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    小學(xué)美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-08-24 17:21:54 教案 投訴 投稿

    有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案8篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案8篇

    小學(xué)美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫,發(fā)展學(xué)生的想象能力;鼓勵(lì) 生立下探索大自然奧秘的宏愿,為人類多作貢獻(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、熱愛科學(xué)的教育

      2、初步認(rèn)識(shí)太空。

      3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。

      教學(xué)難點(diǎn) :啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。

      教具準(zhǔn)備:CAI課件、圖片、范畫

      學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙、蠟筆(彩色水筆)、鉛筆。

      作 業(yè)要求:創(chuàng)作游太空的想象畫一幅,用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。

      教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要,“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是通過多媒體初步認(rèn)識(shí)太空,啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想,然后構(gòu)思、起草圖。第二課時(shí)主要是對(duì)前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色,教師巡視、輔導(dǎo),最后講評(píng)表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程 :

      一、新課引入:

      同學(xué)們,上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界,那么,你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎?太空中有些什么呢?(學(xué)生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......)你們想去游覽嗎?好!這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。(出示課題)

     。ㄔ谟斡[太空之前,我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))

      二、認(rèn)定目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。

      2、設(shè)想怎樣“游太空”。

      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(播放圖片,師講解

      (一)認(rèn)識(shí)太空

      人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,比如我國古代的天文學(xué)家:郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無邊無際的太空世界,取得了很多成果。那么,人類是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢?

      (首先,要有航天發(fā)射中心,它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等)

      1、了解航天發(fā)射中心。(出示西昌航天中心圖片)

      我國有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心,山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心,西昌航天發(fā)射中心,主要發(fā)射人造衛(wèi)星,F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星,如:我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬男侣,這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

     。ㄐl(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的)

      2、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭)

      火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的!伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭,它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日,我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉,里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,圍繞地球飛行14圈后,于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面,后來,“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū),這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲,它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

      3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

      “風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星:是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星

      能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

      實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星:這是中國第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

      火星探測(cè)器:這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器,主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后,它在太空中失蹤,與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。

      先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器:主要是探測(cè)星球之間的距離。

      通信衛(wèi)星:它像一個(gè)國際信使,收集來自地面的各種“信件”,然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

      偵察衛(wèi)星:它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星,它站得高,看得遠(yuǎn),既能監(jiān)視,又能偷聽,是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。

      資源衛(wèi)星:是研究地球上的自然資源的.衛(wèi)星,能“看透”地層,發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

      監(jiān)測(cè)衛(wèi)星:監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

      海盜 號(hào)控測(cè)衛(wèi)星:用來探測(cè)火星有無生物。

      月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星:世界上第一輛自動(dòng)月球車,它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

      太陽探測(cè)器:可以全方位觀測(cè)太陽的有關(guān)情況。

      彗星探測(cè)器:探測(cè)彗星,曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

      和平號(hào)空間站:是一座太空列車,飛行地球11年,可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

      星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……

      4、播放配樂游太空錄像(老師簡(jiǎn)單介紹)

      我們一起游覽一下太空。坐上飛船,穿過云層,離開了地球,無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空,看,正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空!這是木星。正在爆炸著的是是恒星,好象盛開的鮮花,恒星在閃爍,金星在轉(zhuǎn)動(dòng),太陽在燃燒,在銀河系里,太陽系是極小的,讓我們到金星上去看一看,無邊的原野、美麗的色彩,我們又到了月球,科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

      (二)學(xué)生討論怎樣游太空。

      問:太空景色很美,你準(zhǔn)備怎樣游太空?請(qǐng)突出“游”的方法。

      1、坐上各種飛行器。如:

      2、穿上太空服(因?yàn)闆]有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中飄來飄去)。

      (三)指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想

      1、在太空見到什么?

      提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動(dòng)物,兒童樂園,高速公路……

      2、看書中的小朋友是怎樣想的?

     。1)太空植物研究所,想美化太空世界。

     。2)小朋友坐飛行器登上太空。(最主要的是哪個(gè)?)

