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    《小白兔和小灰兔》教案

    時(shí)間:2022-08-23 19:38:58 教案 投訴 投稿

    《小白兔和小灰兔》教案

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《小白兔和小灰兔》教案,歡迎閱讀與收藏。

    《小白兔和小灰兔》教案

    《小白兔和小灰兔》教案1

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1)語文第二冊20課《小白兔和小灰兔》81頁,全文共5個(gè)自然段,7個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,課后3道練習(xí)題。

      2)這是一篇童話故事,寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,小灰兔收下老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜籽,自己種菜,有吃不完的菜,還送給老山羊一擔(dān)。對(duì)比之下,可以得出:“只有自己勞動(dòng),才有吃不完的菜。”

      二、教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)讀7個(gè)生字及其組成的詞語。

      2.熟讀課文,理解課文大意。

      3.填空并理解句子的意思,能感悟出只有自己勞動(dòng),才能豐衣足食。

      教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,了解課文意思。

      教學(xué)難點(diǎn):理解小白兔說的話:“只有自己勞動(dòng),才有吃不完的菜。”

      教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片,填空的演示文稿,菜籽, 4幅插圖。

      教學(xué)過程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎?誰愿意講給大家聽?

      板書課題 20小白兔和小灰兔

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

      1.出示自學(xué)要求。

     。ǜ鶕(jù)本班情況而定,應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng))

     、俳柚匆糇x課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不丟字。

     、谶呑x邊圈出生字,畫出詞語,再讀一讀。

     。w現(xiàn)字不離詞、詞不離字,在語言環(huán)境中學(xué)字)

     、弁阑ハ鄮椭,把課文讀通順。并標(biāo)出自然段。

      2.檢查自學(xué)情況。

      出示生字及詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

     。ㄉ、生字組詞,認(rèn)讀字組詞)

      三、再讀課文,整體感知。

      1.自由讀課文,想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事?

      (可默讀、輕聲讀、同桌讀,自愿自主的選擇自己的讀書方式,抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的'概括能力)

      有的學(xué)生對(duì)比說:

      20小白兔和小灰兔

      要菜籽 要白菜

      種白菜 吃白菜

      收白菜 吃完了

      送白菜 要白菜

      講道理 很奇怪

      有的學(xué)生縱向說:小白兔——講道理,小灰兔---很奇怪

     。ㄟ@樣說的學(xué)生人數(shù)較少,水平較高,但不要求全會(huì)這樣說,課文是按事情發(fā)展順序來寫的,所以要按順序?qū)W習(xí)課文)

      四、品讀課文,理解語句。

      一)學(xué)習(xí)第二段

      1.小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,發(fā)生了什么事?(先說一說)

      板書:送白菜、要白菜、要菜籽

     。ú俗咽鞘裁礃拥目匆豢矗

      2.誰愿意讀一讀第2自然段,其它同學(xué)看圖片

      二)學(xué)習(xí)第三段,小白兔要了菜籽,回到家里干了什么?

     、僮约鹤x一讀第3自然段。

      ②讀給你的同桌聽。

     、鄢鍪疚母,你會(huì)填空嗎?

     、馨烟钌系淖衷~讀一讀。(體會(huì)種菜的順序)

     、葑x一讀這段話,想想小白兔是怎樣種菜的?

      我們和小白兔一起種白菜好嗎?

     。▌(chuàng)設(shè)情況,使學(xué)生入情入境的感悟勞動(dòng)的辛苦為下文自己種,做鋪墊)

      師生共同表演,你們感覺怎么樣?看看小白兔呢?(看圖)

     、薇纫槐日l先背下來,(背誦積累)

      三)學(xué)習(xí)第四段

      小白兔辛勤的勞動(dòng),小灰兔呢?誰愿意給大家讀一讀,(一帶而過略學(xué))(看圖)

      四)學(xué)習(xí)第五段

      小灰兔不勞動(dòng),沒有吃的,怎么辦呢?(出示文稿)

     、佥p聲讀一讀這段話。注意閃動(dòng)的字,想一想指誰?

      他 你 我

      小灰兔 小白兔 小白兔

     、谠僮x一讀小白兔說的話,你會(huì)填空嗎?

     。ㄒ粋(gè)同學(xué)在黑板上板書)

     、墼囍堰@句話背下來。

     、苄』彝寐犃诵“淄玫脑挄(huì)怎么想?如果你是小灰兔會(huì)怎么做呢?(小組討論說一說)

      五、布置作業(yè)

      選擇你喜歡的角色排練

      (引導(dǎo)學(xué)生選小灰兔、老山羊、為下節(jié)課的表演做準(zhǔn)備)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.講故事并續(xù)編故事

      2.分角色表演(難點(diǎn))

      3.學(xué)習(xí)寫字(重點(diǎn))

      教學(xué)準(zhǔn)備:6幅圖畫,頭飾(山羊、灰、白兔)

      教學(xué)過程:

      一、分角色朗讀課文,回顧大意

     。ㄕ劦侥亩危N哪幅圖)

      二、誰愿意把課文讀一讀(指名讀)

      觀察畫面,續(xù)編故事:

     、傧日J(rèn)真觀察這4幅圖,自己試著講一講,再講給同桌聽

      ②小灰兔聽了小白兔的話怎么樣了呢?(補(bǔ)貼2圖)種菜、送菜

      觀察這2幅圖,把故事續(xù)編出來,可以同桌、前后桌4人一同討論完成

     、壅2個(gè)小組講一講。

      三、分角色表演

      ①4人小組不變,分配角色,練習(xí)表演

     、谡乙粋(gè)組試演,臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充,指導(dǎo)

     、墼僬故颈硌

      (體現(xiàn)學(xué)生是主體,不僅是演員,也是編導(dǎo))

     、軐W(xué)生興趣很大,把本小組的表演改進(jìn),再演一演。

      四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

      ①用生字卡片讀一讀,把字音讀正確

      ②介紹自己的識(shí)字方法(你是怎么記住這個(gè)字的)

      如:兔:別丟了一點(diǎn)。

      您:上下寬窄大致相同,上“你”下“心”

      完:元應(yīng)占2/3

      灰:灰與火有什么關(guān)系

      餓:左窄右寬,注意“我”的占格

     、劭偨Y(jié)識(shí)字方法:

      按組成記憶(奇),按結(jié)構(gòu)記憶(完)

      與字形字義結(jié)合記憶(灰),與字形字音結(jié)合記憶(完)

      與形近字結(jié)合記憶(餓、鵝),與詞結(jié)合記憶(奇怪)

     、軐懽謴(qiáng)調(diào)把字寫規(guī)范、寫字姿式要正確

      五、布置作業(yè)

      1.把所編故事講給爸爸媽媽聽

      2.和爸爸媽媽一起演一演

      (課內(nèi)延伸,課內(nèi)外溝通)

    《小白兔和小灰兔》教案2

      一、教學(xué)目的

      1.通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)按自然段讀課文,在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠有語氣地朗讀課文。

      2.通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力與想像力。

      3.運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠較深刻理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理,進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的思想教育的滲透。

      二、教學(xué)設(shè)想

      《小白兔和小灰兔》是一篇童話,故事情節(jié)生動(dòng),并配有插圖,通過在電教的配合下引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,在分段讀課文理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文,分角色表演全面完成教學(xué)目的。

      (一)以“聲”激情

      朗讀課文是閱讀教學(xué)中不可缺少的一環(huán),小聲讀與朗朗地讀,再與有音樂伴奏的朗讀,對(duì)人的感觀刺激和帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)是不同的。《小白兔和小灰兔》活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出兩只小兔拿著菜籽和白菜回家后不同的生活方式和各自的心情。小白兔高興地拿著菜籽到地里去種,它不怕累,常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。配有輕松愉悅節(jié)奏明快的音樂的朗讀,使學(xué)生融人情境之中,產(chǎn)生對(duì)小白兔的喜愛之情。

