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    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

    時間:2022-07-09 08:40:30 教案 投訴 投稿
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    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

      作為一名教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案1

      活動目標(biāo):

      1、在看看、玩玩中,培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對事物的探究興趣。

      2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展動手能力。

      3、感受魔術(shù)帶來的歡樂。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      教師:撲克牌4張、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

      幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把。

      活動過程:

      一、教師以談話導(dǎo)入活動,表演手掌魔術(shù)引起興趣

      1、回憶生活經(jīng)驗:有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過誰變得?

      2、表演小魔術(shù):撲克牌大變身。

      二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

      1、教師取一張紅色的'紙,先撕出小兔子,然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動起來。

      2、猜一猜:小兔子的耳朵是怎么動起來的?

      3、幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、教師解密。

      5、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

      1、出示紙圈幼兒猜測:拿剪刀沿線把紙圈剪斷,紙圈會變成什么樣子呢?

      2、教師操作:用剪刀沿線中間剪斷,變成一個大圈。

      3、幼兒操作,每人試不同顏色的兩個圈,教師巡回指導(dǎo)。

      4、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      5、對比兩個圈的不同,并請個別幼兒嘗試制作一個圈。

      四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)

      1、教師再次剪一個圈,變成兩個套在一起的圈,引發(fā)幼兒猜測。

      2、請幼兒回去后再探索方法。

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案2

      一.幼兒已有經(jīng)驗:

      1. 幼兒對魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演

      二.目標(biāo):

      1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。

      2. 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。

      三.準(zhǔn)備:

      1. 每人四條長紙條(畫好中線)

      2. 每人兩張正方形便簽紙

      3. 人手一把剪刀

      四.重難點分析:

      1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

      五.過程:

      魔術(shù)師表演

      t: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

      ——請三四個幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

      t: 我也會魔術(shù),你信嗎?

      ——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

      t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

      t: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?

      教師表演

      ——會動的紙兔

      t: 看,我手上有一張正方形的.紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?矗⊥米拥亩鋭悠饋砝!洞洞左邊,再動動右邊!

      t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

      ——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

      請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

      t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

      t: 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

      t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個紙圈變成了?(兩個分開的紙圈)神奇嗎?

      好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個口子,再把剪刀伸進去沿黑線剪。

      t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個大紙圈)

      t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個大紙圈?

      t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個紙圈變成一個大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點)小朋友們看出來小秘密了嗎?

      t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個大圈了,F(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))

      t: 這個魔術(shù)是一個有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個連著的小環(huán))

      t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案3

      活動目標(biāo):

      1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)觀察力及對事物的探究興趣。

      2、通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。

      3、感受魔術(shù)帶來的歡樂。

      活動準(zhǔn)備:撲克、方形卡紙幼兒人數(shù)的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數(shù)等同。

      活動過程:

      一、看魔術(shù)

      1、今天林老師給你們帶來了一段錄像,我們先來看看~

      2、里面的人在表演的`是什么?(魔術(shù))神不神奇呀?

      二、學(xué)魔術(shù):

      1、林老師也有一個魔術(shù)想不想看?出示卡紙。

      2、這是一張紅色的卡紙,現(xiàn)在我要把它變成一只兔子。(邊演示撕得過程邊講解)

      3、怎么弄的呀?你看到線了嗎?誰猜到了?

      4、那這樣吧!你們的凳子下面有個盒子,里面有紙,每人拿一張試試看~(結(jié)果沒有動)

      5、想知道嗎?(展示兔子背面,讓孩子觀察。)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?發(fā)現(xiàn)什么秘密了?(秘密一:后面留了一點)還發(fā)現(xiàn)什么秘密?(演示抽動)

      6、為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動呢?盡然大拇指在動,那只手還要那樣拉動一下呢?(秘密二:假動作)

      7、再次做小兔,請成功的幼兒表演。

      三、探索魔術(shù)紙圈

      出示已繞紅紙圈

      老師按中線剪開,結(jié)果會是怎樣的?(幼兒回答)剪開成一個大圈。

      原因我不告訴你,請小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)。(幼兒嘗試剪兩種紙圈)

      你們發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?

      那為什么我第一次剪得時候,你們沒有發(fā)現(xiàn)呢?什么要放在后面呢?

      師結(jié):你們今后在表演的是后也要注意,把秘密藏起來,不要讓人發(fā)現(xiàn)。

      四、秘密紙圈

      出示一個兩個圈套在一起的紙圈,請幼兒回去繼續(xù)試試~

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