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《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動積累詞語“飄逸瀟灑、剛勁雄健、擷取、相稱輝映”。
2、有感情地朗讀課文。知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美，了解家鄉(xiāng)小橋的特點。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標(biāo)題介紹家鄉(xiāng)的橋。
4、體會熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文。知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美，了解家鄉(xiāng)小橋的特點。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標(biāo)題介紹家鄉(xiāng)的'橋。
教學(xué)過程：
一、引入揭題
師：有這樣一位作家，離開家鄉(xiāng)幾十年，每回與朋友談起家鄉(xiāng)，總是非常感慨、異常想念，特別是家鄉(xiāng)的橋，他還寫下了這樣一篇文章。
二、初讀感知
1、家鄉(xiāng)的小橋究竟有什么特點，有什么魅力讓作者如此留戀、如此念念不忘？輕輕讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字詞聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么，在書上做出記號。
2、交流
預(yù)設(shè)
�。�1）橋名
�。�2）造型
�。�3）活動
隨機(jī)板書：造型、名稱、孩子們的樂園
三、深入學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自讀第三節(jié)，選擇一種你的喜歡的橋多讀幾遍，想一想這橋是什么樣子的。
2、交流反饋
�。�1）過戶橋
體會簡單方便，指導(dǎo)朗讀（從語速上著手）
�。�2）單拱橋
出示圖片，理解綴的意思
3、指導(dǎo)讀句：夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！
4、聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)”
5、接讀第三節(jié)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
這些造型各異的橋還有非常有趣的名字，1、出示橋名，生讀：千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……
2、接讀第三節(jié)“…….大人們告訴我…….”
3、橋名是怎樣來的呢？
�。�1）引讀：元寶橋、駱駝橋是人們；震龍橋、娘娘橋，跟。
（2）和唐詩有關(guān)的橋是，這可真有意思！
媒體出示：“流水如有意，暮禽相與還”
這句詩出自唐朝詩人王維的《歸嵩山作》，自己讀一讀。
理解“擷取”
4、出示帶有橋名的圖片：橋名這么有意思，那么你想不想親眼看看這些橋呢？
5、了解小篆，指導(dǎo)篆字的寫法。
6、欣賞各種字體的橋名，讀課文描寫橋名字體的句子，說說你最喜歡哪一種？隨機(jī)理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健、擷取、相稱輝映
7、復(fù)述：學(xué)習(xí)了課文的三、四兩節(jié)，你能用自己的話來介紹一下作者家鄉(xiāng)的橋嗎？（先學(xué)生試說，后交流）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
1、家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，橋名美輪美奐，真讓人覺得樂趣無窮！讀讀課文的第五節(jié)，聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成學(xué)習(xí)單：
家鄉(xiāng)的橋真使人，我們可以，可以，還可以，多么有意思��！
2、交流
3、指導(dǎo)朗讀
四、小結(jié)提升
千言萬語就化作這樣一句話，生接讀：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。
《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教學(xué)重點：
啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。
三、教學(xué)難點：
經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備
教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線筆。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n題導(dǎo)入，了解家鄉(xiāng)的橋
板書“家鄉(xiāng)的橋”：
小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。（出示課件圖片）
1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）
我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢�，F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了，當(dāng)時國外還沒有呢！
我是皇渡橋。因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！
我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機(jī)會可要來班竹村看看哦！
我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。
我叫風(fēng)雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進(jìn)兩岸石縫中！我的家在巧英鄉(xiāng)，歡迎小朋友來坐坐哦！
怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請看看下面的橋。
2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋
央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現(xiàn)在也有80多年了�？矗覀兂抢锏男虏洗髽�、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的`燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設(shè)計更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。
3.總結(jié)
怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
4.知曉橋的特征
那么同學(xué)們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的?）
有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）
但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。
�。ǘ┝私馄渌胤礁鞣N各樣的橋
你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？
不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細(xì)細(xì)看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手!（結(jié)合課件圖片，講述介紹）
1.錢塘江大橋是我國第一座自行設(shè)計的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。
2.河北省的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當(dāng)洪水來臨，還起到了分流的作用。
3.紹興古纖道橋、世界上
獨一無二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，仿佛訴說著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。
4.看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。
5.而上海南浦大橋，則是一座現(xiàn)代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。
6.再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。
7.揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。
8.廣西廊橋，又非常有地方特色。
9.站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。
10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術(shù)品。
11.英國倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。
12.悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的.鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。
怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請在1分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。
同學(xué)們真棒！（挑五六張放置黑板上）你們不僅把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。
三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫
1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫）（直線，有粗有細(xì)，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線?）
2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品）看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。
有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設(shè)計出和他們不一樣的橋來！
3.提出作業(yè)要求：
為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。
想一想：地點、造型、用途、美化
4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評析
來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！
四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。
老師點評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神?）
同學(xué)們真棒！掌聲送給自己吧！
五、課堂小結(jié)：
除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）
希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設(shè)計更美的橋！
《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)會本課生字，讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語，能給名詞加上合適的動詞以組成動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
3、能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會用詞要準(zhǔn)確。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。
教學(xué)重點、難點：
體會用詞要準(zhǔn)確。
教學(xué)時間：
第—課時
課時要求：
1、自學(xué)本課生字新詞，理解：“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語意思。
2、通讀課文，理清層次。
3、初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。
教學(xué)過程：
一、談話引出課題。
1、師：同學(xué)們，改革開放以來，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋
2、齊讀課題
3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?