      (二)以“畫”引趣

      低年級(jí)學(xué)生理解語文文字的能力較弱,抽象的文字表述,會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)中感到困難,感到枯燥難懂,并且沒有學(xué)習(xí)情趣,這就需要運(yùn)用電化手段,提供一些生動(dòng)形象,鮮艷的畫面,通過感觀的刺激,使學(xué)生的情緒馬上被激發(fā)起來。

      根據(jù)課文內(nèi)容,利用幻燈投影片,把故事情節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生:小白兔滿頭大汗在菜地里勞動(dòng),一會(huì)兒揮鋤,一會(huì)兒澆水、施肥,而小灰兔則舒舒服服躺在床上津津有味地吃白菜。最后,小白兔挑一擔(dān)白菜給老山羊送去,小灰兔推著空車,見小白兔有這么多白菜很奇怪,聽了小白兔的話,不好意思地低下了頭。展現(xiàn)這三張生動(dòng)形象的畫面,學(xué)生感到新奇有趣,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)課文的興趣。

      (三)以“演”悟道

      《小白兔和小灰兔》課文里出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象都是學(xué)生非常喜歡的。配樂有感情地朗讀使學(xué)生在小白兔產(chǎn)生了喜愛之情,形象鮮明的畫面使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)情趣。根據(jù)課文學(xué)習(xí)要求,教學(xué)目的,最后結(jié)尾以表演形式完成教學(xué)任務(wù)。

      課中:師生共同表演小白兔在菜地里種菜過程。

      課尾:配有音樂,學(xué)生分角色帶著頭飾表演課文內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的想象再創(chuàng)造把小灰兔后來的變化表演出來。這樣形式的表演,學(xué)生通過自己扮演的不同角色悟出“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的道理。

      三、教學(xué)用具

      小白兔和小灰兔投影片三張,音樂錄音帶(5分鐘)頭飾若干。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法

      (一)教學(xué)重點(diǎn)及處理方法

      了解課文內(nèi)容,會(huì)按自然段讀,是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過以下途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      1.理清作者思路,了解課文先介紹了誰在什么地方,干什么。小白兔和小灰兔是怎樣收下菜籽和白菜的。小白兔回家干什么、小灰兔回家干什么,最后結(jié)果怎樣。

      2.按自然段讀、講、議把每段意思連起來,說說課文內(nèi)容。

      (二)教學(xué)難點(diǎn)及處理方法

      懂得“只有自己種,才有吃不完的萊”這句話的意思是教學(xué)難點(diǎn),要通過老山羊、小白兔、小灰兔最后不同的結(jié)果,說明這句話的意思。借助朗讀,觀察圖畫及表演進(jìn)行體會(huì)。

      五、教學(xué)時(shí)間

      一課時(shí)。

      六、教學(xué)過程

      (一)貼圖揭題,教師朗讀課文

      意圖:利用直觀教具,揭示課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,激情人境,進(jìn)行形象思維。

      教學(xué)手段:用小白兔和小灰兔頭像表示課題。

      步驟、方法:用展示圖片,談話引出課題。

      教師配樂朗誦,學(xué)生聽讀思考:小白兔向老山羊要了什么?小灰兔要了什么?最后結(jié)果怎樣?

      讀后學(xué)生依次回答問題。

      (二)按自然段讀,了解課文內(nèi)容

      意圖:提高學(xué)生讀的能力,通過讀理解每段的意思,抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)而理解課文內(nèi)容。激發(fā)興趣,發(fā)展學(xué)生的.形象思維與想像力。

      步驟:

      1.自讀全文,在段首標(biāo)上序號(hào)。

      2.分段精讀,理解內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)第一自然段:

      指名讀思考:課文寫了什么,都有誰,在于什么?小白兔和小灰兔是兩只怎樣的小兔?

      討論:小白兔和小灰兔到菜地幫助老山羊收白菜,從“幫忙”一詞看出小白兔和小灰兔都愿意幫助人,愛勞動(dòng)。

      意圖:通過有語氣地朗讀小白兔和小灰兔說的兩句話,看出小白兔和小灰兔很有禮貌,同時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。

      教學(xué)方法:分角色朗讀,抓重點(diǎn)詞組織學(xué)生討論,最后有語氣帶表情的朗讀。

      說說第二自然段的主要內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)第三自然段:

      意圖:通過看幻燈圖片、配樂朗讀、表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)小白兔自己種菜不怕累,愛勞動(dòng)的喜愛之情,提高學(xué)生形象思維能力,滲透熱愛勞動(dòng)的教育。

      教學(xué)方法:讀、講、看、演相結(jié)合。

      教學(xué)形式:學(xué)生小聲讀,找出有幾句話,討論小白兔回家后先做什么,又做什么,結(jié)果怎樣。

      教學(xué)手段:運(yùn)用幻燈、音樂。

      步驟:

      (1)學(xué)生自讀,畫出幾句話。

      (2)分句讀,想想小白兔是怎樣種白菜的。

      (3)看幻燈,想象小白兔種白菜的過程。

      (4)師生齊表演小白兔翻土、種菜籽,給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。

      (5)指名配樂朗誦第三自然段。(一名學(xué)生扮演小白兔,四名學(xué)生扮演白菜,表演小白兔種菜,白菜一天天長大。)

      (6)說說段的內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)第四自然段:

      意圖:理解本段課文內(nèi)容,提高學(xué)生的想象能力。

      教學(xué)手段:看幻燈。

      步驟:

      (1)看圖片說說小灰兔回到家都做了些什么。

      (2)讀第四自然段

      (3)啟發(fā)想象,小灰兔躺在床上吃白菜時(shí)都想了些什么。

      (4)通過“不干活了”“餓了就吃”說明小灰兔不懂事。

      (5)說說這段主要內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)第五自然段:

      意圖:讓學(xué)生了解小灰兔和小白兔都去老山羊家做什么,小灰兔看見小白兔給老山羊送去白菜,為什么奇怪,理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思,突出難點(diǎn),促進(jìn)雙腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

      教學(xué)方法:讀、講、看、議、演相結(jié)合。

      教學(xué)手段:看幻燈。

      步驟:

      (1)讀全段,理解“奇怪”詞義。

      (2)看幻燈,觀察小白兔和小灰兔不同的表情。

      (3)討論:小白兔心里怎樣想,表情什么樣,小灰兔為什么奇怪。

      (4)表演小白兔和小灰兔的對(duì)話。

      (5)想象小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣想又會(huì)怎樣做。

      (6)根據(jù)小白兔和小灰兔最后的結(jié)果不同,討論“只有自己種,才有吃不完的菜”一句話的意思。

      (7)再看幻燈,小灰兔低下頭,說明什么,以小灰兔這時(shí)的心態(tài)加深理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

      (8)說說段的主要內(nèi)容。

      (三)總結(jié)全文,理解課文內(nèi)容

      1.根據(jù)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小白兔、小灰兔的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果來理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。再說說自己的理解。

      2.由師生分別扮演老山羊、小白兔、小灰兔,表演小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去,小灰兔推著空車去老山羊家要菜。小灰兔聽了小白兔的話決定不要菜了,想要什么呢?(老師扮演老山羊,通過對(duì)話啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象表演。)

      3.齊讀全文。

    《小白兔和小灰兔》教案3

      教養(yǎng):

      1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,感受的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

      教育:熱愛勞動(dòng)。

      發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、的圖片

      2、課文錄音、生字卡片

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      教學(xué)過程: 第 一 課 時(shí)

      一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意

      1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

      2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事

      3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。

      4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的'這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

      二、布置學(xué)生借助拼音看課文

      1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。

      2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))

      3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)

      4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)

      三、學(xué)習(xí)課文

      以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同” )(問題用投影出示)

    《小白兔和小灰兔》教案4

      一、教材簡說

      小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?墒牵鎸(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔(dān)。原來,小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種,才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。