     。3)穿上太空服上太空,有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

      四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

      1、學(xué)生作畫,老師輔導(dǎo)。

      2、小結(jié):講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解蝸牛的相關(guān)知識(shí),掌握蝸牛的形狀特點(diǎn)。

      2、用自己喜歡的方法和形式進(jìn)行繪制。

      3、通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進(jìn)行創(chuàng)作。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備蝸牛的圖片,背景音樂,錄音,蝸牛頭飾5個(gè)。

      學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入階段

      1、謎語導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)那老師就出個(gè)謎語考考大家。

      沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。——蝸牛(沒有殼的蝸牛)

      生:蝸牛怎么沒有殼呀?

      師:對(duì)呀,這只蝸牛怎么沒有殼呀?還是讓我們一起問問這只小蝸牛吧!

      2、教師播放課件:

      蝸牛在哭訴:“我是蝸牛查理,我背上的房子在比賽時(shí)被人意外的踩壞了!其他的蝸牛都笑我,而且冬天快到了,沒有了房子我可怎么過冬呀?嗚……”

      3、師:多可憐的小查理啊,你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

      生:愿意。

      4、教:那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計(jì)新房子吧。ǔ鍪菊n題——蝸牛的新家)

      二、發(fā)展階段

      1、教師提出問題:在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家,你對(duì)蝸牛了解有多少?你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎?它的生活習(xí)性怎么樣?

      生a:蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

      生b:身體軟軟的,爬起來很慢……

      生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……

      2、教師:哇,原來蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)單!它的身體有好幾部分組成,尤其是背上的殼,有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢,可是它可以為了一個(gè)目標(biāo)不怕跌倒,勇往直前,這種堅(jiān)持不懈的`值得大家去學(xué)習(xí)!那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢?

     。▽W(xué)生分小組討論交流,然后每組選出一個(gè)代表闡述。)

      3、師:同學(xué)們的建議都很棒,也讓我們問問小蝸牛,聽聽它有什么建議吧!

      “蝸!碧岢鲈O(shè)計(jì)要求:原來的房子我都背了好些年了,看來看去都看膩了,最近蝸牛家族興起好多時(shí)髦的新房子,我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦!我?guī)Я艘恍┱掌,大家先看看吧,希望?duì)你們的設(shè)計(jì)有所幫助。

      4、師:哇,小蝸牛準(zhǔn)備的可真充分,趕緊讓我們一看吧!

      (欣賞觀察蝸牛圖片,學(xué)生可以選擇自己最喜歡的圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每組圖片欣賞結(jié)束,教師及時(shí),并將貼在黑板上。)

     。1)、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋,涂上漂亮的顏色;

     。2)、改變蝸牛殼原有的形狀;

     。3)、可以夸張、想象,用其他房屋造型代替蝸牛的殼。

      5、師:時(shí)間緊迫,再不趕快幫小蝸牛把房子建好,它就要凍感冒了。ń處煱褯]有殼的蝸牛貼在黑板上給學(xué)生做參照。)就讓我們比一比,賽一賽,看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里,給小蝸牛設(shè)計(jì)出最具特色的房子吧!

      三、創(chuàng)作階段

      1、學(xué)生拿出紙準(zhǔn)備畫的時(shí)候,要適時(shí)提出繪畫要求:你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎?——提醒學(xué)生要把蝸牛的房子畫大些。

      2、播放背景音樂,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中作畫,陶冶學(xué)生的情操。

      3、教師巡回指導(dǎo),遇見問題及時(shí)指出,優(yōu)秀作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

      四、作品展評(píng)

      1、請(qǐng)學(xué)生分小組先組內(nèi)評(píng)出最優(yōu)秀的,貼在黑板上全班同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)。(選擇自己最喜歡的一幅作品,說說作品最具特色的地方是哪里。)

      2、教師:經(jīng)過大家的設(shè)計(jì),給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”,小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢?它到底喜不喜歡呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽下面的音樂,并從中找到答案。

