《春雨》教案

　　導(dǎo)語：《春雨》這首詩歌是唐代大詩人杜甫所作，原題為《春夜喜雨》。下面是小編為大家?guī)�來的《春雨》教案，歡迎大家閱讀借鑒！

　　《春雨》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽、看、說、念、演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。

　　2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

　　2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動

　　提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

　　二、欣賞詩歌《春雨》

　　1、欣賞詩歌錄音、教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！

　　2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　引導(dǎo)語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

　　三、理解詩歌內(nèi)容。

　　提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）

　　提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

　　五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的.情景。

　　六、嘗試分角色表演詩歌

　　教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

　　七、結(jié)束活動

　　教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

　　延伸活動：

　　1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

　　《春雨》教案2

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題

　　1、放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽邊想歌曲中唱的是什么？

　　2、學(xué)生自由談。

　　3、板書課題：《春雨》

　　（二）初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、借助拼音讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。

　　2、默讀，畫出不理解的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞，小組內(nèi)讀卡片。

　�。ㄈ�）議讀

　　1、同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導(dǎo)。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的`問題，互相交流，組內(nèi)不能解決的，全班交流。

　�。ㄋ模└星槔首x，并引導(dǎo)學(xué)生進行評價

　　1、教師范讀，學(xué)生聽老師的語氣、語速和節(jié)奏。

　　2、學(xué)生練讀。

　　3、朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。

　　4、教師發(fā)評分卡。

　　5、師生共同評議。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)合插圖，品詞析句，理解課文

　　1、學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問題。

　　2、教師梳理共性的、有價值的問題。

　　3、師生互動，實破重點、難點。

　�。�1）春雨有什么特點？

　　點擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

　�。�2）讓學(xué)生體會文章用詞的準(zhǔn)確生動以及春雨的作用。

　�。�3）有感情地朗讀課文。

　�。�六）配樂朗讀全文

　　1、放音樂，點擊課本，展示《春雨圖》。

　　2、自由練讀。

　　3、學(xué)生配樂朗讀。（指名）

　�。ㄆ撸�擴展練習(xí)

　　1、想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？

　　2、搜集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。

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