      教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      三、教學(xué)建議

     。ㄒ唬┳R(shí)字寫字

      1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音,讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。

      2.采用多種形式幫助學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。

      澆、餓、挑,可以聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。

      翻、澆、挑,可以利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來理解字義。

      有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認(rèn)識(shí),如肥、挑等字。

      3.本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字,都應(yīng)該寫得左窄右寬。拉、把二字,要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁:(1)橫要往右上斜;(2)豎鉤要寫在橫的右半部分;(3)提的傾斜度要大一點(diǎn),不要寫平。

     。ǘ├首x感悟

      這篇童話故事,課文和插圖都運(yùn)用了對(duì)比的方法。教學(xué)中,如果能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn),進(jìn)行對(duì)比觀察和對(duì)比閱讀,學(xué)生就會(huì)明白小白兔和小灰兔的做法不同,所以收獲不同,從而懂得只有自己種,才有吃不完的菜這句話的意思。

      1.教師放朗讀課文的錄音,結(jié)合看投影畫面或動(dòng)畫片,讓學(xué)生了解這篇課文主要講了一件什么事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2.學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。通過朗讀課文,初步了解童話內(nèi)容。

      3.學(xué)生匯報(bào)朗讀情況?梢韵戎该麉R報(bào),然后在小組內(nèi)匯報(bào)。這樣就給學(xué)生提供了更多的讀書機(jī)會(huì),也了解到更多孩子的朗讀情況。

      4.出示與圖畫相對(duì)應(yīng)的課文段落,圖文對(duì)照朗讀課文。

      5.圖文對(duì)照,進(jìn)行分段朗讀練習(xí)。朗讀時(shí),要結(jié)合觀察畫面進(jìn)行。如,學(xué)習(xí)課文第二自然段,要觀察小灰兔收下白菜時(shí)的表情,再讀小灰兔的話,體會(huì)怎樣才能讀出他很有禮貌。

      6.有的語句,可以結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來感悟,在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。如,學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲一句,可以讓學(xué)生通過觀察多媒體動(dòng)畫或結(jié)合自己參加勞動(dòng)的實(shí)際,體會(huì)小白兔做這些事是很辛苦的。再通過觀察畫面,知道小白兔澆水時(shí)的表情是很愉快的。這時(shí),教師配樂將這一段內(nèi)容朗讀一遍,再由學(xué)生配樂朗讀。

      7.練習(xí)分角色朗讀課文。

      同學(xué)們還可以扮演小記者對(duì)小白兔和小灰兔進(jìn)行采訪、提問,讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來回答。(活動(dòng)目的:讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑、提問、答疑,在質(zhì)疑與答疑的過程中理解重點(diǎn)詞語,理解課文內(nèi)容。)

      8.學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個(gè)人物,為什么。

     。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)

      1.課前:學(xué)生自己動(dòng)手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂資料帶,確定一段音樂給課文配樂。

      2.課中:

     。1)分角色表演這個(gè)童話故事;

     。2)扮演小記者,對(duì)故事中的人物進(jìn)行采訪。

      3.課后:種一盆花或一種蔬菜,觀察、記錄它的'生長過程,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

      (一)童話引入

      邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)

     。ǘ┏踝x課文

      1.教師范讀或聽錄音朗讀全文。

      2.學(xué)生自讀。這篇課文較長,要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順,并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多認(rèn)讀幾遍,記住字音。

      3.同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。

      4.指名試著朗讀課文,大家進(jìn)行評(píng)議。

     。ㄈ┱J(rèn)生字

      1.出示生字卡片,指名認(rèn)生字,隨時(shí)糾正讀音。

      2.重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意:澆和挑是三拼音,翻和肥的聲母是f,施是翹舌音。

      3.小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu)的字);說說可以用什么方法記住這些字;給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

      4.采用開火車、找朋友(偏旁組字)等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。

     。ㄋ模├首x課文,感悟課文內(nèi)容

      1.學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

      2.幾位同學(xué)朗讀全文,大家評(píng)一評(píng),讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),好不好。

      3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

      讀小白兔和小灰兔的對(duì)話,要讀出不同的語氣來。小灰兔說:謝謝您!要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說:我不要白菜,請您給我一些菜子吧。要讀出請求的語氣。小白兔,你的菜是哪兒來的?要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位,如,白菜很快就長大了中的很快要讀得重些;小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語氣,或哪個(gè)詞要讀得重一些,應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。

      在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練:

      (1)說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開,接著自己仿說,再同桌互相說,然后全班交流。

     。2)學(xué)生反復(fù)讀只有自己種,才有吃不完的菜這句話,看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大,可讓學(xué)生補(bǔ)句。如,只有愛勞動(dòng),才(有幸福的生活)。只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績)。

      4.指名幾位同學(xué)接力讀全文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),仔細(xì)觀察,展開想象:小灰兔在得到一車白菜時(shí),在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí),心里會(huì)怎樣想?小白兔在要菜子時(shí),自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí),心里又會(huì)想些什么?自學(xué)思考后同桌互議,然后匯報(bào)交流。

      5.學(xué)生提出不明白的問題(或詞句),先問同學(xué),解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。

      6.賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試著讀,然后開展比賽,看誰讀得最好。

     。ㄎ澹⿲懽

      1.讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何?(每個(gè)字均為左窄右寬。)

      2.練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。

      3.指導(dǎo)寫拉。先觀察拉在田字格里的位置,然后看老師范寫,再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng),對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

      4.學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。

    《小白兔和小灰兔》教案5

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音;識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形;了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。

     。病⒛苷_朗讀課文,找到與畫面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。

     。、能根據(jù)詞語的提示,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚。

     。、通過讀文,初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng),才會(huì)有收獲,才會(huì)更快樂。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      能根據(jù)圖片、提示等,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚。

      【教學(xué)過程】

      一、圖片導(dǎo)入,揭示課題

      1、拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)“兔”字

      師:這里有個(gè)音節(jié),一起拼! 出示:tu】這就是“兔”【 出示:兔】拿起小手,和老師一起寫 “兔”字。兔,上面是個(gè)刀字頭,中間是個(gè)扁扁的“口”,撇從口中出來,豎彎鉤,最后不要忘記還有一點(diǎn),就像——小兔子短短的尾巴!景鍟和谩

      2、圖片導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“灰”字

      師:今天這篇課文的主人公就是兩只小兔子!境鍪荆盒“淄谩⑿』彝脠D片】你看,它們是?——小白兔、小灰兔

      師:我們一起來寫寫這兩個(gè)詞語!景鍟盒“淄谩⑿』彝谩

      師:“灰”先寫“橫、撇”,再寫“火”,誰記住這個(gè)字了?

      3、揭示課題,齊讀

      師:老師要在這兩個(gè)詞語中加一個(gè)字。【板書:和、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,第20課《小白兔和小灰兔》

      4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求

      師:讀了課題,我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀?【出示:四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。

      師:今天我們就來看看圖片,讀讀課文,試著將圖片中的內(nèi)容說清楚。

      二、初讀課文,了解圖片對(duì)應(yīng)的小節(jié)

      1、小組合作,自讀課文

      師:要講故事,首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過課文了,把書打開,課文一共有幾小節(jié),用你們的小手來告訴我。

      師:現(xiàn)在請小朋友們以四人小組為單位,每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,一個(gè)小朋友讀,其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽。

      2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)

      師:小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢?自己再看看課文,想一想。

      三、細(xì)讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2節(jié)

      1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。

      師:他們究竟發(fā)生了什么事情呢?我們先來看第一幅圖,請一個(gè)小朋友來讀課文的第2小節(jié)。【出示第二節(jié)】其他小朋友認(rèn)真聽,試著用“誰干什么”的句式說說小白兔和小灰兔做的事。

      師:誰能用一句話說說小灰兔做了什么?小白兔又做了什么?

