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快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、積極展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、樂(lè)于尋找生活中的快樂(lè)，喜歡把快樂(lè)的心情傳遞給周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷與微笑。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開(kāi)心照片、輕音樂(lè)、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒體課件《快樂(lè)的小公主》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小公主圖片，談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
出示小公主不開(kāi)心的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開(kāi)心的原因。
二、分段講述講述故事，引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
1、播放課件，講述故事第一段，并進(jìn)行提問(wèn)：
提問(wèn)：小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
小結(jié)：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒(méi)有朋友，所以不快樂(lè)。
2、播放課件，呈現(xiàn)第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。
提問(wèn)：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會(huì)當(dāng)成什么？它們會(huì)怎樣玩？
3、講述故事至最后，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么開(kāi)心？
小結(jié)：朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享，朋友快樂(lè)了，自己也會(huì)快樂(lè)。
三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂(lè)。
完整講述故事并進(jìn)行提問(wèn)：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當(dāng)呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？
小結(jié)：金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西，可小公主覺(jué)得只擁有這些東西而沒(méi)有朋友是不快樂(lè)的'，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂(lè)。原來(lái)給予也是一種快樂(lè)。
四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂(lè)的方法。
1、提問(wèn)：你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？你為什么不開(kāi)心？不開(kāi)心的時(shí)候，
用什么方法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。
2、播放照片課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂(lè)？了解有很多方法可以使自己快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂(lè)。
3、播放《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂(lè)的真諦和幸福。
活動(dòng)延伸：
生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂(lè)的心情。
反思：
本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒，活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
快樂(lè)是一種美好的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天，我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂(lè)的心情去面對(duì)！而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力，有的來(lái)自家長(zhǎng)或者來(lái)自同伴，甚至來(lái)自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開(kāi)朗的心情面對(duì)周?chē)拿恳粋�(gè)人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂(lè)，并把快樂(lè)傳遞給所有的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂(lè)小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒隨音樂(lè)《甩蔥歌》入場(chǎng)。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)娃娃煩惱的原因。
�。�1）有請(qǐng)客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)！請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過(guò)的）請(qǐng)幼兒講述自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開(kāi)心？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己開(kāi)心快樂(lè)的方法？
�。�2）再請(qǐng)一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃的表情是什么樣的？（開(kāi)心的）鼓勵(lì)幼兒講述自己開(kāi)心的'經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開(kāi)心？開(kāi)心好不好？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)
心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
�。�1）講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂(lè)”后討論：（1）小公主為什么不快樂(lè)？（因?yàn)樗龥](méi)有朋友
�。�2）你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)快樂(lè)）
�。�2）接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么？怎么玩？
�。�3）繼續(xù)講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂(lè)是什么？
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情并繪畫(huà)表情娃娃。
�。�1）故事中的小公主和小老鼠非常開(kāi)心快樂(lè)，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣��？（開(kāi)心、快樂(lè)）小公主和小老鼠快樂(lè)時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開(kāi)心，小朋友們想怎樣來(lái)表達(dá)一下？那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來(lái)好嗎？
�。�2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念！
5、請(qǐng)幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂(lè)呢？
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂(lè)心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開(kāi)心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》。通過(guò)圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè)，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出，同時(shí)自己也能感受快樂(lè)，把自己快樂(lè)的心情傳遞給所有的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示表情娃娃，圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說(shuō)一說(shuō)為什么？回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的？
教師和幼兒一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問(wèn)：
�。�1）小公主為什么不快樂(lè)？你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
�。�2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
3、教師完整的`講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什么？
�。�2）小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開(kāi)心，能用什么方法讓自己快樂(lè)呢？
5、活動(dòng)延伸：
老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂(lè)的心情。
快樂(lè)的小公主大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2.知道能夠讓自己變快樂(lè)的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂(lè)的小公主》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD，《表情歌》音樂(lè)、輕音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示教學(xué)掛圖第1幅，提問(wèn)：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。
2.教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂(lè)?
(2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎樣找到快樂(lè)的?
3.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果不開(kāi)心，你們會(huì)用什么方法讓自己快樂(lè)呢?
4.欣賞自己的開(kāi)心照片，與同伴分享自己的.快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，互相模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康。
5.聽(tīng)音樂(lè)《表情歌》，用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂(lè)之情。
活動(dòng)延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂(lè)的心情。
2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，回家將故事講給家人聽(tīng)。
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂(lè)而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過(guò)程中，也深深理解了有了朋友才有快樂(lè)，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
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