- 相關(guān)推薦
大班《雨的形成》教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班《雨的形成》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班《雨的形成》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的'不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。
二、游戲：云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班《雨的形成》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽(yáng)頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。
基本部分：
1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會(huì)下雨？”允許幼兒充分想象與猜測(cè)。
2、老師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
點(diǎn)燃酒精燈（注意點(diǎn)燃的方法），把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解后教師小結(jié)：水熱了就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的'現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
4、提問(wèn)幼兒：你還在哪里見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？
5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
提問(wèn)：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？（幼兒討論后回答）
6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象，聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì)下雨？”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲：“太陽(yáng)與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽(yáng)。讓幼兒在游戲中鞏固知識(shí)。
交代游戲規(guī)則：太陽(yáng)出來(lái)，小雨滴蒸發(fā)了，太陽(yáng)下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒添畫(huà)小雨點(diǎn)。
延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫(huà)。
大班《雨的形成》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問(wèn)題。
2、能獨(dú)立提出要研究問(wèn)題的假設(shè)。
3、能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。
4、能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。
重點(diǎn)：
創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡可能獨(dú)立地探究雨的成因。
難點(diǎn)：
創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡可能獨(dú)立地探究雨的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)凝結(jié)現(xiàn)象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺(tái)、燒瓶、膠塞、玻璃管。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
師：(出示圖片)你們見(jiàn)過(guò)這些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象嗎?
師：這些現(xiàn)象有哪些相同點(diǎn)嗎?
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、小水珠從哪里來(lái)?
(1)師：上面圖片中的小水珠是從哪里來(lái)的?為什么會(huì)出現(xiàn)小水珠?
(2)學(xué)生分組討論，教師組織學(xué)生匯報(bào)。
(3)學(xué)生填寫(xiě)解釋。
(4)師：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，向同樣大小的兩個(gè)杯中倒入同樣多的溫水;同時(shí)蓋上大小相同、冷熱不同的玻璃片，你們猜一猜，哪個(gè)玻璃片上會(huì)有小水珠出現(xiàn)?
(5)學(xué)生匯報(bào)猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(6)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(7)教師小結(jié)：水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫做凝結(jié)。
2、雨的形成。
(1)師：在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果水滴越聚越多，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?與自然界中的什么現(xiàn)象比較相似?
(2)師：由此推斷自然界中的雨是怎樣形成的?
(3)師：小組同學(xué)互相合作，制定小組的研究計(jì)劃吧!
(4)小組合作制定計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。
(5)匯報(bào)研究計(jì)劃。
(6)師：根據(jù)各小組制定的研究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧!
(7)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(8)教師組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并小結(jié)。
(三)鞏固練習(xí)：
(1)閱讀科學(xué)在線，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生對(duì)雨的形成的.認(rèn)識(shí)。
(2)教師小結(jié)：水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復(fù)的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為可逆的。
(四)布置作業(yè)：
根據(jù)本課內(nèi)容寫(xiě)一篇科學(xué)童話，要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，能體現(xiàn)水在自然界里的循環(huán)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9雨的形成
水蒸氣 遇冷 水
凝 結(jié)
教學(xué)反思：
課堂是孩子的，應(yīng)該還給孩子，教師只是在孩子遇到困難時(shí)給與點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
大班《雨的形成》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來(lái)啦》。
２、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水
活動(dòng)步驟
一、開(kāi)始部分：
提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨？下雨時(shí)的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？小朋友的心情是怎樣的`，雨是怎樣形成的？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出雨是怎么形成的？（打雷了，就會(huì)下雨了……）
2、師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？
1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？
a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來(lái)。c、有響聲
2）請(qǐng)另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？
a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣（過(guò)了幾分鐘）c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了
3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)：雨是怎樣形成的？
師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來(lái)，這就是雨。
4）聽(tīng)故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽(tīng)故事，邊出示雨的形成圖片）
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨與我們的生活有什么關(guān)系。（可以澆地；可以澆樹(shù)。）
4、雨對(duì)我們的生活與這么多的好處，那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四�？�?tīng)故事《雨來(lái)啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚(yú)游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么，看有沒(méi)有要下雨。
大班《雨的形成》教案 5
一、活動(dòng)名稱：
雨從哪里來(lái)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成
雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入部分：
1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音……
(放錄音：打雷下雨的聲音)
2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候，你喜歡做什么?誰(shuí)知道雨是怎么來(lái)的?天上為什么會(huì)下雨嗎?
(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語(yǔ)
討論思考：
1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的?
2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過(guò)程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過(guò)程排序。
3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過(guò)程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?