      1)交流:

      2)板書,學(xué)習(xí)“拿”字,理解“菜子”

      師:小白兔向老山羊——要菜子!景鍟阂俗印

      師:小朋友們,你知道什么是“菜子”嗎?【出示圖片】

      師:這就是菜子,菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的《一粒種子》嗎?只要把菜子撒在土里,它就會(huì)長出許多白菜。

      師:而小灰兔是——拿白菜!景鍟耗冒撞恕

      2、說一說小白兔和小灰兔分別做了什么

      師:誰能連起來說一說,小白兔和小灰兔分別做了什么?

      3、小結(jié),齊讀第2節(jié)

      師:課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容,我們一起來讀一讀。(氣讀)

     。ǘ┱w感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

      1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

      師:我們知道小灰兔拿了——白菜,而小白兔要了——菜子,后來他們分別都做了什么呢?【出示:兩幅圖片】

      2、看圖說話,用上“誰在干什么”的句式說說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)

      師:看看這兩幅圖,你能用一句話說說誰在干什么嗎?

      1)小白兔:【板書:種白菜】

      2)小灰兔:【板書:吃白菜】

      3、小結(jié)

      師:你們用一句話將圖片的`內(nèi)容大致說清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢?我們一起來讀讀課文。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn),試著將圖片內(nèi)容說清楚

      1、引讀第3小節(jié)

      師:我們先來看看小白兔是怎么做的。【出示第三節(jié)】和老師配合著讀讀這段話,想一想圖上的小白兔正在干什么?

      2、找到小白兔種菜過程的詞語

      師:剛才你們用一句話說清了畫面內(nèi)容,那圖上畫的是種白菜嗎?那小白兔種下的到底是什么?自己讀讀第3小節(jié)?

      師:是啊,菜子就是白菜的種子,小白兔種下種子,我們也可以說——播下種子,也就是——播種!景鍟翰シN】

      師:在小白兔撒菜子之前,為了讓種子生長有足夠的氧氣,長得更好更快,就得——把土翻松!痉杭t “把土翻松”】【詞卡:把土翻松】

      師:如果我要將它寫在黑板上,能照著這個(gè)詞的樣子說說看嗎?【板書:松土】

      師:請你再讀讀第3小節(jié),找一找小白兔還做了什么事?學(xué)著老師的樣子,你也來圈圈有關(guān)詞語。

      * 交流:澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】

      3、了解小白兔種菜過程

      師:松土,播種這是第一步,過了幾天【板書:過了幾天】,菜子就發(fā)芽了。長出嫩綠的葉子,它又會(huì)做什么呢?

      1)澆水:為了有足夠的水分小白兔給它們——【板書:澆水】

      2)施肥:為了給白菜生長提供需要的營養(yǎng),就得——【板書:施肥】

      3)除草:為了足夠的營養(yǎng),雜草也長出來了,這是小白兔就得除去雜草,這樣就沒有雜草和白菜搶營養(yǎng)了。

      4)捉蟲:最后還不忘給它捉去小蟲子

      4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂

      師:種白菜可辛苦了,小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜!境鍪揪渥印

      (引讀)它常!o白菜澆水,施肥,除草,捉蟲!景鍟撼3!

      師:是啊,在小白兔的精心照料下,結(jié)果小白菜很快——就長大了。讀到這,你想夸一夸小白兔嗎?

      5、借助板書,將圖片內(nèi)容說具體

      師:現(xiàn)在請你看看板書,看看圖畫,試著將這幅圖的內(nèi)容說清楚。

      師:老師給你們一個(gè)開頭!境鍪荆盒“淄帽谋奶鼗氐郊遥

      師:剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說清楚了,現(xiàn)在你們把圖畫說得更具體了,而且還把小白兔的辛苦和勤勞說清楚了。

     。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)

      1、了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)

      師:小白兔在勤勞地工作著,而小灰兔呢?還記得嗎?它在干什么呀?吃白菜。

      師:我們再來仔細(xì)看看這幅圖,你覺得小灰兔怎么樣?(很懶)你還看到了什么?

      2、理解小灰兔“天天不干活”

      師:為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀?讀讀課文,要讀課文的第幾節(jié)呀?

      * 它天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜!景鍟禾焯臁

      3、小結(jié)

      師:你們想想小灰兔這樣——天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。結(jié)果會(huì)是怎樣的?用一句話說說,小灰兔怎么樣,結(jié)果怎么樣?

      師:是啊,正是因?yàn)樾』彝谩,白菜——一天比一天少,結(jié)果——過了些日子白菜就吃完了。

      (五)學(xué)習(xí)第5節(jié)

      1、看圖說話,引出第5節(jié)

      師:這時(shí),小灰兔沒吃的了,又到老山羊家要白菜,在路上,它遇到了——小白兔!境鍪緢D片】

      師:看看圖片,你能說說圖上小白兔怎樣嗎?小灰兔怎樣嗎?

      師:是啊,小白兔挑著一擔(dān)白菜。用一根扁擔(dān)兩頭挑著許許多多的白菜,這就叫“一擔(dān)白菜”【

      出示詞卡:一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少啊?

      2、指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話

      過渡:為什么小白兔這么高興,而小灰兔卻低了頭呢?僅僅是因?yàn)闆]有白菜嗎?我們一起來讀讀第5節(jié)中他們的對(duì)話,從對(duì)話中找找答案。

      1)找到對(duì)話內(nèi)容

      師:找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話,大聲讀一讀!境鍪緦(duì)話】

      2)指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容

      師:當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí),心里不明白了,于是它疑惑地問—— “小白兔,你的菜是哪來的?”

      師:而小白兔自豪地說——“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!毙“淄玫脑捰袔拙溲剑啃“淄孟然卮鹆诵』彝玫膯栴},這是我——自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種,才有吃不完的菜。

      3)同著對(duì)讀

      師:同桌一個(gè)扮演小灰兔,一個(gè)扮演小白兔,直接對(duì)話,讓我們感受到小灰兔的疑惑,小白兔的自豪。

      3、觀察圖片,了解小灰兔低下頭的原因

      師:現(xiàn)在你明白了嗎?小灰兔為什么低下頭嗎?僅僅是因?yàn)闆]有白菜而不高興嗎嗎?

      師:對(duì)啊,小灰兔聽了小白兔的話后,它為自己的懶惰感到難為情呀!它之后又會(huì)怎么做了?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      板書設(shè)計(jì): 20、小白兔 和 小灰兔

      要菜子 拿白菜

      種白菜 吃白菜

      松土(過了幾天)澆水

      播種 (常常) 施肥 (天天)

      除草

      捉蟲

    《小白兔和小灰兔》教案6

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課文內(nèi)容,懂得要從小熱愛勞動(dòng),只有自己動(dòng)手才能豐衣足食。

     。ǘ┌堰@個(gè)故事講給別人聽。

      完成課后作業(yè)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      (一)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生受到思想教育,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

     。ǘ┌堰@個(gè)故事講給別人聽。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      把這個(gè)故事講給別人聽,要講得簡練明了。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┳x全文,邊讀邊對(duì)照插圖,想一想每段的內(nèi)容是什么?

