己熟悉的事件,體現(xiàn)故事的程序性。
2、感受啞劇無聲、動(dòng)作夸張的表演特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像,教室中裝一面大鏡子。
2、活動(dòng)前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動(dòng)過程(預(yù)設(shè)):
1、說說啞劇。
小朋友,我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像,現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的`其他的表演有什么不同。(無聲,在做一件事情,動(dòng)作夸張、滑稽,重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點(diǎn))2、教師表演一段啞劇,幼兒評析。
3、提出活動(dòng)任務(wù)與要求。
任務(wù):幼兒自己表演一段啞劇,反映生活中的一件事情。
要求:選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演,如燒菜燒飯、洗澡等,表演做這件事的順序,先做什么,后做什么,要有程序,動(dòng)作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨(dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒看鏡子中自己的動(dòng)作,盡量讓動(dòng)作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演,讓大家猜猜他在干什么?如幼兒表演的不夠到位、清晰,可請同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演,突出動(dòng)作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像,幼兒再次觀看,并請幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動(dòng)反思:
自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
《動(dòng)物園》大班教案11
設(shè)計(jì)意圖:
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識目標(biāo)定位在對6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué),但對大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的`號碼。
3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對家中電話號碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;
2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動(dòng)過程:
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)
2、分析、討論:
。1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
。2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?
。3)怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
二、設(shè)計(jì)電話號碼
1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。
2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號碼,不能重復(fù)。
3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。
4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號碼,并作記錄。
5、交流、檢查。
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
《動(dòng)物園》大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。
2、能在活動(dòng)中愉快合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張券(券上數(shù)字不超過10)、游覽車(車上各有號碼1~10)、紙、筆、動(dòng)物及其食物(上面分別有題目及答案)、幼兒用書《給動(dòng)物喂食》。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情景:
——“今天要去野生動(dòng)物園,請游客們兩人一組一起游玩!
2、乘車(復(fù)習(xí)組成):
。1) 、幼兒人手一張券,兩個(gè)人合起來買一張10元的票。
。2)、個(gè)別幼兒做檢票員,買對票的`幼兒可以上車出發(fā)到動(dòng)物園。
3、游園(復(fù)習(xí)加減):
——“野生動(dòng)物園要乘游覽車,車上有號碼。兩人一組上游覽車,用手中的券做加減法,寫在紙上檢驗(yàn),得數(shù)等于車上號碼即可上車!保ㄈ纾2+8=10上10號車等)
4、喂食:(幼兒用書)
——“請選擇動(dòng)物喜歡的食物!
喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配,否則不可以喂食。
5、回家:
——“這次還是兩人一組上車回家!
《動(dòng)物園》大班教案13
設(shè)計(jì)思路:
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的.時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述,介紹自己的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場景:動(dòng)物園大門
活動(dòng)過程:
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng):
我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事:
我家是動(dòng)物園
我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。
這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了?墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。
最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。
《動(dòng)物園》大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、 聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
① 聽各種動(dòng)物的叫聲并說說這是什么動(dòng)物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的`獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
、 說說動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動(dòng)物園,你去過動(dòng)物園嗎?
-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物,動(dòng)物都去哪兒了呢?
-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。
、 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景,想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來。
-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。
-把想到的動(dòng)物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動(dòng)物呢?
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。
、 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
《動(dòng)物園》大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:在動(dòng)物園里
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
二、展開
1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件:小熊在干什么?
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-
。1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃東西
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說完整句。
(2)小雞在干什么?
小雞在吃食
。3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
。1)看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
。2)看見有幾只袋鼠
有的….有的`….還有的….
。3)看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
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