(三)、加深理解雨的形成
1、聽(tīng)了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)看《雨的形成》
(播放課件——雨的形成)
2、動(dòng)手操作：排一排
請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過(guò)程排出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述
小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見(jiàn)的'雨
(四)、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象
1、思考：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨前的有哪些現(xiàn)象
小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了，那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)
2、放課件——下雨前
3、幼兒討論，教師小結(jié)
燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨
魚(yú)游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等
小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。
(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。
大班《雨的形成》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)貌煌牟牧现圃臁叭斯び辍薄?/p>
2.通過(guò)制造“下雨”的活動(dòng)情境，感受想像與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)性提問(wèn)：雨從哪里來(lái)？
請(qǐng)孩子自由介紹自己準(zhǔn)備的一些材料，叫什么名稱？
二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
師：你能用自己準(zhǔn)備的材料，把水變成雨，從上面落下來(lái)嗎？。
三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試，探索人工降雨的各種辦法。
1.可樂(lè)瓶降雨器：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上噴射雨。
2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！
3.樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中灑“雨”。
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5.小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就是大雨。
四、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的'，演示降雨的方法。
五、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來(lái)下一場(chǎng)人工雨。
1.鼓勵(lì)幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果。
2.幼兒玩水過(guò)程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上、頭上等，懂得在稍微空曠一點(diǎn)的操場(chǎng)四周進(jìn)行“下雨”。
六、給四周的植物、花草澆水。
師：草坪上的小草、小花、大樹(shù)等等植物都口渴了，我們也給它們?yōu)⒁稽c(diǎn)“雨水”，讓它們喝個(gè)飽，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦！
活動(dòng)反思
在探索時(shí)，提供的材料較多，大部分幼兒都沒(méi)有一一嘗試，當(dāng)他們聽(tīng)別人把方法講出來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著說(shuō)，我沒(méi)有玩我還要玩，這時(shí)課堂氣氛有些亂。
但在探索過(guò)程中既然玩得開(kāi)心，較井然有序，在活動(dòng)中沒(méi)有一個(gè)幼兒把衣服弄濕，看來(lái)，這樣的活動(dòng)還是受幼兒的歡迎的，也就是說(shuō)如果是幼兒真正喜歡的事物，他們做起來(lái)是很投入的，這也提醒我在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不要只顧課本，應(yīng)該更多的從幼兒的需要出發(fā)。
大班《雨的形成》教案 7
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的`危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科常活動(dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè)于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。
當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
3、科�；顒�(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
大班《雨的形成》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助故事，初步感知雨的形成過(guò)程及其與生物的關(guān)系。
1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的云是什么樣子的?
2.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于云的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.幼兒傾聽(tīng)故事。
4.提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始在沒(méi)有雨的時(shí)候，云是怎樣的?
(2)云在天上飄的時(shí)候看見(jiàn)了什么?它們都需要什么?(看見(jiàn)太陽(yáng)很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小魚(yú)游上來(lái)，一個(gè)勁兒地喘氣。)
(3)云想下去幫助，可它一開(kāi)始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中，怎么也下不去)
(4)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助了云?它們是怎么做的?
(5)有了風(fēng)和雷的幫助，云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起，變成了黑黑的烏云，烏云變成了大雨，潑到底上來(lái))
(6)云變成了雨，小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰(shuí)也發(fā)生了變化?它們會(huì)說(shuō)些什么?
(7)下過(guò)雨后，云又變成了什么樣子?
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解雨的`形成過(guò)程。
1.師：聽(tīng)了剛才云的故事，你們知道雨是怎么形成的嗎?
2.師介紹材料：這里有海綿和裝水的盆子，如果把海綿當(dāng)做是云，你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?
3.幼兒探索：怎樣讓水滴自然下落?
4.交流：
(1)個(gè)別幼兒介紹：你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)
(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起操作，比較觀察并討論：什么時(shí)侯水滴容易下落?為什么?