      (二)分段讀課文,分段講一講課文的主要內(nèi)容。

      1.讀課文1~3自然段:

      先自己讀一讀,然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。

      2.讀4~6自然段,方法和前邊相同,注意把小白兔和小灰兔對(duì)比著講一講。

      3.讀7~9自然段,重點(diǎn)談最后一段的體會(huì)。

      4.從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實(shí),你懂得了什么道理?多讓學(xué)生說一說。

     。ㄈ┩瓿烧n后作業(yè)第2題。

      1.讀題目要求。

      2.按照課文內(nèi)容填空,先口頭填空。

      3.讓學(xué)生讀一讀這些句子,讀的`時(shí)候,每兩句結(jié)合起來讀,正好形成對(duì)比,以便學(xué)生加深對(duì)課文的理解和記憶。①和②,③和④,⑤和⑥,⑦和⑧結(jié)合起來讀。

      4.指導(dǎo)學(xué)生填空,并且抄寫句子。

     。ㄋ模┞犱浺衾首x,把故事講給別人聽。

      同學(xué)們把書扣在桌上,閉上眼睛靜心地聽朗讀,邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。

      然后同桌互相講一講,把這個(gè)故事講給別人聽。要求簡單,明了。

      最后指名在全體同學(xué)面前講故事。

    《小白兔和小灰兔》教案7

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)方法:自主、合作、討論式教學(xué)

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      第一教時(shí)

      一、童話引入。

      1、放動(dòng)畫課件,教師講述課文主要內(nèi)容。

      2、過渡:這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

      二、初讀課文。

      1、教師范讀。

      2、學(xué)生自瀆。

      要求學(xué)生劃出生字,多讀幾遍。

      3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

      4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

      三、認(rèn)記生字。

      1、出示生字卡片,指名認(rèn)度生字,隨時(shí)糾正讀音。

      2、小老師領(lǐng)讀生字。

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

      “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音!皾病⑻簟笔侨匆簟

      4、開火車認(rèn)讀生字。

      5、找朋友,給生字組詞。

      6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說句訓(xùn)練。

      7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的`字)

      說說用什么方法記住這些字?

      8、小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

      四、寫字指導(dǎo)。

      1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

      2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

      3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。

      五、快樂復(fù)習(xí)。

      1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

      fijioshhutiofndne

      候挑擔(dān)肥澆施餓翻

      2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn),他就能順利回家了。

      挑擔(dān)子澆水

      翻松

      餓了時(shí)候

      施肥

      六、作業(yè)

      完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。

    《小白兔和小灰兔》教案8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片、圖片、頭飾。

      【教學(xué)思路】

      1、主體參與合作互動(dòng)設(shè)想。

      2、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望,從識(shí)詞、識(shí)字開始,了解部分詞語的意思。分角色朗讀課文,理解只有自己種,才有吃不完的菜。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

      1、導(dǎo)入:

      收獲的季節(jié)又來到了,熱情好客的小動(dòng)物們邀請大家去做客,它們是誰呢?(板書課題)

      2、齊讀課題。你想知道什么?設(shè)疑激趣。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字生詞

      1、自由小聲的朗讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,特別是生字的字音。

      2、同桌相互幫助在課文中圈點(diǎn)出要求會(huì)認(rèn)的生字生詞,并讀一讀。

      3、四人小組開展讀詞讀字的.活動(dòng),為競賽作準(zhǔn)備。

      4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語,學(xué)生跟讀、幫助讀準(zhǔn)詞語的音。

      翻松 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著 一擔(dān)

      5、從詞語中找出本課要求會(huì)認(rèn)的生字,用自己喜歡的方式表示出來。

      6、分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。

      7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識(shí)字搶答的競賽。

      8、去掉拼音識(shí)記生字。

      三、再讀課文,讀通讀順

      1、四人小組開展讀書活動(dòng),人人參與,主動(dòng)讀書。

      2、開火車?yán)首x課文,糾正字音。

      四、朗讀感悟前三個(gè)自然段

      第一自然段:

      1、自由朗讀課文,看看知道了什么。

      2、指名說。練讀。齊讀。

      第二、三自然段:

      1、小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢?你想讀那一句就讀哪一句。

      2、教師指導(dǎo)朗讀,結(jié)合體驗(yàn)讀出感謝和請求的語氣。

      3、同桌練讀;比賽朗讀。

      4、分角色朗讀,師生配合讀,齊讀。

      五、好詞好句練說話。交流記字的方法

      六、指導(dǎo)書寫

      1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      2、指導(dǎo)寫拉:

      先觀察拉在田字格里的位置,教師范寫。

      3、學(xué)生臨摹。

      4、師生評(píng)講。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、抽讀生字卡片。

      2、學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段,你知道了什么?

      3、指名朗讀一、二、三自然段。

      二、朗讀感悟四、五自然段

      1、四人小組練讀第四自然段,讀好把字句。

      2、指名讀四五自然段,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生用把字說話。

      4、用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。

      5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好常常、很快等詞語。

      6、說話比賽:

      用一句話說說這兩段的意思。

      三、自讀感悟第六至九自然段

      1、讀課文思考:

      小灰兔看到了小白兔為什么覺得非常奇怪呢?

      2、思維訓(xùn)練:

      你喜歡誰呢,為什么?

      3、分小組展開討論。

      4、分角色朗讀。

      四、語言訓(xùn)練,深化主題

      1、填空練習(xí):

      只有愛勞動(dòng),才_(tái)_________。

      只有愛學(xué)習(xí),才_(tái)________。

      2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。

      五、指導(dǎo)書寫

      1、重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁的書寫。

      2、教師范寫。

      3、學(xué)生臨摹。

      4、學(xué)生評(píng)議。

    《小白兔和小灰兔》教案9

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      課前準(zhǔn)備

      教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)。

      第 一 課 時(shí)

      聲像引入

      邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事:老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)

      初讀課文,自學(xué)生字

      1.教師范讀全文。

      2.學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào),多讀幾遍。

      3.小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。

      4.指名試讀課文,大家評(píng)議、糾正。

      5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。

      a.交流自己會(huì)認(rèn)的字,并說說識(shí)記的方法。

      b.你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))

      如:我最喜歡和“種”交朋友,因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。

      6.鞏固識(shí)字。

      a.抽讀,快速識(shí)記。

      b.看字卡說詞語。

      7.在不同的語境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排)

      翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜

      拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚

      寫字

      1.觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。

      如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      2.你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的`小伙伴說說吧!

      3.重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。

      指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫平了。

      4.學(xué)生描紅、練寫。

      第 二 課 時(shí)

      朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

      1.在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      2.請幾個(gè)孩子朗讀全文,大家評(píng)議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)

      朗讀指導(dǎo):讀小白兔和小灰兔的對(duì)話,要讀出不同的語氣。

      a.小灰兔說的“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。

      b.小白兔說的“我不要白菜,請您給我一些菜子吧!”要讀出請求的語氣。

      c.小灰兔說的“小白兔,你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。

      d.小白兔說的“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。

      3.詞句訓(xùn)練。

      a.課后練習(xí)“讀讀說說”。

      讀讀例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗戶打開”。

      找找例子的共同點(diǎn)──都有一個(gè)“把”字。

      你能用“把”字說一句話嗎?

      b.反復(fù)讀“只有自己種,才有吃不完的菜”,看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。

      4.小組討論:只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?

      5.小組合作填寫表格:

      第一次

      第二次

      第三次

      小灰兔的表現(xiàn)

      收白菜

      餓了就吃

      又去要白菜

      小白兔的表現(xiàn)

      收菜子

      種白菜

      送白菜

      6.賞讀課文。

      把自己喜歡的自然段或句子讀給小伙伴聽聽。

      課外實(shí)踐活動(dòng)

      1.從課文中你知道怎樣種植物嗎?(翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲)

      2.你想種什么呢?自己試著種一種喜歡的植物吧!

    《小白兔和小灰兔》教案10

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè),認(rèn)識(shí)部首足字旁。描摹和臨寫2個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字:運(yùn)、送,2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:挑、擔(dān)。

      2.能正確朗讀課文,并根據(jù)提示語讀出句子的語氣。

      3.展開想像說一說小灰兔聽了小白兔話后的想法和做法。

      4.懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。

      教學(xué)過程:

      一、看圖,引出課題

      1.圖上畫著誰?(出示課題:小白兔和小灰兔)

      2.讀課題(個(gè)別讀,齊讀)

      3.今天,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事。

      二、感知課文

      1.聽錄音,思考:小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。它們都要了嗎?

