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多姿多彩的植物_科學(xué)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的多姿多彩的植物_科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生通過看圖片說出常見植物的名稱。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過測量樹的粗細(xì)、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識并描述植物的特征。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過討論真花與假花的區(qū)別，認(rèn)識到植物共有的特征以及人類的生活離不開植物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
描述植物的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用多種方法初步描述植物的主要特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長又長，天天河邊梳頭忙。誰來梳，風(fēng)來梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。
它是誰呢？“柳樹”，出示柳樹圖片。
【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語幫助兒童快速聚焦本課主題植物，吸引兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】
�。ǘ┯^察探究，實(shí)踐新知
1．提問：除了柳樹，同學(xué)們你們還認(rèn)識它們嗎？說一說它們的特點(diǎn)。（出示同學(xué)們身邊常見的6種植物圖片并讓孩子們說出它們的名稱）
2。出示教材中列舉的8種植物圖片讓孩子們說出它們的名稱并簡單地說出它們各自的特征。
3．提問：我們在日常生活中經(jīng)常見到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？
4．師：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。
�。�1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?/p>
老師有種簡單的方法：拓樹皮。
將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。
這樣樹皮就被我們畫下來了。
（2）量樹干的粗細(xì)。
我們要用到一根繩子，請同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）
（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫葉子等。
4．師：請同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。
5．師：請同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個位置？
學(xué)生外出觀察。
回到教室，學(xué)生匯報。
�。ㄈ╈柟绦轮�，嘗試應(yīng)用
1．師：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了1、2、3、4、5，請第一組同學(xué)觀察1號植物，第二組同學(xué)觀察2號植物，依次類推。在觀察時，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個問題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個問題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。
學(xué)生按小組活動。
2．師：五個小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號植物。
�。ㄋ模┭由焱卣�，總結(jié)全課
1．提問：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）
我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)�？梢砸姷揭恍┘倩ê图贅�，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？
2．提問：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？
�。ㄎ覀兩钪惺请x不開植物的。）
3．師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
板書設(shè)計(jì)：11、多姿多彩的植物
植物對于我們?nèi)祟惡苤匾阂率匙⌒?/p>
困惑：1、課本中的植物圖片比如棉花、椰子樹等，我們北方小朋友沒有見過實(shí)物，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候沒有直接應(yīng)用這兩張圖片，而改用為校園中的實(shí)物圖片諸如松樹、柳樹、艾草等等不知這樣做是否可行？