- 相關推薦
小學語文《我家跨上了信息高速路》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學語文《我家跨上了信息高速路》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教材分析】
《我家跨上了信息高速路》一文是一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術的發(fā)展情況。
【學生分析】
小學四年級學生對電腦網(wǎng)絡還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網(wǎng)絡，教師只要在課堂上恰當運用信息技術手段，就能充分調(diào)動學生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學習。
【設計思路】
文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡，領略網(wǎng)絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節(jié)課的設計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。
【教學目標】
知識目標：理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡的用處。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。
情感目標：通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發(fā)學生的網(wǎng)絡興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容，抓住文章要點，初步認識網(wǎng)絡的用處。
【教學難點】
增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學準備】
cai課件
【教學過程】
一、聯(lián)系生活，導入新課
師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？
生：（齊）喜歡！
師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。（出示課件1：有腦不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。）
生：電腦！
師：真是個聰明的孩子。是呀，隨著科技的發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？
生：電腦可以用來打文件。
生：電腦可以用來打游戲。
生：電腦可以用來聊天。
生：電腦可以用來聽歌、看電影。
生：……
師：看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事，現(xiàn)在就讓我們一起走進那神奇的電腦世界吧！
生：齊讀課題。
二、讀題質(zhì)疑，整體感知
師：讀了課題，你有什么疑問嗎？
生：什么是“信息高速路”？
生：“跨上了信息高速路”是什么意思？
生：跨上了信息高速路有什么作用？
生：……
師：（出示課件2：1、什么是“信息高速路”？2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同學們想用什么辦法來解決這些疑問呢？
生：用讀的方式來解決。
生：用四人小組合作學習的方法來解決。
生：……
師：老師建議現(xiàn)在我們就用讀書的方法來解決�，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧！
生：（自由朗讀課文）
三、解決疑問，了解網(wǎng)絡
師：通過讀書，同學們解決了剛才提出的問題了嗎？
生：我知道“信息高速路”就是電腦網(wǎng)絡。
師：（板書：電腦網(wǎng)絡）電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？
生：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。
師：你是從課文哪里知道的？
生：從課文第一自然段知道的。
師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學認真聽聽這是個什么句子。
生：再讀。
師：這是一個什么句子？
生：（齊）比喻句。
師：把什么比作什么？
生：（齊）把電腦網(wǎng)絡比作巨大蜘蛛網(wǎng)。
師：為什么把電腦網(wǎng)絡比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們一起通過畫面感受一下吧。（出示課件3：網(wǎng)絡圖。）
生：（觀看）
師：其實它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。
師：“跨上了信息高速路”是什么意思？
生：跨上了電腦網(wǎng)絡。
生：上了網(wǎng)絡。
師：再簡單一點。
生：（齊）上網(wǎng)！
師：對，就是上網(wǎng)。我想這個詞語對同學們來應該很熟悉吧！
師：那整個題目“我家跨上了信息高速路”連起來就是—
生：（齊）我家上網(wǎng)了！
師：我家為什么要上網(wǎng)？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？
生：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡的作用吧�。ǔ鍪菊n件4：網(wǎng)絡的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物）
生：齊讀。
四、細讀課文，體驗感悟
師：剛才我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我”的。網(wǎng)絡真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的句子。
生：（一邊讀課文一邊勾畫句子）
師：檢查一下剛才你們自己學習得怎樣。（出示課件5）（表格）
師：小作者進入網(wǎng)絡的時候看到些什么？
生：看到了米老鼠、唐老鴨、孫悟空、花木蘭……
師：有什么感受？
生：真神了！
師：學得真不錯！孩子們，你們想不想看看這些卡通畫，感受一下這種神奇嗎？
生：（齊）想！
師：（出示課件6：進入網(wǎng)絡看到的卡通動畫）
生：一邊看，一邊跟著音樂唱歌。（臉上露出了高興，驚奇的表情）
師：我想現(xiàn)在你們也會和小作者一樣不由地贊嘆道—
生：（齊讀）真神了！
師：（板書：神）是呀，我從你們的朗讀中已感受到了網(wǎng)絡的神奇，要是能從你們表情中也能感受到這種神奇就更好了。再讀一次。
生：再讀“真神了！”
師：讀得真棒！
師：進入網(wǎng)絡，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢？
生：時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導……
師：這么多內(nèi)容，真是應有盡有�？吹竭@些，小作者有什么感受？
生：我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
師：孩子們，對于這里，你們有什么不明白的地方嗎？
生：知識也有大門嗎？
生：“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了？