5.幼兒再次探索：什么時(shí)侯水滴更容易下落。
6.再次交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。
7.總結(jié)雨的形成：往海綿里注水，當(dāng)海綿里注滿了水后，水就會(huì)變成小水滴自然地滴落下來(lái)。雨的形成也是這樣，云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨落下來(lái)。
三、增加幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
1.師：前幾天一直下雨，你看到雨從空中落下來(lái)是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái))
2.師：你知道雨水有什么用?(可以讓樹(shù)喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等，教師應(yīng)讓幼兒充分講述，讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)
3.了解雨對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣�，但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)害處。
大班《雨的形成》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
2、了解“雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象”，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明杯子和小玻璃板。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷電、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片一套。
一、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受（價(jià)值點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變旱慕?jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)喜歡或者不喜歡雨天的理由）
1、幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景
說(shuō)一說(shuō)：你們喜歡雨天嗎？（幼兒分成兩組辯論）
小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過(guò)也會(huì)變得干凈……自然界萬(wàn)物都少不了雨水。
二、實(shí)驗(yàn)操作：雨從哪里來(lái)（價(jià)值點(diǎn)：探索雨的形成）
過(guò)渡語(yǔ)：猜猜雨從哪里來(lái)呢？
水變成水蒸氣
教師操作：將熱水倒進(jìn)杯子里，并用玻璃蓋蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。（可以讓孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）
提問(wèn)：玻璃板上的水珠是從哪里來(lái)的.？
小結(jié)：水熱了，遇到冷得就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上跑。
追問(wèn)：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒回答燒水、做飯）
水蒸氣凝結(jié)成水掉落下來(lái)
教師操作：往小玻璃板上的呵氣，觀察它的變化。
提問(wèn)：玻璃板上的水為什么會(huì)越來(lái)越少？
小結(jié)：水蒸氣怕冷，就會(huì)聚集在一起，凝結(jié)成小水珠，掉落下來(lái)。
追問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水蒸氣凝結(jié)成小水珠的時(shí)候？（幼兒回答雨天汽車窗玻璃上、洗澡玻璃上）
小結(jié)：原來(lái)水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣上升又變成了雨水掉落下來(lái)，這叫做水循環(huán)。
三、欣賞故事《小水滴旅行記》（價(jià)值點(diǎn)：了解雨的）
過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看，小水滴經(jīng)歷了怎樣的旅行？
帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，
1、問(wèn)題1：小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)旅行的，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的。
2、問(wèn)題2：從各種自然現(xiàn)象的圖片中，找一找小水滴的“親戚”。
3、問(wèn)題3：你知道你家里的水是從哪里來(lái)的嗎？
總結(jié)：大自熱真奇妙，雨有很多的家人，他們?cè)诓煌臅r(shí)候發(fā)揮著不一樣的作用，有了水植物就能生長(zhǎng)，水是生命之源。
四、延伸：尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”
大班《雨的形成》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
�。�1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的.時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
�。�3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
四、自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
大班《雨的形成》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作與思考，初步了解雨是怎樣形成的。
2、能大膽想象并講述小雨點(diǎn)的新居，嘗試用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn)。
教案準(zhǔn)備：
1、聽(tīng)過(guò)《小雨點(diǎn)旅行記》的，觀察過(guò)在太陽(yáng)照射下，水會(huì)不見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、杯子、小玻璃板、熱水、《聽(tīng)雨》
3、美工用品。
活動(dòng)流程：
操作并思考→水到哪里去了→聽(tīng)→畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)
教案過(guò)程：
一、操作并思考：
1、師往杯子里倒熱水，幼兒手掌朝下，蓋住向上蒸發(fā)的'水蒸氣，并觀察手掌上的水珠。
2、師再用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。
3、幼兒談?wù)摚核畾馐窃鯓幼兂捎甑�。（師可用《小雨點(diǎn)旅行記》的啟發(fā)幼兒）
二、水到哪里去了
1、我們?cè)?jīng)看過(guò)水在太陽(yáng)的照射下漸漸沒(méi)有了的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)告訴大家，水到哪里去了呢？
2、幼兒談?wù)摗?/p>
三、《聽(tīng)雨》
蝴蝶聽(tīng)到小雨點(diǎn)落在了哪兒？
四、畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)。
1、你能不能讓你畫(huà)的小雨點(diǎn)會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)看，還有表情呢？
2、想象一下小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，有些什么表情？
3、幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒將想象畫(huà)編成一個(gè)。
大班《雨的形成》教案 12
活動(dòng)目的：
關(guān)注雨天的情景，體驗(yàn)看雨、聽(tīng)雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《雨和小雨》，播放器。
材料配套：親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)雨天的`雨》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)雨。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。
提問(wèn)：雨是什么樣子的?你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?鼓勵(lì)幼兒膽敘述。
2、聽(tīng)雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)雨聲。
播放歌曲《雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)歌曲中雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來(lái)表達(dá)聽(tīng)到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。
引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的?雨還是小雨?雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹(shù)在雨中是什么樣子的。
告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長(zhǎng)的更好。
4、玩雨。
指導(dǎo)幼兒用小手接雨，看看雨是什么顏色的，并說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到手上有什么感受。
啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨。
【大班《雨的形成》教案】相關(guān)文章：
大班教案：雨的秘密03-16
《聽(tīng)雨》大班教案03-07
秋天的雨大班教案07-07
大班教案：秋天的雨09-27
《秋天的雨》大班教案07-15
聽(tīng)雨大班教案及反思03-21
山地的形成教案08-26
大班主題教案：雨的秘密_大班主題教案07-01
大班語(yǔ)言教案《秋天的雨》09-29