      2.交流,讀通句子:

      小白兔和小灰兔一塊兒到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。小灰兔要了白菜,小白兔不要白菜,要了一包菜子。

      3.結(jié)果,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起學(xué)課文。

      三、理解課文,學(xué)習(xí)生字。

      1.自由讀第3、4節(jié)。思考:小白兔拿了菜子,心情怎樣?

      2.蹦蹦跳跳。認(rèn)識(shí)足字旁,積累足字旁的字。

      3.你喜歡小白兔還是小灰兔?為什么?(勤勞的小白兔、好吃懶做的小灰兔)

     。1)出示句子:

      a)小白兔常常給白菜澆水,施肥,除草,捉蟲。白菜很快地長大了。

      b)小灰兔天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。

      (2)學(xué)習(xí)生字:嫩、施、除、運(yùn)、餓。

      4.小白兔的白菜長大了,小灰兔的白菜吃完了。后來又怎樣了呢?

      5.指名讀第5節(jié)。思考:小灰兔為什么疑惑?小白兔為什么自豪?

      6.出示句子,體會(huì)“疑惑”、“自豪”的含義,指出不同的語氣。

     。1)小灰兔疑惑地問:“小白兔,你的菜是哪兒來的.?”

     。2)小白兔自豪地說:“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!

      7.分角色朗讀課文。

      8.讀了課文,你知道了什么?

      9.讀句子:只有勞動(dòng)最光榮。

      四、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

      1.說話練習(xí):聽了小白兔的話,小灰兔會(huì)怎樣想,怎么做呢?同桌討論,交流。

      2.抽讀生字。

      3.讀詞語:嫩綠施肥除草搬運(yùn)

      饑餓挑擔(dān)疑惑自豪

      懷疑迷惑運(yùn)氣消除

      捉蟲實(shí)施蹦蹦跳跳

      五、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)

      1.指導(dǎo)書寫:運(yùn)、送、挑、擔(dān)。

      2.詞語:蹦蹦跳跳、嫩綠、饑餓、疑惑、自豪

      教師的導(dǎo)學(xué)地位,我覺得應(yīng)該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上,在這里我體驗(yàn)到一些教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的苦,學(xué)生在我的范讀中,在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲的細(xì)節(jié)中,我強(qiáng)調(diào)常常所表現(xiàn)出小白兔堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng),才能收獲。然后讓學(xué)生寫寫劃劃,學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對(duì)他說寫什么,學(xué)生在回答中也體驗(yàn)著勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。

    《小白兔和小灰兔》教案11

      【教材分析】

      本課是一篇童話故事,講的是小白兔和小灰兔都是好孩子,他們都能主動(dòng)幫助老山羊收白菜。可是,面對(duì)老山羊的答謝,他們卻有不同的做法。文章巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于形象的故事之中。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

     。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

     。、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      【教學(xué)設(shè)想】

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北疚钠^長,但情節(jié)性很強(qiáng),適合于課本劇表演。這樣充分體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),用課本劇的表演代替教師的講解分析,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué),演中悟。

      【教學(xué)過程】

      一、布置預(yù)習(xí)

     。、課前要求學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容。

     。、教師選定一個(gè)小組學(xué)生做小演員,幫助他們排練本課的.課本劇。在課堂教學(xué)中,他們將起帶頭演示的作用。

      二、課堂教學(xué)過程

     。、細(xì)讀“劇本”:

      ⑴ 學(xué)生自讀課文,并在文中勾畫出生字,多讀幾遍。

     、 同桌互讀課文,要求讀得正確、熟練。

     、 小組合作,試著分角色朗讀,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,讀出不同語氣。

      設(shè)計(jì)意圖:熟讀課文是演好劇本的關(guān)鍵。讀“劇本”達(dá)到讓學(xué)生再次熟悉主人公對(duì)話和動(dòng)作的目的。這樣,在演劇本之前就引學(xué)生進(jìn)入“劇”的氛圍,讓學(xué)生對(duì)“讀”有了目的和興趣。

     。、表演“劇本”:

     、 小演員表演事先排練好的課本劇,其他同學(xué)觀看。

     。ń處熖岢鲈u(píng)價(jià)要求:注意看哪個(gè)角色表演得好,好在哪里?哪個(gè)角色你認(rèn)為表演得不夠出色?還可以怎樣改進(jìn)?)

      ⑵ 學(xué)生之間互相交流觀后感。

      ⑶ 指名評(píng)價(jià)

     。ǹ梢哉f說假如你來演其中的一個(gè)角色,你會(huì)用什么樣的語氣來說臺(tái)詞?做什么樣的動(dòng)作。)

      設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自由交流,可以讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補(bǔ)。之后讓學(xué)生表達(dá)自己的觀后感,在評(píng)價(jià)的過程中有目的地多朗讀,解決課文中的語言文字訓(xùn)練。這樣,不僅訓(xùn)練了學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,還在學(xué)生的評(píng)價(jià)中落實(shí)了語言文字和朗讀的訓(xùn)練。

      3、創(chuàng)造“劇本”:

      學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解,自由組合,分為三組:

      ⑴ 負(fù)責(zé)給本文續(xù)編結(jié)尾。

      ⑵ 在原文的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮想象,或者增加人物,或者擴(kuò)充臺(tái)詞,或者拓展時(shí)間空間。

      ⑶ 可以不受本文的限制,自己編一個(gè)故事。

     、 分組表演,全班評(píng)價(jià)。

      設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造表演,可以使課文的道理升華,讓孩子們不僅能明白這個(gè)道理;更知道怎樣在生活中運(yùn)用這個(gè)道理。嘗試再創(chuàng)造的過程中,孩子們各抒己見,學(xué)習(xí)興趣高漲,體現(xiàn)了課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程。

      4、再讀“劇本”:

     、 互讀課文,檢查生字的掌握情況,說說這些生字怎樣記更快。

     、 指導(dǎo)書寫。

    《小白兔和小灰兔》教案12

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有”等詞語。認(rèn)識(shí)“灰、些、餓、擔(dān)”4個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.了解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      教學(xué)建議

      教材分析

      1.《小白兔和小灰兔》是一篇好的童話故事。可以令孩子們感受樂趣的同時(shí)受到人生的啟迪。這篇課文共有9個(gè)自然段,四幅插圖。主要講述的是小白兔和小灰兔在幫助老山羊收白菜后,小灰兔接受了老山羊送的白菜,小白兔只要了一包菜籽的故事。結(jié)果小灰兔要的白菜吃完了,又去要白菜,而小白兔要了菜籽后,自己種白菜,菜吃不完,還送給老山羊一擔(dān)白菜。這則童話告訴我們只有通過勞動(dòng)才能豐衣足食的人生哲理。

      2.識(shí)字教學(xué):

      本課8個(gè)生字中,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。在11個(gè)詞語中,要注意在讀“謝謝、日子”時(shí)第2個(gè)字“謝、子”要讀成輕聲,“哪兒”要讀成兒話音。

      在這些生字中,左右結(jié)構(gòu)的字有“收、謝、拔、挑、哪”都是左窄右寬的字。其他3個(gè)“茶、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。在記憶字形時(shí),可以采取了種方法,第一是編順口溜記憶,如“您”字心上敬你。菜:采來草,不是草,吃到肚里營養(yǎng)高。謝:見面開言道,躬身而帶笑,個(gè)稍矮一寸,人夸有禮貌。拔:一只手指向上,朋友肩上爬小猴。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶!笆铡弊钟谩胺艑W(xué)”的“放”字把“放”字換成“ ”就是“收”字!疤簟弊钟谩疤一ā钡摹疤摇弊职选澳咀峙浴睋Q成“提手旁”就是“挑”字!巴辍弊钟谩肮珗@”的“園”把大口框換成“寶蓋頭”就是“完”字第三種是用熟字加偏旁的方法記,如:“哪”字,是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在學(xué)生記憶字形時(shí)可采取自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。上邊提供的幾個(gè)順口溜記字方法教師可以采取“猜字謎的方式進(jìn)行。”