生：地球為什么變小，知識大門為什么會敞開？
師：老師也不太明白這句話的意思。別著急，現(xiàn)在就讓我們一起去訪問“全國文化信息資源共享工程──少年文化網(wǎng)”，我想我們一定會有所感悟的。（出示課件7：全國文化信息資源共享工程—少年文化網(wǎng)）
師：這里是全國文化信息資源共享工程──少年文化網(wǎng)，里面的內(nèi)容非常豐富，有文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞。你們對什么最感興趣？
生：（上臺）我對歷史最感興趣，我想去文史大觀看看。（老師帶著操作，臺下同學跟著一起了解歷史。）
生：（上臺）老師，我對網(wǎng)上讀書很感興趣。（臺下同學跟著讀書）
生：……
師：這只是網(wǎng)絡里的一個網(wǎng)站，其實網(wǎng)站里遠遠不只這些內(nèi)容呢！通過剛才臺上同學的親自操作，臺下同學的認真觀看，我相剛才你們提到的問題能回答了吧！
生：因為在網(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。
生：在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。
生：……
師：！現(xiàn)在就我們帶著這種感受一起來讀讀這句話吧。
生：（齊讀）把“一下子”三個字讀得很重。
師：剛才老師聽到你們把“一下子”三個字讀得很重，能不能告訴我這“一下子”在這里是什么意思呀？
生：很快。
生：時間很短。
師：這就是網(wǎng)絡一個很重要的特點：快！
師：最后小作者在媽媽的教導下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么？
生：看到自己制作的賀卡發(fā)給了遠在國外的表姐。
師：發(fā)這封郵件用了多長時間？
生：（齊）幾秒鐘！
師：那小作者有什么感受？
生：我們這一代真是太幸福了！
生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國外發(fā)一封電子郵件。
生：發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護地球環(huán)境呢！
師：你們真的太棒了，其實書上根本沒有
直接寫作者的感受。剛才你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。
師：孩子們，你們發(fā)過郵件嗎？
生：（少數(shù)學生說“發(fā)過”，大部分都說“沒有”。）
師：那你們看到過嗎？
生：（少數(shù)學生說“看過”，大部分都說“沒有”。）
師：想不想看看？
生：（齊）想！
師：（出示課件8：發(fā)郵件過程）我們現(xiàn)在一起來看看。
生：（觀看）
師：同學們，看到這一幕，你們有什么感受？
生：發(fā)電子郵件真是太快了
師：是呀，正是因為網(wǎng)絡可以用很快地速度傳播信息，接受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱“網(wǎng)絡”是──
生：“信息高速路！”
師：把“上網(wǎng)”稱作──
生：跨上了信息高速路！
師：還有什么感受？
生：我覺得我們生活很幸福！
生：我覺得科學技術發(fā)展很快！
師：是呀，我們之所以發(fā)電子郵件，這一切都是什么給我們帶來的？
生：（齊）科學技術！
師：（板書：科技的發(fā)展）孩子們，今天能來到你們班上課，王老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？
生：（齊）愿意！
師：那好，在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。希望咱們常聯(lián)系，好嗎？
生：（齊）好！
五、賞讀課文，體會情感
師：從剛才的交流中，我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢？請大家齊讀課文第5自然段，一起來了解一下。
生：（齊讀第5自然段）
師：看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡這個新朋友了。
師：你看，我家跨上了信息高速路可以辦這么多事，真讓小作者感到高興，所以當她聽說家里的電腦跨上了信息高速時情不自禁地歡呼──（出示課件9：“太好啦！太好啦！
生：（齊讀）“太好啦！太好啦！”。
師：剛才我們也隨小作者一起到網(wǎng)上去轉(zhuǎn)了一圈，感受了一下網(wǎng)絡的神奇，你們高興嗎？
生：（齊）高興！
師：那就把你們的高興也加上，再歡呼一下吧！
生：（再讀）太好啦！太好啦！”
師：能再高興一點嗎？
生：（再讀）
六、拓展延伸，形成能力
師：（指板書）通過上網(wǎng)前爸爸給我介紹網(wǎng)絡的作用，上網(wǎng)過程中我也親自感受到了網(wǎng)絡的神奇，可在我下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡功能的一部分。網(wǎng)絡還有哪些作用呢？它給我們的學習、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？（出示課件10：小組交流：網(wǎng)絡還有哪些作用？它給我們的學習、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？）
生：（小組交流）
師：（參與小組交流）
生：（全班交流──）
生：我知道上網(wǎng)還可以聊天，打游戲。
師：你喜歡打游戲嗎？
生；喜歡。我就是因為喜歡上打游戲，成績都有一點下降了，
師：現(xiàn)在知道了成績下降的原因，那以后準備怎么辦？
生：我不會這樣迷戀游戲了。
師：讓我們?yōu)檫@樣一個誠實，知錯能改的孩子鼓鼓掌吧！還有嗎？
生：上網(wǎng)還可以看電影。
生：上網(wǎng)可以看作文、小說。
生：……
師：孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡已成為人們交流的快捷工具。現(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng)，手機也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng)，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便�？墒侨绻覀冞^分沉迷于網(wǎng)絡，就像剛才有的孩子說的，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？在今天課堂的最后，老師要把《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》介紹給大家。（出示課件11：《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》）
生：（齊讀公約的十條）
師：我相信大家通過今天的學習對電腦網(wǎng)絡已經(jīng)有了初步的了解，希望同學們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網(wǎng)絡。好，下課！
【小學語文《我家跨上了信息高速路》教案】相關文章：
《我家跨上了信息高速路》 教案08-26
《我家跨上了信息高速公路》教案范文08-25
小學信息與技術教案01-13
小學信息技術教案01-02
小學信息與技術教案15篇01-13
關于小學信息技術教案07-17
小學信息技術教案模板07-14
小學信息技術教案通用07-14