      3、播放音樂動(dòng)畫《快樂的小蝸牛》。學(xué)生在聽音樂時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生上前,根據(jù)音樂帶領(lǐng)大家做一些動(dòng)作或進(jìn)行簡(jiǎn)短的表演。(主動(dòng)上去表演的學(xué)生,給他帶上準(zhǔn)備好的蝸牛頭飾。)

      4、音樂結(jié)束,請(qǐng)學(xué)生說說從音樂中聽到了什么?——小蝸牛很快樂。

      5、教師:今天不僅小蝸牛很開心,老師也很開心。因?yàn)槔蠋熆炊寄敲磹蹘椭鷦e人,積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手,為小蝸牛設(shè)計(jì)了那么多有趣的房子。希在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。

      五、課后拓展:用不同的材料制作蝸牛。

      教學(xué)后記:

      本課是校本課程,以學(xué)生平時(shí)比較感興趣的“小蝸牛”為課題。

      導(dǎo)入部分用謎語的形式是為了更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線,從導(dǎo)入——新授——?jiǎng)?chuàng)作——點(diǎn)評(píng)都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸!方Y(jié)束,整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很高。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇3

      課時(shí):1課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表示

      教材簡(jiǎn)析:

      本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

      教學(xué)目標(biāo):

     。、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

     。病⒓ぐl(fā)同學(xué)想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

     。场⒁龑(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

     。、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

      2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

      同學(xué):準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

      教與學(xué)活動(dòng)的過程:

      活動(dòng)一:

      引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

      活動(dòng)二:

      教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)同學(xué)先討論再說一說,還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

      教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

      活動(dòng)三:

      各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

      利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富同學(xué)的想象力。

      活動(dòng)四:

      分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

      做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

      活動(dòng)五:

      請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

      課后拓展:?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

      教學(xué)評(píng)價(jià):

     。、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

     。病⒃谥亟M蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

     。场⒛芊裨谡n堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

      札記:

      一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的.記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇4

      課型:造型.表現(xiàn).設(shè)計(jì).應(yīng)用

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

      2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

      教學(xué)重點(diǎn):撕紙的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):了解什么是夢(mèng)幻,引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:白色即時(shí)貼、彩色舊畫報(bào)紙、多媒體課件。

      學(xué)具:舊畫報(bào)紙、雙面膠,水彩筆等。

      教學(xué)方法:欣賞、演示、討論、練習(xí)

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、引導(dǎo)階段:

      用動(dòng)畫片讓學(xué)生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象,從而揭示課題。

      1.師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師帶來了一部非常精彩的動(dòng)畫片,是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片段)

      2.你們?cè)趧偛拍嵌斡捌锌吹搅耸裁?(生:城堡……?/p>

      師小結(jié):城堡是一種非常古老的建筑,它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)

      而且,城堡的樣子有很多種,你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡(jiǎn)單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一次練習(xí))

      簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。從你們的畫中我看出來了,你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片,我們一起來看(欣賞真實(shí)城堡)師:這樣的城堡給你什么樣的感覺?

      生:安全,堅(jiān)固,高大。

      二、欣賞

      通過欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。

      師:老師這里還有一些圖片,上面也有城堡,但是跟剛才照片上的城堡不一樣,大家一邊看一邊想到底哪里不一樣?

      (多媒體投影)歸納:是童話中的城堡,仙境里的.城堡。

      師小結(jié):不論是動(dòng)畫片中出現(xiàn)的,是想像出來的,可以把它們稱為《夢(mèng)幻中的城堡》

      三、觀察

      1.走進(jìn)動(dòng)畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。

      2.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

      四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

      1.在作業(yè)過程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

      2.展出制作完成的作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計(jì)的作品。

      五、課后拓展

      1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。

      2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目的:

      1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):常見臉譜樣式的'繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

      難點(diǎn):臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、彩筆或水粉畫工具

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)問導(dǎo)入

      1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)

      除了京劇外,你還知道有哪些戲曲劇種?

      戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

      做什么準(zhǔn)備?

      戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

      教師:戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

      2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

      二、欣賞分析

      1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

      2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)

      3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

      4、教師:臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

      三、步驟演示

      1、課件打出步驟圖,老師演示

      (1)畫出頭形、定五官位置

     。2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

      (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

      (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

      四、學(xué)生作業(yè)

      1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

      2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

      3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

      五、展評(píng)

      今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇6

      一、教材分析:

      不同的國家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

      操作目標(biāo)通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。

      情意目標(biāo)通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的`門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。

      教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。

      學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

      五、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、參觀與體驗(yàn)

      1、走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

      2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

      3、學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門、窗、墻的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

      二、調(diào)查與寫生

      1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

      2、教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

      3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門、窗、墻,并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。

      三、展示與

      教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。

      學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

      分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見解。

      評(píng)出最佳寫生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。

      第二課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

      學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

      教學(xué)思路

      一、交流與認(rèn)識(shí)

      師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

      說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

      二、欣賞與感受

      教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

      學(xué)生找己最喜歡的門、窗、墻,說己喜歡它的原因。

      三、討論與繪制

      1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門、窗、墻。

      2、學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

      四、展示與評(píng)析

      學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

      選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱號(hào)。

      六、教后記:

    小學(xué)美術(shù)教案 篇7

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挑花的形式和特征,培養(yǎng)關(guān)心生活、關(guān)心民間藝術(shù)的意識(shí)。

      2、掌握有關(guān)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和簡(jiǎn)要方法,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),提高審美能力。

      3、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的.工作態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn):

      設(shè)計(jì)方法的掌握和運(yùn)用。

      認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待作業(yè)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、設(shè)計(jì)的紋樣新穎、生動(dòng)、飽滿。

      2、色彩不畫、不亂、變化統(tǒng)一。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:有關(guān)實(shí)物或圖片、燈片

      學(xué)具:鉛筆、彩色水筆

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入。

      1、今天,我們要學(xué)習(xí)“挑花紋樣”,有沒有同學(xué)在家里找到有關(guān)服裝、桌布等實(shí)物?你調(diào)查到有關(guān)知識(shí)嗎?

      2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,展示找到的有關(guān)實(shí)物。.

      3、

      教師:看來挑花紋樣應(yīng)用很廣,能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術(shù),在我國有少數(shù)民族和國外一些傳統(tǒng)民間藝術(shù)品中不可缺少的裝飾方法。

      (二)傳授新知。

      1、學(xué)習(xí)挑花紋樣的特征。

      2、示范畫法,突破難點(diǎn)。

     。1)版畫圖形,怎樣設(shè)計(jì)成挑花紋樣呢?

      (2)在底稿上把曲線轉(zhuǎn)化成階梯狀。

      3、學(xué)生試畫。

     。ㄈ┲笇(dǎo)作業(yè)。

      1、欣賞教材學(xué)生作業(yè)。

      2、提問:1、表現(xiàn)了什么?2、用了幾種顏色?

      3、教師:挑花紋樣可以表現(xiàn)所有你感興趣的內(nèi)容。在色彩上可選擇單色或多色。

      4、提問:你想表現(xiàn)什么內(nèi)容?

     。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

     。ㄎ澹┱乖u(píng)。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇8

      一、課題:童年

      二、教材:(人美版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第五冊(cè)

      三、教學(xué)時(shí)間:40分鐘

      四、學(xué)生分析

      這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)生活中的一切事物都充滿了拍烈的好奇心和探究欲望,同時(shí)對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣世十分濃厚,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中采取多種方式和策略,避免呆板、枯燥的講解,強(qiáng)調(diào)合作必要性,使學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),并采取富于變化的教學(xué)方式,讓學(xué)生于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

      五、教材分布

      “童年”是個(gè)亙古不變的話題,是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段,也是他們?cè)偈煜げ贿^的題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析,在體味童年美好的同時(shí),對(duì)比不同時(shí)期童年生活的差別,從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。

      六、教學(xué)目標(biāo)