      3.寫字教學(xué):

      本課共8個(gè)生字,5個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的,注意在書寫時(shí)要寫成左窄右寬!笆铡钡牡谝还P要注意提醒學(xué)生是豎提!爸x”字筆畫比較多,字的結(jié)構(gòu)不好掌握,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)!爸x”字左中右3部分要占田字格的三分之一,中間的“身”字寫在靠近豎中線位置,注意最后一筆“撇”不出頭!鞍巍弊钟疫厔e忘了“朋友”的“友”字上邊加一點(diǎn)!疤簟弊值挠疫叀罢住钡墓P順是 。第一筆“撇”寫在豎中線上,第二筆“點(diǎn)”寫在橫中線上邊,“提”寫在橫中線下邊,第五筆“撇”寫在橫中線上邊,“點(diǎn)”寫在橫中線下邊!澳摹弊值摹翱谧峙浴睂懺跈M中線上邊,中間的“ ”里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上!安、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。“菜”字中的“ ”寫在上半格,下邊的“木”字寫在下半格!澳弊值纳舷聦捳笾孪嗨,“你”字書寫時(shí)稍過一點(diǎn)橫中線!巴辍弊值牡谝还P“點(diǎn)”寫在豎中線上,下邊“無”字的二個(gè)橫,第一個(gè)寫短點(diǎn)在橫呂線上邊,第二個(gè)橫稍長點(diǎn),寫在橫中線上邊,“豎鉤彎”的豎寫在豎中線上。

      4.理解課文內(nèi)容

      學(xué)習(xí)這課書要抓住小白兔和小灰兔的三處不同表現(xiàn):

      第一,小白兔和小灰兔幫助的老山羊收白菜的不同表現(xiàn)。

      小灰兔收下了老山羊送給他的一車白菜。

      小白兔不要白菜,要了一包菜子。

      從圖上就可以看出,小灰兔推著一車白菜,小白兔高高興興地收了一包菜子。

      第二,兩只小白兔回到家里的不同表現(xiàn)。

      小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。

      小白菜把菜籽種到地里,而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。白菜很快地長大了。從圖上我們就可看出小灰兔身子靠在白菜上,整天不干活,餓了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌著,他正在給白菜澆水。

      第三,第二次到老山羊家的不同表現(xiàn)。

      小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。

      小白兔提著一擔(dān)白菜云老山羊家云送白菜,從插圖上可以看出,小灰兔很奇怪,還可以看出小白兔正抱著一大棵白菜送給老山羊,老山羊非常高興。

      在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),小白兔說的話是難點(diǎn),“只有自己種,才有吃不完的菜!”小白兔告訴我們一個(gè)道理,別人送的菜再多,也有吃完的時(shí)候,只有自己種,即可以收到白菜,又可以收到菜子,吃著菜,又種菜,總有吃不完的菜。

      課文結(jié)構(gòu)

      全文共有九個(gè)自然段。

      第一段:講小白兔和小灰兔幫助老山豐收白菜。

      第二、三段:講老山羊送白菜給他們,小灰免收下了,小白兔卻要了菜籽。

      第四、五段:講小白兔種白菜。

      第六、七、八段:講小灰兔專門在家吃白菜,吃完了又去要,碰上小白兔給老山羊送白菜。

      第九段:講小白兔告訴小灰兔的話。

      中心思想

      這篇童話故事通過小白兔和小灰兔對(duì)待老山羊送肉菜這件事的不同態(tài)度和表現(xiàn),說明了只有靠自己勤勞的雙手勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

      句意推敲

      只有自己種,才有吃不完的菜。

      這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的原因。說明只有自己動(dòng)手,去勞動(dòng),才會(huì)有收獲,才能過上幸福的生活。

      詞語解釋

      幫忙:幫助別人做事。

      常常:經(jīng)常,不止一次。

      施肥:給白菜上肥料。

      奇怪:沒有想到,不理解。

      近、反義詞

      近義詞:幫忙——幫助 !(jīng)常 謝謝——感謝

      反義詞:松——緊 收——種 餓——飽

      教學(xué)建議

      (一)課前準(zhǔn)備

      錄有小白兔種植白菜經(jīng)過的音像帶、朗讀課文的錄音帶、生字卡片。

      (二)識(shí)字、寫字教學(xué)

      1.識(shí)字教學(xué)

      本課要學(xué)會(huì)的`9個(gè)生字,可以采取“讀字——匯報(bào)——示范”的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

      第一段里的“收”和“菜”,一個(gè)是翹舌音,一個(gè)是平舌音,要注意讀準(zhǔn)!安恕鄙厦妗捌H”表示菜是植物,下面“采”表示讀音。

      第二段里的“您”是對(duì)人的尊稱,聯(lián)系課文里小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝、尊敬老山羊,所以“您”是“心”旁。

      第五段里的“拔”,因?yàn)榘尾菀檬,所以是“扌”旁,右邊是“友”加一點(diǎn),點(diǎn)不能少。

      第七段里的“完”,要結(jié)合句子與“玩”區(qū)別字義。

      第八段里“挑”可與“跳”進(jìn)行比較,注意兩個(gè)字偏旁的區(qū)別。

      2.寫字教學(xué)

      “菜”,“艸”寫扁一些,約占田字格四分之一,下面“”也占田字格四分之一,“木”占二分之一!爸x”,左中右各占田字格的三分之一,中間“身”最后一撇不出頭!澳,上下寬窄大致相似,上面的“你”略比“心”長一點(diǎn)。“完”,“宀”占田字格三分之一,“元”占三分之二!鞍巍,左窄右寬,右邊“”上的一點(diǎn)最后寫。

      (三)詞句教學(xué)

      本課語言淺顯易懂,學(xué)生多讀讀課文、看看插圖即可理解!笆┓省笨赡艹抢锖⒆硬欢梢越o孩子打比方:人吃了飯菜就能長大,植物加了肥料就能長得好,施肥就是給植物加肥料。

      本課需幫助學(xué)生理解的句子是“只有自己種,才有吃不完的菜”,要注意引導(dǎo)學(xué)生比較小白兔和小灰兔回到家后的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)果,通過比較使學(xué)生水到渠成地理解句子的意思。

      (四)朗讀指導(dǎo)

      本課朗讀指導(dǎo)可分以下幾步:第一步,揭題之后聽課文朗讀錄音,然后學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀,讀通句子,可以讓同桌互讀,互查。第二步,采用個(gè)別朗讀、分角色朗讀、看圖指導(dǎo)朗讀等多種朗讀方式,將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來。

      (五)課時(shí)安排

      教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

      教學(xué)設(shè)計(jì)示例

      22、小白兔和小灰兔

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。

      2、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、讀準(zhǔn)生字,詞語的音。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      3、大致了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、猜謎語導(dǎo)入新課。

      豁嘴巴,紅眼睛, 不見走,光見蹦。

      猜一種動(dòng)物

      二、聽錄音了解課文內(nèi)容。

      放錄好的音帶,邊聽邊想:這篇課文主要講了小白兔和小灰兔的一件什么事?

      三、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

      1、借助漢語拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

      2、在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)這些生字的音。

    《小白兔和小灰兔》教案13

      一、教材分析:

      1、本課是一節(jié)新授課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小兔子的練習(xí)。

      2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出小兔子成為本課的要點(diǎn)。

      3、折出小兔子之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)

      4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

      二、教學(xué)目的:

      1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

      2、學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

      3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。

      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      1、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

      2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

      教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的'能力。

      四、教學(xué)用具:

      范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

      五、課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生分兩排席地而坐,每人自己準(zhǔn)備手工紙。

      2、多媒體課件

      六、教學(xué)過程:

      (一)、導(dǎo)入新課:

      老師手拿一只紙折的小兔入場。

      小白兔是人見人愛的小動(dòng)物,今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ,送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

      (二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》:

      1、出示兒歌“小白兔白又白, 兩只耳朵豎起來, 愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!

