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《好媽媽》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《好媽媽》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《好媽媽》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
二、引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的樣子：
1、你回家觀察媽媽了嗎？
2、她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
教學(xué)反思：
在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的`方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
《好媽媽》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，并拓展到對(duì)所有人的愛(ài)。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
教具準(zhǔn)備：
手工小花、課件、小星星
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、上課音樂(lè)導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)舉行一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。
�。ㄒ蚤_(kāi)火車的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評(píng)出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說(shuō)。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說(shuō)什么，媽媽會(huì)說(shuō)什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺(tái)表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
�。ㄋ娜诵〗M交流后指名說(shuō)）
2、誰(shuí)記得自己的生日？誰(shuí)又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學(xué)鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來(lái)報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的'人的感謝？
�。ㄋ娜诵〗M交流后指名說(shuō)）
5、你們長(zhǎng)大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對(duì)他說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。
6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
�。ㄐ蓪�(dǎo)入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。
《好媽媽》教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽
讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽......
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么？最喜歡做的.是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>
師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？
教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感交流。
教學(xué)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
《好媽媽》教案優(yōu)秀4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入
1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師：剛才的歌曲你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8 q2 U9 V. a
生：《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？
生：小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)
2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學(xué)們很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子 拖地 它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）
XX XX ︱ X X
擦擦 擦擦 刷 刷
4你們?cè)诩依铩⒃趯W(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&
生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書(shū)包
師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。有個(gè)小朋友說(shuō)“我也會(huì)做許多事，不再麻煩好媽媽了”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他幫媽媽做了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1．初聽(tīng)歌曲
2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）
自己穿衣服呀 自己穿鞋襪呀 自己疊被子呀 自己梳頭發(fā)呀
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？
4復(fù)聽(tīng) 豎起你的'小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）
6這首歌曲說(shuō)了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、
7你唱我也唱
8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩
（三）擴(kuò)展
9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做啊！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。
�。ㄕn件展示 掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽(tīng)？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
這節(jié)課我們一起學(xué)唱了《不再麻煩好媽媽》，懂得了自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了，老師相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家，真正成為爸爸媽媽的小幫手，好孩子！！好么？
下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
教學(xué)反思：
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
《好媽媽》教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲：找小貓。
活動(dòng)反思
《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的`情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道xx的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)。
《好媽媽》教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3．增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 音樂(lè)磁帶一盒。
2．請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1．欣賞視頻。
師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。
2．教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
3．幼兒輕聲跟唱。
師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。
4．完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來(lái)自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3．請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
中班音樂(lè)活動(dòng)歌表演《好媽媽》，是一首幼兒比較熟悉的曲子。但只是旋律，歌詞較為模糊，所以本節(jié)活動(dòng)我將重點(diǎn)放在了歌詞的記憶和鞏固上。在歌曲的學(xué)唱部分，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑、富有童趣，我讓先讓孩子回憶媽媽平時(shí)在家都干些什么？體會(huì)媽媽的`辛苦，讓孩子帶著感恩的情感進(jìn)行演唱這首歌曲。孩子們?cè)诮酉聛?lái)的演唱中，似乎變得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回憶里。然后，我又利用富有童趣的“擬人”手法，讓孩子們理解空拍的意思，很快孩子們就掌握了空拍這一難點(diǎn)。歌唱教學(xué)和空拍環(huán)節(jié)的處理是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。
不足之處：
1、學(xué)唱歌曲部分，沒(méi)有照顧到個(gè)體差異性，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起部分幼兒情緒，導(dǎo)致兩級(jí)分化較嚴(yán)重。
2、創(chuàng)編部分忽略了幼兒的體驗(yàn)與感知。應(yīng)該通過(guò)孩子的創(chuàng)編動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣，引發(fā)孩子更多的動(dòng)作，從而使創(chuàng)編活動(dòng)走的更深入。
3、師幼互動(dòng)中，模糊回應(yīng)較多（如“好”），沒(méi)有給孩子一個(gè)明確的回應(yīng)。所以導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有向更深的層次遞進(jìn)。
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