      (一)回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。

      +材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

      (三)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

      七、教學(xué)重點(diǎn)

      (一)通過欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

      (二)認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

      (三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

      八、教學(xué)難點(diǎn)

      不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

      九、教學(xué)準(zhǔn)備

      (一)教師準(zhǔn)備:課件。

      (二)學(xué)生準(zhǔn)備:與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

      十、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)人

      1.情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

      先讓我們來看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片),知道這個(gè)小男孩是誰嗎?噢,再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰? (學(xué)生齊聲回答:劉翔。)看來劉翔在每個(gè)國人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語來形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國奪得了中國男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌,這一壯舉不僅為我們億萬中華兒女揚(yáng)眉吐氣,同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國人毫不遜色于他人。

      2.面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間,我們來想象一下,他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

      我覺得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己,只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念,每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

      3.時(shí)至今日,每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí),還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪,并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件:教師本人兒時(shí)照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

      (學(xué)生觀看照片并回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面,撞線姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片,時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜,和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng),可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想,卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

      4.教師:剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事,相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事,老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活,請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品,講講自己美好的童年故事。)

      5.小結(jié):看得出,在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的.圖畫或雕塑,那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊,可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊,去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書課題,課件同時(shí)出示四幅名作。)

      (二)新授

      1.這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異,但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看,你最喜歡哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

      2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品,選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組,根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

      3.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)

      4.出示四張自學(xué)提示卡片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡,把問題讀給組員,再由組員熱心、認(rèn)真討論問題,并齊心協(xié)力共同解決問題。)

      5.共同欣賞分析:

      (1)《端陽嬰戲圖》 蘇焯(宋)

      學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容):

     、賴嫻すP重彩:用線細(xì)膩,色彩鮮艷。

     、诙岁枺何逶鲁跷宥宋绻(jié),民間包粽子、賽龍舟,以紀(jì)念楚國詩人屈原。

      解決問題:(由組長(zhǎng)讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

      這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁? 你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?

      (學(xué)生表演。)

      (2)《翻身奴隸的兒女》 于月川

      (簡(jiǎn)介畫家生平)

      藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖):

     、偾構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎,是中國畫作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國畫作品。)

     、诋嬅姹尘安糠执竺娣e的留自使人產(chǎn)生了無限的遐想。不過無論是在哪里,這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說著,這樣的生活是她們的父輩所無法想象的,因此她們也更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

      解決問題:(由教師讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

      畫面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫面背景的大面積留白起到了什么作用?

      對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比):

      一幅為國畫工筆重彩,一幅為國畫小寫意,但都具有“形神兼?zhèn)、氣韻生?dòng)”的國畫特點(diǎn)。

      (3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》 秦大虎、張定釗

      藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵):

      描繪的人物形象突出,色彩鮮明。

      解決問題:(小組成員以搶答形式回答問題,其他小組補(bǔ)充。)

      這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種? 畫中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

      (4)《冬天的陽光》 王今棟

      藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式):

     、俚袼苁堑窈退艿目偡Q,可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀,更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。

     、陔[喻的藝術(shù)手法。

      解決問題:(學(xué)生自設(shè)問題共同解決。)

      從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

      對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比)。

      (三)總結(jié)

      1.學(xué)生小結(jié)

      引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

      2.學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)

      同學(xué)們,離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了,想一想,在這么短的時(shí)間內(nèi),還可以用哪種造型方式來表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見)你們說的這些方式在課堂上都來不及做了,不過我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生),也就是我們自己的身體來做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范),相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好。現(xiàn)在就開動(dòng)腦筋想一想,可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作,看誰的創(chuàng)意來得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”,背景音樂為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

      3.教師總結(jié)

      (1)可以說,這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感,體會(huì)到了藝術(shù)的形式美,更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后,你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我想,他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具,把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來。同學(xué)們,當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天,正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開始。在此之前,為了使未來懷念更加幸福,我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天,為未來努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

      (2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址,(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱)引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

      十一、課后作業(yè)

      與自己的家人交流童年的往事與感受,并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。

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