      2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

      4、學(xué)生誦讀兒歌。

      (三)、我手折我心。

      剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌,接下來,我們就利用我的小巧手來動(dòng)手折一折可愛的小兔子。

      1、教師出示:折紙小兔子的圖解,教師解析圖解,示范折一只。

      2、學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。

      3、學(xué)生分小組折,不會(huì)的可以向別人請教。

      4、學(xué)生動(dòng)手畫畫,自由創(chuàng)作,然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

      5、小組內(nèi)展示,評(píng)出組內(nèi)最佳作品。

      6、全班交流展示,各小組折的最好的同學(xué)站到前面,評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

      請獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評(píng)自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評(píng)議。

      7、教師點(diǎn)評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)。

      (四)、走出課堂,活動(dòng)延伸:

      想想一下小白兔折好后會(huì)遇見誰?編一個(gè)童話故事,明天講給你的同桌聽。

      附:折小兔圖解

      折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思

      折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課,我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛的兔子》。

      小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物,所以讓孩子們折他們喜歡的小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

      教學(xué)折小兔,我用的是比較簡單的折疊方法:比如對(duì)角折、對(duì)邊折等等,讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子折紙能力還差一些,所以我選擇比較簡單的來進(jìn)行教學(xué)。

      首先我拿出范例,激發(fā)幼兒的興趣,,讓他們知道今天要干什么事情,然后進(jìn)行完整的示范,最后是讓幼兒分段跟著學(xué),每折一步,都要幼兒舉起來給我看看,是不是大家都跟上來了,只有這樣一層一層深入,孩子們才會(huì)堅(jiān)持到底完成作品。

      最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美麗的圖畫,看著孩子們一幅幅精美的作品,我心里高興極了。

    《小白兔和小灰兔》教案14

      教學(xué)要求

      1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      難點(diǎn):理解只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

      課前準(zhǔn)備

      1.生字生詞卡片。

      2.教學(xué)掛圖或投影片。

      3.朗讀課文錄音帶。

      4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

      5.春天到來了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、談話揭題

      上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書課題。誰來讀課題?學(xué)習(xí)灰。

      二、整體感知

      1.聽課文錄音。

      2.教師提出學(xué)生要求:

     。1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

     。2)在課文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的字),讀準(zhǔn)這些生字的音。

      3.學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:

      (1)開火車公段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。

     。2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

      三、導(dǎo)讀課文一至六段

      1.教師引讀第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔

      2.學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音,菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物,下面采表示讀音。

      3.收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

      4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的'白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您,說明它很有禮貌。

      5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)

      6.小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

      7.匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)

      8.小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書:不干活)學(xué)習(xí)餓。

      9.看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。

      10.讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。

      2.集體朗讀一至六段課文。

      二、導(dǎo)讀七至九段課文

      1.小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。

      2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師板書:送白菜要白菜。

      3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。

      4.總結(jié)板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種,才有吃不完的菜的道理。

      三、學(xué)習(xí)生字

      啟發(fā)學(xué)生自己分析完挑、哪的字形,認(rèn)讀擔(dān)。

      四、朗讀課文

      采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

      五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

      1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

      2.完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

      謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。

      您:心字底要寫扁一些。

      拔:右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。

      六、課堂練習(xí)

      1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。

      2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

      板書設(shè)計(jì):

      24小白兔和小灰兔

      要菜子

      收下白菜

      種白菜

      不干活

      送白菜

      要白菜

    《小白兔和小灰兔》教案15

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件、小白兔和小灰兔的頭飾。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、童話引入:

      1、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:大家一邊看圖,一邊聽老師講故事:一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

      通過講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2、(板書課題)學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字:

      1、自由讀課文,找出要求會(huì)認(rèn)的生字上,看拼音多讀幾遍,記住字音。

      2、利用生字卡,請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音:

      每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意,澆和挑是三拼音,翻和肥的聲母是f,施是翹舌音。

      3、小組合作學(xué)習(xí):

      說說用什么方法記住這些字,給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評(píng)價(jià)訂正。

      4、采用開火車,你指我認(rèn),我說你指的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。

      通過自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、再讀課文,整體感知:

      1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

      2、借助拼音,把課文完整地讀一遍,讀完全文,再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

      3、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。

      4、學(xué)生評(píng)議。

      對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

      5、重點(diǎn)指導(dǎo),讀小白兔和小灰兔的對(duì)話,要讀出不同的語氣:

      小灰兔說的謝謝您!要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的我不要白菜,請您給我一些菜吧。要讀出請求的語氣。

      小白兔,你的菜是哪兒來的?要讀出驚奇的語氣。是我自己種的,只有自己種,才有吃不完的菜。要讀出自豪、深有體會(huì)的語氣。

      其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位,如白菜很快就長大了中的很快要讀得重些;小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜中的又、要要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不能只是抽象地講要讀出什么語氣,什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。

      6、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練:

     、耪f帶把字的詞語。

      先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開,接著自己仿說,然后同桌互相說一說,再全班交流。

     、谱寣W(xué)生反復(fù)讀只有自己種,才有吃不完的菜這句話,看誰能用只有才再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大,可讓學(xué)生補(bǔ)句。如:

      只有愛勞動(dòng),才(有幸福的生活)。

      只有刻苦學(xué)習(xí),才(有好的成績)。

      7、課間操:

      歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

      四、感悟課文內(nèi)容:

      1、指名幾位同學(xué)接力讀全文,讓學(xué)生在聽的`過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片),比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。

     、疟葢B(tài)度:

      學(xué)習(xí)1至3自然段。

      小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜,當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí),比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖,回答小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜,只要菜子會(huì)怎么想?讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。

     、票缺憩F(xiàn):

      學(xué)習(xí)4至6自然段。

      引導(dǎo)學(xué)生理解:它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞:

     、俜N菜說明小白兔怎么樣?

      ②就吃說明小灰兔怎么樣?接著循因索果,進(jìn)行對(duì)比,因?yàn)樾“淄们趧,白菜長大了;因?yàn)樾』彝脩卸,白菜吃完了?這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊)

     、潜冉Y(jié)果:

      學(xué)習(xí)7至9自然段。

      比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?(小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來了。)小灰兔為什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白,當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子,怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話只有自己種,才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜,收了許多白菜,只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。

      2、自由朗讀全文,說說這個(gè)童話告訴了我們什么道理?

      齊讀最后一句話。

      3、學(xué)生質(zhì)疑。

      4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。

      5、匯報(bào)交流。

      6、指導(dǎo)朗讀:

      重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。

      形式分為:

      指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。

      通過多種方法練讀,以讀代講,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。

      五、自由續(xù)編故事:

      小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做呢?

      自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。

      六、鞏固課文;

      1、復(fù)述課文。

      2、教師總結(jié)課文。

      【板書設(shè)計(jì)】

      小白兔:要菜子種白菜──送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

      小灰兔:拿白菜──吃白菜──要白菜

      第二課時(shí)

      一、讀課文,認(rèn)讀生字、詞語卡片:

      二、自學(xué)生字:

      要求:

      利用已學(xué)過的多種方法識(shí)記字形。如:

      熟字加偏旁:月巴肥、扌旦擔(dān)、饣我餓。

      熟字換偏旁:逃挑。

      三、匯報(bào)交流;

      四、指導(dǎo)書寫:

      1、同學(xué)們說說這六個(gè)字有什么共同之處。

      (均為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)

      2、教師指導(dǎo)書寫:

      給,右下方是個(gè)扁口,起筆在豎中線上。

      種,左窄右寬,最后一筆是懸針豎。

      吃,右邊不要寫成氣。

      3、先書空,再仿寫。

      五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、練習(xí)書寫生字。

      2、看拼音寫字詞。

      lāchē zhòngdìchīgěigànhuó bǎ

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