二、預(yù)習(xí)課文。
1、生字組詞。
2、，理解預(yù)習(xí)3的詞。
3、通讀課文，了解大意。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。
2、理解詞意。
�、倬Y——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。
�、跀X取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。
③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。
�、茱h逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。
3、通讀課文，了解各節(jié)的大意。
�、俟枢l(xiāng)江南的小河多。
�、谛虻臄�(shù)量多。
③小橋的.造型千姿百態(tài)。
�、苄虻拿Q美，來歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。
�、菪蚪o孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。
�、拮髡咦顟浖亦l(xiāng)的橋。
四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。
第一段：(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。
第二段：(2—5)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點。
第三段：(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。
五、練習(xí)讀課文。
六、作業(yè)：
1、完成練習(xí)冊作業(yè)。
2、抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。
3、讀課文三遍。
《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�。�1）通過閱讀課文，理解作者對家鄉(xiāng)小橋的描繪，學(xué)習(xí)并掌握描寫景物的方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生品味語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。
過程與方法：
（1）通過朗讀、討論、分析等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中感受家鄉(xiāng)小橋的獨特韻味以及它在作者心中的地位。 （2）通過對比、聯(lián)想等方式，引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本，學(xué)會從不同角度觀察和描繪生活中的事物。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)他們的'鄉(xiāng)土情懷和人文關(guān)懷意識。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重每個人對自己家鄉(xiāng)獨特的情感寄托，形成珍視傳統(tǒng)文化和自然景觀的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課： 以“你眼中的家鄉(xiāng)特色”為話題進(jìn)行討論，引入課題——《家鄉(xiāng)的小橋》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課講解：
�。�1）初讀課文，整體感知。要求學(xué)生通讀全文，初步了解文章大意及作者對家鄉(xiāng)小橋的情感。
（2）精讀課文，深入分析。教師引導(dǎo)學(xué)生劃出文中描述小橋的語句，分析作者運用的修辭手法和表達(dá)技巧，體味其背后蘊含的情感。
�。�3）品讀賞析，互動交流。組織小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)小橋或者類似景物的記憶與感受，深化對課文主題的理解。
實踐活動： 設(shè)計寫作任務(wù)：“描繪你家鄉(xiāng)的一處景物”，讓學(xué)生嘗試運用課堂所學(xué)的描繪手法，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的情感。
小結(jié)作業(yè)： 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫在文學(xué)作品中的重要性，并布置作業(yè)：進(jìn)一步修改和完善自己的作文，準(zhǔn)備在下次課上分享。
三、教學(xué)評價：
通過對學(xué)生課堂參與度、問題解答情況、寫作實踐成果等方面的觀察與評價，綜合考察學(xué)生對本節(jié)課知識技能的掌握程度及情感態(tài)度的變化發(fā)展。
《家鄉(xiāng)的小橋》優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文《家鄉(xiāng)的小橋》，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的筆觸描繪小橋及周邊環(huán)境，掌握景物描寫的方法和技巧。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力，學(xué)會運用生動的語言描繪生活中的場景。
過程與方法：
（1）通過朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的節(jié)奏韻律，體驗作者對家鄉(xiāng)小橋的情感寄托。
�。�2）組織小組討論，分析文中關(guān)于小橋的細(xì)節(jié)描寫，理解其象征意義以及在家鄉(xiāng)生活中的作用。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們對鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感和自豪感。
�。�2）教育學(xué)生關(guān)注身邊的人文景觀，珍視和保護(hù)自然環(huán)境與文化遺產(chǎn)。
二、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課： 教師可以通過播放有關(guān)家鄉(xiāng)小橋的'圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)記憶的共鳴，導(dǎo)入課題“家鄉(xiāng)的小橋”。
新課講授：
（1）教師引導(dǎo)全班同學(xué)齊聲朗讀課文，初步感知文本內(nèi)容和情感基調(diào)。
�。�2）逐段解析課文，講解作者是如何通過對小橋的描繪展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)貌，揭示家鄉(xiāng)人民的生活狀態(tài)和精神面貌。
�。�3）以小組為單位，分析課文中的精彩片段，如小橋的形態(tài)特點、四季變化下的景色變化等，引導(dǎo)學(xué)生模仿作者的寫作手法進(jìn)行景物描寫的實踐。
課堂活動： 設(shè)計一個“我心中的小橋”繪畫或?qū)懽骰顒樱寣W(xué)生用自己的方式描繪或書寫家鄉(xiāng)的小橋，分享自己的家鄉(xiāng)記憶。
總結(jié)升華： 讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)家鄉(xiāng)小橋在作者心中的象征意義，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每個人都有守護(hù)和傳承家鄉(xiāng)文化的責(zé)任。
布置作業(yè)： 閱讀課外關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)情或鄉(xiāng)愁主題的文章，并嘗試寫一段描述自己家鄉(xiāng)某一景物的文字。
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