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    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2022-07-09 08:40:30 教案 投訴 投稿
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    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、玩玩中,培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

      2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù),發(fā)展動(dòng)手能力。

      3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師:撲克牌4張、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

      幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),表演手掌魔術(shù)引起興趣

      1、回憶生活經(jīng)驗(yàn):有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得?

      2、表演小魔術(shù):撲克牌大變身。

      二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

      1、教師取一張紅色的'紙,先撕出小兔子,然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

      2、猜一猜:小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的?

      3、幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、教師解密。

      5、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

      1、出示紙圈幼兒猜測(cè):拿剪刀沿線把紙圈剪斷,紙圈會(huì)變成什么樣子呢?

      2、教師操作:用剪刀沿線中間剪斷,變成一個(gè)大圈。

      3、幼兒操作,每人試不同顏色的兩個(gè)圈,教師巡回指導(dǎo)。

      4、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      5、對(duì)比兩個(gè)圈的不同,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作一個(gè)圈。

      四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

      1、教師再次剪一個(gè)圈,變成兩個(gè)套在一起的圈,引發(fā)幼兒猜測(cè)。

      2、請(qǐng)幼兒回去后再探索方法。

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案2

      一.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

      1. 幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演

      二.目標(biāo):

      1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣,有一定觀察能力。

      2. 通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動(dòng)手能力,享受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

      三.準(zhǔn)備:

      1. 每人四條長(zhǎng)紙條(畫(huà)好中線)

      2. 每人兩張正方形便簽紙

      3. 人手一把剪刀

      四.重難點(diǎn)分析:

      1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門(mén)。

      五.過(guò)程:

      魔術(shù)師表演

      t: 小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

      ——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看過(guò)的魔術(shù)表演。

      t: 我也會(huì)魔術(shù),你信嗎?

      ——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

      t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

      t: 好,那我們今天先從簡(jiǎn)單的魔術(shù)學(xué)起來(lái)好嗎?

      教師表演

      ——會(huì)動(dòng)的紙兔

      t: 看,我手上有一張正方形的.紙,看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的兔子的?,小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦!洞洞左邊,再動(dòng)動(dòng)右邊!

      t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長(zhǎng)的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的。

      ——請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

      請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的。

      t:原來(lái),秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動(dòng)動(dòng)兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

      t: 看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

      t: 亮亮的小眼睛來(lái)找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了?(兩個(gè)分開(kāi)的紙圈)神奇嗎?

      好的,那就請(qǐng)小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來(lái),拿剪刀沿中間的黑線剪開(kāi)。有的小朋友說(shuō)沒(méi)地方下剪刀,可以先將圈重疊起來(lái)剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。

      t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)

      t: 現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來(lái)自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?

      t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來(lái)表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來(lái)示范,動(dòng)作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來(lái)小秘密了嗎?

      t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們?cè)趪Φ臅r(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來(lái),然后剪出來(lái)就變成了一個(gè)大圈了,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過(guò)程中教師指導(dǎo))

      t: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會(huì)變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))

      t:這又是怎么變出來(lái)的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來(lái)告訴我們有沒(méi)有成功,好嗎?。

      大班《好玩的魔術(shù)》優(yōu)秀教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

      2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。

      3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:撲克、方形卡紙幼兒人數(shù)的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數(shù)等同。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看魔術(shù)

      1、今天林老師給你們帶來(lái)了一段錄像,我們先來(lái)看看~

      2、里面的人在表演的`是什么?(魔術(shù))神不神奇呀?

      二、學(xué)魔術(shù):

      1、林老師也有一個(gè)魔術(shù)想不想看?出示卡紙。

      2、這是一張紅色的卡紙,現(xiàn)在我要把它變成一只兔子。(邊演示撕得過(guò)程邊講解)

      3、怎么弄的呀?你看到線了嗎?誰(shuí)猜到了?

      4、那這樣吧!你們的凳子下面有個(gè)盒子,里面有紙,每人拿一張?jiān)囋嚳磣(結(jié)果沒(méi)有動(dòng))

      5、想知道嗎?(展示兔子背面,讓孩子觀察。)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?發(fā)現(xiàn)什么秘密了?(秘密一:后面留了一點(diǎn))還發(fā)現(xiàn)什么秘密?(演示抽動(dòng))

      6、為什么剛剛你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)呢?盡然大拇指在動(dòng),那只手還要那樣拉動(dòng)一下呢?(秘密二:假動(dòng)作)

      7、再次做小兔,請(qǐng)成功的幼兒表演。

      三、探索魔術(shù)紙圈

      出示已繞紅紙圈

      老師按中線剪開(kāi),結(jié)果會(huì)是怎樣的?(幼兒回答)剪開(kāi)成一個(gè)大圈。

      原因我不告訴你,請(qǐng)小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)。(幼兒嘗試剪兩種紙圈)

      你們發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?

      那為什么我第一次剪得時(shí)候,你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?什么要放在后面呢?

      師結(jié):你們今后在表演的是后也要注意,把秘密藏起來(lái),不要讓人發(fā)現(xiàn)。

      四、秘密紙圈

      出示一個(gè)兩個(gè)圈套在一起的紙圈,請(qǐng)幼兒回去繼續(xù)試試~

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